1. TEXTO:
PAUSA
MOACYR SCLIAR
Gênero textual: Crônica
Tipologia textual: Texto
Narrativo

2. TEXTO
PELO TÍTULO O QUE VOCÊ ACHA
QUE SE TRATA O ASSUNTO DO
TEXTO?
ÀS SETE HORAS O DESPERTADOR
TOCOU. SAMUEL SALTOU DA CAMA.
 Por que Samuel Saltou da cama?

3. CORREU PARA O BANHEIRO,
 o que eStava acontecendo?

4. FEZ A BARBA E LAVOU-SE. VESTIU-SE E
SEM RUIDO. ESTAVA NA COZINHA,
PREPARANDO SANDUICHES, QUANDO
 o que acontece?
 aPareceu alguém ?
 quem?

5. A MULHER APARECEU,
BOCEJANDO:
-VAI SAIR DE NOVO?
 Por que ela Perguntou Se ele iria Sair de novo?
 o que ele lhe reSPondeu?

6. FEZ QUE SIM COM A CABEÇA .
EMBORA JOVEM, TINHA A FRONTE
CALVA: MAS AS SOBRANCELHAS
ERAM ESPESSAS, A BARBA, EMBORA
RECÉM-FEITA, DEIXAVA AINDA NO
ROSTO UMA SOMBRA AZULADA.O
CONJUNTO ERA UMA MÁSCARA
ESCURA.
 neSSe trecho o autor faz uma deScrição da
PerSonagem.
 Por que Será que ele deScreve o roSto da
PerSonagem como máScara eScura?

7. -TODOS OS DOMINGOS TU SAI
CEDO –OBSERVOU A MULHER
COM AZEDUME NA VOZ.
 Por que ela falava com azedume na voz quando
fez eSSa obServação?
 o que Será que ele fazia aoS domingoS?

8. -TEMOS MUITO TRABALHO NO
ESCRITÓRIO- DISSE O MARIDO,
SECAMENTE.
 Por que ele a reSPondeu Secamente?

9. ELA OLHOU OS SANDUÍCHES:
-POR QUE NÃO VENS ALMOÇAR?
-JÁ DISSE: MUITO TRABALHO.
NÃO HÁ TEMPO. LEVO UM
LANCHE.
 Você acha que ele está falando a Verdade?

10. A MULHER COÇANDO A AXILA
ESQUERDA. ANTES QUE
VOLTASSE À CARGA.SAMUEL
PEGOU O CHAPÉU:
-VOLTO DE NOITE.
 As ruas estavam úmidas de cerração. Samuel tirou o
carro da garagem.Guiava vagarosamente; ao longo do
cais, olhando os guindastes, as barcaças
atracadas.Estacionou o carro
 Para onde ele ia?

11. NUMA TRAVESSA QUIETA. COMO
PACOTE DE SANDUICHES,
DEBAIXO DO BRAÇO, CAMINHOU
APRESSADAMENTE DUAS
QUADRAS.
DETEVE-SE AO CHEGAR
 Por que caminhou duas quadras?
 e Por que caminhou aPressadamente?
 chegou aonde?

12. A UM HOTEL PEQUENO E SUJO. o que ele foi fazer lá?
 olhou Para os lados e…

13. COM AS CHAVES DO CARRO NO
BALCÃO, ACORDANDO UM
HOMENZINHO QUE DORMIA
SENTADO NUMA POLTRONA. ERA O
GERENTE. ESFREGANDO OS OLHOS,
POS-SE DE PÉ:
- Ah! Seu Isidoro! Chegou mais cedo hoje.Friozinho bom
este, não é? A gente…
-Estou com pressa,seu Raul- atalhou Samuel.
 ele era conhecido Por quê?
 Por que estaVa com Pressa?

14. -ESTÁ BEM, NÃO VOU
ATRAPALHAR. O DE SEMPRE -
ESTENDEU A CHAVE.
Samuel subiu quatro lanços de uma escada vacilante. Ao
chegar ao último andar
 o que aconteceu?

15.  o que ele tira do bolso?
duas mulheres gordas, de chambre florescente, olharam-no com
curiosidade:
-Aqui, meu bem!-uma gritou,e riu; um cacarejo curto.
Ofegante,Samuel entrou no quarto e fechou a porta à chave. Era um
aposento pequeno: uma cama de casal, um guarda-roupa de pinho;
uma bacia cheia d´água, sobre um tripé. Samuel correu as cortinas
esfarrapadas, tirou do bolso um…

16. DESPERTADOR DE VIAGEM, DEU
CORDA E COLOCOU-O NA MESINHA
DE CABECEIRA.
PUXOU A COLCHA E EXAMINOU OS
LENÇÓIS COM O CENHO FRANZIDO;
COM UM SUSPIRO, TIROU O CASACO
E OS SAPATOS, AFROUXOU A
GRAVATA. SENTADO NA CAMA ,
 o que é cenho?
 Por que ele examina tudo com cuidado?
 ele esPera alguém ou não?

17. COMEU VORAZMENTE QUATRO
SANDUICHES. LIMPOU OS DEDOS NO
PAPEL DE EMBRULHO, DEITOU-SE E
FECHOU OS OLHOS.
 O que acOnteceu?

18. DORMIR.
EM POUCO, DORMIA. LÁ EMBAIXO, A
CIDADE COMEÇAVA A MOVE-SE: OS
AUTOMÓVEIS BUZINANDO, OS
JORNALEIROS GRITANDO, OS SONS
LONGÍNQUOS.
UM RAIO DE SOL FILTROU-SE PELA
CORTINA, ESTAMPOU UM CÍRCULO
LUMINOSO NO CHÃO CARCOMIDO.
 O que quer dizer carcOmidO?

19. CORRIA POR UMA PLANÍCIE IMENSA.
PERSEGUINDO POR UM ÍNDIO
MONTADO A CAVALO. NO QUARTO
ABAFADO RESSOAVA O GALOPE. NO
PLANALTO DA TESTA, NAS COLINAS
DO VENTRE, NO VALE ENTRE AS
PERNAS, CORRIA. SAMUEL MEXIA-SE
E RESMUNGAVA.
AS DUAS E MEIA DA TARDE SENTIU
UMA DOR LACINANTE NAS COSTAS.
O que ele fez?

20. SENTOU-SE NA CAMA, OS OLHOS
ESBUGALHADOS; ÍNDIO ACABARA DE
TRESPASSÁ-LO COM A LANÇA.
ESVAIANDO-SE EM SANGUE,
MOLHADO DE SUOR. SAMUEL
TOMBOU LENTAMENTE: OUVIU O
APITO SOTURNO DE UM VAPOR.
DEPOIS, SILÊNCIO.
 O que é um vapOr?

21. ÀS SETE HORAS O DESPERTADOR
TOCOU. SAMUEL SALTOU DA
CAMA, CORREU PARA A BACIA,
LAVOU-SE. VESTIU-SE
RAPIDAMENTE E
 O que acOnteceu?

22. SAIU.SENTADO NUMA POLTRONA, O
GERENTE LIA UMA REVISTA.
-JÁ VAI, SEU ISIDORO?
-JÁ- DISSE SAMUEL, ENTREGANDO A
CHAVE. PAGOU, CONFERIU O TROCO
EM SILÊNCIO.
-ATÉ DOMINGO QUE VEM SEU
ISIDORO- DISSE O GERENTE.
-NÃO SEI SE VIREI- RESPONDEU
SAMUEL. OLHANDO PELA PORTA: A
NOITE CAÍA.
O que levOu Samuel a dizer iSSO?

23. -JÁ VAI, SEU ISIDORO?
-JÁ - DISSE SAMUEL, ENTREGANDO A
CHAVE. PAGOU, CONFERIU O TROCO
EM SILÊNCIO.
- ATÉ DOMINGO QUE VEM SEU
ISIDORO - DISSE O GERENTE.
-NÃO SEI SE VIREI - RESPONDEU
SAMUEL. OLHANDO PELA PORTA: A
NOITE CAÍA.
 O que levOu Samuel a dizer iSSO?

24. - O SENHOR DIZ ISSO, MAS VOLTA
SEMPRE- OBSERVOU O HOMEM,
RINDO.
SAMUEL SAIU.
AO LONGO DO CAIS , GUIAVA
LENTAMENTE. PAROU UM INSTANTE,
FICOU OLHANDO OS GUINDASTES
RECORTADOS CONTRA O CÉU
AVERMELHADO. DEPOIS, SEGUIU.
PARA CASA.
( DE O CARNAVAL DOS ANIMAIS. PORTO
ALEGRE,ED. MOVIMENTO, 1963)

25. TEXTO:
PAUSA
MOACYR
SCILAR
 Gênero textual: Crônica
 Tipologia textual: Texto Narrativo

26. 1 - ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTOS,
ANTECIPAÇÃO E CHECAGEM DE HIPÓTESES.
 Apresentar aos alunos o título do texto.
1. Vocês costumam fazer uma pausa?
2. O que é uma pausa?
3. Em certas ocasiões podemos dar uma pausa em
nossa vida? De que forma?
4. O que o título do texto nos quer dizer?

27. 2- LOCALIZAÇÃO DE INFORMAÇÕES,
COMPARAÇÃO E GENERALIZAÇÕES.
 Espera-se que durante a leitura o aluno encontre
informações precisas sobre a crônica.
1. É possível inferir que o personagem queira uma
pausa em sua vida? ( Explicar o significado e o
conceito de inferência)
2. O que faz com que Samuel saia todos os domingos
pela manhã?
3. Segundo o autor, Por que a mulher está com
“azedume na voz”?
4. Podemos comparar essas situações, ditas
anteriormente, com a nossa realidade?

28. 3 - PRODUÇÃO DE INFERÊNCIAS
LOCAIS; PRODUÇÃO DE INFERÊNCIAS
GLOBAIS.
 Fazer com que os alunos façam a compreensão
de palavras desconhecidas do texto a partir dos significados
já decodificados anteriormente.
“Entrou para o lado e entrou furtivamente...”
“...subiu quatro lanços de uma escada vacilante.”
Entre outros....
 Fazer com que o aluno entenda o texto, buscando
compreensões que estão fora dele, fazendo isso a partir de
seus conhecimentos de mundo, ou seja, assuntos inseridos
no texto que podem ser compreendidos com a ajuda de
outros conhecimentos.

29. 4 - RECUPERAÇÃO DO CONTEXTO DE
PRODUÇÃO; DEFINIÇÃO DE METAS
DA ATIVIDADE DA LEITURA.
 1-Qual a relação do título com o texto?
2- Esse fato acontece no cotidiano das pessoas?
3-Porque Samuel teve essas atitudes?
4-Ele se demonstra uma pessoa normal?

30. 5 - PERCEPÇÃO DAS RELAÇÕES DE
INTERTEXTUALIDADE; PERCEPÇÃO
DAS RELAÇÕES DE
INTERDISCURSIVIDADE.
 Considerando que o interdiscurso se faz por meio de
uma representação social e ideológica muitas vezes
implícitas no texto, é possível relacionar os problemas
da personagem com os da sociedade atual?

31. LINGUAGENS; ELABORAÇÃO DE
APRECIAÇÕES ESTÉTICAS E
AFETIVAS; ELABORAÇÃO DE
APRECIAÇÕES RELATIVAS A
VALORES ÉTICOS E POLITICOS.
 6- Que elementos no texto comprovam as atitudes do
personagem? Justifique.
 Intertextualidade com a música de Chico Buarque de
Olanda “Cotidiano”.