Aula 1 - Considerações iniciais sobre o ensino de instrumento (história, dificuldades e possibilidades)

1. Metodologia do Ensino
do Instrumento III
Prof. Ms. Ricardo Soares Ribeiro
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2. Conversa inicial sobre ensino de instrumento
Principais conceitos sobre o
ensino de instrumento
abordados por Rejane
Harder:
● Transmissão de
conhecimentos
● Habilidades necessárias à
performance
● Facilitação da aprendizagem
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3. Fatos históricos sobre o ensino de instrumento
● Predominância da tradição oral
● Compositores/Professores
● Desenvolvimento integral do músico
○ Técnica, improviso e composição
● Privilegiavam aprendizagens
perceptivas (“de ouvido”)
● Imitação do professor nas peças
desconhecidas
● Reconstrução de peças e canções
familiares
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4. Fatos históricos sobre o ensino de instrumento
● Habilidades técnicas, motoras e
interpretativas
● Livros de exercícios e obras
escritas manualmente
○ público restrito (séc XVII e
XVIII)
● Métodos musicais impressos
(meados do séc XIX)
● Surgimento de músicos virtuoses
(final do séc XIX)
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5. Relatos dos professores de instrumento
sobre algumas dificuldades enfrentadas
● As atribuições da prática docente
subtraem o tempo necessário à
busca e à experimentação de novos
métodos de ensino
● É escasso os materiais pedagógicos
sistematizados para serem usados
como suporte na prática docente
○ É comum utilizar como referência
as lições aprendidas dos antigos
professores
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6. Alguns questionamentos...
● As atribuições da prática docente subtraem o tempo necessário
à busca e à experimentação de novos métodos de ensino
● Por que alguns alunos respondem positivamente aos estímulos
e outros não?
○ Teria relação com o “talento” de cada aluno?
○ Dependem unicamente do trabalho dos professores?
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7. Diálogo com o aluno: perspectivas de carreira
● solista
● músico de orquestra
● músico de banda
● músico popular
● músico de igreja
● professor de instrumento
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8. O que é necessário para atuar numa escola
de música contemporânea?
● Articular os saberes pedagógicos e os
saberes musicais
● Se adaptar a novos conceitos e papéis
○ novas tecnologias
○ mudança de paradigma
● Relação aberta com o aluno
● Priorizar sempre o aluno
● Diálogo constante entre teoria e prática
● Ser capaz de elaborar estratégias
○ solução dos problemas atuais
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9. O que se espera de um professor de instrumento?
● Conhecimento
● Personalidade
● Entusiasmo
● Autoconfiança
● Agradável
● Encorajador
● Paciente
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10. REFERÊNCIAS
ARAÚJO, José Magnaldo de Moura. Saberes docentes na
prática do professor de música do projeto SESC Cidadão. 2016.
197f. Dissertação (Mestrado) - Escola de Música, Universidade
Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016
HARDER, Rejane. Algumas considerações a respeito do ensino
de instrumento: Trajetória e realidade. Opus, Goiânia, v. 14, n. 1,
p. 127-142, jun. 2008
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