O documento discute como as novas tecnologias podem ser usadas no processo de ensino e aprendizagem. Primeiro, enfatiza a importância dos educadores se aprimorarem digitalmente para ensinar de forma interativa. Segundo, destaca que a prioridade deve ser a formação dos professores, não a aquisição de máquinas. Por fim, apresenta conceitos-chave da cibercultura e lições para a escola, como usar ferramentas digitais para comunicação assíncrona e síncrona e aprendizagem colaborativa.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA – FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURAS E PEDAGOGIA – SÉRIES INICIAIS ATIVIDADE: EDUCAÇÃO E CIBERCULTURA PROFESSORA:MARISTELA MIDLEJ AS NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE CONHECIMENTO Gervásio M Mozine Irecê-Ba 2010

2. Educador! pensar, agir, sentir, ler, escrever, pesquisar, aprender! Vivemos na era da incerteza(Morin, 2001), na qual, mais de que aprender verdades estabelecidas e indiscutíveis, é necessário aprender a conviver com a diversidade de perspectivas... Para Lévy(1999), é preciso que o professor saiba fazer para logo depois saber fazer. Para tanto é notório que estudiosos acreditam que os educadores precisam sair do incrédulo com as novas tecnologias e se aprimorar aos poucos de um dos princípios da Cibercultura, a interatividade. Esse é um bom começo para sintetizar as informações em conhecimento e assim, com mais segurança, poder levar àqueles que ainda estão em início de alfabetização digital. Primeiro passo é o profissional educador fazer um upgrade de sua formação.

3. Escola e a Sociedade. As tecnologias da informação estão criando novas formas de distribuir conhecimento e a escola tem procurado achar seu espaço enquanto articuladora do processo. A grande preocupação ainda é de conseguir as ferramentas, computadores, para depois começar a se preparar para atender a seu público discente. PRIORIDADE ESTÁ SENDO A FORMAÇÃO DO EDUCADOR, NÃO AS MÁQUINAS!

4. Princípio norteador da prática pedagógica A interatividade é o princípio indispensável para uma socialização e construção do conhecimento Intertextualizar e intratextualizar são outros princípios que complementam a interatividade

5. Significativo do Curso Os conceitos de cibercultura, conj de técnicas, modos atitudes; A importância de se entender os momentos assícronos e síncrono, os dois ao mesmo tempo; Hipertexto; links. Despertar para as potencialidades da rede: Inteligencia coletiva, comunicação, não- linearidade

6. L ições para a Escola Imigrantes digitais, professores; WEB 2,0 que permite criar coisas; Criação de fóruns para discussão; Criação de blogs, Comunicação assíncrona e síncrona Aprender com o outro