O documento discute a dificuldade de ensinar matemática de forma contextualizada e apresenta os resultados de questionários aplicados a alunos e professores sobre o tema. Ele também apresenta estratégias para resolução de problemas matemáticos e define obesidade e seu índice de massa corporal. Por fim, propõe trabalhar o tema obesidade de forma interdisciplinar entre matemática e saúde.

1. RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE FORMA INTERDISCIPLINAR ABORDANDO O TEMA OBESIDADEAdryane MonteiroBianca FreitasMárcio Moraes

2. A DIFICULDADE DE ENSINAR MATEMÁTICA DE FORMA CONTEXTUALIZADAA aprendizagem contextualizada preconizada pelos PCN visa que o aluno aprenda a mobilizar competências para solucionar problemas com contextos apropriados, de maneira a ser capaz de transferir essa capacidade de resolução de problemas para os contextos do mundo social e, especialmente, do mundo produtivo.

3. RESULTADO DA PESQUISA COM ALUNOS DO 9º ANOQuestionário aplicado a 20 alunos

15. RESULTADO DO QUESTIONÁRIO APLICADO A SEIS PROFESSORES

27. RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOSA típica aula de matemáticaOs principais objetivos da tendência:Discutir e apresentar sugestões de como minimizar a dificuldade dos alunos em resolver problemas;

28. Fazer o aluno pensar produtivamente;

29. Desenvolver no aluno habilidade de elaborar o raciocínio lógico e fazer uso inteligente e eficaz dos recursos disponíveis.Estratégias para a resolução de um problemaConsiste emCompreender um problemaConceber um planoRealizar uma análiseRetrospectivaExecutar o plano

30. OBESIDADEA obesidade é considerada pela Organização Mundial da saúde, como um problema de proporção mundial, e predispõe o ser humano a várias patologias.

31. OBESIDADEEstudiosos têm utilizado o IMC (Índice de Massa Corporal) como instrumento de estimativa da obesidade. Através do cálculo de IMC (peso em Kg dividido pela altura ao quadrado em metros) é possível saber se alguém está acima ou abaixo dos parâmetros ideais de peso para sua estatura.

32. TRABALHANDO O TEMA OBESIDADE NA INTERDISCIPLINARIDADEA proposta a ser apresentada tem por objetivo estimular a curiosidade dos alunos e a incentivar professores de matemática a trabalhar de forma interdisciplinar, motivando e envolvendo seus alunos.

34. Considerações FinaisA pesquisa dispõe de alguns resultados relevantes com vistas à possibilidade de se trilhar novos caminhos rumo à conquista da melhoria do processo de ensino e aprendizagem em Matemática, vislumbrando-se o objetivo geral do ensino que permeia a formação geral do aluno, para a vida e para o trabalho.

35. A partir da pesquisa podemos elaborar uma proposta de plano de aula com o tema Obesidade na interdisciplinaridade, que nos fez pensar em diversificar, modernizar e problematizar os conteúdos em Matemática. Sendo necessário que as situações de ensino da Matemática apresentem aos alunos todas as riquezas e possibilidades de aplicação dessa disciplina para que, dessa forma, desperte o interesse, a participação e, consequentemente, atenda a seu objetivo geral de abordagem, que reside na formação de um cidadão crítico e apto para agir em sociedade.