O documento descreve os esforços da Prefeitura Municipal de Jucás para desenvolver a educação no município em 2009, incluindo melhorias administrativas, financeiras e pedagógicas nas escolas, como a ampliação da rede física, implementação da autonomia financeira das escolas e definição de metas pedagógicas.
O documento é uma carta de um candidato a prefeito chamado Clemente pedindo o voto dos cidadãos de Rio dos Cedros nas próximas eleições. Ele promete trazer mudança para a política local e escrever um novo capítulo na história da cidade. O plano de governo de Clemente inclui propostas para as áreas de saúde, educação, turismo, administração pública e outras.
O documento discute o FUNDEB e sua importância para a educação básica no município de Bom Jardim, MA. Aborda como o FUNDEB é organizado e financiado, os valores repassados por aluno, e o papel do Conselho de Acompanhamento e Controle Social (CACS) em acompanhar a aplicação desses recursos na educação municipal. Aponta ainda desafios como a falta de creches e pré-escolas e seus impactos no desempenho escolar.
Este documento descreve as diretrizes nacionais de carreira para profissionais da educação básica no Brasil de acordo com a Constituição Federal e leis relevantes. Ele estabelece princípios como salários dignos com base no piso salarial nacional, progressão na carreira por mérito e qualificação, e investimentos contínuos em formação e capacitação dos professores.
Este documento estabelece critérios e normas para o pagamento de bolsas de estudo e pesquisa no âmbito do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio. Define os agentes envolvidos no processo de formação continuada de professores, suas atribuições e a seleção dos participantes. Tem como objetivo promover a valorização da formação de profissionais da educação básica.
CUSTOS NO SETOR PÚBLICO: Estudo de Caso na Secretaria de Educação do Município de Santa Helena - SC.
RESUMO: A mensuração dos cursos no setor público data da entrada em vigência da Lei de Federal n. 4.320/64, reforçada pela Lei de Responsabilidade Fiscal em 2000 e, pela Resolução CFC n. 1.366 de 2011 que com mais ênfase exigem a mensuração dos custos, de forma que permita a avaliação e o acompanhamento da gestão e subsidiar o processo de tomada de decisão. O objetivo do presente estudo é identificar o custo do aluno do ensino Infantil e Fundamental por meio do método de custeio por absorção no município de Santa Helena - SC referente ao período base de 2013. A pesquisa é classificada como descritiva, e quanto aos procedimentos estudo de caso, com abordagem do problema de forma predominantemente qualitativa. O estudo de caso foi realizado no Município de Santa Helena - SC, mais especificamente na Secretaria de Educação do Município. A coleta de dados deu-se por meio de observações diretas sobre o funcionamento do ensino infantil e fundamental, e entrevistas informais com gestores e funcionários da prefeitura, análise de demonstrações contábeis, e visitas a espaços pertencentes à Secretaria de Educação Municipal. Foram levantadas as receitas e despesas do município no período, o patrimônio e os serviços prestados, possibilitando apurar os custos diretos e indiretos da Secretaria de Educação, por meio do método de custeio por absorção. O custo aluno do ensino infantil no ano de 2013 foi de R$ 6.271,64, ou R$ 31,36 por dia letivo, e, o custo aluno do Ensino Fundamental foi de R$ 7.480,43 no ano de 2013, ou, R$ 37,40 dia letivo, neste incluído o serviço de ensino, alimentação e transporte. Conclui-seque a implantação de um sistema de custos é indispensável para a mensuração da eficiência da gestão nas entidades do setor público, oferecendo informações gerenciais para alimentar o processo de tomada de decisão dos seus gestores.
Palavras-chave: Custos. Custo aluno. Custeio absorção. Educação Municipal. Setor Público.
O documento descreve um curso sobre o Censo Escolar da Educação Básica oferecido pelo Programa Formação Pela Escola do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. O curso tem como objetivo capacitar profissionais da educação, conselheiros e cidadãos sobre a importância do Censo Escolar e como preencher corretamente suas informações, garantindo dados válidos e fidedignos.
Essa situação levanta questões importantes sobre o Censo Escolar e seu papel para a educação. Alguns pontos que poderiam ser discutidos:
- A importância do Censo Escolar para o planejamento de políticas públicas educacionais. Os dados coletados subsidiam a elaboração e avaliação dessas políticas.
- A responsabilidade compartilhada na coleta de dados fidedignos. Embora a secretária tenha a incumbência direta, é essencial o envolvimento de toda a comunidade escolar.
- A visita de verificação do Inep e do gest
O documento apresenta as propostas de governo do candidato Kiko para o mandato 2017-2020, incluindo melhorias na saúde, infraestrutura, segurança, educação, cultura, assistência social e outros setores. As propostas envolvem ampliação de serviços, capacitação de profissionais, construção e reforma de equipamentos públicos, entre outras ações.
O documento é uma carta de um candidato a prefeito chamado Clemente pedindo o voto dos cidadãos de Rio dos Cedros nas próximas eleições. Ele promete trazer mudança para a política local e escrever um novo capítulo na história da cidade. O plano de governo de Clemente inclui propostas para as áreas de saúde, educação, turismo, administração pública e outras.
O documento discute o FUNDEB e sua importância para a educação básica no município de Bom Jardim, MA. Aborda como o FUNDEB é organizado e financiado, os valores repassados por aluno, e o papel do Conselho de Acompanhamento e Controle Social (CACS) em acompanhar a aplicação desses recursos na educação municipal. Aponta ainda desafios como a falta de creches e pré-escolas e seus impactos no desempenho escolar.
Este documento descreve as diretrizes nacionais de carreira para profissionais da educação básica no Brasil de acordo com a Constituição Federal e leis relevantes. Ele estabelece princípios como salários dignos com base no piso salarial nacional, progressão na carreira por mérito e qualificação, e investimentos contínuos em formação e capacitação dos professores.
Este documento estabelece critérios e normas para o pagamento de bolsas de estudo e pesquisa no âmbito do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio. Define os agentes envolvidos no processo de formação continuada de professores, suas atribuições e a seleção dos participantes. Tem como objetivo promover a valorização da formação de profissionais da educação básica.
CUSTOS NO SETOR PÚBLICO: Estudo de Caso na Secretaria de Educação do Município de Santa Helena - SC.
RESUMO: A mensuração dos cursos no setor público data da entrada em vigência da Lei de Federal n. 4.320/64, reforçada pela Lei de Responsabilidade Fiscal em 2000 e, pela Resolução CFC n. 1.366 de 2011 que com mais ênfase exigem a mensuração dos custos, de forma que permita a avaliação e o acompanhamento da gestão e subsidiar o processo de tomada de decisão. O objetivo do presente estudo é identificar o custo do aluno do ensino Infantil e Fundamental por meio do método de custeio por absorção no município de Santa Helena - SC referente ao período base de 2013. A pesquisa é classificada como descritiva, e quanto aos procedimentos estudo de caso, com abordagem do problema de forma predominantemente qualitativa. O estudo de caso foi realizado no Município de Santa Helena - SC, mais especificamente na Secretaria de Educação do Município. A coleta de dados deu-se por meio de observações diretas sobre o funcionamento do ensino infantil e fundamental, e entrevistas informais com gestores e funcionários da prefeitura, análise de demonstrações contábeis, e visitas a espaços pertencentes à Secretaria de Educação Municipal. Foram levantadas as receitas e despesas do município no período, o patrimônio e os serviços prestados, possibilitando apurar os custos diretos e indiretos da Secretaria de Educação, por meio do método de custeio por absorção. O custo aluno do ensino infantil no ano de 2013 foi de R$ 6.271,64, ou R$ 31,36 por dia letivo, e, o custo aluno do Ensino Fundamental foi de R$ 7.480,43 no ano de 2013, ou, R$ 37,40 dia letivo, neste incluído o serviço de ensino, alimentação e transporte. Conclui-seque a implantação de um sistema de custos é indispensável para a mensuração da eficiência da gestão nas entidades do setor público, oferecendo informações gerenciais para alimentar o processo de tomada de decisão dos seus gestores.
Palavras-chave: Custos. Custo aluno. Custeio absorção. Educação Municipal. Setor Público.
O documento descreve um curso sobre o Censo Escolar da Educação Básica oferecido pelo Programa Formação Pela Escola do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. O curso tem como objetivo capacitar profissionais da educação, conselheiros e cidadãos sobre a importância do Censo Escolar e como preencher corretamente suas informações, garantindo dados válidos e fidedignos.
Essa situação levanta questões importantes sobre o Censo Escolar e seu papel para a educação. Alguns pontos que poderiam ser discutidos:
- A importância do Censo Escolar para o planejamento de políticas públicas educacionais. Os dados coletados subsidiam a elaboração e avaliação dessas políticas.
- A responsabilidade compartilhada na coleta de dados fidedignos. Embora a secretária tenha a incumbência direta, é essencial o envolvimento de toda a comunidade escolar.
- A visita de verificação do Inep e do gest
O documento apresenta as propostas de governo do candidato Kiko para o mandato 2017-2020, incluindo melhorias na saúde, infraestrutura, segurança, educação, cultura, assistência social e outros setores. As propostas envolvem ampliação de serviços, capacitação de profissionais, construção e reforma de equipamentos públicos, entre outras ações.
Esta resolução estabelece critérios, forma de transferência de recursos, execução, acompanhamento e prestação de contas do Programa Estadual de Transporte Escolar (PETE) a partir de 2013 em diante, definindo regras como quem tem direito ao transporte, como será calculado e repassado os valores aos municípios, como devem ser utilizados os recursos e a criação de um comitê municipal para acompanhar o transporte escolar.
Esta resolução estabelece diretrizes para a concessão e pagamento de bolsas de estudo e pesquisa no âmbito do Programa Nacional de Tecnologia Educacional (PROINFO) a partir de 2009. Define os valores das bolsas para diferentes participantes do programa e as responsabilidades da SEED/MEC, FNDE e secretarias estaduais e municipais de educação no desenvolvimento do PROINFO.
Plano de Metas, Fórum Bombinhas 21anos: Perspectivas para o futuroPrefeituraBombinhas
O documento resume as discussões de um fórum municipal realizado em Bombinhas, SC sobre o futuro do turismo na cidade. Foram traçadas ações nas áreas de infraestrutura, turismo, políticas públicas, economia local e sustentabilidade, e definidas frases para posicionar o destino Bombinhas.
Este documento estabelece um termo de compromisso entre o Ministério da Educação e o ente federativo responsável pela elaboração ou adequação dos Planos de Carreira e Remuneração. O MEC se compromete a prestar assessoria técnica nesse processo, enquanto o ente federativo se compromete a fornecer dados, assegurar participação democrática e custear deslocamentos. O objetivo é garantir a existência de planos de carreira para profissionais da educação, vinculando-os ao piso salarial nacional.
Plano municipal de educacao de pedreira sp - 2.015 a 2.024 30.04.2.015 folhas...Marcelo Celloto
O documento apresenta o Plano Municipal de Educação de Pedreira-SP para 2015-2024. O plano foi elaborado com a participação de representantes da comunidade educacional e tem como objetivo melhorar a educação no município nos próximos 10 anos, estabelecendo metas, estratégias e indicadores. O plano visa garantir o sucesso educacional de todos os alunos com foco em qualidade, inclusão e equidade.
A lei institui o Fundo Municipal de Educação no município de Condado, PE. O Fundo tem como objetivo financiar ações e serviços de ensino executados pela Secretaria Municipal de Educação. Suas receitas incluem impostos municipais, transferências federais e aplicações financeiras. Suas despesas incluem remuneração de professores, aquisição de equipamentos e material didático, e manutenção de programas educacionais. O Fundo é administrado pela Secretaria Municipal de Educação.
Este documento regulamenta o concurso público para o cargo de Professor de Educação Infantil no município do Rio de Janeiro, com inscrições de 14 a 24 de julho de 2014. Serão oferecidas 77 vagas distribuídas entre 11 Coordenadorias Regionais de Educação. Os requisitos para o cargo incluem escolaridade de nível médio ou superior e taxa de inscrição de R$50,00.
Relato da experiência de sucesso na implantação do Programa no Estado do Pará...EUROsociAL II
O documento descreve a experiência de sucesso do Programa de Educação Fiscal no estado do Pará, incluindo:
1) O programa foi instituído por lei em 2000 e conta com parcerias entre várias secretarias e órgãos;
2) O programa capacitou mais de 5,6 mil educadores em 49 municípios por meio de disseminadores treinados;
3) Dentre os principais projetos, destacam-se a implantação de grupos municipais de educação fiscal e parcerias com a educação especial e pescadores.
Este documento contém as diretrizes básicas do Programa de Governo da Frente Popular de Igarassu sob o título IGARASSU DE OLHO NO FUTURO e tem a finalidade de contribuir para o debate político em torno de temas fundamentais viabilizarão o desenvolvimento socioeconômico e a melhoria da qualidade de vida da população.
O programa de governo IGARASSU DE OLHO NO FUTURO é um instrumento para pensar a cidade de Igarassu de forma integrada, tornando imperioso que o planejamento seja feito de forma transversal entre as diferentes instâncias do poder público em todos os níveis.
O documento apresenta o Plano Municipal de Educação do município de Bom Jardim para o período de 2015 a 2025. O plano contém informações sobre a identificação do município, diagnóstico educacional, metas e estratégias para os diferentes níveis e modalidades educacionais como educação infantil, ensino fundamental, ensino médio, educação de jovens e adultos. O plano também aborda temas como educação inclusiva, ações socioeducativas e formação de professores.
Este documento apresenta o Plano Municipal Decenal de Educação de Bom Jardim para o período de 2014 a 2023. O plano visa garantir o acesso, permanência e qualidade na educação municipal, com metas para transporte escolar, livros didáticos, merenda escolar e valorização dos professores.
Este documento fornece orientações sobre a implementação do Processo Estratégico Educação em Tempo Integral (PROETI) em Minas Gerais para 2014, incluindo a distribuição de até 140 mil vagas, critérios de prioridade para alunos em situação de vulnerabilidade, organização de turmas e atividades, e cronograma para enturmação entre 3 de fevereiro e 28 de fevereiro.
Este documento aprova o Plano Municipal de Educação de Belém do São Francisco para os próximos 10 anos, definindo suas diretrizes, metas e estratégias. O plano foi elaborado com participação da sociedade para cumprir a Constituição Federal e assegurar o direito à educação.
Este memorando circular fornece orientações sobre o Regime Especial de Atividades Não Presenciais e o Regime Especial de Teletrabalho para as escolas estaduais de Minas Gerais durante a suspensão das aulas presenciais devido à pandemia de COVID-19. Ele define as atribuições dos gestores escolares e professores, como coordenar o Plano de Estudos Tutorados não presenciais, elaborar planos de escalonamento de funcionários, e designar atividades para professores em regime de teletrabalho.
O documento propõe a criação do Sistema Municipal de Educação do Condado (SisMEC) para planejar, organizar e executar políticas educacionais em consonância com os sistemas nacional e estadual. O SisMEC será composto pela Secretaria Municipal de Educação, Conselho Municipal de Educação e escolas públicas municipais. O Conselho terá funções consultivas, deliberativas e fiscalizadoras sobre a educação municipal.
Este documento estabelece o Estatuto e Plano de Carreira do Magistério Público Municipal de Rio Branco do Sul no Paraná, criando o quadro de cargos e funções e dispondo sobre o regime de trabalho e remuneração. A carreira é composta por 5 níveis com 24 classes cada, baseada na titulação e experiência dos professores. Também define as atribuições dos cargos de direção e coordenação pedagógica.
Este documento apresenta o Plano Municipal de Educação de Belém do São Francisco para o período de 2015 a 2025. O plano define diretrizes, metas e estratégias para a educação no município nos próximos 10 anos, tendo sido elaborado com a participação da sociedade e aprovação da Câmara Municipal. O plano promove a colaboração entre os diferentes entes federados e estabelece mecanismos de monitoramento e avaliação contínuos para garantir seu cumprimento.
O documento discute:
1) ASB, ATB, ATE e ANE são carreiras do magistério público estadual com distorções salariais e atribuições;
2) O cargo de Técnico de Educação Básica (TDE) tem atribuições específicas para escolas, mas a legislação impede seu exercício apenas nelas;
3) A carreira de Analista Educacional (ANE) engloba atividades pedagógicas, administrativas e de inspeção escolar com dedicação exclusiva e rem
Um trabalho para aula de educação fiscalEUROsociAL II
O documento descreve o Programa Municipal de Educação Fiscal de Santa Maria no Rio Grande do Sul, que tem como missão conscientizar a sociedade sobre a função socioeconômica dos tributos e incentivar os cidadãos a acompanharem a aplicação dos recursos públicos. Ele fornece detalhes como endereço, contatos e parcerias do programa com órgãos como a Receita Federal, Receita Estadual e Universidade Federal de Santa Maria.
1. O documento descreve as etapas do processo censitário educacional no município de Uarini, AM. 2. Inclui detalhes sobre a matrícula inicial, situação do aluno, planejamento, coleta de dados, retificação e publicação final. 3. Tem como objetivo capacitar profissionais da educação sobre o correto preenchimento das informações do Censo Escolar.
1. O documento apresenta diretrizes para um programa de governo municipal em Ceará Mirim-RN, abordando temas como saúde, segurança, educação, esporte, cultura e desenvolvimento social.
2. As diretrizes incluem melhorar os serviços de saúde, fortalecer a segurança pública, ampliar a educação básica e profissionalizante, e promover qualidade de vida através de esporte, lazer e cultura.
3. A gestão pública será orientada para garantir participação popular, transparência, eficiência
Slade Estrutura De Funcionamento Da EducaçãOguestd2e6b04
O documento descreve a evolução histórica do financiamento da educação no Brasil desde o século XVI, as políticas públicas de financiamento atuais como o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) e o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), e a importância da participação das comunidades escolares na gestão democrática e aplicação dos recursos financeiros nas escolas.
Esta resolução estabelece critérios, forma de transferência de recursos, execução, acompanhamento e prestação de contas do Programa Estadual de Transporte Escolar (PETE) a partir de 2013 em diante, definindo regras como quem tem direito ao transporte, como será calculado e repassado os valores aos municípios, como devem ser utilizados os recursos e a criação de um comitê municipal para acompanhar o transporte escolar.
Esta resolução estabelece diretrizes para a concessão e pagamento de bolsas de estudo e pesquisa no âmbito do Programa Nacional de Tecnologia Educacional (PROINFO) a partir de 2009. Define os valores das bolsas para diferentes participantes do programa e as responsabilidades da SEED/MEC, FNDE e secretarias estaduais e municipais de educação no desenvolvimento do PROINFO.
Plano de Metas, Fórum Bombinhas 21anos: Perspectivas para o futuroPrefeituraBombinhas
O documento resume as discussões de um fórum municipal realizado em Bombinhas, SC sobre o futuro do turismo na cidade. Foram traçadas ações nas áreas de infraestrutura, turismo, políticas públicas, economia local e sustentabilidade, e definidas frases para posicionar o destino Bombinhas.
Este documento estabelece um termo de compromisso entre o Ministério da Educação e o ente federativo responsável pela elaboração ou adequação dos Planos de Carreira e Remuneração. O MEC se compromete a prestar assessoria técnica nesse processo, enquanto o ente federativo se compromete a fornecer dados, assegurar participação democrática e custear deslocamentos. O objetivo é garantir a existência de planos de carreira para profissionais da educação, vinculando-os ao piso salarial nacional.
Plano municipal de educacao de pedreira sp - 2.015 a 2.024 30.04.2.015 folhas...Marcelo Celloto
O documento apresenta o Plano Municipal de Educação de Pedreira-SP para 2015-2024. O plano foi elaborado com a participação de representantes da comunidade educacional e tem como objetivo melhorar a educação no município nos próximos 10 anos, estabelecendo metas, estratégias e indicadores. O plano visa garantir o sucesso educacional de todos os alunos com foco em qualidade, inclusão e equidade.
A lei institui o Fundo Municipal de Educação no município de Condado, PE. O Fundo tem como objetivo financiar ações e serviços de ensino executados pela Secretaria Municipal de Educação. Suas receitas incluem impostos municipais, transferências federais e aplicações financeiras. Suas despesas incluem remuneração de professores, aquisição de equipamentos e material didático, e manutenção de programas educacionais. O Fundo é administrado pela Secretaria Municipal de Educação.
Este documento regulamenta o concurso público para o cargo de Professor de Educação Infantil no município do Rio de Janeiro, com inscrições de 14 a 24 de julho de 2014. Serão oferecidas 77 vagas distribuídas entre 11 Coordenadorias Regionais de Educação. Os requisitos para o cargo incluem escolaridade de nível médio ou superior e taxa de inscrição de R$50,00.
Relato da experiência de sucesso na implantação do Programa no Estado do Pará...EUROsociAL II
O documento descreve a experiência de sucesso do Programa de Educação Fiscal no estado do Pará, incluindo:
1) O programa foi instituído por lei em 2000 e conta com parcerias entre várias secretarias e órgãos;
2) O programa capacitou mais de 5,6 mil educadores em 49 municípios por meio de disseminadores treinados;
3) Dentre os principais projetos, destacam-se a implantação de grupos municipais de educação fiscal e parcerias com a educação especial e pescadores.
Este documento contém as diretrizes básicas do Programa de Governo da Frente Popular de Igarassu sob o título IGARASSU DE OLHO NO FUTURO e tem a finalidade de contribuir para o debate político em torno de temas fundamentais viabilizarão o desenvolvimento socioeconômico e a melhoria da qualidade de vida da população.
O programa de governo IGARASSU DE OLHO NO FUTURO é um instrumento para pensar a cidade de Igarassu de forma integrada, tornando imperioso que o planejamento seja feito de forma transversal entre as diferentes instâncias do poder público em todos os níveis.
O documento apresenta o Plano Municipal de Educação do município de Bom Jardim para o período de 2015 a 2025. O plano contém informações sobre a identificação do município, diagnóstico educacional, metas e estratégias para os diferentes níveis e modalidades educacionais como educação infantil, ensino fundamental, ensino médio, educação de jovens e adultos. O plano também aborda temas como educação inclusiva, ações socioeducativas e formação de professores.
Este documento apresenta o Plano Municipal Decenal de Educação de Bom Jardim para o período de 2014 a 2023. O plano visa garantir o acesso, permanência e qualidade na educação municipal, com metas para transporte escolar, livros didáticos, merenda escolar e valorização dos professores.
Este documento fornece orientações sobre a implementação do Processo Estratégico Educação em Tempo Integral (PROETI) em Minas Gerais para 2014, incluindo a distribuição de até 140 mil vagas, critérios de prioridade para alunos em situação de vulnerabilidade, organização de turmas e atividades, e cronograma para enturmação entre 3 de fevereiro e 28 de fevereiro.
Este documento aprova o Plano Municipal de Educação de Belém do São Francisco para os próximos 10 anos, definindo suas diretrizes, metas e estratégias. O plano foi elaborado com participação da sociedade para cumprir a Constituição Federal e assegurar o direito à educação.
Este memorando circular fornece orientações sobre o Regime Especial de Atividades Não Presenciais e o Regime Especial de Teletrabalho para as escolas estaduais de Minas Gerais durante a suspensão das aulas presenciais devido à pandemia de COVID-19. Ele define as atribuições dos gestores escolares e professores, como coordenar o Plano de Estudos Tutorados não presenciais, elaborar planos de escalonamento de funcionários, e designar atividades para professores em regime de teletrabalho.
O documento propõe a criação do Sistema Municipal de Educação do Condado (SisMEC) para planejar, organizar e executar políticas educacionais em consonância com os sistemas nacional e estadual. O SisMEC será composto pela Secretaria Municipal de Educação, Conselho Municipal de Educação e escolas públicas municipais. O Conselho terá funções consultivas, deliberativas e fiscalizadoras sobre a educação municipal.
Este documento estabelece o Estatuto e Plano de Carreira do Magistério Público Municipal de Rio Branco do Sul no Paraná, criando o quadro de cargos e funções e dispondo sobre o regime de trabalho e remuneração. A carreira é composta por 5 níveis com 24 classes cada, baseada na titulação e experiência dos professores. Também define as atribuições dos cargos de direção e coordenação pedagógica.
Este documento apresenta o Plano Municipal de Educação de Belém do São Francisco para o período de 2015 a 2025. O plano define diretrizes, metas e estratégias para a educação no município nos próximos 10 anos, tendo sido elaborado com a participação da sociedade e aprovação da Câmara Municipal. O plano promove a colaboração entre os diferentes entes federados e estabelece mecanismos de monitoramento e avaliação contínuos para garantir seu cumprimento.
O documento discute:
1) ASB, ATB, ATE e ANE são carreiras do magistério público estadual com distorções salariais e atribuições;
2) O cargo de Técnico de Educação Básica (TDE) tem atribuições específicas para escolas, mas a legislação impede seu exercício apenas nelas;
3) A carreira de Analista Educacional (ANE) engloba atividades pedagógicas, administrativas e de inspeção escolar com dedicação exclusiva e rem
Um trabalho para aula de educação fiscalEUROsociAL II
O documento descreve o Programa Municipal de Educação Fiscal de Santa Maria no Rio Grande do Sul, que tem como missão conscientizar a sociedade sobre a função socioeconômica dos tributos e incentivar os cidadãos a acompanharem a aplicação dos recursos públicos. Ele fornece detalhes como endereço, contatos e parcerias do programa com órgãos como a Receita Federal, Receita Estadual e Universidade Federal de Santa Maria.
1. O documento descreve as etapas do processo censitário educacional no município de Uarini, AM. 2. Inclui detalhes sobre a matrícula inicial, situação do aluno, planejamento, coleta de dados, retificação e publicação final. 3. Tem como objetivo capacitar profissionais da educação sobre o correto preenchimento das informações do Censo Escolar.
1. O documento apresenta diretrizes para um programa de governo municipal em Ceará Mirim-RN, abordando temas como saúde, segurança, educação, esporte, cultura e desenvolvimento social.
2. As diretrizes incluem melhorar os serviços de saúde, fortalecer a segurança pública, ampliar a educação básica e profissionalizante, e promover qualidade de vida através de esporte, lazer e cultura.
3. A gestão pública será orientada para garantir participação popular, transparência, eficiência
Slade Estrutura De Funcionamento Da EducaçãOguestd2e6b04
O documento descreve a evolução histórica do financiamento da educação no Brasil desde o século XVI, as políticas públicas de financiamento atuais como o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) e o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), e a importância da participação das comunidades escolares na gestão democrática e aplicação dos recursos financeiros nas escolas.
Propostas de Governo da candidata à prefeita de Valença - BA, PTN (Jucélia 19 . CNPJ: 16.253.226/0001-34) da coligação "UM NOVO NOME, UM NOVO TEMPO." PTN, PSDC, PPS, PPL, PRP, PSD e PHS, nas Eleições Municipais 2012.
PLANO DE GOVERNO LAGOA GRANDE ROBSON AMORIM 40Psb LagoaGrande
O programa de governo propõe melhorias nas áreas de saúde, educação, assistência social, habitação, agricultura e infraestrutura. Entre as propostas estão a criação de programas sociais, fortalecimento dos serviços de saúde e educação, regularização fundiária, apoio à agricultura familiar e melhoria da infraestrutura do município.
Plano de governo robson amoroim eleições 2012 lagoa grandeLagoagrande Verdade
O programa de governo propõe melhorias na saúde, educação, assistência social, habitação, agricultura e outras áreas através de parcerias e gestão planejada. Entre as propostas estão criar o programa "Bolsa Lagoa Grande", melhorar os serviços do CRAS, fortalecer a educação infantil e o ensino fundamental, ampliar a saúde da família e o saneamento básico.
O documento propõe políticas para o turismo, planejamento urbano, funcionalismo público, educação, saúde e saneamento em Lagoa Grande. As propostas incluem desenvolver o turismo interno e atrair visitantes, elaborar um novo plano diretor, valorizar os servidores públicos, melhorar a educação com foco na inclusão digital, e ampliar a saúde preventiva e o saneamento básico.
Plano de governo rose garziera eleições 2012 lagoa grandeLagoagrande Verdade
O documento propõe políticas para o turismo, planejamento urbano, funcionalismo público, educação, saúde e saneamento em Lagoa Grande. As propostas incluem desenvolver o turismo interno e atrair visitantes, elaborar um novo plano diretor, valorizar os servidores públicos, melhorar a educação com foco na inclusão digital, e ampliar a saúde preventiva e o saneamento básico.
Este documento apresenta o plano de governo de Zezinho Bressane para o mandato de 2013 a 2016 na cidade de Francisco Morato. O plano inclui diretrizes gerais e propostas para áreas como desenvolvimento econômico, inclusão social, educação, saúde, segurança, mobilidade urbana e meio ambiente.
O documento apresenta as candidaturas de Dra. Alécia e Valdimir à prefeitura e vice-prefeitura de Candiba. Ele critica a gestão atual e propõe uma ampla coligação partidária para traçar novos caminhos para a cidade, com foco em democratização da gestão, saúde, educação e geração de renda. O programa de governo é estruturado em 10 eixos e inclui ações para melhorar a administração pública e os setores de saúde, educação, assistência social, agricultura e
Propostas de Governo - Coligação Pra Frente Maceió - Gestão 2017-2020SouRui_45
O documento apresenta propostas de governo para a gestão 2017-2020 da Prefeitura de Maceió. As propostas são apresentadas nas áreas de saúde, educação, gestão pública, mobilidade, desenvolvimento econômico e outras áreas de atuação municipal.
Carta do território da cidadania do marajó sobre a educação ribeirinhainstitutopeabiru
1. O documento resume as demandas levantadas durante debates sobre educação ribeirinha na região do Marajó, Brasil.
2. São elencadas dez demandas em cada um de seis eixos temáticos, incluindo melhorias na educação básica, ensino superior, gestão educacional, formação de professores, segurança alimentar e políticas públicas.
3. O objetivo é pressionar os governos a avançar na educação da região considerando suas características culturais e socioeconômicas únicas.
Carta do território da cidadania do marajó sobre a educação ribeirinhainstitutopeabiru
1) O documento resume as demandas levantadas durante debates sobre educação ribeirinha na região do Marajó, incluindo melhorias na educação básica, superior e formação de professores.
2) É pedido maior investimento e apoio do governo em infraestrutura, transporte, merenda escolar e inclusão digital para comunidades ribeirinhas.
3) Também é solicitada a integração de programas sociais e fundiários para fortalecer a educação no campo.
1) A coligação PT-PP-PCdoB-PRP pretende melhorar os serviços de saúde no Hospital Magalhães Neto, como tomografia e UTI neonatal, e ampliar a educação técnica e superior através do IFBA e UNEB.
2) O programa também inclui investimentos em infraestrutura como saneamento, pavimentação e praças públicas, assim como programas sociais como reforço alimentar e casas populares.
3) A agricultura familiar também receberá apoio com o desenvolvimento rural sustentável.
O documento descreve as propostas do Partido Verde de Arroio do Meio para a administração municipal. As propostas incluem melhorar a educação, saúde e segurança pública por meio de iniciativas como ampliar vagas em creches, implantar escolas em tempo integral, contratar mais médicos especialistas e criar uma guarda municipal. O documento também propõe iniciativas para tornar a administração mais eficiente e transparente.
Este documento apresenta o Currículo Referencial do Ensino Médio do Estado do Rio de Janeiro, alinhado à Base Nacional Comum Curricular. Ele define quatro eixos estruturantes para os Itinerários Formativos: Investigação Científica, Processos Criativos, Mediação e Intervenção Sociocultural e Empreendedorismo. Também relaciona as leis brasileiras relevantes que devem ser incluídas no currículo escolar.
O documento discute o monitoramento e avaliação do Plano Municipal de Educação. Apresenta dados sobre metas relacionadas à educação infantil, ensino fundamental, ensino médio, educação inclusiva, educação em tempo integral, educação de jovens e adultos, educação profissional, educação superior e valorização dos professores. Muitas metas estão distantes de serem atingidas e requerem mais esforços, recursos e articulação.
Este documento apresenta o programa de governo de uma coligação política para as eleições municipais de 2012 em Camaragibe, Pernambuco. O programa propõe (1) uma administração pública eficiente e transparente, (2) melhorias na educação, saúde e assistência social, e (3) investimentos em infraestrutura, mobilidade, cultura e meio ambiente para promover o desenvolvimento econômico do município.
O plano de governo prioriza investimentos em educação, saúde e inclusão social. Propostas incluem ampliar o atendimento de educação infantil, reestruturar escolas, capacitar professores e implementar educação integral nas escolas.
O plano de governo da coligação propõe 9 eixos de ação: 1) Economia e geração de renda; 2) Educação, cultura e inovação; 3) Gestão democrática participativa; 4) Políticas sociais, esporte e qualidade de vida; 5) Urbanismo, viação e obras; 6) Saúde; 7) Políticas para as mulheres; 8) Políticas para a juventude; 9) Segurança pública. Dentre as propostas, destacam-se a valorização da economia solidária, qualificação profission
Este documento apresenta o programa de governo da prefeita Sirlene para o mandato de 2013-2016 em Laranjeiras do Sul. O programa contém 10 eixos principais: 1) Desenvolvimento das comunidades; 2) Saúde para todos; 3) Educação de qualidade; 4) Infraestrutura urbana e rural; 5) Agronegócio e meio rural; 6) Emprego e renda; 7) Segurança e cidadania; 8) Esporte e lazer; 9) Participação popular; 10) Gestão pública transparente. O objetivo geral
Semelhante a RelatóRio Dos Cem Dias da SME de Jucás (20)
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
1. PREFEITURA MUNICIPAL DE JUCÁS GOVERNO DESCENTRALIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ANO 2009 O ESFORÇO DO MUNICÍPIO DE JUCÁS PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO
2.
3. BASES PARA GERAR O PLANEJAMENTO GLOBAL: LEITURA DA REALIDADE DO MUNICÍPIO, NOS SEUS ASPECTOS: SOCIAIS , POLÍTICOS E CULTURAIS; UM ENTENDIMENTO SOBRE AS RELAÇÕES DE PODER ENTRE OS ENTES FEDERADOS; UMA COMPREENSÃO DAS ASPIRAÇÕES GERAIS DA POPULAÇÃO. RELAÇÃO INDICATIVA DOS COMPONENTES DE SUPORTE ÀS AÇÕES BÁSICAS E ESPECÍFICAS DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO: ADMINISTRATIVO FINANCEIRO PEDAGÓGICO PROGRAMAS FEDERAIS E ESTADUAIS PROJETOS
4. COMPONENTE ADMINISTRATIVO: 1. NUCLEAÇÃO DAS ESCOLAS LOCALIZADAS NOS SEIS DISTRITOS DO MUNICÍPIO; 2. AMPLIAÇÃO DA REDE FÍSICA COM A CONSTRUÇÃO DE DUAS NOVAS UNIDADES ESCOLARES EM VENEZA E CONCEIÇÃO – DISTRITO MEL;
5. 3. LOTAÇÃO PLANEJADA, CRITERIOSA E PROCESSUAL, SEGUINDO O DECRETO MUNICIPAL, DE TODOS OS PROFESSORES E PESSOAL DE APOIO AO TRABALHO NAS ESCOLAS; 4. REALIZAÇÃO DE UM TRABALHO CONJUNTO COM O SETOR PESSOAL NA LOTAÇÃO E ENCAMINHAMENTOS DE SITUAÇÕES DE FUNCIONÁRIOS; 5. AMPLIAÇÃO DO NÚCLEO GESTOR DAS ESCOLAS,FICANDO ASSIM COMPOSTO POR UM(A) DIRETOR(A) ADMINISTRATIVO(A), UM(A) DIRETOR(A) FINANCEIRO(A), UM(A) DIERETOR(A) PEDAGÓGICO(A) E UM(A) SECRETÁRIO(A) ESCOLAR.
6. 6. ORGANIZAÇÃO DO SISTEMA EDUCACIONAL DO MUNICÍPIO TENDO EM VISTA A IMPORTÂNCIA DE SUPORTE ESTRUTURAL PARA ADESÃO AOS PLANOS, PROGRAMAS E PROJETOS ORIUNDOS DOS NÍVEIS FEDERAL, ESTADUAL REGIONAL E LOCAL; 7. DEFINIÇÃO E ORGANIZAÇÃO DE UMA ESTRUTURA FUNCIONAL DA SME; REORGANIZAÇÃO DO QUADRO DE RECURSOS HUMANOS DA SME; 8. IMPLEMENTAÇÃO DO FUNCIONAMENTO DA SME EM DOIS TURNOS PARA MELHOR ATENDER À COMUNIDADE;
7. 9. LEVANTAMENTO DOS PROGRAMAS E PROJETOS JÁ IMPLEMENTADOS PELA GESTÃO ANTERIOR; 10. DEFINIÇÃO DE UM CONJUNTO DE AÇÕES PARA FORTALECER E AMPLIAR A MATRÍCULA DE ALUNOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; 11. PLANEJAMENTO CUIDADOSO DAS ROTAS DO TRANSPORTE ESCOLAR PARA ATENDIMENTO TOTAL AOS ALUNOS DAS ESCOLAS NUCLEADAS; 12. IMPLEMENTAÇÃO DE UM PLANO DE TRABALHO PARA REVITALIZAÇÃO DOS CONSELHOS ESCOLARES, DESDE A RENOVAÇÃO, CRIAÇÃO, POSSE E OFICINAS DE PREPARAÇÃO PARA QUE ATUEM DE MODO EFETIVO.
8. 13. REFORMA E ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE FÍSICO DA SEDE PROVISÓRIA DA SME PARA MELHOR ACOMODAÇÃO E REALIZAÇÃO DOS TRABALHOS; (em andamento) 14. ATENDIMENTO INDIVIDUAL, DE FORMA ESTUDADA E PROCESSUAL, AOS FUNCIONÁRIOS QUE APÓS A LOTAÇÃO APRESENTARAM-SE COM PENDÊNCIAS, FAZENDO OS ENCAMINHAMENTOS NECESSÁRIOS DE ACORDO COM A SITUAÇÃO (Foram realizados 137 atendimentos pela Secretária da SME.) 15. APOIO TÉCNICO À REALIZAÇÃO DOS TRABALHOS EXIGIDOS PELOS PROGRAMAS EDUCACENSO, BOLSA FAMÍLIA E BOLSA ESCOLA;
9. 16. REUNIÕES PARA ENTENDIMENTO COM REPRESENTANTES DAS ASSOCIAÇÕES OBJETIVANDO CESSÃO DE ESPAÇOS PARA ATENDIMENTO A MATRÍCULA MUNICIPAL.
10. COMPONENTE FINANCEIRO: 1. IMPLEMENTAÇÃO DA “AUTONOMIA FINANCEIRA DAS ESCOLAS” COM A TRANSFERÊNCIA DE RECURSOS DO FUNDEB; 2. ACOMPANHAMENTO SISTEMÁTICO ÀS ESCOLAS PARA DAR ASSESSORIA E SUPORTE AO GERENCIAMENTO NO USO DOS RECURSOS FINANCEIROS; 3. CONCESSÃO DE MELHORIA SALARIAL PARA TODOS OS PROFESSORES, A PARTIR DA ADOÇÃO DO PISO NACIONAL;
11. 4. REUNIÕES COM O SETOR DE FINANÇAS DA SME, DA PREFEITURA E DAS ESCOLAS PARA MELHOR DESENVOLVIMENTO DOS TRABALHOS FINANCEIROS. 5. ANÁLISE E PROJEÇÃO DOS CUSTOS FINANCEIROS DISPONIBILIZADOS PARA GARANTIR O ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO. 6. IMPLEMENTAÇÃO DOS CONSELHOS ESCOLARES PARA PLANEJAMENTO, FISCALIZAÇÃO E APROVAÇÃO DA APLICAÇÃO DOS RECURSOS FINANCEIROS.
12. COMPONENTE PEDAGÓGICO: 1. DEFINIÇÃO DAS METAS PEDAGÓGICAS PARA NORTEAR O PLANO ANUAL DE TRABALHO DA SME; 2. ELABORAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE UM CALENDÁRIO LETIVO QUE ATENDA O CUMPRIMENTO DOS MÍNIMOS 200 DIAS LETIVOS DO ALUNO EXIGIDOS POR LEI; 3. ENCONTRO TÉCNICO-PEDAGÓGICO COM O NÚCLEO GESTOR DAS ESCOLAS E TODA EQUIPE TÉCNICA DA SME PARA PREPARAÇÃO DOS ESTUDOS E PLANEJAMENTO QUE ANTECEDEM O INÍCIO DO ANO LETIVO;
13. 4. DEFINIÇÃO DAS FORMAS DE ACOMPANHAMENTO SISTEMÁTICO ÀS ESCOLAS; 5. ORGANIZAÇÃO DOS GRUPOS TÉCNICOS DA SME PARA REALIZAÇÃO DA ASSESSORIA E ACOMPANHAMENTO DO TRABALHO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS; 6. ELABORAÇÃO DO INSTRUMENTO TEÓRICO PARA FUNDAMENTAÇÃO DA PRINCIPAL AÇÃO DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO DEFINIDA COMO: CONTEXTUALIZANDO A ESCOLA; 7. ELABORAÇÃO DE INSTRUMENTOS PARA REGISTRO DE INFORMAÇÕES DAS ESCOLAS;
14. 8. REALIZAÇÃO DE SESSÕES DE ESTUDO COM A EQUIPE TÉCNICA, BUSCANDO FORTALECER O ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO; 9. ELABORAÇÃO DE UM CRONOGRAMA PARA DAR INÍCIO À AÇÃO: CONTEXTUALIZANDO A ESCOLA; 10. ATUAÇÃO SISTEMÁTICA E COMPETENTE DA EQUIPE TÉCNICA NOS SETORES ADMINISTRATIVO, FINANCEIRO E PEDAGÓGICO PARA MELHORIAS NA EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO; 11. REUNIÕES SISTEMÁTICAS COM O NÚCLEO GESTOR DAS ESCOLAS, BUSCANDO ALICERSAR BEM AS BASES DA DESCENTRALIZAÇÃO E RESPONSABILIDADE COLETIVA NO FAZER DA AÇÃO EDUCATIVA DA ESCOLA;
15. 12. SISTEMATIZAÇÃO DOS PLANEJAMENTOS PARA MELHOR PROVEITO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NAS ESCOLAS; 13. APOIO E ESTÍMULO AO INTERCÂMBIO E MÚTUA AJUDA ENTRE AS UNIDADES ESCOLARES; 14. INCLUSÃO DA EQUIPE DAS PROFISSIONAIS DA BIBLIOTECA PÚBLICA NO PLANEJAMENTO GLOBAL DA SME, COMO FORMA DE TORNAR AQUELE EQUIPAMENTO CULTURAL PARTE INTEGRANTE DAS ESCOLAS; 15. REUNIÕES ESPECÍFICAS DE PLANEJAMENTO E PREPARAÇÃO DO GRUPO DA EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE, (professores e coordenadores) BUSCANDO O MÁXIMO DE APROVEITAMENTO DA QUADRA POLIESPORTIVA DO MUNICÍPIO;
16. 16. ESTUDO E REDEFINIÇÃO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL; 17. ENCONTROS SISTEMÁTICOS COM OS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA FORMAÇÃO CONTINUADA E PLANEJAMENTO DAS AÇÕES DIÁRIAS; 18. REVISÃO DO PAR_PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS INSTRUMENTO ESTRATÉGICO DE RELACIONAMENTO COM O MEC/FNDE; 19. PREPARAÇÃO PEDAGÓGICA DAS ESCOLAS PARA REALIZAÇÃO DO DIAGNÓSTICO INICIAL DO NÍVEL DE LEITURA E ESCRITA DE TODOS OS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
17. 20. ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE AÇÃO PARA ACOMPANHAMENTO ESPECÍFICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E BLOCOS DO ENSINO FUNDAMENTAL ASSIM ORGANIZADOS: 1°, 2° E 3° ANOS; 4°,5° E 6° ANOS; 7°, 8° E 9° ANOS; EJA,BRASIL ALFABETIZADO E BIBLIOTECA. 21. ELABORAÇÃO DA VERSÃO PRELIMINAR DO, PLANO ESTRATÉGICO DA EJA. 22. ESTÍMULO E APOIO AO APRENDIZADO DE AÇÕES DEMOCRÁTICAS NA COMUNIDADE ESCOLAR, ATRAVÉS DA RENOVAÇÃO E REVITALIZAÇÃO DOS GRÊMIOS ESTUDANTIS, NAS 16 ESCOLAS DO MUNICÍPIO.
18. PROGRAMAS: 1. PROGRAMA NACIONAL DO TRANSPORTE ESCOLAR_PNATE ADESÃO AO PROGRAMA A CAMINHO DA ESCOLA. PARA UMA BOA IMPLEMENTAÇÃO DESSE PROGRAMA A SME ADOTOU AS SEGUINTES PROVIDÊNCIAS:
19. 1. LEVANTAMENTO DAS ESCOLAS QUE SERIAM INCLUIDAS NO SERVIÇO DO TRANSPORTE ESCOLAR; 2. LEVANTAMENTO RIGOROSO QUANTITATVO DOS ALUNOS, EM CADA ROTA,QUE FARIAM USO DO TRANSPORTE ESCOLAR; 3. REUNIÃO PREPARATÓRIA PARA A REALIZAÇÃO DO SERVIÇO COM A PARTICIPAÇÃO DO PREFEITO, SECRETÁRIA DA SME, MOTORISTAS, MONITORES DO TRANSPORTE, DIRETORES ESCOLARES E TÉCNICOS DA SME.
20. 4. ELABORAÇÃO DE INSTRUMENTAIS DE ACOMPANHAMENTO DO SERVIÇO, TAIS COMO: MAPAS E FICHAS DE REGISTROS COM FINS DE AVALIAÇÃO PARA AS CORREÇÕES NECESSÁRIAS; 5. REUNIÃO PREPARATÓRIA E DE APOIO TOTAL AO TÉCNICO DO MEC PARA REALIZAÇÃO DA PESQUISA SOBRE O TRANSPORTE ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE JUCÁS; 6. CONTRATAÇÃO DOS SERVIÇOS DE TRANSPORTES PARA DAR COBERTURA TOTAL Á DEMANDA DO TRANSPORTE ESCOLAR.
21. 7. DEFINIÇÃO DE UMA TÉCNICA PARA REALIZAÇÃO DO ACOMPANHAMENTO CONTÍNUO DO SERVIÇO DO TRANSPORTE ESCOLAR. 8. AQUISIÇÃO DE TRÊS ONIBUS PARA DAR CONDIÇÃO DE REALIZAÇÃO DO TRANSPORTE ESCOLAR. 9. RECUPERAÇÃO E MANUNTENÇÃO DAS ESTRADAS, VIAS DE ACESSO ÀS ESCOLAS PÚBLICAS DE TODA A REDE. 11. MANUNTENÇÃO E CONSERTOS DOS ÔNIBUS PARA GARANTIR A REALIZAÇÃO DO SERVIÇO DE TRANSPORTE ESCOLAR.
22. 13. CRIAÇÃO DO SERVIÇO DE MONITORIA DO TRANSPORTE ESCOLAR. 14. CONTRATAÇÃO DE MIONITORES PARA O ACOMPANHAMENTO DOS ALUNOS TRANSPORTADOS.
23. 2.PROGRAMA NACIONAL DA ALIMENTAÇÃO ESCOLAR - PNAE 1.ELABORAÇÃO DE UM CARDÁPIO PROVISÓRIO PARA O MÊS DE FEVEREIRO; 2.LEVANTAMENTO DO QUANTITATIVO DE CADA COMPONENTE DO CARDÁPIO; 3.REUNIÃO COM OS FORNECEDORES; 4.ENTREGA DOS ALIMENTOS NAS UNIDADES ESCOLARES, JUNTAMENTE COM OS FORNECEDORES;
24. 1.ELABORAÇÃO DE FICHAS PARA CONTROLE, 2.ORGANIZAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DA ENTREGA DOS GÊNEROS ALIMENTÍCIOS NAS ESCOLAS; 3.ELABORAÇÃO DE UM NOVO CARDÁPIO; 4.LEVANTAMENTO DOS QUANTITATIVOS DOS GÊNEROS ALIMENTÍCIOS PARA EFETIVAR A COMPRA DO MÊS DE MARÇO; 5.LEVANTAMENTO ANUAL COM AS QUANTIDADES PARA FINS DA LICITAÇÃO;
25. 6.ELABORAÇAO DE FICHAS COM AS QUANTIDADES DE ALIMENTOS PERECÍVEIS PARA OS FORNECEDORES E ESCOLAS FAZEREM O ACOMPANHAMENTO DEVIDO; 7.REUNIÃO COM OS FORNECEDORES PARA ORIENTÁ-LOS COM RELAÇÃO À ENTREGA E O PREENCHIMENTO DAS FICHAS; 8.DEFINIÇÃO DE UMA POLÍTICA DE RELAÇÕES EDUCATIVAS E ECONÔMICAS NA REGIÃO, ESTABELECENDO CRITÉRIOS PARA INCLUIR OS PRODUTORES LOCAIS NAS VENDAS DOS GÊNEROS ALIMENTÍCIOS CONSTANTES NO CARDÁPIO DA ALIMENTAÇÃO ESCOLAR.
26. PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA ESCOLA - PDE 1. ACOMPANHAMENTO DA ELABORAÇÃO DO PDE NAS SETE ESCOLAS CONTEMPLADAS POR ESSE PROGRAMA. 2. ASSISTÊNCIA TÉCNICA.
27. PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO_PNLD 1. REMANEJAMENTO E DISTRIBUIÇÃO DOS LIVROS DIDÁTICOS, EM TEMPO HÁBIL, PARA DAR CONDIÇÃO DE TRABALHO AOS PROFESSORES E ALUNOS; 2. REGISTRO DE DADOS DE MATRÍCULAS E QUANTITATIVOS DE LIVROS DEVOLVIDOS NO SISCORT (sistema de controle e reserva técnica).
28. PROGRAMA ESCOLA ATIVA PROGRAMA FEDERAL VOLTADO PARA AS CLASSES MULTISSERIADAS EM 2008, O MUNICÍPIO DE JUCÁS IMPLANTOU O PROGRAMA EM CINCO TURMAS. ESTE ANO A METODOLOGIA DO PROGRAMA ESCOLA ATIVA ESTÁ PRESENTE EM TODAS AS ESCOLAS DOS DISTRITOS QUE TÊM TURMAS MULTISSERIADAS. SÃO AÇÕES BÁSICAS DESSE PROGRAMA:
29. 1. A ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE DA SALA DE AULA, BUSCANDO ATENDER A DIVERSIDADE DA TURMA E A NECESSIDADE DE ESTIMULAR A INICIATIVA E A AUTONOMIA DOS ALUNOS; 2.A FORMAÇÃO ESPECÍFICA DOS PROFESSORES NA METODOLOGIA DO TRABABALHO PEDAGÓGICO; 3.A DISTRIBUIÇÃO E USO DOS LIVROS DIDÁTICOS PRÓPRIOS DO PROGRAMA; 4.ACOMPANHAMENTO SISTEMÁTICO ÀS TURMAS MULTISSERIADAS COM FINS DE APOIO.
30. PROGRAMA BRASIL ALFABETIZADO 1. FORMAÇÃO DAS TURMAS E CADASTRAMENTO DOS ALFABETIZANDO; 2. DEFINIÇÃO DOS ALFABETIZADORES; 3. DEFINIÇÃO DOS FORMADORES DOS ALFABETIZADORES; 4. SELEÇÃO, ORGANIZAÇÃO E PREPARAÇÃO DOS MATERIAIS PARA A FORMAÇÃO INICIAL; 5. FORMAÇÃO INICIAL DOS ALFABETIZADORES;
31. 6. ORGANIZAÇÃO DE UM CALENDÁRIO LETIVO PARA O PERÍODO DE OITO MESES (fevereiro a outubro); 7. ELABORAÇÃO DE UM CRONOGRAMA DE VISITAS ÀS ESCOLAS PARA ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO E ADMINISTRATIVO, VISANDO O MÁXIMO DE APROVEITAMENTO DO PROGRAMA.
32. PROINFO – PROGRAMA DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL ADESÃO EM 2008 – QUATRO URBANAS E DUAS RURAIS. O MUNICÍPIO ADERIU A ESSE PROGRAMA EM 2008 E INCLUINDO 04 ESCOLAS URBANAS E 02 RURAIS. EM 2009 E 2010 O MUNICÍPIO FARÁ ADESÃO AMPLIANDO PARA COBERTURA TOTAL NA REDE ( 16 ESCOLAS ).
33. PROGRAMA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA_PAIC (PROGRAMA ESTADUAL QUE TEM COMO META PRINCIPAL GARANTIR A ALFABETIZAÇÃO DAS CRIANÇAS ATÉ OS OITO ANOS DE IDADE.) ESSE PROGRAMA ABRANGE QUATRO EIXOS: ALFABETIZAÇÃO, AVALIAÇÃO, FORMAÇÃO DO LEITOR E EDUCAÇÃO INFANTIL.
34. AÇÕES BÁSICAS DESSE PROGRAMA: 1. REALIZAÇÃO DE DOIS ENCONTROS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DO 1º E 2º ANOS, JUNTAMENTE COM OS DIRETORES DAS ESCOLAS PÚBLICAS E TÉCNICAS DA SME. 2. DISTRIBUIÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA PROFESSORES E ALUNOS DAS TURMAS DE 2° ANO;
35. 3. ENCONTROS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS TÉCNICOS DA SME QUE SÃO RESPONSÁVEIS PELO ACOMPANHAMENTO DO PROGRAMA NO MUNICÍPO; 4. ACOMPANHAMENTO CONTÍNUO E SISTEMÁTICO DO APRENDIZADO DOS ALUNOS, ATRAVÉS DE AVALIAÇÕES PREVIAMENTE PROGRAMADAS; 5. IMPLEMENTAÇÃO DE AÇÕES DE ACESSO, SENSIBILIZAÇÃO E DESCOBERTA DO GOSTO E INTERESSE PELA LEITURA, BUSCANDO A FORMAÇÃO DE LEITORES, A PARTIR DOS PROFESSORES.
36. PROJETOS: BIBLIOTECA EM AÇÃO ESSE PROJETO NASCE COMO UMA RESPOSTA CONCRETA NO FORTALECIMENTO E ENRIQUECIMENTO DO EIXO FORMAÇÃO DO LEITOR – DO PAIC
37. SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES: 1. ELABORAÇÃO DO PROJETO; 2. APRESENTAÇÃO DO PROJETO E PLANEJAMENTOCOM A AQUIPE TÉCNICA DA SME E DIRETORES PEDAGÓGICOS DA SEDE URBANA, BUSCANDO A INTEGRAÇÃO DOS OBJETIVOS DO PROJETO À VIDA COTIDIANA DAS ESCOLAS; 3. REALIZAÇÃO DO 1º ENCONTRO COM AS “BIBLIOTECÁRIAS” DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DA SEDE URBANA, PARA IMPLANTAÇÃO DA EXPERIÊNCIA PILOTO.
38. JORNAL PRIMEIRAS LETRAS. ESSE PROJETO REALIZA-SE ATRAVÉS DE UM CONVÊNIO FIRMADO COM A ONG COMUNICAÇÃO E CULTURA. 1. ORGANIZAÇÃO E MOBILIZAÇÃO DOS MEIOS NECESSÁRIOS PARA POSSIBILITAR A PARTICIPAÇÃO DE DOIS TÉCNICOS DA SME E DE TODOS OS DIRETORES PEDAGÓGICOS DAS UNIDADES ESCOLARES NO SEMINÁRIO: OJORNAL ESCOLAR NA ERA DAS COMUNICAÇÕES, NO DIA 27/02, EM FORTALEZA;
39. PROJETO ESPORTE E VIDA ESSE PROJETO REALIZA-SE NUMA INTEGRAÇÃO COM A EQUIPE DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA, DESTACANDO O ESPORTE COMO UM MEIO DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL E CULTURAL.
40. GRUPOS DE SUPORTE E ACOMPANHAMENTO TÉCNICO ADMINISTRATIVO, PEDAGÓGICO E FINANCEIRO À IMPLEMENTAÇÃO DOS PROGRAMAS E PROJETOS NAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO.
41. 1- CONSELHOS ESCOLARES E PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO – PDE ; ANTONIA PAZ DE SENA ANTONIA DE SOUZA BEZERRA NOGUEIRA 2- PROGRAMA DE AÇÕES ARTICULADAS – PAR; LUCINEIDE OLIVEIR CAVALCANTE AÍDA MARIA GOMES LUNA DE MELO ANTONIA PAZ DE SENA 3- PROGRAMA NACIONAL DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR – PNAE MARIA DO SOCORRO OTTONI 4- PROGRAMA NACIONAL DE TRANSPORTE ESCOLAR MARLEÍZA FLORENTINO GONÇALVES GOMES
42. 5- PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO ANTONIA PAZ DE SENA ANTONIA DE SOUZA BEZERRA NOGUEIRA 6- PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO E SISCORT; MARIA DA COSTA GOMES MARIA HELOÍSA MARTINS DE SOUZA 7- EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, BRASIL ALFABETIZADO E SUPLETIVO MARIA HELOÍSA MARTINS DE SOUZA ANTONIA LOPES DOS SANTOS MARIA ILBERLÂNDIA LUNA FERNANDES SÔNIA MARIA LEITE GOMES AÍDA MARIA GOMES LUNA DE MELO ANTONIA VICENTE ANDRADE
43. 8- PROGRAMA ESCOLA ATIVA MARIA DO SOCORRO OTTONI LUZANEIDE ALVES DE OLIVEIRA PAULA ANTONIA ALVES HOLANDA 9- EDUCACENSO, FREQUÊNCIA ESCOLAR E BOLSA FAMÍLIA FRANCISCA FRANCINEIDE ALVES FERNANDES NEIVA CASTILHO DE OLIVEIRA 10- LEGISLAÇÃO ESCOLAR ANTONIA DE SOUZA BEZERRA NOGUEIRA ANTONIA PAZ DE SENA
44. 11- PROGRAMA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA – PAIC MARIA GILCIVANDA DUARTE ALENCAR MARIA ILBERLÂNDIA LUNA FERNANDES ENEIDE FERNANDES LEDO 12- PROINFO – PROGRAMA NACIONAL DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO AÍDA MARIA GOMES LUNA DE MELO MARIA HELOÍSA MARTINS DE SOUZA
45. 13- PROJETOS a) GRÊMIOS ESTUDANTIS E JORNAL PRIMEIRAS LETRAS LUCINEIDE OLIVEIRA CAVALCANTE MARIA JOSÉ DA SILVA b) BIBLIOTECA EM AÇÃO ENEIDE FERNANDES LEDO MARIA DA COSTA GOMES LUCINEIDE OLIVEIRA CAVALCANTE
46. c) PROJETO ESPORTE E VIDA LUIZ GONZAGA LEITE SOBRINHO JOÃO GOMES FILHO d) PROJETOS RELACIONADOS AO MEIO AMBIENTE MARIA JOSÉ DA SILVA
47. PROVIDÊNCIAS E/OU ATIVIDADES REALIZADAS PARA ASSEGURAR A IMPLANTAÇÃO DAS MUDANÇAS SIGNIFICATIVAS E O INÍCIO DO ANO LETIVO
48. 1- PREPARAÇÃO DO ANO LETIVO – ATIVIDADES PEDAGÓGICAS REALIZAÇÃO DE OFICINAS, SOB A RESPONSABILIDADE DAS TÉCNICAS DA SME: LUCINEIDE, GILCIVANDA, ILBERLÂNDIA, ENEIDE E ANTONIA PAZ ABORDANDO OS SEGUINTES TEMAS: LEITURA, PRODUÇÃO TEXTUAL, GÊNEROS TEXTUAIS E PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO.
49. AS OFICINAS FORAM REALIZADAS NAS ESCOLAS: MARIA DO CARMO DA CONCEIÇÃO ÁUREA LEAL RODRIGUES GUERRA NOSSA SENHORA DO DESTERR DOM PEDRO I DOM JOSÉ MAURO JOSÉ DE GÓIS MENDONÇA FRANCISCA ANDRÉ DE SOUZA CORONEL LUIZ DUARTE CENTRO EDUCACIONAL JUCAENSE ANTONIETA CALS CELY CORREIA
50. 2- ATENDIMENTO SISTEMÁTICO ÀS ESCOLAS NO PROCESSO DE NUCLEAÇÃO – A EQUIPE TÉCNICA DA SME TRABALHOU ATÉ 10 HORAS POR DIA NO PERÍODO DE JANEIRO E FEVEREIRO, PARA ORGANIZAÇÃO DAS ESCOLAS, TRANSFERÊNCIA DE MATERIAL DE CONSUMO, PERMANENTES, DIDÁTICOS... – INTEGRADOS COM O SETOR DE ALMOXARIFADO DA PREFEITURA. 3- REALIZAÇÃO DE 5 REUNIÕES COM O NÚCLEO GESTOR DAS ESCOLAS PARA FINS DE PREPARAÇAO DO ANO LETIVO.
51. 4- CONSELHOS ESCOLARES : VISITAÇÃO A TODAS AS ESCOLAS PARA IMPLEMENTAÇÃO DA FORMAÇÃO E POSSE DOS CONSELHOS ESCOLARES. APOIO TÉCNICO PARA ELABORAÇÃO DO REGIMENTO DO CONSELHO ESCOLAR EM CADA UNIDADE. REALIZAÇÃO DE OFICINAS DA PRIMEIRA ETAPA DE FORMAÇÃO DOS CONSELHEIROS
52. SÍNTESE : MEDIDAS DE IMPACTOS E SEUS EFEITOS. 1- DESCENTRALIZAÇÃO FINACEIRA DA ADMINISTRAÇÃO MUNICIPAL NA ÁREA DA EDUCAÇÃO. REPASSE DE RECURSOS DO FUNDEB PARA AS ESCOLAS E PARA A SME, CRIANDO CONDIÇÕES PARA UM PLANEJAMENTO REAL E EFETIVO NA APLICAÇÃO DOS RECURSOS NA EDUCAÇÃO. 2- NUCLEAÇÃO DE 30 ESCOLAS NOS 06 DISTRITOS DO MUNICÍPIO, POSSIBILITANDO A OTIMIZAÇÃO DOS RECURSOS HUMANOS E FINANCEIROS, PERMITINDO MELHOR ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO E ACESSO DOS ALUNOS A UMA ESCOLA MELHOR EQUIPADA.
53. 3- IMPLANTAÇÃO DO TRANSPORTE ESCOLAR COBRINDO TODA ÁREA DO MUNICÍPIO: SÃO 24 ROTAS NO ATENDIMENTO TOTAL A DOIS MIL ESTUDANTES, GARANTINDO ASSIM O ACESSO DOS ALUNOS À ESCOLA. 4- INCLUSÃO DOS PRODUTORES LOCAIS NA VENDA DE SEUS GÊNEROS ALIMENTÍCIOS PARA O CARDÁPIO DA ALIMENTAÇAO ESCOLAR, CONTRIBUINDO PARA O FORTALECIMENTO DO COMÉRCIO LOCAL E GERAÇÃO DE RENDA NO ÂMBITO DO MUNICÍPIO.
54. 5- CONSTRUÇÃO DE DUAS UNIDADES ESCOLARES NA ZONA RURAL, LOCALIDADES VENEZA E CONCEIÇÃO, DISTRITO MEL, GARANTINDO ESPAÇO FÍSICO ADEQUADO, ATENDENDO INICIALMENTE A 300 ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO FUNDAMENTAL. 6- AMPLIAÇÃO DO NÚCLEO GESTOR DAS ESCOLAS COM A PRESENÇA DO DIRETOR FINANCEIRO RESULTANDO EM UM TRABALHO DE RESPONSABILIDADE COMPARTILHADA E CRESCIMENTO COLETIVO DO GRUPO. 7- FORTALECIMENTO DA FUNÇÃO DO CONSELHO ESCOLAR NO ACOMPANHAMENTO DA APLICAÇÃO DOS RECURSOS DO FUNDEB, PDDE E DO PDE, RESULTANDO NA TRANSPARÊNCIA DAS INFORMAÇÕES.
55. 8- AUMENTO SALARIAL DOS PROFESSORES A PARTIR DA ADOÇÃO DO PISO NACIONAL, BUSCANDO A VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO. 9- ADOÇÃO DE MEDIDAS E CRITÉRIOS ADMINISTRATIVOS PARA LOTAÇÃO DE PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS NAS UNIDADES ESCOLARES, RESULTANDO NA REDUÇÃO DE GASTOS NA FOLHA DE PAGAMENTO DE PESSOAL, POSSIBILITANDO UM SUPERÁVIT PARA INVESTIMENTOS NA MELHORIA DAS CONDIÇÕES DE ENSINO.
56. Equipe técnica da Secretaria de Educação: Nildes Alencar Lima- Secretária Municipal de Educação Aída Maria L. Gomes de Melo – Assessora técnica pedagógica Margarida Maria Mendes Leite - Assessora técnica pedagógica Vera Cecília Solheiro Santos - Assessora técnica pedagógica Maria Liduína Correia Leite - Assessora técnica pedagógica Antonia Alves Holanda – Diretora Administrativa João Gomes Filho – Diretor Pedagógico do Ensino Básico Eneide Fernandes Ledo – Técnica Pedagógica Maria da Costa Gomes - Técnica Pedagógica Maria Gilcivanda Duarte Alencar - Técnica Pedagógica Maria Ilberlândia Luna Fernandes - Técnica Pedagógica Maria José da Silva - Técnica Pedagógica Antonia Lopes dos Santos - Técnica Pedagógica Luzaneide de Oliveira Paula - Técnica Pedagógica Marleíza Florentino G. Gomes – (S.Transp. Escolar e C. de Material)Téc.Pedagógica Antonia Paz de Sena - Técnica Pedagógica Antonia de Souza B. Nogueira - Técnica Pedagógica Lucineide de Oliveira Cavalcante - Técnica Pedagógica Maria Heloísa Martins - Técnica Pedagógica Maria do Socorro Ottoni da Silva – (Setor de Alimentação Escolar) Téc.Pedagógica Luiz Gonzaga Leite Sobrinho – Coordenador Técnico de Ed.Física.