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Universidade Federal da Paraíba
    Centro de Comunicação, Turismo e Artes
    Programa de Pós-Graduação em Música


                  Coordenação:
          Luis Ricardo Silva Queiroz



Seminário de Acompanhamento dos Programas de
    Pós-Graduação da Área de Artes/Música

          Brasília, 14 - 16 de fevereiro 2012
1. PROPOSTA DO PROGRAMA


-   Programa de Pós-Graduação em Música da UFPB

-   Cursos: Mestrado acadêmico

-   Conceito: 4

- Ano de criação: 2004
1. PROPOSTA DO PROGRAMA


1.1 - Áreas de concentração e linhas de pesquisa:

- Cinco áreas de concentração

- Dez linhas de pesquisa
1. PROPOSTA DO PROGRAMA


1.1 - Áreas de concentração e linhas de pesquisa:

- Área de Composição

- Processos e Teorias Composicionais: Criação de estruturas formais a partir do
desenvolvimento de organizações específicas de alturas, ritmos, timbres, texturas,
dinâmicas, registros, densidades, andamentos, proporções, temporalidades; a
correspondência e compatibilidade entre estas organizações e nossos meios de percepção
e decodificação; a hierarquização dos parâmetros musicais e a criação de estruturas
temporais específicas; aspectos interdisciplinares do processo composicional; fusões de
linguagens e estilos da música do Século XX; intertextualidade e seus aspectos técnicos e
estilísticos; exploração de novas relações entre música de concerto e elementos culturais
regionais; estudo e desenvolvimento de sistemas de notação.

- Concepções e Aplicações Composicionais: A escrita vocal, instrumental e eletrônica, e
suas diversas utilizações. Composição assistida por computador.
1. PROPOSTA DO PROGRAMA


1.1 - Áreas de concentração e linhas de pesquisa:

- Área   de Educação Musical

- Educação Musical e Cultura: Contempla estudos relacionados à
compreensão de situações, processos e estratégias diversas de ensino e
aprendizagem da música utilizados para a transmissão de conhecimentos
musicais em distintos contextos culturais.

- Processos, Memórias e Práticas Educativo-Musicais: Abrange
estudos acerca de distintas realidades educativo-musicais na
contemporaneidade, considerando a estruturação, concepções e processos
de ensino aprendizagem da música, no que se refere às suas dimensões
pedagógicas, psicológicas, históricas e sociais.
1. PROPOSTA DO PROGRAMA


1.1 - Áreas de concentração e linhas de pesquisa:

- Área de Etnomusicologia

- Música, Cultura e Performance: Compreensão das diferentes
expressões musicais do Brasil, considerando tanto sua relação com o
contexto cultural em que se inserem, quanto os aspectos fundamentais
que caracterizam suas performances.
1. PROPOSTA DO PROGRAMA


1.1 - Áreas de concentração e linhas de pesquisa:

- Área de Musicologia

- Musicologia Sistemática: estudo dos sistemas musicais, em particular
sistemas de estruturação formal, podendo abranger desde o período tonal
clássico (Séc. XVIII) até os nossos dias, com enfoque concentrado no
Séc.XX. Análise crítica ou desenvolvimento de teorias, metodologias,
sistemas, com auxílio eventual de ferramentas computacionais. Análise
de repertório no intuito de experimentar ou validar determinadas teorias
ou métodos. Estética e História da música dos Séc. XX-XXI.
1. PROPOSTA DO PROGRAMA


1.1 - Áreas de concentração e linhas de pesquisa:

- Área de Musicologia

- Sonologia: análises e estudos relacionados à fenomenologia do som na
sua interação com a música e o fazer musical. Pode incluir: análise da
música a partir do conceito de som (concreto ou abstrato); acústica,
psicoacústica, na sua interação com a música; timbre ou som
instrumental/vocal; música acusmática, eletrônica, arte sonora, paisagem
sonora (análise, estética, técnicas); áudio (sua função em produtos
multimeios digitais); processamento digital do sinal sonoro,
desenvolvimento ou análise de ferramentas computacionais para
processamento do som para fins composicionais, de análise, de
performance ou de educação.
1. PROPOSTA DO PROGRAMA


1.1 - Áreas de concentração e linhas de pesquisa:

- Área   de Musicologia

 - Estética, Estilística e Práxis Compositiva: Exame dos fenômenos,
processos e procedimentos musicais, tendo como fundamento analítico a
reflexão estética e histórica que estrutura a investigação e os passos
metodológicos, na exata medida em que a arte é reconhecida como
atividade geneticamente fundada na vida humana, logo, como esfera
imanentemente conexa a seu solo humano-social determinativo.
1. PROPOSTA DO PROGRAMA


1.1 - Áreas de concentração e linhas de pesquisa:

- Área de Práticas Interpretativas (Piano, Violino, Violoncelo,
  Contrabaixo, Trompete, Trombone [até 2010] e Canto)

- Performance e Pedagogia Instrumental/Vocal: Reflexões sobre a
  técnica instrumental ou vocal e elaboração/utilização de materiais
  didático–pedagógicos.

- Performance e Análise: Estudos dos aspectos estruturais, históricos,
  estéticos, culturais e sociológicos do repertório musical e suas
  implicações técnico–interpretativas.
1. PROPOSTA DO PROGRAMA




1.1 - Projetos em andamento: 20 projetos
1.   A música tradicional da Paraíba e de Pernambuco e os registros da Missão
     de Pesquisas Folclóricas: continuidade e mudança

3.   Aspectos históricos e analíticos de obras para piano, solo e música de
     câmera, dos séculos XIX; XX e XXI

5.   COMPOMUS – Estudo e desenvolvimento de técnicas e procedimentos
     composicionais da música contemporânea

7.   Conjuntos Cellos de Câmera: levantamento e análise de repertórios e
     técnicas interpretativas

9.   Curso Preparatório de Piano: possibilidades pedagógicas para a formação
     individual e coletiva de pianistas
1. PROPOSTA DO PROGRAMA




1.1 - Projetos em andamento:
1.   Educação Musical em João Pessoa: a realidade do ensino e aprendizagem
     da música nos espaços formais do município

3.   Estudo das Possíveis Relações entre Música e Movimentos Corporais

5.   Estética da Sonoridade - Grupo de Pesquisa Mus3

7.   Estética, estilística e práxis musical na Renascença

9.   Ferramentas computacionais e suas implicações na análise da música do
     Século XX

11. Gerardo Parente e seus Contemporâneos: uma leitura da memória musical
    da Paraíba entre as décadas de 1960 e 1990
1. PROPOSTA DO PROGRAMA




1.1 - Projetos em andamento:
1.   Música na Educação Básica: possibilidades e perspectivas da educação
     integral na Paraíba

3.   Música popular e música folclórica em Pernambuco, Paraíba e Rio Grande
     do Norte: controvérsias atuais sobre categorias, práticas e transformações
     musicais

5.   Música Textural: Sistematização de Procedimentos Composicionais

7.   Organologia das tradições musicais brasileiras

9.   Performance de práticas musicais urbanas

11. Produção de conhecimento em ciências sociais e humanas e interlocução
    com a educação musical
1. PROPOSTA DO PROGRAMA




1.1 - Projetos em andamento:
1.   Práticas de ensino e aprendizagem musical em diferentes contextos
     educativos no município de João Pessoa

3.   Referências Analítico-Interpretativas da Literatura para Instrumentos de
     Cordas

5.   Registro sonoro, documentação e disponibilização de acervo musical de
     música tradicional da Paraíba
1. PROPOSTA DO PROGRAMA




1.1 Proposta curricular
A estrutura curricular do PPGM está estruturada em disciplinas
obrigatórias de tronco comum (para todas as áreas de concentração);
disciplinas obrigatórias, específicas para cada área de concentração;
disciplinas optativas; e atividades obrigatórias para todas as áreas de
concentração. O número mínimo de créditos para integralização do
programa é de 25, assim distribuídos:

I - Disciplinas obrigatórias comuns: 8 créditos;
II - Estágio Docência orientado: 2 créditos;
III - Disciplinas obrigatórias da área de concentração: 9 créditos;
IV - Disciplinas optativas: 6 créditos.
                          Relação das disciplinas
1. PROPOSTA DO PROGRAMA

1.2. Planejamento do           Programa         com     vistas    a   seu
desenvolvimento futuro
-Abertura do curso de Doutorado – proposta de abertura para 2013;

- Redefinição da proposta curricular, diminuindo o número de disciplinas
obrigatórias;

-Redefinição das linhas de pesquisa, de acordo com o perfil do corpo
docente, a proposta do programa e as demandas sociais;

-Definição de ações e diretrizes para o estímulo à publicação de artigos e
livros, tanto para docentes quanto para discentes;

-Avaliações periódicas do corpo docente, descredenciando professores
que não tenham perfil adequado e/ou comprometimento com as atividades
do Programa.
1. PROPOSTA DO PROGRAMA

1.3. Infra-estrutura para ensino, pesquisa e extensão

- As atividades de ensino são realizadas nas mesmas salas dos cursos de
graduação, utilizando espaços que atendam às especificidades das disciplinas
oferecidas. Toda a infra-estrutura da área de música está sendo redefinida a partir
da construção de um novo prédio que deve ser finalizado até setembro deste ano;

- O PPGM conta com cinco laboratórios de pesquisa (música e tecnologia;
práticas interpretativas; educação musical; etnomusicologia; composição; piano
coletivo), que estão sendo ampliados com a construção;

- Sala da coordenação, que também está sendo reconstruída no novo prédio;

- Dois auditórios, utilizados também pelos cursos de graduação, para a realização
das defesas, concertos e outras atividades artísticas.
2. CORPO DOCENTE


2.1 - 23 professores – todos permanentes
 Nome do docente    P, C ou V             Titulação              Ano   Disciplina(s)   Disciplina (s)     Nível Bolsa CNPq/Bolsa FAP
                                                                           PG               G


Adriana Fernandes   P           Doutora em Etnomusicologia     2005         x                x
                                pela University of Illinois



Alice Lumi Satomi   P           Doutora em Etnomusicologia     2004         x                x
                                pela Universidade Federal da
                                Bahia


Ayrton Müzzel       P           Doutor em Música               2008         x                x
Benck Filho                     (Trompete) pela Universidade
                                Federal da Bahia


Carlos Sandroni     P           Doutor em                      1997         x                x          Produtividade em pesquisa - 2
                                Musicologia/Etnomusicologia
                                pela Universidade de Tours


Didier Guigue       P           Doutor em Música e             1996         x                x          Produtividade em pesquisa – 1B
                                Musicologia do Século XX
                                pela École des hautes Études
                                en Sciences Sociales

Eli-Eri Moura       P           Doutor em Composição pela      2005         x                x
                                McGill University
2. CORPO DOCENTE


2.1 - 23 professores – todos permanentes
 Nome do docente    P, C ou V            Titulação               Ano   Disciplina(s)   Disciplina (s)   Nível Bolsa CNPq/Bolsa FAP
                                                                           PG               G


Eurides Souza       P           Doutora em Etnomusicologia     2001         x                x
Santos                          pela Universidade Federal da
                                Bahia


Felipe Avellar de   P           Doutor em Música (DMA)         2000         x                x
Aquino                          em Performance e Literatura
                                do Violoncelo pela Eastman
                                School of Music/University
                                of Roches
Gláucio Xavier da   P           Doutor em Música               2005         x                x
Fonseca                         (Trompete) pela Universidade
                                Federal da Bahia - UFBA


Heloísa Muller      P           Doutora em Artes pela          2006         x                x
                                Universidade de São Paulo



Hermes Cuzzuol      P           Doutor em Música (DMA)         2000         x                x
Alvarenga                       em Violino/Performance e
                                Pedagogia pela The
                                University of Iowa

Ibaney Chasin       P           Doutor em História Social      2003         x                x
                                pela Universidade de São
                                Paulo
2. CORPO DOCENTE


2.1 - 23 professores – todos permanentes
 Nome do docente     P, C ou V             Titulação              Ano   Disciplina(s)   Disciplina (s)   Nível Bolsa CNPq/Bolsa FAP
                                                                            PG               G


Luciano Carneiro     P           Doutor em Música (DMA)         1998         x                x
de Lima e Silva                  em Contrabaixo/Performance
                                 e Pedagogia pela The
                                 University of Iowa/EUA

Luis Ricardo Silva   P           Doutor em Etnomusicologia      2005         x                x
Queiroz                          pela Universidade Federal da
                                 Bahi


Maria Guiomar de     P           Doutora em Educação            2006         x                x
Carvalho Ribas                   Musical pela Universidade
                                 Federal do Rio Grande do Sul


Maura Penna          P           Doutora em Linguística pela    1997         x                x
                                 Universidade Federal de
                                 Pernambuco


Maurílio José        P           Doutor em Educação Musical     2002         x                x
Albino Rafael                    pela Universidade Federal da
                                 Bahia
3. CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES


3.2 - Número de dissertaç õ defendidas
                           es


    Alunos        Defesas previstas   Dissertações   Desligamentos       Alunos
  matriculados                        defendidas                     matriculados no
                                                                      final do ano
      2007               6              5 (83%)         1 (17%)            25
   31 (alunos)

      2008               13           13 (100 %)          0                21
   34 (alunos)

      2009               9             7 (77,8%)       1 (11,1%)           36
   47 (alunos)

      2010               11           10 (90,9%)       1 (9,1%)            46
   57 (alunos)
3. CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES


3.2 - Distribuiç ão das orientaç õ das dissertaç õ defendidas em
                                  es              es
relaç ão aos docentes do programa


Número de dissertações   Orientadores de trabalhos        Trabalhos distribuídos por orientadores
    defendidas                  concluídos
         10                         7                1) Luis Ricardo silva Queiroz : 3 dissertações
                                                     2) Eurídes de Souza Santos: 2 dissertação
                                                     3) Alice Lumi Satomi: 1 dissertação
                                                     4) Felipe Avellar de Aquino: 1 dissertação
                                                     5) Hermes Alvarenga Cuzzol: 1 dissertação
                                                     6) Didier Guigue: 1 dissertação
                                                     7) José Orlando Alves: 1 dissertação
3. CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES


3.2 - Trabalhos publicados e produç ão artística associados às
dissertaç õ defendidas
           es


   Publicações em      Publicações em anais de                   Produção artística
     periódicos                Evento
    2 publicações          18 publicações        12 (10 concertos e 2 CDs gravados)
3. CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES


3.2 - Tempo de formaç ão de mestres e percentual de bolsistas
titulados


       Tempo médio de titulação             Bolsistas titulados

              29 meses                          5 (100%)
4. PRODUÇÃO INTELECTUAL

4.1 - Publicaç õ qualificadas do Programa, de acordo com a última
                es
classificaç ão QUALIS perió dicos – 2007 a 2010

    Periódicos      Anais de Evento    Livros   Capítulos de         Total de publicações
                                                  livros
      2007           3 EV1 e 5 EV2     1 L3        3 L2        - 6 artigos em periódicos
 2 B1,1 B3 e 3 B5                                              - 8 textos em anais de Evento

                                                               - 1 livro

                                                               - 3 capítulos de livro


      2008          1 EV1 e 19 EV2      __          __         - 3 artigos em periódicos
   1 B1 e 2 B5                                                 - 20 textos em anais de Evento



       2009         2 EV1, 15 EV 2 e   3 L3        1 L2        - 6 artigos em periódicos
1 A2, 3 B1 e 2 C        8 EV3                                  - 25 textos em anais de Evento

                                                               - 3 livros

                                                               - 1 capítulos de livro


      2010          2 EV1 e 26 EV2     1 L2        3 L2        -  4 artigos em periódicos
1 A2, 2 B1 e 1 B3                                              - 28 textos em anais de Evento

                                                               - 1 livro

                                                               - 3 capítulos de livro
4. PRODUÇÃO INTELECTUAL
4.2 - Distribuiç ão de publicaç õ qualificadas em relaç ão ao corpo
                                 es
docente permanente do Programa, e em relaç ão ao corpo discente
(no triênio passado e em 2010.
         Total de publicações           Corpo docente permanente do   Corpo discente
                                                 Programa
- 6 artigos em periódicos                        7 docentes             2 discentes
- 8 textos em anais de Evento

- 1 livro

- 3 capítulos de livro

- 3 artigos em periódicos                       12 docentes             4 discentes
- 20 textos em anais de Evento



- 6 artigos em periódicos                       14 docentes             8 discentes
- 25 textos em anais de Evento

- 3 livros

- 1 capítulos de livro

-  4 artigos em periódicos                      15 docentes            15 discentes
- 18 textos em anais de Evento

- 1 livro

- 3 capítulos de livro
4. PRODUÇÃO INTELECTUAL


4.4 - Produç ã artística de ponta dos docentes em 2010
              o

            Concertos                      Gravação de CDs             Composições apresentadas


 36 concertos de projeção nacional   6 CDs gravados de intérpretes e   18 obras inéditas compostas
                                             compositores               para diferentes formações
                                                                           instrumentais/vocais
5. INSERÇÃO SOCIAL


5.1 – Inserção e impacto regional e nacional do Programa

- Formação de docentes permanentes de diversas universidades brasileiras,
  sobretudo do Nordeste, mas também em estados de outras regiões:
- UFRN; UFPE; UNIMONTES; UFC; UFAM, entre outras.


-   Titulação de professores atuantes em escolas especializadas de música

-   Titulação de professores atuantes em escolas de educação básica

-   Titulação de profissionais atuantes em orquestras, corais, ONGs e outros
    contextos de atuação técnico-musical do país

-   Realização de pesquisas e publicações acerca de produções musicais, acervos
    e práticas tradicionais de músicas do Nordeste e do Brasil em geral
5. INSERÇÃO SOCIAL

5.2 – Integração e cooperação com outros programas e centros de pesquisa
e desenvolvimento profissional relacionados à área de conhecimento do
programa
- Parceria e convênio com a Orquestra Sinfônica da Paraíba

-   Parceria e convênio com as escolas de música do Estado

-   Parceria e convênio com as Secretarias de Educação e Cultura do município
    de João Pessoa e do Estado

-   Projetos de pesquisa inter-institucionais com Universidades do Nordeste:
    UEPB; UFRN; UERN; UFPE; UFAL; UFBA

-   Convênios e intercâmbios com universidades do exterior, contando com a
    participação de docentes dessas universidades em atividades dos programa:
    University of Rochester; The University of Iowa; Shanandoah University;
    McGill University, entre outras.
5. INSERÇÃO SOCIAL


5.3 - Visibilidade e transparência dada pelo programa à sua atuação


-   Divulgação na página do programa dos editais de seleção, das informações
    gerais acerca do curso oferecido, dos projetos realizados e das dissertações
    defendidas: www.cchla.ufpb.br/ppgm

-    Disponibilização das dissertações no diretório da Biblioteca central da UFPB,
    com acesso via página do Programa;

-   Circulação de um periódico nacional com versão impressa e online.
AVALIAÇÃO GERAL


6.5 – Avaliação do próprio programa do triênio 2007-2009 e do
ano de 2010

Pontos Positivos:
•Aumento do número de alunos e da distribuição dos discentes entre

as áreas de concentração
•Ampliação das áreas de concentração e das linhas de pesquisa
•Aumento do número de professores permanentes;
•Melhoria da estrutura física para a pesquisa, ensino e extensão
•Aumento e qualificação da produção científica
•Consolidação e fortalecimento da produção artística
Inserção social do programa, sobretudo no que se refere à formação
•

profissional
AVALIAÇÃO GERAL


6.5 – Avaliação do próprio programa do triênio 2007-2009 e do
ano de 2010

Pontos Negativos:
•Falta de produção científica (publicações) qualificada de alguns

docentes
•Falta de equilíbrio entre a produção docente
Falta de participação do corpo docente em orientações de iniciação
•

científica
Falta de estímulo o orientação para a ampliação da produção
•

discente
•Falta de interação entre produção artística e produção científica
Universidade Federal da Paraíba
            Centro de Comunicação, Turismo e Artes
            Programa de Pós-Graduação em Música



                         Contatos:
     Coordenação: ppgm@cchla.ufpb.br / luisrsq@uol.com.br

              Secretaria: posmusical@cchla.ufpb.br

            Página internet: www.cchla.ufpb.br/ppgm




Seminário de Acompanhamento dos Programas de Pós-Graduação da
                     Área de Artes/Música

               Brasília, 14 - 16 de fevereiro 2012

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  • 1. Universidade Federal da Paraíba Centro de Comunicação, Turismo e Artes Programa de Pós-Graduação em Música Coordenação: Luis Ricardo Silva Queiroz Seminário de Acompanhamento dos Programas de Pós-Graduação da Área de Artes/Música Brasília, 14 - 16 de fevereiro 2012
  • 2. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA - Programa de Pós-Graduação em Música da UFPB - Cursos: Mestrado acadêmico - Conceito: 4 - Ano de criação: 2004
  • 3. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA 1.1 - Áreas de concentração e linhas de pesquisa: - Cinco áreas de concentração - Dez linhas de pesquisa
  • 4. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA 1.1 - Áreas de concentração e linhas de pesquisa: - Área de Composição - Processos e Teorias Composicionais: Criação de estruturas formais a partir do desenvolvimento de organizações específicas de alturas, ritmos, timbres, texturas, dinâmicas, registros, densidades, andamentos, proporções, temporalidades; a correspondência e compatibilidade entre estas organizações e nossos meios de percepção e decodificação; a hierarquização dos parâmetros musicais e a criação de estruturas temporais específicas; aspectos interdisciplinares do processo composicional; fusões de linguagens e estilos da música do Século XX; intertextualidade e seus aspectos técnicos e estilísticos; exploração de novas relações entre música de concerto e elementos culturais regionais; estudo e desenvolvimento de sistemas de notação. - Concepções e Aplicações Composicionais: A escrita vocal, instrumental e eletrônica, e suas diversas utilizações. Composição assistida por computador.
  • 5. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA 1.1 - Áreas de concentração e linhas de pesquisa: - Área de Educação Musical - Educação Musical e Cultura: Contempla estudos relacionados à compreensão de situações, processos e estratégias diversas de ensino e aprendizagem da música utilizados para a transmissão de conhecimentos musicais em distintos contextos culturais. - Processos, Memórias e Práticas Educativo-Musicais: Abrange estudos acerca de distintas realidades educativo-musicais na contemporaneidade, considerando a estruturação, concepções e processos de ensino aprendizagem da música, no que se refere às suas dimensões pedagógicas, psicológicas, históricas e sociais.
  • 6. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA 1.1 - Áreas de concentração e linhas de pesquisa: - Área de Etnomusicologia - Música, Cultura e Performance: Compreensão das diferentes expressões musicais do Brasil, considerando tanto sua relação com o contexto cultural em que se inserem, quanto os aspectos fundamentais que caracterizam suas performances.
  • 7. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA 1.1 - Áreas de concentração e linhas de pesquisa: - Área de Musicologia - Musicologia Sistemática: estudo dos sistemas musicais, em particular sistemas de estruturação formal, podendo abranger desde o período tonal clássico (Séc. XVIII) até os nossos dias, com enfoque concentrado no Séc.XX. Análise crítica ou desenvolvimento de teorias, metodologias, sistemas, com auxílio eventual de ferramentas computacionais. Análise de repertório no intuito de experimentar ou validar determinadas teorias ou métodos. Estética e História da música dos Séc. XX-XXI.
  • 8. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA 1.1 - Áreas de concentração e linhas de pesquisa: - Área de Musicologia - Sonologia: análises e estudos relacionados à fenomenologia do som na sua interação com a música e o fazer musical. Pode incluir: análise da música a partir do conceito de som (concreto ou abstrato); acústica, psicoacústica, na sua interação com a música; timbre ou som instrumental/vocal; música acusmática, eletrônica, arte sonora, paisagem sonora (análise, estética, técnicas); áudio (sua função em produtos multimeios digitais); processamento digital do sinal sonoro, desenvolvimento ou análise de ferramentas computacionais para processamento do som para fins composicionais, de análise, de performance ou de educação.
  • 9. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA 1.1 - Áreas de concentração e linhas de pesquisa: - Área de Musicologia - Estética, Estilística e Práxis Compositiva: Exame dos fenômenos, processos e procedimentos musicais, tendo como fundamento analítico a reflexão estética e histórica que estrutura a investigação e os passos metodológicos, na exata medida em que a arte é reconhecida como atividade geneticamente fundada na vida humana, logo, como esfera imanentemente conexa a seu solo humano-social determinativo.
  • 10. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA 1.1 - Áreas de concentração e linhas de pesquisa: - Área de Práticas Interpretativas (Piano, Violino, Violoncelo, Contrabaixo, Trompete, Trombone [até 2010] e Canto) - Performance e Pedagogia Instrumental/Vocal: Reflexões sobre a técnica instrumental ou vocal e elaboração/utilização de materiais didático–pedagógicos. - Performance e Análise: Estudos dos aspectos estruturais, históricos, estéticos, culturais e sociológicos do repertório musical e suas implicações técnico–interpretativas.
  • 11. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA 1.1 - Projetos em andamento: 20 projetos 1. A música tradicional da Paraíba e de Pernambuco e os registros da Missão de Pesquisas Folclóricas: continuidade e mudança 3. Aspectos históricos e analíticos de obras para piano, solo e música de câmera, dos séculos XIX; XX e XXI 5. COMPOMUS – Estudo e desenvolvimento de técnicas e procedimentos composicionais da música contemporânea 7. Conjuntos Cellos de Câmera: levantamento e análise de repertórios e técnicas interpretativas 9. Curso Preparatório de Piano: possibilidades pedagógicas para a formação individual e coletiva de pianistas
  • 12. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA 1.1 - Projetos em andamento: 1. Educação Musical em João Pessoa: a realidade do ensino e aprendizagem da música nos espaços formais do município 3. Estudo das Possíveis Relações entre Música e Movimentos Corporais 5. Estética da Sonoridade - Grupo de Pesquisa Mus3 7. Estética, estilística e práxis musical na Renascença 9. Ferramentas computacionais e suas implicações na análise da música do Século XX 11. Gerardo Parente e seus Contemporâneos: uma leitura da memória musical da Paraíba entre as décadas de 1960 e 1990
  • 13. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA 1.1 - Projetos em andamento: 1. Música na Educação Básica: possibilidades e perspectivas da educação integral na Paraíba 3. Música popular e música folclórica em Pernambuco, Paraíba e Rio Grande do Norte: controvérsias atuais sobre categorias, práticas e transformações musicais 5. Música Textural: Sistematização de Procedimentos Composicionais 7. Organologia das tradições musicais brasileiras 9. Performance de práticas musicais urbanas 11. Produção de conhecimento em ciências sociais e humanas e interlocução com a educação musical
  • 14. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA 1.1 - Projetos em andamento: 1. Práticas de ensino e aprendizagem musical em diferentes contextos educativos no município de João Pessoa 3. Referências Analítico-Interpretativas da Literatura para Instrumentos de Cordas 5. Registro sonoro, documentação e disponibilização de acervo musical de música tradicional da Paraíba
  • 15. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA 1.1 Proposta curricular A estrutura curricular do PPGM está estruturada em disciplinas obrigatórias de tronco comum (para todas as áreas de concentração); disciplinas obrigatórias, específicas para cada área de concentração; disciplinas optativas; e atividades obrigatórias para todas as áreas de concentração. O número mínimo de créditos para integralização do programa é de 25, assim distribuídos: I - Disciplinas obrigatórias comuns: 8 créditos; II - Estágio Docência orientado: 2 créditos; III - Disciplinas obrigatórias da área de concentração: 9 créditos; IV - Disciplinas optativas: 6 créditos. Relação das disciplinas
  • 16. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA 1.2. Planejamento do Programa com vistas a seu desenvolvimento futuro -Abertura do curso de Doutorado – proposta de abertura para 2013; - Redefinição da proposta curricular, diminuindo o número de disciplinas obrigatórias; -Redefinição das linhas de pesquisa, de acordo com o perfil do corpo docente, a proposta do programa e as demandas sociais; -Definição de ações e diretrizes para o estímulo à publicação de artigos e livros, tanto para docentes quanto para discentes; -Avaliações periódicas do corpo docente, descredenciando professores que não tenham perfil adequado e/ou comprometimento com as atividades do Programa.
  • 17. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA 1.3. Infra-estrutura para ensino, pesquisa e extensão - As atividades de ensino são realizadas nas mesmas salas dos cursos de graduação, utilizando espaços que atendam às especificidades das disciplinas oferecidas. Toda a infra-estrutura da área de música está sendo redefinida a partir da construção de um novo prédio que deve ser finalizado até setembro deste ano; - O PPGM conta com cinco laboratórios de pesquisa (música e tecnologia; práticas interpretativas; educação musical; etnomusicologia; composição; piano coletivo), que estão sendo ampliados com a construção; - Sala da coordenação, que também está sendo reconstruída no novo prédio; - Dois auditórios, utilizados também pelos cursos de graduação, para a realização das defesas, concertos e outras atividades artísticas.
  • 18. 2. CORPO DOCENTE 2.1 - 23 professores – todos permanentes Nome do docente P, C ou V Titulação Ano Disciplina(s) Disciplina (s) Nível Bolsa CNPq/Bolsa FAP PG G Adriana Fernandes P Doutora em Etnomusicologia 2005 x x pela University of Illinois Alice Lumi Satomi P Doutora em Etnomusicologia 2004 x x pela Universidade Federal da Bahia Ayrton Müzzel P Doutor em Música 2008 x x Benck Filho (Trompete) pela Universidade Federal da Bahia Carlos Sandroni P Doutor em 1997 x x Produtividade em pesquisa - 2 Musicologia/Etnomusicologia pela Universidade de Tours Didier Guigue P Doutor em Música e 1996 x x Produtividade em pesquisa – 1B Musicologia do Século XX pela École des hautes Études en Sciences Sociales Eli-Eri Moura P Doutor em Composição pela 2005 x x McGill University
  • 19. 2. CORPO DOCENTE 2.1 - 23 professores – todos permanentes Nome do docente P, C ou V Titulação Ano Disciplina(s) Disciplina (s) Nível Bolsa CNPq/Bolsa FAP PG G Eurides Souza P Doutora em Etnomusicologia 2001 x x Santos pela Universidade Federal da Bahia Felipe Avellar de P Doutor em Música (DMA) 2000 x x Aquino em Performance e Literatura do Violoncelo pela Eastman School of Music/University of Roches Gláucio Xavier da P Doutor em Música 2005 x x Fonseca (Trompete) pela Universidade Federal da Bahia - UFBA Heloísa Muller P Doutora em Artes pela 2006 x x Universidade de São Paulo Hermes Cuzzuol P Doutor em Música (DMA) 2000 x x Alvarenga em Violino/Performance e Pedagogia pela The University of Iowa Ibaney Chasin P Doutor em História Social 2003 x x pela Universidade de São Paulo
  • 20. 2. CORPO DOCENTE 2.1 - 23 professores – todos permanentes Nome do docente P, C ou V Titulação Ano Disciplina(s) Disciplina (s) Nível Bolsa CNPq/Bolsa FAP PG G Luciano Carneiro P Doutor em Música (DMA) 1998 x x de Lima e Silva em Contrabaixo/Performance e Pedagogia pela The University of Iowa/EUA Luis Ricardo Silva P Doutor em Etnomusicologia 2005 x x Queiroz pela Universidade Federal da Bahi Maria Guiomar de P Doutora em Educação 2006 x x Carvalho Ribas Musical pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul Maura Penna P Doutora em Linguística pela 1997 x x Universidade Federal de Pernambuco Maurílio José P Doutor em Educação Musical 2002 x x Albino Rafael pela Universidade Federal da Bahia
  • 21. 3. CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES 3.2 - Número de dissertaç õ defendidas es Alunos Defesas previstas Dissertações Desligamentos Alunos matriculados defendidas matriculados no final do ano 2007 6 5 (83%) 1 (17%) 25 31 (alunos) 2008 13 13 (100 %) 0 21 34 (alunos) 2009 9 7 (77,8%) 1 (11,1%) 36 47 (alunos) 2010 11 10 (90,9%) 1 (9,1%) 46 57 (alunos)
  • 22. 3. CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES 3.2 - Distribuiç ão das orientaç õ das dissertaç õ defendidas em es es relaç ão aos docentes do programa Número de dissertações Orientadores de trabalhos Trabalhos distribuídos por orientadores defendidas concluídos 10 7 1) Luis Ricardo silva Queiroz : 3 dissertações 2) Eurídes de Souza Santos: 2 dissertação 3) Alice Lumi Satomi: 1 dissertação 4) Felipe Avellar de Aquino: 1 dissertação 5) Hermes Alvarenga Cuzzol: 1 dissertação 6) Didier Guigue: 1 dissertação 7) José Orlando Alves: 1 dissertação
  • 23. 3. CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES 3.2 - Trabalhos publicados e produç ão artística associados às dissertaç õ defendidas es Publicações em Publicações em anais de Produção artística periódicos Evento 2 publicações 18 publicações 12 (10 concertos e 2 CDs gravados)
  • 24. 3. CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES 3.2 - Tempo de formaç ão de mestres e percentual de bolsistas titulados Tempo médio de titulação Bolsistas titulados 29 meses 5 (100%)
  • 25. 4. PRODUÇÃO INTELECTUAL 4.1 - Publicaç õ qualificadas do Programa, de acordo com a última es classificaç ão QUALIS perió dicos – 2007 a 2010 Periódicos Anais de Evento Livros Capítulos de Total de publicações livros 2007 3 EV1 e 5 EV2 1 L3 3 L2 - 6 artigos em periódicos 2 B1,1 B3 e 3 B5 - 8 textos em anais de Evento - 1 livro - 3 capítulos de livro 2008 1 EV1 e 19 EV2 __ __ - 3 artigos em periódicos 1 B1 e 2 B5 - 20 textos em anais de Evento 2009 2 EV1, 15 EV 2 e 3 L3 1 L2 - 6 artigos em periódicos 1 A2, 3 B1 e 2 C 8 EV3 - 25 textos em anais de Evento - 3 livros - 1 capítulos de livro 2010 2 EV1 e 26 EV2 1 L2 3 L2 - 4 artigos em periódicos 1 A2, 2 B1 e 1 B3 - 28 textos em anais de Evento - 1 livro - 3 capítulos de livro
  • 26. 4. PRODUÇÃO INTELECTUAL 4.2 - Distribuiç ão de publicaç õ qualificadas em relaç ão ao corpo es docente permanente do Programa, e em relaç ão ao corpo discente (no triênio passado e em 2010. Total de publicações Corpo docente permanente do Corpo discente Programa - 6 artigos em periódicos 7 docentes 2 discentes - 8 textos em anais de Evento - 1 livro - 3 capítulos de livro - 3 artigos em periódicos 12 docentes 4 discentes - 20 textos em anais de Evento - 6 artigos em periódicos 14 docentes 8 discentes - 25 textos em anais de Evento - 3 livros - 1 capítulos de livro - 4 artigos em periódicos 15 docentes 15 discentes - 18 textos em anais de Evento - 1 livro - 3 capítulos de livro
  • 27. 4. PRODUÇÃO INTELECTUAL 4.4 - Produç ã artística de ponta dos docentes em 2010 o Concertos Gravação de CDs Composições apresentadas 36 concertos de projeção nacional 6 CDs gravados de intérpretes e 18 obras inéditas compostas compositores para diferentes formações instrumentais/vocais
  • 28. 5. INSERÇÃO SOCIAL 5.1 – Inserção e impacto regional e nacional do Programa - Formação de docentes permanentes de diversas universidades brasileiras, sobretudo do Nordeste, mas também em estados de outras regiões: - UFRN; UFPE; UNIMONTES; UFC; UFAM, entre outras. - Titulação de professores atuantes em escolas especializadas de música - Titulação de professores atuantes em escolas de educação básica - Titulação de profissionais atuantes em orquestras, corais, ONGs e outros contextos de atuação técnico-musical do país - Realização de pesquisas e publicações acerca de produções musicais, acervos e práticas tradicionais de músicas do Nordeste e do Brasil em geral
  • 29. 5. INSERÇÃO SOCIAL 5.2 – Integração e cooperação com outros programas e centros de pesquisa e desenvolvimento profissional relacionados à área de conhecimento do programa - Parceria e convênio com a Orquestra Sinfônica da Paraíba - Parceria e convênio com as escolas de música do Estado - Parceria e convênio com as Secretarias de Educação e Cultura do município de João Pessoa e do Estado - Projetos de pesquisa inter-institucionais com Universidades do Nordeste: UEPB; UFRN; UERN; UFPE; UFAL; UFBA - Convênios e intercâmbios com universidades do exterior, contando com a participação de docentes dessas universidades em atividades dos programa: University of Rochester; The University of Iowa; Shanandoah University; McGill University, entre outras.
  • 30. 5. INSERÇÃO SOCIAL 5.3 - Visibilidade e transparência dada pelo programa à sua atuação - Divulgação na página do programa dos editais de seleção, das informações gerais acerca do curso oferecido, dos projetos realizados e das dissertações defendidas: www.cchla.ufpb.br/ppgm - Disponibilização das dissertações no diretório da Biblioteca central da UFPB, com acesso via página do Programa; - Circulação de um periódico nacional com versão impressa e online.
  • 31. AVALIAÇÃO GERAL 6.5 – Avaliação do próprio programa do triênio 2007-2009 e do ano de 2010 Pontos Positivos: •Aumento do número de alunos e da distribuição dos discentes entre as áreas de concentração •Ampliação das áreas de concentração e das linhas de pesquisa •Aumento do número de professores permanentes; •Melhoria da estrutura física para a pesquisa, ensino e extensão •Aumento e qualificação da produção científica •Consolidação e fortalecimento da produção artística Inserção social do programa, sobretudo no que se refere à formação • profissional
  • 32. AVALIAÇÃO GERAL 6.5 – Avaliação do próprio programa do triênio 2007-2009 e do ano de 2010 Pontos Negativos: •Falta de produção científica (publicações) qualificada de alguns docentes •Falta de equilíbrio entre a produção docente Falta de participação do corpo docente em orientações de iniciação • científica Falta de estímulo o orientação para a ampliação da produção • discente •Falta de interação entre produção artística e produção científica
  • 33. Universidade Federal da Paraíba Centro de Comunicação, Turismo e Artes Programa de Pós-Graduação em Música Contatos: Coordenação: ppgm@cchla.ufpb.br / luisrsq@uol.com.br Secretaria: posmusical@cchla.ufpb.br Página internet: www.cchla.ufpb.br/ppgm Seminário de Acompanhamento dos Programas de Pós-Graduação da Área de Artes/Música Brasília, 14 - 16 de fevereiro 2012