O documento discute sete motivos para que professores criem blogs: 1) É divertido e permite publicar reflexões e receber comentários; 2) Aproxima professores e alunos em um meio familiar; 3) Permite que professores reflitam sobre suas opiniões a partir dos comentários recebidos.
O documento lista sete motivos para um professor criar um blog: 1) É divertido, 2) Aproxima professor e alunos, 3) Permite refletir sobre suas colocações.
O documento lista sete motivos para um professor criar um blog: 1) É divertido escrever posts e ler comentários; 2) Um blog aproxima professor e alunos e permite uma comunicação mais próxima; 3) Escrever posts permite aos professores refletir sobre suas próprias opiniões; 4) Um blog conecta o professor ao mundo por meio de links; 5) Um blog permite ampliar a discussão de temas da aula; 6) Um blog possibilita a troca de experiências entre professores; 7) Um blog torna o trabalho do professor mais visível.
O documento discute a importância dos blogs para o trabalho pedagógico, apresentando sua história, objetivos e aplicabilidade em projetos educacionais. Também fornece instruções sobre a criação de blogs e exemplos de blogs interessantes.
ApresentaçãO Sete Motivos Para Um Professor Crir Um Blogguest48fab4
O documento discute as vantagens de professores criarem blogs. Ele explica que blogs permitem interação através de comentários em posts e são usados por jovens, adultos, jornalistas e professores para se comunicar. Em seguida, lista sete razões para professores criarem blogs: 1) blogs são divertidos de criar e receber comentários; 2) blogs tornam professores mais acessíveis digitalmente; 3) permitem reflexão contínua sobre assuntos entre professores e alunos; 4) conectam educadores e todos aos temas atuais; 5)
O documento lista sete motivos para um professor criar um blog: 1) É divertido e permite interagir com alunos de forma descontraída; 2) Aproxima o professor e alunos fora da sala de aula; 3) Permite aos professores refletirem sobre suas ideias a partir dos comentários recebidos.
Sete motivos para o professor criar um Blogguest4e05bc
O documento lista sete motivos para professores criarem blogs: 1) blogs são divertidos; 2) aproximam professores e alunos; 3) permitem reflexão sobre assuntos abordados.
O documento discute o uso de blogs como ferramenta educacional. Ele descreve como blogs podem ser usados para: (1) registrar conhecimentos adquiridos por estudantes em projetos de estudo; (2) incentivar a comunicação e aprendizagem de tecnologias; (3) representar um salto na capacidade de comunicação dos alunos ao exercitar leitura, escrita e pensamento crítico.
O documento discute o uso de blogs na educação, definindo o que é um blog e como ele pode ser usado em diferentes disciplinas para promover discussões, pesquisas e projetos interdisciplinares. Ele fornece exemplos de produções que podem ser feitas em blogs, como jornais virtuais e dicionários, e sugere sites para criação de blogs gratuitos.
O documento lista sete motivos para um professor criar um blog: 1) É divertido, 2) Aproxima professor e alunos, 3) Permite refletir sobre suas colocações.
O documento lista sete motivos para um professor criar um blog: 1) É divertido escrever posts e ler comentários; 2) Um blog aproxima professor e alunos e permite uma comunicação mais próxima; 3) Escrever posts permite aos professores refletir sobre suas próprias opiniões; 4) Um blog conecta o professor ao mundo por meio de links; 5) Um blog permite ampliar a discussão de temas da aula; 6) Um blog possibilita a troca de experiências entre professores; 7) Um blog torna o trabalho do professor mais visível.
O documento discute a importância dos blogs para o trabalho pedagógico, apresentando sua história, objetivos e aplicabilidade em projetos educacionais. Também fornece instruções sobre a criação de blogs e exemplos de blogs interessantes.
ApresentaçãO Sete Motivos Para Um Professor Crir Um Blogguest48fab4
O documento discute as vantagens de professores criarem blogs. Ele explica que blogs permitem interação através de comentários em posts e são usados por jovens, adultos, jornalistas e professores para se comunicar. Em seguida, lista sete razões para professores criarem blogs: 1) blogs são divertidos de criar e receber comentários; 2) blogs tornam professores mais acessíveis digitalmente; 3) permitem reflexão contínua sobre assuntos entre professores e alunos; 4) conectam educadores e todos aos temas atuais; 5)
O documento lista sete motivos para um professor criar um blog: 1) É divertido e permite interagir com alunos de forma descontraída; 2) Aproxima o professor e alunos fora da sala de aula; 3) Permite aos professores refletirem sobre suas ideias a partir dos comentários recebidos.
Sete motivos para o professor criar um Blogguest4e05bc
O documento lista sete motivos para professores criarem blogs: 1) blogs são divertidos; 2) aproximam professores e alunos; 3) permitem reflexão sobre assuntos abordados.
O documento discute o uso de blogs como ferramenta educacional. Ele descreve como blogs podem ser usados para: (1) registrar conhecimentos adquiridos por estudantes em projetos de estudo; (2) incentivar a comunicação e aprendizagem de tecnologias; (3) representar um salto na capacidade de comunicação dos alunos ao exercitar leitura, escrita e pensamento crítico.
O documento discute o uso de blogs na educação, definindo o que é um blog e como ele pode ser usado em diferentes disciplinas para promover discussões, pesquisas e projetos interdisciplinares. Ele fornece exemplos de produções que podem ser feitas em blogs, como jornais virtuais e dicionários, e sugere sites para criação de blogs gratuitos.
Sete Motivos Para Um Professor Criar Um Blogguest01f6968
O documento discute os benefícios de um professor criar um blog, incluindo permitir comunicação mais ampla com alunos, receber feedback em tempo real, compartilhar conteúdos de forma dinâmica e informal, e usar o blog para aprimorar a instrução em sala de aula.
Sete Motivos Para Um Professor Criar Um Blogguest01f6968
O documento discute os benefícios de um professor criar um blog, incluindo permitir comunicação mais ampla com alunos, receber feedback em tempo real, compartilhar conteúdos de forma informal com imagens, e otimizar o tempo em sala de aula.
Blogs como ferramentas na educação artigo robertoTô Atoa blog
O documento discute o uso de blogs como ferramentas educacionais. Primeiro, explica o que é um blog e como criar e usar um blog para postar textos, imagens e vídeos. Em seguida, apresenta propostas de como professores, coordenadores e alunos podem utilizar blogs para apoiar diferentes atividades escolares.
Este documento fornece instruções sobre como criar blogs e wikis para aprimorar a aprendizagem. Ele explica o que são blogs e wikis, como eles podem ser usados no contexto educacional, e fornece etapas detalhadas para a criação de um blog pessoal.
Este documento discute o uso de blogs como ferramenta de aprendizagem. Ele apresenta os objetivos de aprendizagem do uso de blogs, como reconhecer suas características, criar um blog e refletir sobre seu papel na era digital. Também discute como blogs podem aproximar professores e alunos, ampliar aulas e permitir a troca de experiências.
Este documento discute o uso de blogs na educação. Ele explica que blogs permitem que professores e alunos aprendam habilidades digitais, permitam que pais acompanhem o trabalho escolar e divulguem produções online. Também destaca vantagens como ampliar discussões para além da sala de aula e manter professores atualizados.
Este documento discute como as ferramentas da Web 2.0 como blogs e wikis podem ser utilizadas nas salas de aula. Ele explica que estas ferramentas atraem as crianças e permitem que elas criem e publiquem conteúdo online. Também fornece diretrizes para como os professores podem começar a incorporar essas ferramentas em suas aulas, começando com um blogue da turma.
[1] O documento discute o uso de blogs na educação. Apresenta blogs como uma ferramenta construtivista que permite escrita colaborativa e a construção de conhecimento. [2] Também destaca como blogs podem ser usados na escola para promover pensamento crítico, criativo e analítico, bem como acesso à informação. [3] Por fim, ressalta a importância de definir regras de comportamento e obter autorização dos pais quando alunos forem expostos na internet.
O documento discute o uso de blogs como ferramentas didáticas, especificamente edublogs. Apresenta blogs como meios de comunicação dinâmicos que permitem interação e produção colaborativa de conteúdo. Argumenta que edublogs podem enriquecer o processo de ensino-aprendizagem ao aproximar professores e alunos e estimular a alfabetização digital, leitura e expressão de ideias.
O documento fornece diretrizes sobre como usar blogs como ferramenta didática na escola. Ele discute os benefícios dos blogs para projetos interdisciplinares, discussões online e complementação de aulas. Também fornece instruções passo a passo para criar um blog educacional e sugestões de atividades que podem ser realizadas, como relatórios de viagens e produção de histórias em quadrinhos.
Este documento resume as discussões e atividades realizadas no curso de Educação Digital. O curso abordou tópicos como a importância da tecnologia na escola, projetos integrados de aprendizagem, análise do Portal do Professor e do uso de blogs e wikis. Os participantes também debateram como democratizar o uso das TICs na educação.
O documento discute o uso de blogs na educação. Ele explica que blogs permitem a participação e comentários, aproximando professores e alunos e permitindo a reflexão. Blogs também ligam professores ao mundo, ampliam as aulas e permitem a troca de experiências entre colegas, tornando o trabalho dos professores mais visível.
O documento discute como blogs podem ser uma parceria de sucesso para professores, permitindo que eles se comuniquem melhor com os alunos, reflitam sobre suas aulas, ampliem o conteúdo ensinado e troquem experiências com outros professores.
Este documento apresenta a terceira unidade de um curso sobre blogs. Ele explica o que são blogs e sua importância, ensina a criar um blog no Blogspot e postar nele. Os alunos devem visitar blogs, criar um blog sobre seu projeto de aprendizagem e refletir sobre usos educacionais de blogs.
O documento discute como os blogs podem aproximar professores e alunos, permitindo que professores publiquem ideias regularmente e recebam comentários dos estudantes, melhorando a comunicação e promovendo o debate de ideias.
Este documento fornece instruções sobre como fazer login e cadastro em um site educacional, personalizar seu perfil e usar recursos como fóruns, chat e wiki. Ele explica como participar de atividades, compartilhar projetos, assistir vídeos e socializar trabalhos acadêmicos.
O documento discute os benefícios do uso de blogs em sala de aula, incluindo permitir que alunos discutam idéias online, servir como arquivo virtual de documentos, e auxiliar professores em suas atividades. Também fornece recomendações sobre como configurar blogs de forma ética e legalmente responsável, e sugere várias atividades que podem ser realizadas em blogs de turma.
O documento discute como os blogs podem aproximar professores e alunos, permitindo que os professores publiquem seus pensamentos online para serem comentados pelos alunos, criando um canal de comunicação que é familiar para os alunos e permite troca de ideias que promove o crescimento de ambos.
O documento discute o uso de blogs como ferramentas didáticas, especificamente edublogs. Apresenta blogs como meios de comunicação dinâmicos que permitem interação e produção colaborativa de conteúdo. Argumenta que edublogs podem enriquecer o processo de ensino-aprendizagem ao aproximar professores e alunos e estimular a alfabetização digital, leitura e escrita.
Este documento fornece instruções sobre como criar blogs e wikis para aprimorar a aprendizagem. Ele explica o que são blogs e wikis, como eles podem ser usados no contexto educacional, e fornece etapas detalhadas para a criação de um blog pessoal.
O documento discute os blogs como ferramentas pedagógicas, destacando suas características, vantagens e sites para criação. Explica que blogs são diários online atualizados frequentemente que permitem aproximar professores e alunos, refletir sobre conteúdos e manter todos atualizados.
O documento discute o que é um blog e seus benefícios potenciais para professores. Um blog permite que professores publiquem conteúdo de forma cronológica e interativa para aproximar-se de alunos, compartilhar experiências com colegas e tornar seu trabalho visível. Blogs podem ser usados para apresentar projetos educacionais, preparar encontros, refletir sobre temas e divulgar atividades escolares.
Sete Motivos Para Um Professor Criar Um Blogguest01f6968
O documento discute os benefícios de um professor criar um blog, incluindo permitir comunicação mais ampla com alunos, receber feedback em tempo real, compartilhar conteúdos de forma dinâmica e informal, e usar o blog para aprimorar a instrução em sala de aula.
Sete Motivos Para Um Professor Criar Um Blogguest01f6968
O documento discute os benefícios de um professor criar um blog, incluindo permitir comunicação mais ampla com alunos, receber feedback em tempo real, compartilhar conteúdos de forma informal com imagens, e otimizar o tempo em sala de aula.
Blogs como ferramentas na educação artigo robertoTô Atoa blog
O documento discute o uso de blogs como ferramentas educacionais. Primeiro, explica o que é um blog e como criar e usar um blog para postar textos, imagens e vídeos. Em seguida, apresenta propostas de como professores, coordenadores e alunos podem utilizar blogs para apoiar diferentes atividades escolares.
Este documento fornece instruções sobre como criar blogs e wikis para aprimorar a aprendizagem. Ele explica o que são blogs e wikis, como eles podem ser usados no contexto educacional, e fornece etapas detalhadas para a criação de um blog pessoal.
Este documento discute o uso de blogs como ferramenta de aprendizagem. Ele apresenta os objetivos de aprendizagem do uso de blogs, como reconhecer suas características, criar um blog e refletir sobre seu papel na era digital. Também discute como blogs podem aproximar professores e alunos, ampliar aulas e permitir a troca de experiências.
Este documento discute o uso de blogs na educação. Ele explica que blogs permitem que professores e alunos aprendam habilidades digitais, permitam que pais acompanhem o trabalho escolar e divulguem produções online. Também destaca vantagens como ampliar discussões para além da sala de aula e manter professores atualizados.
Este documento discute como as ferramentas da Web 2.0 como blogs e wikis podem ser utilizadas nas salas de aula. Ele explica que estas ferramentas atraem as crianças e permitem que elas criem e publiquem conteúdo online. Também fornece diretrizes para como os professores podem começar a incorporar essas ferramentas em suas aulas, começando com um blogue da turma.
[1] O documento discute o uso de blogs na educação. Apresenta blogs como uma ferramenta construtivista que permite escrita colaborativa e a construção de conhecimento. [2] Também destaca como blogs podem ser usados na escola para promover pensamento crítico, criativo e analítico, bem como acesso à informação. [3] Por fim, ressalta a importância de definir regras de comportamento e obter autorização dos pais quando alunos forem expostos na internet.
O documento discute o uso de blogs como ferramentas didáticas, especificamente edublogs. Apresenta blogs como meios de comunicação dinâmicos que permitem interação e produção colaborativa de conteúdo. Argumenta que edublogs podem enriquecer o processo de ensino-aprendizagem ao aproximar professores e alunos e estimular a alfabetização digital, leitura e expressão de ideias.
O documento fornece diretrizes sobre como usar blogs como ferramenta didática na escola. Ele discute os benefícios dos blogs para projetos interdisciplinares, discussões online e complementação de aulas. Também fornece instruções passo a passo para criar um blog educacional e sugestões de atividades que podem ser realizadas, como relatórios de viagens e produção de histórias em quadrinhos.
Este documento resume as discussões e atividades realizadas no curso de Educação Digital. O curso abordou tópicos como a importância da tecnologia na escola, projetos integrados de aprendizagem, análise do Portal do Professor e do uso de blogs e wikis. Os participantes também debateram como democratizar o uso das TICs na educação.
O documento discute o uso de blogs na educação. Ele explica que blogs permitem a participação e comentários, aproximando professores e alunos e permitindo a reflexão. Blogs também ligam professores ao mundo, ampliam as aulas e permitem a troca de experiências entre colegas, tornando o trabalho dos professores mais visível.
O documento discute como blogs podem ser uma parceria de sucesso para professores, permitindo que eles se comuniquem melhor com os alunos, reflitam sobre suas aulas, ampliem o conteúdo ensinado e troquem experiências com outros professores.
Este documento apresenta a terceira unidade de um curso sobre blogs. Ele explica o que são blogs e sua importância, ensina a criar um blog no Blogspot e postar nele. Os alunos devem visitar blogs, criar um blog sobre seu projeto de aprendizagem e refletir sobre usos educacionais de blogs.
O documento discute como os blogs podem aproximar professores e alunos, permitindo que professores publiquem ideias regularmente e recebam comentários dos estudantes, melhorando a comunicação e promovendo o debate de ideias.
Este documento fornece instruções sobre como fazer login e cadastro em um site educacional, personalizar seu perfil e usar recursos como fóruns, chat e wiki. Ele explica como participar de atividades, compartilhar projetos, assistir vídeos e socializar trabalhos acadêmicos.
O documento discute os benefícios do uso de blogs em sala de aula, incluindo permitir que alunos discutam idéias online, servir como arquivo virtual de documentos, e auxiliar professores em suas atividades. Também fornece recomendações sobre como configurar blogs de forma ética e legalmente responsável, e sugere várias atividades que podem ser realizadas em blogs de turma.
O documento discute como os blogs podem aproximar professores e alunos, permitindo que os professores publiquem seus pensamentos online para serem comentados pelos alunos, criando um canal de comunicação que é familiar para os alunos e permite troca de ideias que promove o crescimento de ambos.
O documento discute o uso de blogs como ferramentas didáticas, especificamente edublogs. Apresenta blogs como meios de comunicação dinâmicos que permitem interação e produção colaborativa de conteúdo. Argumenta que edublogs podem enriquecer o processo de ensino-aprendizagem ao aproximar professores e alunos e estimular a alfabetização digital, leitura e escrita.
Este documento fornece instruções sobre como criar blogs e wikis para aprimorar a aprendizagem. Ele explica o que são blogs e wikis, como eles podem ser usados no contexto educacional, e fornece etapas detalhadas para a criação de um blog pessoal.
O documento discute os blogs como ferramentas pedagógicas, destacando suas características, vantagens e sites para criação. Explica que blogs são diários online atualizados frequentemente que permitem aproximar professores e alunos, refletir sobre conteúdos e manter todos atualizados.
O documento discute o que é um blog e seus benefícios potenciais para professores. Um blog permite que professores publiquem conteúdo de forma cronológica e interativa para aproximar-se de alunos, compartilhar experiências com colegas e tornar seu trabalho visível. Blogs podem ser usados para apresentar projetos educacionais, preparar encontros, refletir sobre temas e divulgar atividades escolares.
Apresentação do Blog do Laboratório da UESC II - CP IIColegio_PedroII
O documento discute blogs e seu uso no processo pedagógico, explicando que blogs são diários virtuais focados em um tópico de interesse, que surgiram no final dos anos 90 e são fáceis de criar. Também lista vantagens dos blogs no ensino, como maior envolvimento dos alunos e facilidade de compartilhamento de informações.
Este documento apresenta um minicurso sobre o uso de blogs na educação. Aborda conceitos sobre aprendizagem, vantagens dos blogs e como utilizá-los na prática em sala de aula, com atividades como análise de blogs educacionais e construção de um blog próprio com proposta pedagógica.
Um blog permite que professores e alunos estendam a aprendizagem para além da sala de aula através da publicação e discussão de textos, vídeos e comentários. Isso torna a relação entre professores e alunos mais amigável e permite que os professores compartilhem recursos e ampliem as aulas online. Os comentários de outros usuários também permitem reflexões valiosas.
O documento apresenta instruções para a criação de um blog e wiki como ferramentas para apoiar a educação a distância. Ele descreve os passos para planejamento, organização e criação de um blog utilizando o Blogger e de um wiki utilizando o PBworks, incluindo a definição de tema, objetivos, estruturação de conteúdo e publicação. O documento ressalta a importância destas ferramentas para aproximar professores e alunos, permitir maior reflexão e manter todos atualizados.
Este documento fornece instruções para criar e organizar um blog e um wiki. Ele explica como planejar, escolher uma plataforma, criar contas, adicionar conteúdo e configurar recursos básicos. O foco é ensinar estudantes a usar ferramentas digitais populares para compartilhar informações online.
PROFESSORES E PROJETOS PEDAGÓGICOS: UTILIZANDO BLOGS COMO FERRAMENTA NO APERF...christianceapcursos
O documento discute o uso de blogs como ferramenta para professores compartilharem projetos pedagógicos e experiências. Uma pesquisa com 136 professores mostrou que a maioria achou blogs úteis para encontrar projetos e que passariam a usá-los mais. Os projetos sobre alfabetização, dia das mães e consciência negra foram os mais acessados. O documento defende que blogs podem facilitar a aprendizagem ao permitir a troca de ideias entre educadores.
O documento define o que é um blog, suas utilidades e como ele difere de um site. Um blog é uma forma simplificada de weblog, que permite a pessoas expressarem opiniões online de forma gratuita e personalizada. Blogs podem ser usados por escritores, jornalistas e professores para compartilhar conteúdo e receber comentários de leitores. Manter um blog atualizado e com postagens regulares é importante para manter leitores engajados.
O documento discute o uso de blogs como ferramenta pedagógica em duas escolas: uma escola fundamental com sala de aula digital e outra escola infantil sem acesso à internet. Ele explica como cada escola pode usar blogs para divulgar atividades, complementar o conteúdo em sala de aula e engajar a comunidade escolar.
O documento discute o que são blogs e como eles podem ser usados no contexto educacional. Especificamente, ele descreve como os blogs podem organizar o ensino e a aprendizagem, aproximando professores e alunos ao permitir a publicação de conteúdos, debates e feedback. Além disso, os blogs desenvolvem habilidades digitais e de colaboração nos alunos.
O documento discute o uso de blogs na educação, como uma ferramenta que permite a interação entre professores e alunos e a compartilhamento de conhecimento. Ele destaca vantagens dos blogs como permitir a inclusão de diferentes mídias e comentários dos leitores. Também aborda características de gerações de alunos e a importância de se integrar tecnologia na educação.
Tarefa 7 - Roteiro de dinamizacao blogue - dicas.pdfJosé Ferreira
[1] O documento fornece um roteiro para a dinamização de um blogue em Português por um professor, com ênfase na motivação inicial dos alunos e apresentação da ferramenta. [2] O roteiro sugere etapas como aplicar um questionário inicial, apresentar exemplos de blogues, escolher um nome em conjunto e criar o blogue. [3] O objetivo é que os alunos se sintam parte do blogue e participem ativamente de forma autónoma, criativa e colaborativa.
O documento discute o que é um blog, suas possibilidades para apoiar a aprendizagem, e como os professores podem usá-los de forma efetiva no ensino. Blogs podem aproximar professores e alunos, permitindo trocas que promovem o crescimento pessoal e profissional de todos. Professores precisam ter objetivos claros e estar abertos a novas formas de comunicação para usar blogs de maneira proveitosa.
O documento discute o que é um blog, suas possibilidades para apoiar a aprendizagem, e como os professores podem usá-los de forma efetiva no ensino. Ele explica que blogs permitem a troca de ideias entre professores e alunos e podem ser usados para ampliar debates fora da sala de aula. O documento também fornece dicas práticas para os professores sobre como motivar os alunos e avaliá-los no blog.
O documento descreve uma oficina sobre o uso de blogs como ferramenta educacional, com objetivos de ensinar professores sobre recursos pedagógicos de blogs e promover a aprendizagem colaborativa. A oficina inclui discussões online e atividades como a criação de blogs individuais pelos participantes e o planejamento de lições que usam blogs.
1. Sete motivos para um professor criar um blog
A intenção é trazer para cá algumas das idéias
que a gente vê perdidas pelo mundo — real ou virtual
(Blog de Nelson Vasconcelos)
Nesse mundo da tecnologia, inventam-se tantas novidades que realmente é difícil acompanhar todas
as possibilidades de trabalho que elas abrem para um professor. Recentemente, surgiu mais uma: o
blog.
Mas o que vem a ser isso? Trata-se de um site cujo dono usa para fazer registros diários, que podem
ser comentados por pessoas em geral ou grupos específicos que utilizam a Internet. Em comparação
com um site comum, oferece muito mais possibilidades de interação, pois cada post (texto
publicado) pode ser comentado. Comparando-se com um fórum, a discussão, no blog, fica mais
centrada nos tópicos sugeridos por quem gerencia a página e, nele, é visualmente mais fácil ir
incluindo novos temas de discussão com freqüência para serem comentados.
Esse gênero foi rapidamente assimilado por jovens e adultos do mundo inteiro, em versões pessoais
ou profissionais. A novidade é tão recente; e o sucesso, tamanho, que em seis anos, desde o início de
sua existência, em 1999, o buscador Google passou a indicar 114 milhões de referências quando se
solicita a pesquisa pelo termo “blog”, e, só no Brasil, aparecem 835 mil resultados hoje.
No mundo acadêmico, por sua vez, esse conceito ainda é praticamente desconhecido. O banco de
periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) não apresenta
nenhuma referência sobre o tema e, mesmo em buscas internacionais, são pouquíssimos os
trabalhos a respeito do que se pode fazer com um blog nas escolas. Todas as referências encontradas
estão no pé deste artigo.
Não é à toa que tantos jovens e adultos começaram a se divertir publicando suas reflexões e sua
rotina e que tantos profissionais, como jornalistas e professores, começaram a entrar em contato
com seu público e seus alunos usando esse meio de comunicação. No blog, tudo acontece de uma
maneira bastante intuitiva; e não é porque a academia ainda não disse ao professor que ele pode
usar um blog que essa forma de comunicação deve ser deixada de lado. Com esse recurso, o
educador tem um enorme espaço para explorar uma nova maneira de se comunicar com seus alunos.
Vejamos sete motivos pelos quais um professor deveria, de fato, criar um blog.
1- É divertido
É sempre necessário termos um motivo genuíno para fazer algo e, realmente, não há
nada que legitime mais uma atividade que o fato de ela ser divertida. Um blog é criado
assim: pensou, escreveu. E depois os outros comentam. Rapidamente, o professor vira
autor e, ainda por cima, tem o privilégio de ver a reação de seus leitores. Como os blogs
costumam ter uma linguagem bem cotidiana, bem gostosa de escrever e de ler, não há
compromisso nem necessidade de textos longos, apesar de eles não serem proibidos.
Como também é possível inserir imagens nos blogs, o educador tem uma excelente
oportunidade de explorar essa linguagem tão atraente para qualquer leitor, o que
aumenta ainda mais a diversão. O professor, como qualquer “blogueiro”, rapidamente
descobrirá a magia da repercussão de suas palavras digitais e das imagens selecionadas
(ou criadas). É possível até que fique “viciado” em fazer posts e ler comentários.
2- Aproxima professor e alunos
Com o hábito de escrever e ter seu texto lido e comentado, não é preciso dizer que se
cria um excelente canal de comunicação com os alunos, tantas vezes tão distantes. Além
de trocar idéias com a turma, o que é um hábito extremamente saudável para a formação
dos estudantes, no blog, o professor faz isso em um meio conhecido por eles, pois
2. muitos costumam se comunicar por meio de seus blogs. Já pensou se eles puderem se
comunicar com o seu professor dessa maneira? O professor “blogueiro” certamente se
torna um ser mais próximo deles. Talvez, digital, o professor pareça até mais humano.
3- Permite refletir sobre suas colocações
O aspecto mais saudável do blog, e talvez o mais encantador, é que os posts sempre
podem ser comentados. Com isso, o professor, como qualquer “blogueiro”, tem
inúmeras oportunidades de refletir sobre as suas colocações, o que só lhe trará
crescimento pessoal e profissional. A primeira reação de quem passou a vida
acreditando que diários devem ser trancados com cadeado, ao compreender o que é um
blog, deve ser de horror: “O quê? Diários agora são públicos?”. Mas pensemos por
outro lado: que oportunidade maravilhosa poder descobrir o que os outros acham do que
dizemos e perceber se as pessoas compreendem o que escrevemos do mesmo modo que
nós! Desse modo, podemos refinar o discurso, descobrir o que causa polêmica e o que
precisa ser mais bem explicado ao leitor. O professor “blogueiro” certamente começa a
refletir mais sobre suas próprias opiniões, o que é uma das práticas mais desejáveis para
um mestre em tempos em que se acredita que a construção do conhecimento se dá pelo
diálogo.
4- Liga o professor ao mundo
Conectado à modernidade tecnológica e a uma nova maneira de se comunicar com os
alunos, o educador também vai acabar conectando-se ainda mais ao mundo em que
vive. Isso ocorre concretamente nos blogs por meio dos links (que significam “elos”, em
inglês) que ele é convidado a inserir em seu espaço. Os blogs mais modernos reservam
espaços para links, e logo o professor “blogueiro” acabará por dar algumas sugestões
ali. Ao indicar um link, o professor se conecta ao mundo, pois muito provavelmente
deve ter feito uma ou várias pesquisas para descobrir o que lhe interessava. Com essa
prática, acaba descobrindo uma novidade ou outra e tornando-se uma pessoa ainda mais
interessante. Além disso, o blog será um instrumento para conectar o leitor a fontes de
consulta provavelmente interessantes. E assim estamos todos conectados: professor,
seus colegas, alunos e mundo.
5- Amplia a aula
Não é preciso dizer que, com tanta conexão possibilitada por um blog, o professor
consegue ampliar sua aula. Aquilo que não foi debatido nos 45 minutos que ele tinha
reservados para si na escola pode ser explorado com maior profundidade em outro
tempo e espaço. Alunos interessados podem aproveitar a oportunidade para pensar mais
um pouco sobre o tema, o que nunca faz mal a ninguém. Mesmo que não caia na prova.
6- Permite trocar experiências com colegas
Com um recurso tão divertido em mãos, também é possível que os colegas professores
entrem nos blogs uns dos outros. Essa troca de experiências e de reflexões certamente
será muito rica. Em um ambiente onde a comunicação entre pares é tão entrecortada e
limitada pela disponibilidade de tempo, até professores de turnos, unidades e mesmo
escolas diferentes poderão aprender uns com os outros. E tudo isso, muitas vezes, sem a
pressão de estarem ali por obrigação. (É claro que os blogs mais divertidos serão os
mais visitados. E não precisamos confundir diversão com falta de seriedade
profissional.)
3. 7- Torna o trabalho visível
Por fim, para quem gosta de um pouco de publicidade, nada mais interessante que saber
que tudo o que é publicado (até mesmo os comentários) no blog fica disponível para
quem quiser ver. O professor que possui um blog tem mais possibilidade de ser visto,
comentado e conhecido por seu trabalho e suas reflexões. Por que não experimentar a
fama pelo menos por algum tempo?
Antes de fazer seu próprio blog, vale a pena consultar as realizações de algumas pessoas comuns ou
dos mais variados profissionais. Faça uma busca livre pela Internet para descobrir o que se faz nos
blogs pelo mundo afora e (re)invente o seu!
Referências bibliográficas:
DICKINSON, Guy. Weblogs: can they accelerate expertise? Tese de mestrado em Educação da
Ultralab, Anglia Polytechnic University, Reino Unido, 2003. Acesso em: 29 jul. 2005.
GENTILE, Paola. Blog: diário (de aprendizagem) na rede. Nova escola, jun./jul. 2004. Acesso em:
29 jul. 2005.
KOMESU, Fabiana Cristina. Blogs e as práticas de escrita sobre si na Internet. In: MARCUSCHI,
Luiz Antônio; XAVIER, Antônio Carlos. Hipertexto e gêneros digitais. Rio de Janeiro: Lucerna,
2004.
LEARNING and Leading with Technology. BlogOn, 2005. vol 32, n. 6.
*****
Betina von Staa é coordenadora de pesquisa em tecnologia educacional e articulista da divisão de
portais da Positivo Informática. Autora e docente de cursos on-line para a COGEAE, a Fundação
Vanzolini e o UnicenP, é doutora em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUC-SP