Educação inclusiva no ensino técnico e profissionalizante

1. Atividade de aprendizagem
inclusiva integrada
Encontro Síncrono
Pós-graduação Especialização em Docência
para a Educação Profissional e Tecnológica (DocentEPT)
Encontro Síncrono
Professora Mediadora: Elvina Maria de Souza
Discente: Patricia Oliveira / Belém - Pará
Disciplinas: Projeto Pedagógico na EPT / Práticas Inclusivas na EPT

2. O Técnico de Segurança do Trabalho (TST), profissional este que
tem como função principal, preservar e garantir a saúde e segurança
dos trabalhadores das mais diversas áreas de atuação.
Curso Escolhido: Curso Técnico em Segurança do
Trabalho (Subseqüente / IFES).
Das atividades profissionais desenvolvida:
Das atividades profissionais desenvolvida:
 Orientação e coordenação de sistemas de segurança do trabalho;
 Investigação de riscos das diversas atividades laborais;
 Relatórios técnicos de causas de acidentes;
 Elaboração de medidas preventiva.

3. Quais adequações de atividades para pessoas com
deficiência?
Através da utilização de tecnologias de informação e
comunicação aplicadas ao processo de ensino-aprendizagem e
políticas inclusivas de igualdade de oportunidades.
Onde nesse caso, o curso se apóia na oferta de ações de
acessibilidade metodológica, analisadas em conjunto com o Núcleo
de Apoio às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE)

4. Quais os Recursos de Acessibilidade?
 Moodle
 Tradutores ou interpretes
 Recursos de áudio descrição
 Arquivos e livros adaptados em braile
 Arquitetura dos espaços de forma acessível
 Tecnologias de auxílio

5. Escolha da metodologias do Ensino:
A metodologia de ensino e aprendizagem deve levar em
consideração as características do curso, e aspectos internos e externo do
processo de aprendizagem do aluno, respeitando suas particularidades e
sem desviar dos componentes curriculares do curso dos quais:
 Aulas expositivas e dialogadas;
 Aulas expositivas e dialogadas;
Seminários, palestras, rodas de conversa;
Trabalhos em grupo visando incentivar o trabalho colaborativo entre os
alunos;
Atividades interdisciplinares, que possibilitem ao discente elaborar uma visão
mais ampla a respeito dos temas como direitos humanos, meio ambiente,
relações étnico-raciais, gênero, sexualidade, racismo e sustentabilidade;

6. Uma vez que a interprofissionalidade na atuação do Técnico de
Segurança do Trabalho se destaca, principalmente pela importância da
colaboração entre diferentes profissionais dentro de uma organização,
onde se faz necessário a integração eficiente com outras áreas. As
seguintes unidades curriculares contribuem para o desenvolvimento das
Das unidades curriculares/disciplinas do PPC do
Curso Técnico de Segurança do Trabalho:
seguintes unidades curriculares contribuem para o desenvolvimento das
competências desses futuros profissionais.
•Segurança e Condições Sanitárias nos Locais de Trabalho;
•Segurança em Processos Industriais;
•Relações Humanas no Trabalho;
•Segurança na Atividade Hospitalar;
• Prevenção e Controle de Sinistro;
• Agentes de Risco Físico
• Projeto Integrador
• Agentes de Risco Químico e Ergonomia;
• Sistema de Gestão de SMS e Técnica de Auditoria.

7. Reflexão sobre a relação de competências e a
pessoa com deficiência no ensino profissionalizante
Levando em consideração o contexto do ensino
profissionalizante para pessoas com deficiência que anseia sua inserção
no mercado de trabalho, mecanismos e ações de acessibilidade
metodológicas são fundamentais para efetiva inclusão dessas
pessoas ao acesso a educação e oportunidades de forma igualitária.
logo se faz necessário garantir o maximo possível de diversidade
metodológicas para ensino e aprendizagem nos curso técnicos que
tenha estudantes com algum tipo de deficiência, onde as tecnologias
assistidas devam ser visto como fortes aliadas no processo de inclusão.

8. Planejando a atividade inclusiva integrada:
Os tipos de Atividades a serem elaboradas, vai depender da
identificação de qual limitação apresenta o aluno, para a então ser
feita a adequação:
 Investigação de causas de Acidentes no trabalho em grupo, onde o discente
que apresente deficiências física, visual ou motora, com uso de metodologia de
natureza exploratória e qualitativa, através de base em estudo documental de
normas e bibliografias, onde com tecnologias assertivas adaptáveis a sua
realidade esses estudantes conseguem realizar suas atividades.
Descrição da atividade:
Divisão em grupo de 6 alunos que devem investigar as causas de acidentes de trabalho
de determinada atividade laboral, devendo apresenta um relatório com suas
observações e após a entrega, o professor fará perguntas para cada integrante do
grupo responder, ainda na etapa de divisão dos grupos está deve ser feita de forma que
estudantes atípicos sejam inseridos em grupos de estudantes típicos, sendo a
participação do professor em caráter mediador.

9. Critérios para avaliação do desenvolvimento da
competência de aprendizagem
 Avaliação das habilidade de compreensão das pesquisa
bibliográfica, documentais e documentos pesquisados com vistas ao
entendimento do contexto social e das problemáticas a serem
solucionadas.
 Avaliação das analises e interpretações das normas
regulamentadoras.
Avaliação da capacidade de trabalho em grupo e da construção
coletiva de uma nova mentalidade que valorizem as diferenças.

10. Atividade de aprendizagem inclusiva integrada:
Exercitando a construção de elementos do
projeto pedagógico do curso Técnico
Um projeto pedagógico bem elaborado é essencial para o sucesso de
cursos técnicos, pois define as diretrizes, objetivos e metodologias que
guiarão o ensino e a aprendizagem. Quando se trata de cursos
técnicos, a importância desse projeto é ainda maior, pois está
diretamente ligado ao desenvolvimento das competências
profissionalizantes dos estudantes. Logo um bom projeto pedagógico
para cursos técnicos deve ser elaborado levando em consideração
diversos aspectos, como demanda do mercado, as habilidades e
competências necessária a serem trabalhadas e as características da
profissão e especificidades dos estudantes.

11. Portanto o PPC do curso deve ser flexível o suficiente para se adaptar
às mudanças no cenário profissional e educacional, mas também deve
ser sólido o bastante para garantir uma formação consistente e de
qualidade. Além disso, a elaboração de atividades inclusivas é
Atividade de aprendizagem inclusiva integrada:
Exercitando a construção de elementos do
projeto pedagógico do curso Técnico
qualidade. Além disso, a elaboração de atividades inclusivas é
fundamental para promover a igualdade de oportunidades e garantir que
todos os estudantes tenham acesso ao ensino e possam desenvolver
suas habilidades profissionais, isso significa criar ambientes de
aprendizagem que sejam acessíveis a todos, independentemente de suas
habilidades, características pessoais ou necessidades específicas.

12. OBRIGADA A TODOS!!