O documento apresenta uma série de exercícios de frações equivalentes e operações com frações. Inclui questões sobre multiplicação, divisão e equivalência de frações, bem como resolução de problemas envolvendo frações.
Apresentação dos investimentos na aquisição de viaturas e equipamentos ao Corpo de Bombeiros Militar de Santa Catarina com recursos do Pacto por Santa Catarina. Realizada no quartel do Comando-Geral da corporação, na Capital, em 08 de março de 2013.
Apresentação dos investimentos na aquisição de viaturas e equipamentos ao Corpo de Bombeiros Militar de Santa Catarina com recursos do Pacto por Santa Catarina. Realizada no quartel do Comando-Geral da corporação, na Capital, em 08 de março de 2013.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
Resolucao59
1. Resolução
1°Questão:
a)
Aqui multiplicamos dez quinze avos por 2, 3 e 6
respectivamente.
b)
Aqui multiplicamos três quinze avos por 2, 3 e 4.
c)
Aqui dividimos vinte trinta avos por 2 e por 10, depois
multiplicamos dois terços por 4.
d)
Aqui dividimos sessenta vinte e oito avos por 2 e 4, depois
multiplicamos quinze sétimos por 10.
e)
Aqui dividimos seis oitavos por 2, depois multiplicamos três
quartos por 5, depois multiplicamos quinze vinte avos por 2.
f)
Aqui multiplicamos três sétimos por 2, 3 e 4.
g)
Aqui dividimos doze cinquenta avos por 2, depois dividimos
seis vinte e sete avos por 3, depois multiplicamos dois nonos
por 5.
2. 2°Questão:
i) cinco sétimos, não é equivalente às demais.
Por exemplo, cinco sétimos não é equivalente um terço.
O produto cruzado forneceu valores diferentes.
ii) vinte cinquenta e cinco avos não é equivalente as demais.
Por exemplo, vinte cinquenta avos não é equivalente a quatro
décimos.
O produto cruzado forneceu valores diferentes.
iii) questão repetida
iv) dez trinta e cinco avos não é equivalente às demais.
Por exemplo, dez trinta e cinco não é equivalente a dois
catorze avos
3. 3°Questão:
a) a situação consiste em substituir o sinal de interrogação por
número, cujo valor manterá o sinal de igual, ou seja, mostrará
duas frações equivalentes.
Observe agora que 90 dividido por 5 é igual a 18. Dividindo
35 por 5, chegamos no 7.
A resposta é
b)
5 vezes 16 é igual a 80. 5 vezes 7 é 35.
A resposta é
4. c)
105 dividido por 5 é igual a 21, agora multiplicamos 21 por 6,
isto fornece 126.
A resposta é
4°Questão:
Resolução: de 1500 = 2.300 = 600 este é o gasto de Flávia.
de 1000 = 3.200 = 600 este é o gasto de Luciana.
Ambas gastam o mesmo valor.
5°Questão:
isto mostra que Antônio e João
preencheram a mesma quantidade de selos.
Resta saber se três oitavos é equivalente a cinco doze avos.
O produto cruzado mostra que não é equivalente, pois os
valores são diferentes.
5. 6°Questão:
a)
Como 7 vezes 8(denominador) é 56, fazemos 7 vezes 5
(numerador) é 35.
A resposta é
b)
3 vezes 12 é igual a 36. 7 vezes 12 é igual 84.
A resposta é
c)
d) item anulado
8. Acima dividimos primeiro pelo denominador e depois
multiplicamos pelo numerador.
Todas as frações representam as mesma porção de 1800
dividido de modo diferente.
b) Sim são equivalentes.
Todas representam 800 litros de 1800, repartido apenas de
três modos distintos.
10°Questão:
a) 14 X 60 = 840
20 X 42 = 840
São equivalentes.
b) 10 X 51 = 510
30 X 17 = 510
São equivalentes.
c) 2 X 27 =54
9 X 18 = 162
Não são equivalentes
d) 8 X 45 = 360
36 X10 = 360
9. São equivalentes.
e) 48X16= 768
72X12= 864
Não são equivalentes
f) 35 X 7 = 245
25X15 = 375
Não são equivalentes
11°Questão: