1. Aluno: Fátima Ap. Cássia dos Santos, Código: 306614
Ed. Física Licenciatura / Centro Universitário Moura Lacerda
“A educação física e o esporte na escola pública no ensino
fundamental: análise do cotidiano do professor e possibilidades para a
formação inicial e continuada”
de Silvia Christina Madrid Finck
RESENHA
O referido artigo deixa explícita a falta de identidade da disciplina educação física em
relação aos cursos de graduação, ao exercício profissional e a assimilação do aprendizado
pelos alunos das escolas.
Nos resultados das pesquisas realizadas pelo autor, as visões dos acadêmicos e
professores são as mesmas no tocante à precariedade de material e infraestrutura das
instalações escolares para se trabalhar problemas que aliados à falta de interesse e
participação efetiva de órgãos competentes e áreas afins refletem na qualidade e produção de
ensino dos docentes.
Segundo avaliação dos acadêmicos e relatos de professores graduados, a docência
torna-se prejudicada em detrimento do conteúdo teórico pedagógico, priorizando o saber
técnico (ensino de modalidades esportivas), ou seja, o aspecto procedimental é mais
valorizado que o aspecto conceitual e atitudinal.
Soma-se tudo isso à dificuldade de se relacionar com os alunos, fazendo valer seus
interesses para obter-se uma convivência harmoniosa, temos uma combinação de fatores
explosiva, tendo-se da Educação Física uma visão deturpada, não condizendo com os
verdadeiros valores que a disciplina pode agregar na vida de uma pessoa.
Desta forma, segundo o artigo a formação de novos profissionais na área torna-se
prejudicada na maioria dos casos, devido a falta de comprometimento dos professores nos
locais de estágio, que deveriam moldar esse acadêmico com os seus conhecimentos e, no
entanto, se limitam a participar do processo burocrático. Há profissionais que são vítimas do
sistema, mas também, existem aqueles que não têm o mínimo de interesse em realizar bom
trabalho, segundo o que lhe foi proposto.