O documento lista sete motivos para um professor criar um blog: 1) É divertido, 2) Aproxima professor e alunos, 3) Permite refletir sobre suas colocações.
O documento discute sete motivos para que professores criem blogs: 1) blogs são divertidos; 2) aproximam professores e alunos; 3) permitem que professores reflitam sobre suas colocações a partir dos comentários recebidos.
O documento lista sete motivos para um professor criar um blog: 1) É divertido escrever posts e ler comentários; 2) Um blog aproxima professor e alunos e permite uma comunicação mais próxima; 3) Escrever posts permite aos professores refletir sobre suas próprias opiniões; 4) Um blog conecta o professor ao mundo por meio de links; 5) Um blog permite ampliar a discussão de temas da aula; 6) Um blog possibilita a troca de experiências entre professores; 7) Um blog torna o trabalho do professor mais visível.
O documento discute a importância dos blogs para o trabalho pedagógico, apresentando sua história, objetivos e aplicabilidade em projetos educacionais. Também fornece instruções sobre a criação de blogs e exemplos de blogs interessantes.
ApresentaçãO Sete Motivos Para Um Professor Crir Um Blogguest48fab4
O documento discute as vantagens de professores criarem blogs. Ele explica que blogs permitem interação através de comentários em posts e são usados por jovens, adultos, jornalistas e professores para se comunicar. Em seguida, lista sete razões para professores criarem blogs: 1) blogs são divertidos de criar e receber comentários; 2) blogs tornam professores mais acessíveis digitalmente; 3) permitem reflexão contínua sobre assuntos entre professores e alunos; 4) conectam educadores e todos aos temas atuais; 5)
O documento discute o uso de blogs como ferramenta educacional. Ele descreve como blogs podem ser usados para: (1) registrar conhecimentos adquiridos por estudantes em projetos de estudo; (2) incentivar a comunicação e aprendizagem de tecnologias; (3) representar um salto na capacidade de comunicação dos alunos ao exercitar leitura, escrita e pensamento crítico.
Sete motivos para o professor criar um Blogguest4e05bc
O documento lista sete motivos para professores criarem blogs: 1) blogs são divertidos; 2) aproximam professores e alunos; 3) permitem reflexão sobre assuntos abordados.
O documento lista sete motivos para um professor criar um blog: 1) É divertido e permite interagir com alunos de forma descontraída; 2) Aproxima o professor e alunos fora da sala de aula; 3) Permite aos professores refletirem sobre suas ideias a partir dos comentários recebidos.
O documento discute o uso de blogs na educação, definindo o que é um blog e como ele pode ser usado em diferentes disciplinas para promover discussões, pesquisas e projetos interdisciplinares. Ele fornece exemplos de produções que podem ser feitas em blogs, como jornais virtuais e dicionários, e sugere sites para criação de blogs gratuitos.
O documento discute sete motivos para que professores criem blogs: 1) blogs são divertidos; 2) aproximam professores e alunos; 3) permitem que professores reflitam sobre suas colocações a partir dos comentários recebidos.
O documento lista sete motivos para um professor criar um blog: 1) É divertido escrever posts e ler comentários; 2) Um blog aproxima professor e alunos e permite uma comunicação mais próxima; 3) Escrever posts permite aos professores refletir sobre suas próprias opiniões; 4) Um blog conecta o professor ao mundo por meio de links; 5) Um blog permite ampliar a discussão de temas da aula; 6) Um blog possibilita a troca de experiências entre professores; 7) Um blog torna o trabalho do professor mais visível.
O documento discute a importância dos blogs para o trabalho pedagógico, apresentando sua história, objetivos e aplicabilidade em projetos educacionais. Também fornece instruções sobre a criação de blogs e exemplos de blogs interessantes.
ApresentaçãO Sete Motivos Para Um Professor Crir Um Blogguest48fab4
O documento discute as vantagens de professores criarem blogs. Ele explica que blogs permitem interação através de comentários em posts e são usados por jovens, adultos, jornalistas e professores para se comunicar. Em seguida, lista sete razões para professores criarem blogs: 1) blogs são divertidos de criar e receber comentários; 2) blogs tornam professores mais acessíveis digitalmente; 3) permitem reflexão contínua sobre assuntos entre professores e alunos; 4) conectam educadores e todos aos temas atuais; 5)
O documento discute o uso de blogs como ferramenta educacional. Ele descreve como blogs podem ser usados para: (1) registrar conhecimentos adquiridos por estudantes em projetos de estudo; (2) incentivar a comunicação e aprendizagem de tecnologias; (3) representar um salto na capacidade de comunicação dos alunos ao exercitar leitura, escrita e pensamento crítico.
Sete motivos para o professor criar um Blogguest4e05bc
O documento lista sete motivos para professores criarem blogs: 1) blogs são divertidos; 2) aproximam professores e alunos; 3) permitem reflexão sobre assuntos abordados.
O documento lista sete motivos para um professor criar um blog: 1) É divertido e permite interagir com alunos de forma descontraída; 2) Aproxima o professor e alunos fora da sala de aula; 3) Permite aos professores refletirem sobre suas ideias a partir dos comentários recebidos.
O documento discute o uso de blogs na educação, definindo o que é um blog e como ele pode ser usado em diferentes disciplinas para promover discussões, pesquisas e projetos interdisciplinares. Ele fornece exemplos de produções que podem ser feitas em blogs, como jornais virtuais e dicionários, e sugere sites para criação de blogs gratuitos.
Este documento fornece instruções sobre como criar blogs e wikis para aprimorar a aprendizagem. Ele explica o que são blogs e wikis, como eles podem ser usados no contexto educacional, e fornece etapas detalhadas para a criação de um blog pessoal.
Sete Motivos Para Um Professor Criar Um Blogguest01f6968
O documento discute os benefícios de um professor criar um blog, incluindo permitir comunicação mais ampla com alunos, receber feedback em tempo real, compartilhar conteúdos de forma dinâmica e informal, e usar o blog para aprimorar a instrução em sala de aula.
Sete Motivos Para Um Professor Criar Um Blogguest01f6968
O documento discute os benefícios de um professor criar um blog, incluindo permitir comunicação mais ampla com alunos, receber feedback em tempo real, compartilhar conteúdos de forma informal com imagens, e otimizar o tempo em sala de aula.
Blogs como ferramentas na educação artigo robertoTô Atoa blog
O documento discute o uso de blogs como ferramentas educacionais. Primeiro, explica o que é um blog e como criar e usar um blog para postar textos, imagens e vídeos. Em seguida, apresenta propostas de como professores, coordenadores e alunos podem utilizar blogs para apoiar diferentes atividades escolares.
Este documento discute como as ferramentas da Web 2.0 como blogs e wikis podem ser utilizadas nas salas de aula. Ele explica que estas ferramentas atraem as crianças e permitem que elas criem e publiquem conteúdo online. Também fornece diretrizes para como os professores podem começar a incorporar essas ferramentas em suas aulas, começando com um blogue da turma.
Este documento discute o uso de blogs como ferramenta de aprendizagem. Ele apresenta os objetivos de aprendizagem do uso de blogs, como reconhecer suas características, criar um blog e refletir sobre seu papel na era digital. Também discute como blogs podem aproximar professores e alunos, ampliar aulas e permitir a troca de experiências.
O documento discute o uso de blogs como ferramentas didáticas, especificamente edublogs. Apresenta blogs como meios de comunicação dinâmicos que permitem interação e produção colaborativa de conteúdo. Argumenta que edublogs podem enriquecer o processo de ensino-aprendizagem ao aproximar professores e alunos e estimular a alfabetização digital, leitura e expressão de ideias.
O documento discute o uso de blogs na educação. Ele explica que blogs permitem a participação e comentários, aproximando professores e alunos e permitindo a reflexão. Blogs também ligam professores ao mundo, ampliam as aulas e permitem a troca de experiências entre colegas, tornando o trabalho dos professores mais visível.
[1] O documento discute o uso de blogs na educação. Apresenta blogs como uma ferramenta construtivista que permite escrita colaborativa e a construção de conhecimento. [2] Também destaca como blogs podem ser usados na escola para promover pensamento crítico, criativo e analítico, bem como acesso à informação. [3] Por fim, ressalta a importância de definir regras de comportamento e obter autorização dos pais quando alunos forem expostos na internet.
O documento discute como os blogs podem aproximar professores e alunos, permitindo que professores publiquem ideias regularmente e recebam comentários dos estudantes, melhorando a comunicação e promovendo o debate de ideias.
Este documento discute o uso de blogs na educação. Ele explica que blogs permitem que professores e alunos aprendam habilidades digitais, permitam que pais acompanhem o trabalho escolar e divulguem produções online. Também destaca vantagens como ampliar discussões para além da sala de aula e manter professores atualizados.
O documento fornece diretrizes sobre como usar blogs como ferramenta didática na escola. Ele discute os benefícios dos blogs para projetos interdisciplinares, discussões online e complementação de aulas. Também fornece instruções passo a passo para criar um blog educacional e sugestões de atividades que podem ser realizadas, como relatórios de viagens e produção de histórias em quadrinhos.
Este documento resume as discussões e atividades realizadas no curso de Educação Digital. O curso abordou tópicos como a importância da tecnologia na escola, projetos integrados de aprendizagem, análise do Portal do Professor e do uso de blogs e wikis. Os participantes também debateram como democratizar o uso das TICs na educação.
O documento discute como blogs podem ser uma parceria de sucesso para professores, permitindo que eles se comuniquem melhor com os alunos, reflitam sobre suas aulas, ampliem o conteúdo ensinado e troquem experiências com outros professores.
O documento discute os benefícios do uso de blogs em sala de aula, incluindo permitir que alunos discutam idéias online, arquivar documentos digitalmente, e expor conhecimento de professores a um público maior. O texto fornece recomendações para professores sobre como usar blogs de forma responsável e educar alunos sobre direitos autorais e conduta online.
O documento discute os benefícios do uso de blogs em sala de aula, incluindo permitir que alunos discutam idéias online, servir como arquivo virtual de documentos, e auxiliar professores em suas atividades. Também fornece recomendações sobre como configurar blogs de forma ética e legalmente responsável, e sugere várias atividades que podem ser realizadas em blogs de turma.
O documento discute como as ferramentas da Web 2.0, como blogs e wikis, podem ser utilizadas nas salas de aula. Sugere começar com um blogue da turma para compartilhar trabalhos e recursos. Embora comentários abusivos devam ser moderados, as ferramentas da Web 2.0 podem tornar a aprendizagem mais colaborativa e interessante ao conectar os alunos com o mundo exterior.
Opening a Hotmail email account is a simple process. You need to choose a username, provide an email address and password, and accept the terms and conditions. Once complete, you will have access to your new Hotmail email inbox to send and receive messages online.
Diana Taborda, directora creativa de su firma homónima, ha diseñado piezas de moda fusionando artesanías colombianas como la paja de iraca y el cuero con procesos manuales como pintura y bordado. Su colección se inspira en un estudio etnográfico que descubrió la rica variedad cultural y artesanal de Colombia. Algunas piezas son elaboradas por artesanas y reclusos para crear obras de arte con enfoque social y moda. Diana Taborda transforma estas artesanías en una propuesta
This document contains a single word written across multiple lines. The word is "NUESTRABODA" which is Spanish for "our wedding". The document conveys a simple message celebrating a wedding through a creative formatting of a single word across lines.
Este documento presenta una guía didáctica para la educación religiosa escolar. Incluye información sobre el objeto de estudio, los aprendizajes que se deben adquirir, y estrategias metodológicas con actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación para lograr los estándares de la asignatura.
Horses are truly marvelous creatures. This infographic offers the most interesting facts about horses. Enjoy! Horse Boarding & Horseshoeing Address: 1033 County Rd 910 Joshua, TX 76058 Phone: (817) 422-6559
Este documento fornece instruções sobre como criar blogs e wikis para aprimorar a aprendizagem. Ele explica o que são blogs e wikis, como eles podem ser usados no contexto educacional, e fornece etapas detalhadas para a criação de um blog pessoal.
Sete Motivos Para Um Professor Criar Um Blogguest01f6968
O documento discute os benefícios de um professor criar um blog, incluindo permitir comunicação mais ampla com alunos, receber feedback em tempo real, compartilhar conteúdos de forma dinâmica e informal, e usar o blog para aprimorar a instrução em sala de aula.
Sete Motivos Para Um Professor Criar Um Blogguest01f6968
O documento discute os benefícios de um professor criar um blog, incluindo permitir comunicação mais ampla com alunos, receber feedback em tempo real, compartilhar conteúdos de forma informal com imagens, e otimizar o tempo em sala de aula.
Blogs como ferramentas na educação artigo robertoTô Atoa blog
O documento discute o uso de blogs como ferramentas educacionais. Primeiro, explica o que é um blog e como criar e usar um blog para postar textos, imagens e vídeos. Em seguida, apresenta propostas de como professores, coordenadores e alunos podem utilizar blogs para apoiar diferentes atividades escolares.
Este documento discute como as ferramentas da Web 2.0 como blogs e wikis podem ser utilizadas nas salas de aula. Ele explica que estas ferramentas atraem as crianças e permitem que elas criem e publiquem conteúdo online. Também fornece diretrizes para como os professores podem começar a incorporar essas ferramentas em suas aulas, começando com um blogue da turma.
Este documento discute o uso de blogs como ferramenta de aprendizagem. Ele apresenta os objetivos de aprendizagem do uso de blogs, como reconhecer suas características, criar um blog e refletir sobre seu papel na era digital. Também discute como blogs podem aproximar professores e alunos, ampliar aulas e permitir a troca de experiências.
O documento discute o uso de blogs como ferramentas didáticas, especificamente edublogs. Apresenta blogs como meios de comunicação dinâmicos que permitem interação e produção colaborativa de conteúdo. Argumenta que edublogs podem enriquecer o processo de ensino-aprendizagem ao aproximar professores e alunos e estimular a alfabetização digital, leitura e expressão de ideias.
O documento discute o uso de blogs na educação. Ele explica que blogs permitem a participação e comentários, aproximando professores e alunos e permitindo a reflexão. Blogs também ligam professores ao mundo, ampliam as aulas e permitem a troca de experiências entre colegas, tornando o trabalho dos professores mais visível.
[1] O documento discute o uso de blogs na educação. Apresenta blogs como uma ferramenta construtivista que permite escrita colaborativa e a construção de conhecimento. [2] Também destaca como blogs podem ser usados na escola para promover pensamento crítico, criativo e analítico, bem como acesso à informação. [3] Por fim, ressalta a importância de definir regras de comportamento e obter autorização dos pais quando alunos forem expostos na internet.
O documento discute como os blogs podem aproximar professores e alunos, permitindo que professores publiquem ideias regularmente e recebam comentários dos estudantes, melhorando a comunicação e promovendo o debate de ideias.
Este documento discute o uso de blogs na educação. Ele explica que blogs permitem que professores e alunos aprendam habilidades digitais, permitam que pais acompanhem o trabalho escolar e divulguem produções online. Também destaca vantagens como ampliar discussões para além da sala de aula e manter professores atualizados.
O documento fornece diretrizes sobre como usar blogs como ferramenta didática na escola. Ele discute os benefícios dos blogs para projetos interdisciplinares, discussões online e complementação de aulas. Também fornece instruções passo a passo para criar um blog educacional e sugestões de atividades que podem ser realizadas, como relatórios de viagens e produção de histórias em quadrinhos.
Este documento resume as discussões e atividades realizadas no curso de Educação Digital. O curso abordou tópicos como a importância da tecnologia na escola, projetos integrados de aprendizagem, análise do Portal do Professor e do uso de blogs e wikis. Os participantes também debateram como democratizar o uso das TICs na educação.
O documento discute como blogs podem ser uma parceria de sucesso para professores, permitindo que eles se comuniquem melhor com os alunos, reflitam sobre suas aulas, ampliem o conteúdo ensinado e troquem experiências com outros professores.
O documento discute os benefícios do uso de blogs em sala de aula, incluindo permitir que alunos discutam idéias online, arquivar documentos digitalmente, e expor conhecimento de professores a um público maior. O texto fornece recomendações para professores sobre como usar blogs de forma responsável e educar alunos sobre direitos autorais e conduta online.
O documento discute os benefícios do uso de blogs em sala de aula, incluindo permitir que alunos discutam idéias online, servir como arquivo virtual de documentos, e auxiliar professores em suas atividades. Também fornece recomendações sobre como configurar blogs de forma ética e legalmente responsável, e sugere várias atividades que podem ser realizadas em blogs de turma.
O documento discute como as ferramentas da Web 2.0, como blogs e wikis, podem ser utilizadas nas salas de aula. Sugere começar com um blogue da turma para compartilhar trabalhos e recursos. Embora comentários abusivos devam ser moderados, as ferramentas da Web 2.0 podem tornar a aprendizagem mais colaborativa e interessante ao conectar os alunos com o mundo exterior.
Opening a Hotmail email account is a simple process. You need to choose a username, provide an email address and password, and accept the terms and conditions. Once complete, you will have access to your new Hotmail email inbox to send and receive messages online.
Diana Taborda, directora creativa de su firma homónima, ha diseñado piezas de moda fusionando artesanías colombianas como la paja de iraca y el cuero con procesos manuales como pintura y bordado. Su colección se inspira en un estudio etnográfico que descubrió la rica variedad cultural y artesanal de Colombia. Algunas piezas son elaboradas por artesanas y reclusos para crear obras de arte con enfoque social y moda. Diana Taborda transforma estas artesanías en una propuesta
This document contains a single word written across multiple lines. The word is "NUESTRABODA" which is Spanish for "our wedding". The document conveys a simple message celebrating a wedding through a creative formatting of a single word across lines.
Este documento presenta una guía didáctica para la educación religiosa escolar. Incluye información sobre el objeto de estudio, los aprendizajes que se deben adquirir, y estrategias metodológicas con actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación para lograr los estándares de la asignatura.
Horses are truly marvelous creatures. This infographic offers the most interesting facts about horses. Enjoy! Horse Boarding & Horseshoeing Address: 1033 County Rd 910 Joshua, TX 76058 Phone: (817) 422-6559
La junta directiva de una organización está compuesta por Arnaldo Pérez Aponte como Presidente, Génesis Santiago Álvarez como Vicepresidente, Alejandra Báez Rivera como Secretaria, Ana G. Flores Santiago como Sub Secretaria, Giovanni Caraballo Borrero como Tesorero, Gabriel Velázquez Barrios como Sub Tesorero y Patricia Candelario Velázquez como Historiador.
Uma sementinha viaja pelo mundo e aprende sobre diferentes culturas e lugares. Ela encontra pessoas de várias partes do mundo que a ajudam em sua jornada, e no final descobre que cada lugar tem sua própria beleza e valor.
Este documento lista obras literarias y sus autores relevantes. Incluye novelas, cuentos y ensayos escritos por autores latinoamericanos y españoles como Gabriel García Márquez, Mario Vargas Llosa, Juan Rulfo, José Saramago, entre otros. También menciona obras de no ficción y sociología.
El documento describe la geografía física de Europa, incluyendo el relieve montañoso al norte y sur y llano en el centro, costas recortadas, diferentes climas como mediterráneo, continental y oceánico, y ríos largos, caudalosos y regulares. También destaca las características geográficas de España, con relieve montañoso, costas rectas y acantiladas, y ríos cortos y poco caudalosos.
La tierra está formada por tres capas: la atmósfera, la geosfera y la hidrosfera. La atmósfera contiene aire y gases como nitrógeno y oxígeno. La geosfera está formada por la tierra. La hidrosfera incluye aguas continentales como ríos y lagos, y aguas oceánicas como mares y océanos.
O poema descreve como a simplicidade pode trazer felicidade, comparando as pessoas simples com elementos naturais como rosas, céu, árvores e rios que trazem alegria sem esforço ou pretensão. A simplicidade é retratada como um sonho distante, mas aqueles que conseguem viver de forma simples sem se vangloriar do bem que fazem podem alcançar a felicidade.
O documento discute sete motivos para que professores criem blogs: 1) É divertido e permite publicar reflexões e receber comentários; 2) Aproxima professores e alunos em um meio familiar; 3) Permite que professores reflitam sobre suas opiniões a partir dos comentários recebidos.
O documento discute o uso de blogs como ferramentas didáticas, especificamente edublogs. Apresenta blogs como meios de comunicação dinâmicos que permitem interação e produção colaborativa de conteúdo. Argumenta que edublogs podem enriquecer o processo de ensino-aprendizagem ao aproximar professores e alunos e estimular a alfabetização digital, leitura e escrita.
O documento discute como os blogs podem aproximar professores e alunos, permitindo que os professores publiquem seus pensamentos online para serem comentados pelos alunos, criando um canal de comunicação que é familiar para os alunos e permite troca de ideias que promove o crescimento de ambos.
Este documento fornece instruções sobre como criar blogs e wikis para aprimorar a aprendizagem. Ele explica o que são blogs e wikis, como eles podem ser usados no contexto educacional, e fornece etapas detalhadas para a criação de um blog pessoal.
O documento discute os blogs como ferramentas pedagógicas, destacando suas características, vantagens e sites para criação. Explica que blogs são diários online atualizados frequentemente que permitem aproximar professores e alunos, refletir sobre conteúdos e manter todos atualizados.
O documento discute o que é um blog e seus benefícios potenciais para professores. Um blog permite que professores publiquem conteúdo de forma cronológica e interativa para aproximar-se de alunos, compartilhar experiências com colegas e tornar seu trabalho visível. Blogs podem ser usados para apresentar projetos educacionais, preparar encontros, refletir sobre temas e divulgar atividades escolares.
Apresentação do Blog do Laboratório da UESC II - CP IIColegio_PedroII
O documento discute blogs e seu uso no processo pedagógico, explicando que blogs são diários virtuais focados em um tópico de interesse, que surgiram no final dos anos 90 e são fáceis de criar. Também lista vantagens dos blogs no ensino, como maior envolvimento dos alunos e facilidade de compartilhamento de informações.
Este documento apresenta um minicurso sobre o uso de blogs na educação. Aborda conceitos sobre aprendizagem, vantagens dos blogs e como utilizá-los na prática em sala de aula, com atividades como análise de blogs educacionais e construção de um blog próprio com proposta pedagógica.
Um blog permite que professores e alunos estendam a aprendizagem para além da sala de aula através da publicação e discussão de textos, vídeos e comentários. Isso torna a relação entre professores e alunos mais amigável e permite que os professores compartilhem recursos e ampliem as aulas online. Os comentários de outros usuários também permitem reflexões valiosas.
O documento define o que é um blog, suas utilidades e como ele difere de um site. Um blog é uma forma simplificada de weblog, que permite a pessoas expressarem opiniões online de forma gratuita e personalizada. Blogs podem ser usados por escritores, jornalistas e professores para compartilhar conteúdo e receber comentários de leitores. Manter um blog atualizado e com postagens regulares é importante para manter leitores engajados.
O documento apresenta instruções para a criação de um blog e wiki como ferramentas para apoiar a educação a distância. Ele descreve os passos para planejamento, organização e criação de um blog utilizando o Blogger e de um wiki utilizando o PBworks, incluindo a definição de tema, objetivos, estruturação de conteúdo e publicação. O documento ressalta a importância destas ferramentas para aproximar professores e alunos, permitir maior reflexão e manter todos atualizados.
Este documento fornece instruções para criar e organizar um blog e um wiki. Ele explica como planejar, escolher uma plataforma, criar contas, adicionar conteúdo e configurar recursos básicos. O foco é ensinar estudantes a usar ferramentas digitais populares para compartilhar informações online.
O documento discute o que são blogs e como eles podem ser usados no contexto educacional. Especificamente, ele descreve como os blogs podem organizar o ensino e a aprendizagem, aproximando professores e alunos ao permitir a publicação de conteúdos, debates e feedback. Além disso, os blogs desenvolvem habilidades digitais e de colaboração nos alunos.
O documento discute o uso de blogs como ferramenta didática na educação. Ele fornece definições de blog, exemplos de plataformas para criação de blogs e sugestões de como usar blogs em diferentes disciplinas, como para debates, projetos, notícias e produções criativas feitas por alunos. O documento também explica os passos básicos para criar um blog e encoraja os professores a usá-lo para complementar e inovar o ensino.
O documento discute o uso de blogs como ferramenta pedagógica em duas escolas: uma escola fundamental com sala de aula digital e outra escola infantil sem acesso à internet. Ele explica como cada escola pode usar blogs para divulgar atividades, complementar o conteúdo em sala de aula e engajar a comunidade escolar.
O documento apresenta um módulo educacional sobre o uso de blogs, flogs e webquest. O módulo é dividido em três etapas, sendo a primeira sobre blogs, a segunda sobre flogs e vlogs, e a terceira sobre webquest. Cada etapa apresenta objetivos, definições das ferramentas, exemplos educacionais e links para recursos adicionais. O documento fornece informações detalhadas sobre como estas ferramentas podem ser usadas para fins educacionais de forma interativa e colaborativa.
PROFESSORES E PROJETOS PEDAGÓGICOS: UTILIZANDO BLOGS COMO FERRAMENTA NO APERF...christianceapcursos
O documento discute o uso de blogs como ferramenta para professores compartilharem projetos pedagógicos e experiências. Uma pesquisa com 136 professores mostrou que a maioria achou blogs úteis para encontrar projetos e que passariam a usá-los mais. Os projetos sobre alfabetização, dia das mães e consciência negra foram os mais acessados. O documento defende que blogs podem facilitar a aprendizagem ao permitir a troca de ideias entre educadores.
O documento discute o uso de blogs na educação, como uma ferramenta que permite a interação entre professores e alunos e a compartilhamento de conhecimento. Ele destaca vantagens dos blogs como permitir a inclusão de diferentes mídias e comentários dos leitores. Também aborda características de gerações de alunos e a importância de se integrar tecnologia na educação.
Tarefa 7 - Roteiro de dinamizacao blogue - dicas.pdfJosé Ferreira
[1] O documento fornece um roteiro para a dinamização de um blogue em Português por um professor, com ênfase na motivação inicial dos alunos e apresentação da ferramenta. [2] O roteiro sugere etapas como aplicar um questionário inicial, apresentar exemplos de blogues, escolher um nome em conjunto e criar o blogue. [3] O objetivo é que os alunos se sintam parte do blogue e participem ativamente de forma autónoma, criativa e colaborativa.
Tarefa 7 - Roteiro de dinamizacao blogue - dicas.pdf
Sete motivos
1. Sete motivos para um professor criar um blog
A intenção é trazer para cá algumas das idéias
que a gente vê perdidas pelo mundo — real ou virtual
(Blog de Nelson Vasconcelos)
Nesse mundo da tecnologia, inventam-se tantas novidades que realmente é
difícil acompanhar todas as possibilidades de trabalho que elas abrem para um
professor. Recentemente, surgiu mais uma: o blog.
Mas o que vem a ser isso? Trata-se de um site cujo dono usa para fazer registros
diários, que podem ser comentados por pessoas em geral ou grupos específicos
que utilizam a Internet. Em comparação com um site comum, oferece muito
mais possibilidades de interação, pois cada post (texto publicado) pode ser
comentado. Comparando-se com um fórum, a discussão, no blog, fica mais
centrada nos tópicos sugeridos por quem gerencia a página e, nele, é
visualmente mais fácil ir incluindo novos temas de discussão com freqüência
para serem comentados.
Esse gênero foi rapidamente assimilado por jovens e adultos do mundo inteiro,
em versões pessoais ou profissionais. A novidade é tão recente; e o sucesso,
tamanho, que em seis anos, desde o início de sua existência, em 1999, o
buscador Google passou a indicar 114 milhões de referências quando se solicita
a pesquisa pelo termo “blog”, e, só no Brasil, aparecem 835 mil resultados hoje.
No mundo acadêmico, por sua vez, esse conceito ainda é praticamente
desconhecido. O banco de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior (Capes) não apresenta nenhuma referência sobre o
tema e, mesmo em buscas internacionais, são pouquíssimos os trabalhos a
respeito do que se pode fazer com um blog nas escolas. Todas as referências
encontradas estão no pé deste artigo.
Não é à toa que tantos jovens e adultos começaram a se divertir publicando suas
reflexões e sua rotina e que tantos profissionais, como jornalistas e professores,
começaram a entrar em contato com seu público e seus alunos usando esse
meio de comunicação. No blog, tudo acontece de uma maneira bastante
intuitiva; e não é porque a academia ainda não disse ao professor que ele pode
usar um blog que essa forma de comunicação deve ser deixada de lado. Com
esse recurso, o educador tem um enorme espaço para explorar uma nova
maneira de se comunicar com seus alunos. Vejamos sete motivos pelos quais um
professor deveria, de fato, criar um blog.
1-É divertido
É sempre necessário termos um motivo genuíno para fazer algo e,
realmente, não há nada que legitime mais uma atividade que o fato de
ela ser divertida. Um blog é criado assim: pensou, escreveu. E depois
os outros comentam. Rapidamente, o professor vira autor e, ainda por
cima, tem o privilégio de ver a reação de seus leitores. Como os blogs
costumam ter uma linguagem bem cotidiana, bem gostosa de escrever
e de ler, não há compromisso nem necessidade de textos longos,
apesar de eles não serem proibidos. Como também é possível inserir
imagens nos blogs, o educador tem uma excelente oportunidade de
explorar essa linguagem tão atraente para qualquer leitor, o que
2. aumenta ainda mais a diversão. O professor, como qualquer
“blogueiro”, rapidamente descobrirá a magia da repercussão de suas
palavras digitais e das imagens selecionadas (ou criadas). É possível
até que fique “viciado” em fazer posts e ler comentários.
2-Aproxima professor e alunos
Com o hábito de escrever e ter seu texto lido e comentado, não é
preciso dizer que se cria um excelente canal de comunicação com os
alunos, tantas vezes tão distantes. Além de trocar idéias com a turma,
o que é um hábito extremamente saudável para a formação dos
estudantes, no blog, o professor faz isso em um meio conhecido por
eles, pois muitos costumam se comunicar por meio de seus blogs. Já
pensou se eles puderem se comunicar com o seu professor dessa
maneira? O professor “blogueiro” certamente se torna um ser mais
próximo deles. Talvez, digital, o professor pareça até mais humano.
3-Permite refletir sobre suas colocações
O aspecto mais saudável do blog, e talvez o mais encantador, é que os
posts sempre podem ser comentados. Com isso, o professor, como
qualquer “blogueiro”, tem inúmeras oportunidades de refletir sobre as
suas colocações, o que só lhe trará crescimento pessoal e profissional.
A primeira reação de quem passou a vida acreditando que diários
devem ser trancados com cadeado, ao compreender o que é um blog,
deve ser de horror: “O quê? Diários agora são públicos?”. Mas
pensemos por outro lado: que oportunidade maravilhosa poder
descobrir o que os outros acham do que dizemos e perceber se as
pessoas compreendem o que escrevemos do mesmo modo que nós!
Desse modo, podemos refinar o discurso, descobrir o que causa
polêmica e o que precisa ser mais bem explicado ao leitor. O professor
“blogueiro” certamente começa a refletir mais sobre suas próprias
opiniões, o que é uma das práticas mais desejáveis para um mestre em
tempos em que se acredita que a construção do conhecimento se dá
pelo diálogo.
4-Liga o professor ao mundo
Conectado à modernidade tecnológica e a uma nova maneira de se
comunicar com os alunos, o educador também vai acabar conectando-
se ainda mais ao mundo em que vive. Isso ocorre concretamente nos
blogs por meio dos links (que significam “elos”, em inglês) que ele é
convidado a inserir em seu espaço. Os blogs mais modernos reservam
espaços para links, e logo o professor “blogueiro” acabará por dar
algumas sugestões ali. Ao indicar um link, o professor se conecta ao
mundo, pois muito provavelmente deve ter feito uma ou várias
pesquisas para descobrir o que lhe interessava. Com essa prática,
acaba descobrindo uma novidade ou outra e tornando-se uma pessoa
ainda mais interessante. Além disso, o blog será um instrumento para
conectar o leitor a fontes de consulta provavelmente interessantes. E
assim estamos todos conectados: professor, seus colegas, alunos e
3. mundo.
5- Amplia a aula
Não é preciso dizer que, com tanta conexão possibilitada por um blog,
o professor consegue ampliar sua aula. Aquilo que não foi debatido nos
45 minutos que ele tinha reservados para si na escola pode ser
explorado com maior profundidade em outro tempo e espaço. Alunos
interessados podem aproveitar a oportunidade para pensar mais um
pouco sobre o tema, o que nunca faz mal a ninguém. Mesmo que não
caia na prova.
6- Permite trocar experiências com colegas
Com um recurso tão divertido em mãos, também é possível que os
colegas professores entrem nos blogs uns dos outros. Essa troca de
experiências e de reflexões certamente será muito rica. Em um
ambiente onde a comunicação entre pares é tão entrecortada e
limitada pela disponibilidade de tempo, até professores de turnos,
unidades e mesmo escolas diferentes poderão aprender uns com os
outros. E tudo isso, muitas vezes, sem a pressão de estarem ali por
obrigação. (É claro que os blogs mais divertidos serão os mais
visitados. E não precisamos confundir diversão com falta de seriedade
profissional.)
7-Torna o trabalho visível
Por fim, para quem gosta de um pouco de publicidade, nada mais
interessante que saber que tudo o que é publicado (até mesmo os
comentários) no blog fica disponível para quem quiser ver. O professor
que possui um blog tem mais possibilidade de ser visto, comentado e
conhecido por seu trabalho e suas reflexões. Por que não experimentar
a fama pelo menos por algum tempo?
Antes de fazer seu próprio blog, vale a pena consultar as realizações de algumas
pessoas comuns ou dos mais variados profissionais. Faça uma busca livre pela
Internet para descobrir o que se faz nos blogs pelo mundo afora e (re)invente o
seu!
Referências bibliográficas:
DICKINSON, Guy. Weblogs: can they accelerate expertise? Tese de mestrado em
Educação da Ultralab, Anglia Polytechnic University, Reino Unido, 2003. Acesso
em: 29 jul. 2005.
GENTILE, Paola. Blog: diário (de aprendizagem) na rede. Nova escola, jun./jul.
2004. Acesso em: 29 jul. 2005.
KOMESU, Fabiana Cristina. Blogs e as práticas de escrita sobre si na Internet. In:
MARCUSCHI, Luiz Antônio; XAVIER, Antônio Carlos. Hipertexto e gêneros digitais.
Rio de Janeiro: Lucerna, 2004.
LEARNING and Leading with Technology. BlogOn, 2005. vol 32, n. 6.
4. *****
Betina von Staa é coordenadora de pesquisa em tecnologia educacional e
articulista da divisão de portais da Positivo Informática. Autora e docente de
cursos on-line para a COGEAE, a Fundação Vanzolini e o UnicenP, é doutora em
Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUC-SP.