IFES projeto pedagógico e inclusão de alunos

1. PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO (PPC) PARA O
CURSO TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO
Ronny Batista de Sousa
INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO – CEFOR
POLO 1 - ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL JAIME DE ALENCAR DE OLIVEIRA PÓS-
GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
(DOCENTEPT)
DISCIPLINAS: PROJETO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA PRÁTICAS
INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
PROFª: VÂNIA SILVARES MARQUIORI

2. O CURSO TÉCNICO EM
SEGURANÇA DO TRABALHO
Breve história
Desde os tempos pós Jardim do Éden o homem
teve que se aventurar na busca por alimento – Tudo
que fazemos existe um “risco”.
Primeira proteção que o homem adotou foram às
roupas;
Primeiro equipamento de proteção tenha sido os
utensílios de pedras, os machadinhos, as facas, as
lanças.
27 de novembro de 1985
Lei Federal 7.410

3. No Brasil
O país começou a crescer na primeira
metade do século XX. As regiões Sul e
Sudeste;
Escassas as políticas para combater
acidentes de trabalho;
Se há mais postos de trabalho, há mais
riscos de acidentes.
(CLT), fizeram surgir a profissão.
27 de novembro de 1985 Lei Federal 7.410

4. PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO (PPC) PARA O
CURSO TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO
Ferramenta fundamental na organização e desenvolvimento de um curso
técnico, servindo como um guia que orienta todas as atividades acadêmicas e
administrativas.
Essencial que o PPC leve em consideração os aspectos inclusivos para garantir
uma formação profissional que atenda às necessidades de todos os alunos,
incluindo aqueles com deficiência.

5. A escolha do curso
O Curso Técnico em Segurança do Trabalho foi
selecionado devido à sua relevância na promoção
de ambientes laborais seguros e saudáveis.

6. A competência
A competência selecionada para o PPC,
"Promover o entendimento da legislação
e das normas técnicas relacionadas à
Segurança e Saúde do Trabalhador",
está em consonância com os objetivos
do curso e contribui para a formação de
profissionais capazes de atuar de forma
consciente e proativa na prevenção de
acidentes.

7. As unidades curriculares contribuem para o desenvolvimento
desta competência, fornecendo conhecimentos técnicos e
habilidades práticas necessárias para o exercício da profissão.
Segundo Barsano e Barbosa (2018) a fundamentação teórica do
PPC baseia-se em teorias pedagógicas contemporâneas, que
destacam a importância da contextualização, interdisciplinaridade
e participação ativa do aluno no processo de aprendizagem.
A competência

8. Visa proporcionar aos alunos uma experiência prática na
identificação e avaliação de riscos ocupacionais;
Os professores das diferentes unidades curriculares atuarão
como facilitadores, fornecendo suporte técnico e pedagógico
durante todo o processo;
A atividade será realizada em um ambiente simulado,
garantindo a segurança dos alunos enquanto praticam suas
habilidades de inspeção de segurança.
Em uma perspectiva inclusiva e do design universal de
aprendizagem, serão realizadas adequações para tornar a
atividade mais acessível, incluindo o uso de tecnologia assistiva e
adaptações físicas nos ambientes de simulação.
A atividade proposta, a Simulação
de Inspeção de Segurança,

9. Um projeto pedagógico para o Curso Técnico em Segurança
do Trabalho deve considerar aspectos inclusivos para garantir
que o conteúdo e as atividades sejam acessíveis e apropriados
para todos os alunos, incluindo aqueles com deficiências,
diferentes origens étnicas e raciais, e diferentes gêneros. Esses
aspectos inclusivos devem ser integrados em todos os elementos
do projeto pedagógico, incluindo objetivos de aprendizagem,
conteúdo programático, metodologia, avaliação, recursos,
acompanhamento e aconselhamento, e orientação profissional
(Ribeiro et al., 2021).
A atividade proposta e o PPP

10. O projeto pedagógico deve garantir que o conteúdo e as
atividades sejam acessíveis a todos os alunos, incluindo aqueles
com deficiências, e reconhecer e valorizar a diversidade cultural
dos alunos.
A metodologia deve ser definida de forma clara e específica,
garantindo a representação igualitária de gêneros e fornecendo
acomodações razoáveis para alunos com necessidades
especiais.
A atividade proposta e o PPP

11. Os recursos didáticos e tecnológicos devem ser definidos de
forma clara e específica, incentivando a participação ativa dos
alunos (Lambert et al., 2017).
Um projeto pedagógico para o Curso Técnico em Segurança
do Trabalho deve considerar aspectos inclusivos, integrando-os
em todos os elementos do projeto pedagógico para garantir que o
conteúdo e as atividades sejam acessíveis e apropriados para
todos os alunos.
A atividade proposta e o PPP

12. A concluir
A inclusão de medidas de
acessibilidade na atividade
reflete o compromisso com a
promoção de uma educação
inclusiva e acessível a todos os
alunos.

13. OBRIGADO