Diário de Classe (1º Ano do Ensino Fundamental)

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PREFEITURA MUNICIPAL DEMONTE SANTO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER COORDENAÇÃO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: 1º, 2º E 3º ANOS DIÁRIO DE CLASSE CICLO DE ALFABETIZAÇÃO 1º ANO UNIDADE ESCOLAR: ______________________________________________ ENDEREÇO: _____________________________________________________ ANO LETIVO: _______ TURNO: __________________ TURMA: _______ PROFESSOR (A): __________________________________________________

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PREFEITURA MUNICIPAL DEMONTE SANTO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO. MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000. ORIENTAÇÕES PARA O PREENCHIMENTO DO DIÁRIO  Observe o “Calendário Escolar da Rede Municipal” para o registro adequado da atividade e frequência docente, preenchendo, sem qualquer rasura, os campos correspondentes, de acordo com as orientações abaixo: o No campo “Conteúdo Programático”, deve ser registrado o (s) conteúdo (s) conceitual (is) abordado (s) na data informada no campo anterior; o A cada data de efetivo exercício docente, o (a) professor (a) deverá validá- la, rubricando no campo reservado para tal; o O campo “Observação”, para uso do (a) professor (a) ou do (a) diretor (a), destina-se ao registro de informações eventuais e complementares às demais; o O (a) diretor (a) legitimará as informações apresentadas no formulário, assinando-o.  No que se refere ao registro da frequência diária do (a) aluno (a), o (a) professor (a) deverá utilizar-se de um ponto (), quando da presença, e da letra (F), da ausência; não se esquecendo de totalizar as faltas, ao final de cada mês, para que o (a) diretor (a) tenha condições de atender ao que dispõe o Art. 56 da Lei nº 8.069, de 13 de junho de 1990: Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao conselho tutelar os casos de: I – maus-tratos envolvendo seus alunos; II – reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares; III – elevados níveis de repetência.  Atente-se ao excesso de faltas, pois este resultará na reprovação do (a) aluno (a), quando superior a 25% (vinte e cinco por cento) das aulas ministradas durante o ano letivo;  Elenque sumariamente o processo formativo de cada aluno (a) ao longo das unidades didáticas, tão logo elas terminem, registrando-o no espaço apropriado às “Observações do Desempenho do (a) Aluno (a)”;  Preencha, ao final do ano letivo, a “Ata de Resultados Finais”, organizando a classe em ordem alfabética, independentemente do sexo e/ou do ano de seus membros;  Este “Diário de Classe” não deverá ser levado para a residência do (a) professor (a), devendo permanecer na Secretaria Escolar, sob os cuidados da Direção. Desejamos-lhe uma jornada produtiva!

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PREFEITURA MUNICIPAL DEMONTE SANTO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO. MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000. REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE Data Conteúdo Programático Rubrica do (a) Professor (a) Observação / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / Monte Santo, ____ de ______________ de ________ Assinatura do (a) Diretor (a) Local / Data

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PREFEITURA MUNICIPAL DEMONTE SANTO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO. MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000. HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A) Aluno (a) Ano Nº 1º Endereço Data de Nascimento / / Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal / / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa: FREQUÊNCIA DIÁRIA Dia Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1 Fev. Mar. Abr. Maio Jun. Jul. Ago. Set. Out. Nov. Dez. 1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO LÍNGUA PORTUGUESA Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia. Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas. Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes finalidades. Participa de interações orais em sala de aula. Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características: finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc. Escreve o próprio nome, reconhecendo e nomeando letras. Resultado MATEMÁTICA Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade Identifica números em diferentes funções, por exemplo: indicando quantidade, posição ou ordem e medida. Resolve e elabora problemas com os significados de juntar, acrescentar quantidades, separar e retirar quantidades, utilizando estratégias próprias como desenhos, decomposições numéricas e palavras. Identifica e descreve a localização e a movimentação de objetos no espaço, identificando mudanças de direções e considerando mais de um referencial. Descreve, compara e classifica verbalmente figuras planas ou espaciais por características comuns. Experimenta situações cotidianas ou lúdicas, envolvendo diversos tipos de grandeza. Coleta, organiza e interpreta representações próprias para comunicação de dados coletados. Resultado

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PREFEITURA MUNICIPAL DEMONTE SANTO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO. MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000. CIÊNCIAS Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais. Entende conceitos básicos das ciências. Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana. Compreende que o saber científico é provisório sujeito a mudanças. Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a humanidade e o meio ambiente. Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento econômico e o progresso das sociedades. Resultado GEOGRAFIA Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo. Descreve as características locais e compara-as com as de outras paisagens. Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as relações afetivas e de identidade com o luar onde vivem. Lê, interpreta e representa o espaço por meio de mapas simples. Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e saúde. Produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas). Resultado HISTÓRIA Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características (individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, de vizinhança, religiosos, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e no passado. Identifica os diferentes tipos de trabalhos e de trabalhadores responsáveis pelo sustento dos grupos de convívio dos quais participa, atualmente e no passado. Situar-se com relação ao “ontem” (ao que passou), com relação ao “hoje” (ao que está ocorrendo) e com relação ao “amanhã” (a expectativa do porvir). Identifica as fases etárias da vida humana e s práticas culturalmente associadas a cada uma delas na atualidade e no passado (com ênfase na infância). Identifica os fatos históricos ou as práticas sociais que dão significado aos patrimônios culturais identificados na localidade. Identifica aspectos da produção artística e cultural da localidade no passado e no presente. Resultado ARTES Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes contextos históricos e culturais da humanidade. Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos. Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e música. Faz arte na perspectiva da criação artística. Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de circulação social. Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo. Resultado

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PREFEITURA MUNICIPAL DEMONTE SANTO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO. MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000. ENSINO RELIGIOSO Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade Percebe a importância do ensino religioso. Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso. Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições religiosas. Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade. Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito. Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação. Resultado EDUCAÇÃO FÍSICA Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde. Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor. Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas esportivas. Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa. Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado. Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras. Resultado LÍNGUA INGLESA Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna. Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com outras culturas. Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira. Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca. Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira. Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir. Resultado LEGENDA CND Competência Não Desenvolvida CPD Competência Parcialmente Desenvolvida CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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PREFEITURA MUNICIPAL DEMONTE SANTO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO. MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000. OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A) I UNIDADE II UNIDADE III UNIDADE IV UNIDADE PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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PREFEITURA MUNICIPAL DEMONTE SANTO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO. MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-00 HISTÓRICO DO RENDIMENTO ESCOLAR DA CLASSE Identificação do (a) Aluno (a) Conceitos¹ por Componente Curricular² Resultado Final³ Nº Nome Ano LP M C G H A LI ER EF PP PC RP TR EV 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ¹ Os conceitos passíveis de registro por componente curricular são: CND (Competência Não Desenvolvida), CPD (Competência Parcialmente Desenvolvida), CPLD (Competência Plenamente Desenvolvida); ² Quanto aos componentes curriculares, ei-los: LP (Língua Portuguesa), M (Matemática), C (Ciências), G (Geografia), H (História), A (Artes), LI (Língua Inglesa), ER (Ensino Religioso) e EF (Educação Física); ³ Após à apuração dos conceitos, informar o resultado final de cada aluno (a), assinalando uma destas categorias: PP (Progressão Plena), PC (Progressão Continuada), RP (Reprovado (a)), TR (Transferido (a)) ou EV (Evadido (a)). Monte Santo, ____ de ________________ de ________ Assinatura do (a) Professor (a) Local / Data

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PREFEITURA MUNICIPAL DEMONTE SANTO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO. MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-00 HISTÓRICO DO RENDIMENTO ESCOLAR DA CLASSE Identificação do (a) Aluno (a) Conceitos¹ por Componente Curricular² Resultado Final³ Nº Nome Ano LP M C G H A LI ER EF PP PC RP TR EV 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 ¹ Os conceitos passíveis de registro por componente curricular são: CND (Competência Não Desenvolvida), CPD (Competência Parcialmente Desenvolvida), CPLD (Competência Plenamente Desenvolvida); ² Quanto aos componentes curriculares, ei-los: LP (Língua Portuguesa), M (Matemática), C (Ciências), G (Geografia), H (História), A (Artes), LI (Língua Inglesa), ER (Ensino Religioso) e EF (Educação Física); ³ Após à apuração dos conceitos, informar o resultado final de cada aluno (a), assinalando uma destas categorias: PP (Progressão Plena), PC (Progressão Continuada), RP (Reprovado (a)), TR (Transferido (a)) ou EV (Evadido (a)). Monte Santo, ____ de ________________ de ________ Assinatura do (a) Professor (a) Local / Data

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