O documento discute as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs), como são usadas em diversos setores incluindo educação, e como afetam o ensino e aprendizagem, especialmente no ensino a distância.

1. Profª Esp. Kalliane Sibelli de Amorim Oliveira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação - NTICs

2. Sumário O que são NTICs? Onde são usadas as NTICs? Expansão NTICs e Educação A interatividade e a afetividade no Ensino à Distância Aprendizagem colaborativa Conclusão Referências

3. O que são NTICs? As Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs), que vêm se desenvolvendo desde meados da década de 1970, têm facilitado a vida do homem em sociedade, ao permitir a captação, a transmissão e a distribuição das informações.

4. Onde são usadas as NTICs? São utilizadas nos mais diversos setores: - na indústria (no processo de automação); - no comércio (no gerenciamento, na publicidade); - no setor de investimentos (informação simultânea, comunicação imediata); - e na educação (no processo de ensino aprendizagem, na Educação à Distância).

5. Expansão Com o advento da Internet, as NTICs expandiram-se e popularizaram-se. Criações como e-mail, chats, blogs, fóruns, comunidades virtuais, entre outras, revolucionaram a comunicação e as relações humanas.

6. NTICs e Educação Na Educação, o uso das NTICs tem possibilitado o desenvolvimento tanto do ensino presencial como do ensino à distância. Os conteúdos podem ser apresentados de forma dinâmica e interativa, e os alunos se relacionam, trocando informações e experiências. Os professores e/ou tutores tem a possibilidade de realizar trabalhos em grupos, debates, fóruns, dentre outras formas de tornar a aprendizagem mais significativa.

7. A interatividade e a afetividade no Ensino à Distância A interatividade é inerente às NTICs, mas para que esta se torne significativa na educação, é preciso que o professor construa uma relação de afetividade com seus alunos. O afeto torna possível o diálogo aberto, a construção dos saberes, a superação de obstáculos para a aprendizagem.

8. Aprendizagem colaborativa Com o advento das NTICs, a gestão do próprio conhecimento torna-se possível, mas é necessário diferenciar informação de conhecimento. Nesse sentido, o papel do professor é essencial, pois a relação de afetividade construída com o aluno permite que a aprendizagem se dê de forma colaborativa, num processo constante de construção e reconstrução do saber.

9. Conclusão A democratização da informação, aliada à inclusão digital, permite aos indivíduos gerir sua aprendizagem, mas numa era em que o fluxo das informações é intenso, a figura do professor é essencial para orientar e conduzir os alunos ao conhecimento, de forma que eles se tornem críticos e capazes de construir sabiamente seu repertório de saberes.

10. Referências PACIEVITCH, Thais. Tecnologia da Informação e da Comunicação. Disponível em www.infoescola.com . Acesso em 17.jul.2011. SOUZA, Ana Santana. O uso das novas tecnologias da informação e comunicação na educação. Natal: Editora IFRN, 2011.