SlideShare uma empresa Scribd logo
REINO DAS PLANTAS
OU METAPHYTA
PROFESSOR: CÍCERO ÍKARO DANTAS MILFONT
CARACTERISTICAS GERAIS:
• As plantas são seres pluricelulares e eucariontes;
• São autotróficos por fotossíntese; Utilizando a luz
(energia luminosa) as plantas produzem glicose,
(matéria orgânica formada a partir da água e do
gás carbônico) e liberam o gás oxigênio.
• Essa glicose é uma fonte de carbono que nutre a
maioria dos seres vivos da Terra, atuando na base
das cadeias alimentares. E o Oxigênio contribue
para a manutenção da vida dos seres aeróbicos(
respiram gás oxigênio)
Reino das Plantas
• As plantas conquistaram quase todos os ambientes
da superfície da Terra;
O ambiente terrestre oferece às plantas vantagens
como:
• maior facilidade na captação da luz, já que ela não
chega às grandes profundidades da água
• facilidade da troca de gases, devido à maior
concentração de gás carbônico e gás oxigênio na
atmosfera.
• Esses fatores (trocas gasosas e luz ) são importantes
no processo da respiração e da fotossíntese.
• Segundo a hipótese mais aceita, elas evoluíram a
partir de ancestrais protistas (algas verdes
protistas), por causa das semelhanças entre alguns
tipos de clorofila que existem tanto nas algas verdes
como nas plantas. Clorofilas a e b
CLASSIFICAÇÃO DAS PLANTAS
Vistas em conjunto, como nesta
foto, parecem todas iguais.
Como as plantas podem ser
classificadas?
1º: pluricelulares,eucariontes,
autótrofos fotossintetizantes
2º: vascular ou avascular, isto
é, a presença ou não de vasos condutores de água e sais minerais (seiva bruta) e
matéria orgânica ( seiva elaborada).
3º: ter ou não estruturas reprodutoras (semente, fruto e flor) ou ausência delas
Grupos de plantas:
1. Criptogâmicas: palavra composta por cripto,
que significa escondido, e gama, cujo significado está
relacionado a gameta (estrutura reprodutiva).
Esta palavra significa, portanto, "planta que tem
estrutura reprodutiva escondida". Ou seja, sem
semente. São representadas pelas BRIÓFITAS e
PTERIDÓFITAS
BRIÓFITAS
(do gergo bryon: 'musgo'; e phyton: 'planta') são
plantas pequenas, geralmente com alguns poucos
centímetros de altura, que vivem preferencialmente
em locais úmidos e sombreados. São os
Musgos Hepáticas e Antóceros.
Estes organismos não possuem vasos condutores
de seiva, nem estruturas rígidas de sustentação,
justificando seu pequeno porte. Assim, o transporte
de substâncias se dá por difusão e ocorre de forma
lenta. Para os musgos tem-se as seguintes estruturas:
• rizoides - filamentos que fixam a planta no
ambiente em que ela vive e absorvem a água e os
sais minerais disponíveis nesse ambiente;
• cauloide - pequena haste de onde partem os
filoides;
• filoides -estruturas clorofiladas e capazes de fazer
fotossíntese.
A parte permanente das briófitas é o gametófito
(n). O esporófito (2n) depende deste último para sua
nutrição, e não perdura por muito tempo. As briófitas
dependem da água para a reprodução sexuada
REPRODUÇÃO:
FASE SEXUADA: Os gametas masculinos
(anterozoides) se deslocam, com auxílio de seus
flagelos, até os gametas femininos da planta
(oosfera). Ao fecundar, o zigoto sofre mitoses e forma
um embrião.
FASE ASSEXUADA: O embrião se desenvolve por
meio de novas mitoses e dá origem ao esporófito. Em
sua cápsula, desenvolvem-se esporos, a partir de
meioses sofridas pelas células-mães. Estes são
liberados após certo período, e o esporófito morre
PTERIDÓFITAS
(do grego pteridon, que significa 'feto'; e phyton,
'planta‘). O grupo das pteridófitas compreende
plantas que, diferentemente das briófitas, possuem
vasos condutores de seiva sendo, por isso,
consideradas traqueófitas. Entretanto, não
apresentam sementes.
Seus representantes podem viver sobre o tronco
de árvores e arbustos (epífitas), ou mesmo em
ambientes aquáticos. A maioria das pteridófitas é
terrestre e, como as briófitas, vivem preferencialmente em
locaisúmidosesombreados.
São exemplos : Avencas, samambaias e xaxins.
Reino das Plantas
O fato de serem traqueófitas fez com que com o
transporte de água, nutrientes e seiva elaborada se
tornasse mais eficiente. Essa característica, aliada ao
surgimento de tecidos de sustentação, permitiu que
seus representantes apresentassem maior porte e se
mantivessem eretos. O corpo das pteridófitas possui
raiz, caule e folha.
Chama-se rizoma o tipo de caule semelhante a
uma raiz, é em geral subterrâneo ou localizado bem
próximo ao solo, quase imperceptível, com
desenvolvimento horizontal. Mas, em algumas
pteridófitas, como os xaxins, o caule é aéreo.
Têm, ainda, folhas divididas em folíolos, sendo
que as mais jovens, denominadas báculos, se
apresentam enroladas. Em muitas espécies, tais
estruturas, quando mais adultas, apresentam soros
distribuídos na face inferior. Soros possuem
esporângios contendo células-mãe dos esporos. Por
meio de divisões meióticas tais células dão origem a
esses últimos.
REPRODUÇÃO DAS PTERIDÓFITAS
TENDO COMO EXEMPLO A samambaia
comumente cultivada (Polypodium vulgare).
Da mesma maneira que as briófitas, as
pteridófitas se reproduzem num ciclo que apresenta
uma fase sexuada e outra assexuada.
Em certas épocas, na superfície inferior das folhas
das samambaias formam-se pontinhos escuros
chamados soros. O surgimento dos soros indica que
as samambaias estão em época de reprodução - em
cada soro são produzidos inúmeros esporos.
A samambaia adulta é uma planta assexuada
produtora de esporos. Por isso, ela representa a
fase chamada esporófito.
Quando os esporos amadurecem, os soros se
abrem. Então os esporos caem no solo úmido; cada
esporo pode germinar e originar um protalo, aquela
plantinha em forma de coração é a fase . O protalo é
uma planta sexuada, produtora de gametas; por isso,
ele representa a fase chamada de gametófito.
O protalo das samambaias contém estruturas
onde se formam anterozoides e oosferas. No interior
do protalo existe água em quantidade suficiente para
que o anterozoide se desloque em meio líquido e
"nade" em direção à oosfera, fecundado-a. Surge
então o zigoto, que se desenvolve e forma o embrião.
O embrião, por sua vez, se desenvolve e forma
uma nova samambaia, isto é, um novo esporófito.
Quando adulta, as samambaias formam soros,
iniciando novo ciclo de reprodução.
Nas nas briófitas, o gametófito é a fase duradoura
e os esporófitos, a fase passageira. Nas pteridófitas
ocorre o contrário: o gametófito é passageiro - morre
após a produção de gametas e a ocorrência da
fecundação - e o esporófito é duradouro, pois se
mantém vivo após a produção de esporos.
Reino das Plantas
GIMNOSPERMAS
Do grego Gymnos: 'nu'; e sperma: 'semente' são
plantas terrestres que vivem, preferencialmente, em
ambientes de clima frio ou temperado. Nesse grupo
incluem-se plantas como pinheiros, as sequóias , os
ciprestes, as araucárias.
As gimnospermas possuem raízes, caule e folhas.
Possuem também ramos reprodutivos com folhas
modificadas chamadas estróbilos. Em muitas
gimnospermas, como os pinheiros e as sequóias, os
estróbilos são bem desenvolvidos e conhecidos como
cones - o que lhes confere a classificação no grupo
das coníferas.
Existe a produção de sementes, originando-se nos
estróbilos femininos. No entanto, as gimnospermas
não produzem frutos. Suas sementes são "nuas", ou
seja, não ficam encerradas em frutos.
REPRODUÇÃO DAS GIMNOSPERMAS TENDO COMO
EXEMPLO O Pinheiro-do-paraná (Araucária
angustifólia);
Nessa planta os sexos são separados (dióicas) : a
que possui estróbilos masculinos não possuem
estróbilos femininos e vice-versa. Em outras
gimnospermas, os dois tipos de estróbilos podem
ocorrer numa mesma planta (monóica) , como no
caso do gênero Pinus.
O estróbilo masculino (1) produz pequenos
esporos chamados grãos de pólen (3). O estróbilo
feminino (2) produz estruturas denominadas óvulos.
No interior de um óvulo maduro surge um grande
esporo.
(1) (2)
(3)
O estróbilo masculino se abre e libera grande
quantidade de grãos de pólen ,esses grãos se
espalham no ambiente e podem ser levados pelo
vento até o estróbilo feminino
Então, um grão de pólen pode formar uma
espécie de tubo, o tubo polínico, onde se origina o
núcleo espermático, que é o gameta masculino. O
tubo polínico cresce até alcançar o óvulo, no qual
introduz o núcleo espermático.
No interior do óvulo, o grande esporo que ele
abriga se desenvolve e forma uma estrutura que
guarda a oosfera, o gameta feminino. Uma vez no
interior do óvulo, o núcleo espermático fecunda a
oosfera, formando o zigoto.
À medida que o embrião se forma, o óvulo se
transforma em semente, estrutura que
contém e protege o embrião.
Reino das Plantas
A semente pode ser entendida como uma
espécie de "fortaleza biológica", que abriga e
protege o embrião contra desidratação, calor, frio e
ação de certos parasitas. Além disso, as sementes
armazenam reservas nutritivas, que alimentam o
embrião e garantem o seu desenvolvimento até que
as primeiras folhas sejam formadas. A partir daí, a
nova planta fabrica seu próprio alimento pela
fotossíntese.
ANGIOSPERMAS
Do grego angeios, que significa 'bolsa', e sperma,
'semente'. Essas plantas representam o grupo mais
variado em número de espécies do reino Plantae ou
Metaphyta. Atualmente são conhecidas cerca de 350
mil espécies de plantas - desse total, mais de 250 mil
são angiospermas.
As angiospermas produzem raiz, caule, folha,
flor, semente e fruto. Considerando essas estruturas,
perceba que, em relação às gimnospermas, as
angiospermas apresentam duas "novidades": as flores
e os frutos.
As flores podem ser vistosas tanto pelo colorido
quanto pela forma; muitas vezes também exalam
odor agradável e produzem um líquido açucarado - o
néctar - que serve de alimento para as abelhas e
outros animais.
Coloridas, perfumadas ou não, é das flores que as
angiospermas produzem sementes e frutos.
Flor: Órgão reprodutor característico das angiospermas.
A função de uma flor é a de produzir sementes
através da reprodução sexuada. Podem
hermafroditas (ou monóica) isso é: apresentam
órgãos reprodutores de ambos os sexos ou podem ser
Dióicas apresentando órgãos separados.
As partes da flor
Estruturas de suporte:
• Pedúnculo – liga a flor ao resto do ramo.
• Receptáculo – dilatação na zona terminal do
pedúnculo, onde se inserem as restantes peças
florais.
Reino das Plantas
Estruturas de proteção:
• Cálice – conjunto de sépalas, peças florais mais
parecidas com folhas, pois geralmente são verdes. A
sua função é proteger a flor quando em botão.
• Corola – conjunto de pétalas, peças florais
geralmente coloridas e perfumadas, com glândulas
produtoras de néctar na sua base, para atrair animais.
O conjunto desses órgãos de proteção designa-se
perianto (cálice + corola). O perianto envolve as peças
reprodutoras propriamente ditas, protegendo-as e
ajudando-as a atrair animais polinizadores.
Reino das Plantas
Estruturas de reprodução:
• Androceu – parte masculina da flor, é formado pelo
conjunto de estames. Os estames são folhas
modificadas, ou esporófilos, pois sustentam
esporângios. São constituídas por um filete e pela
antera.
• Gineceu – parte feminina da flor, é formado pelo carpelo,
que divíde-se em:
→ ovário, região dilatada que protege os óvulos;
→ estigma, a porção superior, é a receptora de grãos de
pólen;
→estilete, a peça intermediária que liga o estigma ao ovário.
Os dois grandes grupos de angiospermas
Monocotiledôneas e as Dicotiledôneas.
O embrião da semente de angiosperma contém
uma estrutura chamada cotilédone. O cotilédone é
uma folha modificada, associada a nutrição das
células embrionárias que poderão gerar uma nova
planta.
São exemplos de angiospermas monocotiledôneas:
Capim, cana-de-açúcar, milho, arroz, trigo, aveia,
cevada, bambu, alho, cebola, banana, bromélias e
orquídeas.
Sementes de monocotiledôneas:
Existe um único cotilédone; As substâncias que
nutrem o embrião ficam armazenadas numa região
denominada endosperma. O cotilédone transfere
nutrientes para as células embrionárias em
desenvolvimento
São exemplos de angiospermas dicotiledôneas:
Feijão, amendoim, soja, ervilha, pau-brasil, ipê,
cerejeira, abacateiro, acerola, roseira, morango,
macieira, algodoeiro, café, jenipapo, girassol e
margarida.
Sementes de dicotiledôneas:
Existem dois cotilédones. O endosperma
geralmente não se desenvolve; os dois cotilédones,
então armazenam as substâncias necessárias para o
desenvolvimento do embrião.
DIFERENÇAS ENTRE MONO E DICOTILEDÔNIAS
• QUANTO ÀS RAIZES
MONOCOTILEDÔNIA:
Raízes fasciculadas
Também chamadas
raízes em cabeleira,
elas formam numa
planta um conjunto de
raízes finas que têm
origem num único
ponto.
DICOTILEDÔNEA:
Raízes pivotantes
Também chamadas
raízes axiais,
elas formam na planta
uma raiz principal,
geralmente
maior que as demais
e que penetra
verticalmente no solo;
da raiz principal partem raízes laterais, que também
se ramificam.
• QUANTO ÀS FOLHAS
MONOCOTELEDÔNEA:
Folhas paralelinérveas
As nervuras apresentam-
se mais ou menos
paralelas entre si.
DICOTILEDÔNEA:
Folhas reticuladas
As nervuras se
ramificam,
formando uma
espécie de rede.
FIM
PROFESSOR: CÍCERO ÍKARO DANTAS MILFONT

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

V.3 Gimnospermas
V.3 GimnospermasV.3 Gimnospermas
V.3 Gimnospermas
Rebeca Vale
 
V.5 Angiospermas - flor, fruto e semente
V.5 Angiospermas - flor, fruto e sementeV.5 Angiospermas - flor, fruto e semente
V.5 Angiospermas - flor, fruto e semente
Rebeca Vale
 
Gimnospermas e angiosperma
Gimnospermas e angiospermaGimnospermas e angiosperma
Gimnospermas e angiosperma
Alpha Colégio e Vestibulares
 
Aula 2° Ano EM - O reino dos vegetais (Reino Plantae)
Aula 2° Ano EM - O reino dos vegetais (Reino Plantae)Aula 2° Ano EM - O reino dos vegetais (Reino Plantae)
Aula 2° Ano EM - O reino dos vegetais (Reino Plantae)
Ronaldo Santana
 
Reino protista algas
Reino protista   algasReino protista   algas
Reino protista algas
Adrianne Mendonça
 
Briófitas
BriófitasBriófitas
Briófitas
Bruna Medeiros
 
Reino plantae
Reino plantaeReino plantae
Reino plantae
profatatiana
 
Gimnospermas e angiospermas
Gimnospermas e angiospermasGimnospermas e angiospermas
Gimnospermas e angiospermas
Grazi Grazi
 
Reprodução nas plantas
Reprodução nas plantasReprodução nas plantas
Reprodução nas plantas
danielpinheiro
 
Briofitas
BriofitasBriofitas
Briofitas
jcrrios
 
Reino plantae resumo
Reino plantae resumoReino plantae resumo
Reino plantae resumo
CARMELITAMATOS
 
As Algas
As AlgasAs Algas
As Algas
thaysribeiro
 
Aula de Zoologia - Invertebrados (Power Point)
Aula de Zoologia - Invertebrados (Power Point)Aula de Zoologia - Invertebrados (Power Point)
Aula de Zoologia - Invertebrados (Power Point)
Bio
 
Angiospermas
AngiospermasAngiospermas
Angiospermas
Bruna Medeiros
 
Reino plantae primeira aula
Reino plantae primeira aulaReino plantae primeira aula
Reino plantae primeira aula
Professora Raquel
 
Aula completa reino protista
Aula completa reino protistaAula completa reino protista
Aula completa reino protista
Nelson Costa
 
Reino das plantas
Reino das plantasReino das plantas
Aula 7º ano - Reino Plantae
Aula 7º ano - Reino PlantaeAula 7º ano - Reino Plantae
Aula 7º ano - Reino Plantae
Leonardo Kaplan
 
Classificação das Plantas
Classificação das PlantasClassificação das Plantas
Classificação das Plantas
Leandro A. Machado de Moura
 
Reino plantae
Reino plantaeReino plantae
Reino plantae
Pedr457
 

Mais procurados (20)

V.3 Gimnospermas
V.3 GimnospermasV.3 Gimnospermas
V.3 Gimnospermas
 
V.5 Angiospermas - flor, fruto e semente
V.5 Angiospermas - flor, fruto e sementeV.5 Angiospermas - flor, fruto e semente
V.5 Angiospermas - flor, fruto e semente
 
Gimnospermas e angiosperma
Gimnospermas e angiospermaGimnospermas e angiosperma
Gimnospermas e angiosperma
 
Aula 2° Ano EM - O reino dos vegetais (Reino Plantae)
Aula 2° Ano EM - O reino dos vegetais (Reino Plantae)Aula 2° Ano EM - O reino dos vegetais (Reino Plantae)
Aula 2° Ano EM - O reino dos vegetais (Reino Plantae)
 
Reino protista algas
Reino protista   algasReino protista   algas
Reino protista algas
 
Briófitas
BriófitasBriófitas
Briófitas
 
Reino plantae
Reino plantaeReino plantae
Reino plantae
 
Gimnospermas e angiospermas
Gimnospermas e angiospermasGimnospermas e angiospermas
Gimnospermas e angiospermas
 
Reprodução nas plantas
Reprodução nas plantasReprodução nas plantas
Reprodução nas plantas
 
Briofitas
BriofitasBriofitas
Briofitas
 
Reino plantae resumo
Reino plantae resumoReino plantae resumo
Reino plantae resumo
 
As Algas
As AlgasAs Algas
As Algas
 
Aula de Zoologia - Invertebrados (Power Point)
Aula de Zoologia - Invertebrados (Power Point)Aula de Zoologia - Invertebrados (Power Point)
Aula de Zoologia - Invertebrados (Power Point)
 
Angiospermas
AngiospermasAngiospermas
Angiospermas
 
Reino plantae primeira aula
Reino plantae primeira aulaReino plantae primeira aula
Reino plantae primeira aula
 
Aula completa reino protista
Aula completa reino protistaAula completa reino protista
Aula completa reino protista
 
Reino das plantas
Reino das plantasReino das plantas
Reino das plantas
 
Aula 7º ano - Reino Plantae
Aula 7º ano - Reino PlantaeAula 7º ano - Reino Plantae
Aula 7º ano - Reino Plantae
 
Classificação das Plantas
Classificação das PlantasClassificação das Plantas
Classificação das Plantas
 
Reino plantae
Reino plantaeReino plantae
Reino plantae
 

Destaque

2º Ano - Briófitas
2º Ano - Briófitas2º Ano - Briófitas
2º Ano - Briófitas
Escola Modelo de Iguatu
 
Briófitas e pteridófitas
Briófitas e pteridófitasBriófitas e pteridófitas
Briófitas e pteridófitas
Simone Miranda
 
Sa1 os fatores não vivos do ambiente e os seres vivos
Sa1   os fatores não vivos do ambiente e os seres vivosSa1   os fatores não vivos do ambiente e os seres vivos
Sa1 os fatores não vivos do ambiente e os seres vivos
Juliana Gomes
 
Os seres vivos e seres não vivos
Os seres vivos e seres não vivosOs seres vivos e seres não vivos
Os seres vivos e seres não vivos
jmabp4
 
O reino das plantas
O reino das plantasO reino das plantas
O reino das plantas
Vanessa Floriano
 
Seres vivos e os elementos não vivos
Seres vivos e os elementos não vivosSeres vivos e os elementos não vivos
Seres vivos e os elementos não vivos
cama2015
 

Destaque (6)

2º Ano - Briófitas
2º Ano - Briófitas2º Ano - Briófitas
2º Ano - Briófitas
 
Briófitas e pteridófitas
Briófitas e pteridófitasBriófitas e pteridófitas
Briófitas e pteridófitas
 
Sa1 os fatores não vivos do ambiente e os seres vivos
Sa1   os fatores não vivos do ambiente e os seres vivosSa1   os fatores não vivos do ambiente e os seres vivos
Sa1 os fatores não vivos do ambiente e os seres vivos
 
Os seres vivos e seres não vivos
Os seres vivos e seres não vivosOs seres vivos e seres não vivos
Os seres vivos e seres não vivos
 
O reino das plantas
O reino das plantasO reino das plantas
O reino das plantas
 
Seres vivos e os elementos não vivos
Seres vivos e os elementos não vivosSeres vivos e os elementos não vivos
Seres vivos e os elementos não vivos
 

Semelhante a Reino das Plantas

Reinodasplantas 130731180649-phpapp01
Reinodasplantas 130731180649-phpapp01Reinodasplantas 130731180649-phpapp01
Reinodasplantas 130731180649-phpapp01
MARISTA , UVA, FIC, FAINTER, GÊNESIS
 
Reinodasplantas 130731180649-phpapp01
Reinodasplantas 130731180649-phpapp01Reinodasplantas 130731180649-phpapp01
Reinodasplantas 130731180649-phpapp01
MARISTA , UVA, FIC, FAINTER, GÊNESIS
 
Plantas vasculares 1
Plantas  vasculares 1Plantas  vasculares 1
Plantas vasculares 1
SESI 422 - Americana
 
Apostila botânica-pronta.107.193
Apostila botânica-pronta.107.193Apostila botânica-pronta.107.193
Apostila botânica-pronta.107.193
Isabella Silva
 
reino plantae
reino plantaereino plantae
reino plantae
Brígida Menário
 
Apostila botanica
Apostila botanicaApostila botanica
Apostila botanica
Aline Volpini
 
Reino plantae
Reino plantaeReino plantae
Reino plantae
Julianalfaria
 
Pri, Max, Delly, JéH
Pri, Max, Delly, JéHPri, Max, Delly, JéH
Pri, Max, Delly, JéH
Solange Ferreira de Paula
 
Apostila botânica-pronta.107.193
Apostila botânica-pronta.107.193Apostila botânica-pronta.107.193
Apostila botânica-pronta.107.193
sergio_chumbinho
 
Apostila botânica-pronta.107.193
Apostila botânica-pronta.107.193Apostila botânica-pronta.107.193
Apostila botânica-pronta.107.193
Silvana De Fátima Engelmann
 
Classificacao e reproducao das plantas
Classificacao e reproducao das plantasClassificacao e reproducao das plantas
Classificacao e reproducao das plantas
biroskaa
 
Plantas
PlantasPlantas
Plantas
Carlaensino
 
Plantas
PlantasPlantas
Plantas
Carlaensino
 
Aula bio 30set2011 2
Aula bio 30set2011 2Aula bio 30set2011 2
Aula bio 30set2011 2
Roberto Bagatini
 
Briófitas
BriófitasBriófitas
Briófitas
CyKelly Sa
 
Briófitas e pteridófitas
Briófitas e pteridófitasBriófitas e pteridófitas
Briófitas e pteridófitas
Marcos Albuquerque
 
Pteridófitas
PteridófitasPteridófitas
Pteridófitas
Pipocay123
 
Pteridófitas
PteridófitasPteridófitas
Pteridófitas
Pipocay123
 
Pteridófitas
PteridófitasPteridófitas
Pteridófitas
Pipocay123
 
Botanica geral i grupos vegetais ppt
Botanica geral i  grupos vegetais pptBotanica geral i  grupos vegetais ppt
Botanica geral i grupos vegetais ppt
Andre Luiz Nascimento
 

Semelhante a Reino das Plantas (20)

Reinodasplantas 130731180649-phpapp01
Reinodasplantas 130731180649-phpapp01Reinodasplantas 130731180649-phpapp01
Reinodasplantas 130731180649-phpapp01
 
Reinodasplantas 130731180649-phpapp01
Reinodasplantas 130731180649-phpapp01Reinodasplantas 130731180649-phpapp01
Reinodasplantas 130731180649-phpapp01
 
Plantas vasculares 1
Plantas  vasculares 1Plantas  vasculares 1
Plantas vasculares 1
 
Apostila botânica-pronta.107.193
Apostila botânica-pronta.107.193Apostila botânica-pronta.107.193
Apostila botânica-pronta.107.193
 
reino plantae
reino plantaereino plantae
reino plantae
 
Apostila botanica
Apostila botanicaApostila botanica
Apostila botanica
 
Reino plantae
Reino plantaeReino plantae
Reino plantae
 
Pri, Max, Delly, JéH
Pri, Max, Delly, JéHPri, Max, Delly, JéH
Pri, Max, Delly, JéH
 
Apostila botânica-pronta.107.193
Apostila botânica-pronta.107.193Apostila botânica-pronta.107.193
Apostila botânica-pronta.107.193
 
Apostila botânica-pronta.107.193
Apostila botânica-pronta.107.193Apostila botânica-pronta.107.193
Apostila botânica-pronta.107.193
 
Classificacao e reproducao das plantas
Classificacao e reproducao das plantasClassificacao e reproducao das plantas
Classificacao e reproducao das plantas
 
Plantas
PlantasPlantas
Plantas
 
Plantas
PlantasPlantas
Plantas
 
Aula bio 30set2011 2
Aula bio 30set2011 2Aula bio 30set2011 2
Aula bio 30set2011 2
 
Briófitas
BriófitasBriófitas
Briófitas
 
Briófitas e pteridófitas
Briófitas e pteridófitasBriófitas e pteridófitas
Briófitas e pteridófitas
 
Pteridófitas
PteridófitasPteridófitas
Pteridófitas
 
Pteridófitas
PteridófitasPteridófitas
Pteridófitas
 
Pteridófitas
PteridófitasPteridófitas
Pteridófitas
 
Botanica geral i grupos vegetais ppt
Botanica geral i  grupos vegetais pptBotanica geral i  grupos vegetais ppt
Botanica geral i grupos vegetais ppt
 

Último

Fotossíntese e respiração: conceitos e trocas gasosas
Fotossíntese e respiração: conceitos e trocas gasosasFotossíntese e respiração: conceitos e trocas gasosas
Fotossíntese e respiração: conceitos e trocas gasosas
MariaJooSilva58
 
Que Pena Amor! Eugénio de Sá - Soneto.ppsx
Que Pena Amor! Eugénio de Sá - Soneto.ppsxQue Pena Amor! Eugénio de Sá - Soneto.ppsx
Que Pena Amor! Eugénio de Sá - Soneto.ppsx
Luzia Gabriele
 
28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf
28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf
28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf
SheylaAlves6
 
Slides Lição 4, CPAD, O Encontro de Rute com Boaz, 3Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, O Encontro de Rute com Boaz, 3Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, O Encontro de Rute com Boaz, 3Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, O Encontro de Rute com Boaz, 3Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdfA Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
Falcão Brasil
 
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
Bibliotecas Escolares AEIDH
 
Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdfOs Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
Falcão Brasil
 
Intendência da Aeronáutica. Somos um, sou você Intendência!.pdf
Intendência da Aeronáutica. Somos um, sou você Intendência!.pdfIntendência da Aeronáutica. Somos um, sou você Intendência!.pdf
Intendência da Aeronáutica. Somos um, sou você Intendência!.pdf
Falcão Brasil
 
Aviação de Asas Rotativas. Aos Rotores, o Sabre!.pdf
Aviação de Asas Rotativas. Aos Rotores, o Sabre!.pdfAviação de Asas Rotativas. Aos Rotores, o Sabre!.pdf
Aviação de Asas Rotativas. Aos Rotores, o Sabre!.pdf
Falcão Brasil
 
17 Coisas que seus alunos deveriam saber sobre TRI para melhorar sua nota no ...
17 Coisas que seus alunos deveriam saber sobre TRI para melhorar sua nota no ...17 Coisas que seus alunos deveriam saber sobre TRI para melhorar sua nota no ...
17 Coisas que seus alunos deveriam saber sobre TRI para melhorar sua nota no ...
Estuda.com
 
A Guerra do Presente - Ministério da Defesa.pdf
A Guerra do Presente - Ministério da Defesa.pdfA Guerra do Presente - Ministério da Defesa.pdf
A Guerra do Presente - Ministério da Defesa.pdf
Falcão Brasil
 
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdfMarinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
Falcão Brasil
 
P0107 do aluno da educação municipal.pdf
P0107 do aluno da educação municipal.pdfP0107 do aluno da educação municipal.pdf
P0107 do aluno da educação municipal.pdf
Ceiça Martins Vital
 
Portfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdf
Portfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdfPortfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdf
Portfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdf
Falcão Brasil
 
Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...
Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...
Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...
Falcão Brasil
 
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptxSlides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
O que é o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?
O que é  o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?O que é  o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?
O que é o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?
Marcelo Botura
 
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsxOceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Luzia Gabriele
 
Introdução ao filme Divertida Mente 2 em pdf
Introdução ao filme Divertida Mente 2 em pdfIntrodução ao filme Divertida Mente 2 em pdf
Introdução ao filme Divertida Mente 2 em pdf
valdeci17
 

Último (20)

Fotossíntese e respiração: conceitos e trocas gasosas
Fotossíntese e respiração: conceitos e trocas gasosasFotossíntese e respiração: conceitos e trocas gasosas
Fotossíntese e respiração: conceitos e trocas gasosas
 
Que Pena Amor! Eugénio de Sá - Soneto.ppsx
Que Pena Amor! Eugénio de Sá - Soneto.ppsxQue Pena Amor! Eugénio de Sá - Soneto.ppsx
Que Pena Amor! Eugénio de Sá - Soneto.ppsx
 
28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf
28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf
28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf
 
Elogio da Saudade .
Elogio da Saudade                          .Elogio da Saudade                          .
Elogio da Saudade .
 
Slides Lição 4, CPAD, O Encontro de Rute com Boaz, 3Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, O Encontro de Rute com Boaz, 3Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, O Encontro de Rute com Boaz, 3Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, O Encontro de Rute com Boaz, 3Tr24.pptx
 
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdfA Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
 
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
 
Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdfOs Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
 
Intendência da Aeronáutica. Somos um, sou você Intendência!.pdf
Intendência da Aeronáutica. Somos um, sou você Intendência!.pdfIntendência da Aeronáutica. Somos um, sou você Intendência!.pdf
Intendência da Aeronáutica. Somos um, sou você Intendência!.pdf
 
Aviação de Asas Rotativas. Aos Rotores, o Sabre!.pdf
Aviação de Asas Rotativas. Aos Rotores, o Sabre!.pdfAviação de Asas Rotativas. Aos Rotores, o Sabre!.pdf
Aviação de Asas Rotativas. Aos Rotores, o Sabre!.pdf
 
17 Coisas que seus alunos deveriam saber sobre TRI para melhorar sua nota no ...
17 Coisas que seus alunos deveriam saber sobre TRI para melhorar sua nota no ...17 Coisas que seus alunos deveriam saber sobre TRI para melhorar sua nota no ...
17 Coisas que seus alunos deveriam saber sobre TRI para melhorar sua nota no ...
 
A Guerra do Presente - Ministério da Defesa.pdf
A Guerra do Presente - Ministério da Defesa.pdfA Guerra do Presente - Ministério da Defesa.pdf
A Guerra do Presente - Ministério da Defesa.pdf
 
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdfMarinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
 
P0107 do aluno da educação municipal.pdf
P0107 do aluno da educação municipal.pdfP0107 do aluno da educação municipal.pdf
P0107 do aluno da educação municipal.pdf
 
Portfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdf
Portfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdfPortfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdf
Portfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdf
 
Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...
Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...
Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...
 
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptxSlides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
 
O que é o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?
O que é  o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?O que é  o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?
O que é o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?
 
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsxOceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
 
Introdução ao filme Divertida Mente 2 em pdf
Introdução ao filme Divertida Mente 2 em pdfIntrodução ao filme Divertida Mente 2 em pdf
Introdução ao filme Divertida Mente 2 em pdf
 

Reino das Plantas

  • 1. REINO DAS PLANTAS OU METAPHYTA PROFESSOR: CÍCERO ÍKARO DANTAS MILFONT
  • 2. CARACTERISTICAS GERAIS: • As plantas são seres pluricelulares e eucariontes; • São autotróficos por fotossíntese; Utilizando a luz (energia luminosa) as plantas produzem glicose, (matéria orgânica formada a partir da água e do gás carbônico) e liberam o gás oxigênio. • Essa glicose é uma fonte de carbono que nutre a maioria dos seres vivos da Terra, atuando na base das cadeias alimentares. E o Oxigênio contribue para a manutenção da vida dos seres aeróbicos( respiram gás oxigênio)
  • 4. • As plantas conquistaram quase todos os ambientes da superfície da Terra;
  • 5. O ambiente terrestre oferece às plantas vantagens como: • maior facilidade na captação da luz, já que ela não chega às grandes profundidades da água • facilidade da troca de gases, devido à maior concentração de gás carbônico e gás oxigênio na atmosfera. • Esses fatores (trocas gasosas e luz ) são importantes no processo da respiração e da fotossíntese.
  • 6. • Segundo a hipótese mais aceita, elas evoluíram a partir de ancestrais protistas (algas verdes protistas), por causa das semelhanças entre alguns tipos de clorofila que existem tanto nas algas verdes como nas plantas. Clorofilas a e b
  • 7. CLASSIFICAÇÃO DAS PLANTAS Vistas em conjunto, como nesta foto, parecem todas iguais. Como as plantas podem ser classificadas? 1º: pluricelulares,eucariontes, autótrofos fotossintetizantes 2º: vascular ou avascular, isto é, a presença ou não de vasos condutores de água e sais minerais (seiva bruta) e matéria orgânica ( seiva elaborada). 3º: ter ou não estruturas reprodutoras (semente, fruto e flor) ou ausência delas
  • 8. Grupos de plantas: 1. Criptogâmicas: palavra composta por cripto, que significa escondido, e gama, cujo significado está relacionado a gameta (estrutura reprodutiva). Esta palavra significa, portanto, "planta que tem estrutura reprodutiva escondida". Ou seja, sem semente. São representadas pelas BRIÓFITAS e PTERIDÓFITAS
  • 9. BRIÓFITAS (do gergo bryon: 'musgo'; e phyton: 'planta') são plantas pequenas, geralmente com alguns poucos centímetros de altura, que vivem preferencialmente em locais úmidos e sombreados. São os Musgos Hepáticas e Antóceros.
  • 10. Estes organismos não possuem vasos condutores de seiva, nem estruturas rígidas de sustentação, justificando seu pequeno porte. Assim, o transporte de substâncias se dá por difusão e ocorre de forma lenta. Para os musgos tem-se as seguintes estruturas: • rizoides - filamentos que fixam a planta no ambiente em que ela vive e absorvem a água e os sais minerais disponíveis nesse ambiente; • cauloide - pequena haste de onde partem os filoides; • filoides -estruturas clorofiladas e capazes de fazer fotossíntese.
  • 11. A parte permanente das briófitas é o gametófito (n). O esporófito (2n) depende deste último para sua nutrição, e não perdura por muito tempo. As briófitas dependem da água para a reprodução sexuada
  • 13. FASE SEXUADA: Os gametas masculinos (anterozoides) se deslocam, com auxílio de seus flagelos, até os gametas femininos da planta (oosfera). Ao fecundar, o zigoto sofre mitoses e forma um embrião. FASE ASSEXUADA: O embrião se desenvolve por meio de novas mitoses e dá origem ao esporófito. Em sua cápsula, desenvolvem-se esporos, a partir de meioses sofridas pelas células-mães. Estes são liberados após certo período, e o esporófito morre
  • 14. PTERIDÓFITAS (do grego pteridon, que significa 'feto'; e phyton, 'planta‘). O grupo das pteridófitas compreende plantas que, diferentemente das briófitas, possuem vasos condutores de seiva sendo, por isso, consideradas traqueófitas. Entretanto, não apresentam sementes. Seus representantes podem viver sobre o tronco de árvores e arbustos (epífitas), ou mesmo em ambientes aquáticos. A maioria das pteridófitas é terrestre e, como as briófitas, vivem preferencialmente em locaisúmidosesombreados. São exemplos : Avencas, samambaias e xaxins.
  • 16. O fato de serem traqueófitas fez com que com o transporte de água, nutrientes e seiva elaborada se tornasse mais eficiente. Essa característica, aliada ao surgimento de tecidos de sustentação, permitiu que seus representantes apresentassem maior porte e se mantivessem eretos. O corpo das pteridófitas possui raiz, caule e folha.
  • 17. Chama-se rizoma o tipo de caule semelhante a uma raiz, é em geral subterrâneo ou localizado bem próximo ao solo, quase imperceptível, com desenvolvimento horizontal. Mas, em algumas pteridófitas, como os xaxins, o caule é aéreo.
  • 18. Têm, ainda, folhas divididas em folíolos, sendo que as mais jovens, denominadas báculos, se apresentam enroladas. Em muitas espécies, tais estruturas, quando mais adultas, apresentam soros distribuídos na face inferior. Soros possuem esporângios contendo células-mãe dos esporos. Por meio de divisões meióticas tais células dão origem a esses últimos.
  • 19. REPRODUÇÃO DAS PTERIDÓFITAS TENDO COMO EXEMPLO A samambaia comumente cultivada (Polypodium vulgare). Da mesma maneira que as briófitas, as pteridófitas se reproduzem num ciclo que apresenta uma fase sexuada e outra assexuada. Em certas épocas, na superfície inferior das folhas das samambaias formam-se pontinhos escuros chamados soros. O surgimento dos soros indica que as samambaias estão em época de reprodução - em cada soro são produzidos inúmeros esporos.
  • 20. A samambaia adulta é uma planta assexuada produtora de esporos. Por isso, ela representa a fase chamada esporófito.
  • 21. Quando os esporos amadurecem, os soros se abrem. Então os esporos caem no solo úmido; cada esporo pode germinar e originar um protalo, aquela plantinha em forma de coração é a fase . O protalo é uma planta sexuada, produtora de gametas; por isso, ele representa a fase chamada de gametófito.
  • 22. O protalo das samambaias contém estruturas onde se formam anterozoides e oosferas. No interior do protalo existe água em quantidade suficiente para que o anterozoide se desloque em meio líquido e "nade" em direção à oosfera, fecundado-a. Surge então o zigoto, que se desenvolve e forma o embrião.
  • 23. O embrião, por sua vez, se desenvolve e forma uma nova samambaia, isto é, um novo esporófito. Quando adulta, as samambaias formam soros, iniciando novo ciclo de reprodução. Nas nas briófitas, o gametófito é a fase duradoura e os esporófitos, a fase passageira. Nas pteridófitas ocorre o contrário: o gametófito é passageiro - morre após a produção de gametas e a ocorrência da fecundação - e o esporófito é duradouro, pois se mantém vivo após a produção de esporos.
  • 25. GIMNOSPERMAS Do grego Gymnos: 'nu'; e sperma: 'semente' são plantas terrestres que vivem, preferencialmente, em ambientes de clima frio ou temperado. Nesse grupo incluem-se plantas como pinheiros, as sequóias , os ciprestes, as araucárias.
  • 26. As gimnospermas possuem raízes, caule e folhas. Possuem também ramos reprodutivos com folhas modificadas chamadas estróbilos. Em muitas gimnospermas, como os pinheiros e as sequóias, os estróbilos são bem desenvolvidos e conhecidos como cones - o que lhes confere a classificação no grupo das coníferas.
  • 27. Existe a produção de sementes, originando-se nos estróbilos femininos. No entanto, as gimnospermas não produzem frutos. Suas sementes são "nuas", ou seja, não ficam encerradas em frutos.
  • 28. REPRODUÇÃO DAS GIMNOSPERMAS TENDO COMO EXEMPLO O Pinheiro-do-paraná (Araucária angustifólia); Nessa planta os sexos são separados (dióicas) : a que possui estróbilos masculinos não possuem estróbilos femininos e vice-versa. Em outras gimnospermas, os dois tipos de estróbilos podem ocorrer numa mesma planta (monóica) , como no caso do gênero Pinus.
  • 29. O estróbilo masculino (1) produz pequenos esporos chamados grãos de pólen (3). O estróbilo feminino (2) produz estruturas denominadas óvulos. No interior de um óvulo maduro surge um grande esporo. (1) (2) (3) O estróbilo masculino se abre e libera grande quantidade de grãos de pólen ,esses grãos se espalham no ambiente e podem ser levados pelo vento até o estróbilo feminino
  • 30. Então, um grão de pólen pode formar uma espécie de tubo, o tubo polínico, onde se origina o núcleo espermático, que é o gameta masculino. O tubo polínico cresce até alcançar o óvulo, no qual introduz o núcleo espermático. No interior do óvulo, o grande esporo que ele abriga se desenvolve e forma uma estrutura que guarda a oosfera, o gameta feminino. Uma vez no interior do óvulo, o núcleo espermático fecunda a oosfera, formando o zigoto.
  • 31. À medida que o embrião se forma, o óvulo se transforma em semente, estrutura que contém e protege o embrião.
  • 33. A semente pode ser entendida como uma espécie de "fortaleza biológica", que abriga e protege o embrião contra desidratação, calor, frio e ação de certos parasitas. Além disso, as sementes armazenam reservas nutritivas, que alimentam o embrião e garantem o seu desenvolvimento até que as primeiras folhas sejam formadas. A partir daí, a nova planta fabrica seu próprio alimento pela fotossíntese.
  • 34. ANGIOSPERMAS Do grego angeios, que significa 'bolsa', e sperma, 'semente'. Essas plantas representam o grupo mais variado em número de espécies do reino Plantae ou Metaphyta. Atualmente são conhecidas cerca de 350 mil espécies de plantas - desse total, mais de 250 mil são angiospermas.
  • 35. As angiospermas produzem raiz, caule, folha, flor, semente e fruto. Considerando essas estruturas, perceba que, em relação às gimnospermas, as angiospermas apresentam duas "novidades": as flores e os frutos.
  • 36. As flores podem ser vistosas tanto pelo colorido quanto pela forma; muitas vezes também exalam odor agradável e produzem um líquido açucarado - o néctar - que serve de alimento para as abelhas e outros animais. Coloridas, perfumadas ou não, é das flores que as angiospermas produzem sementes e frutos.
  • 37. Flor: Órgão reprodutor característico das angiospermas. A função de uma flor é a de produzir sementes através da reprodução sexuada. Podem hermafroditas (ou monóica) isso é: apresentam órgãos reprodutores de ambos os sexos ou podem ser Dióicas apresentando órgãos separados. As partes da flor Estruturas de suporte: • Pedúnculo – liga a flor ao resto do ramo. • Receptáculo – dilatação na zona terminal do pedúnculo, onde se inserem as restantes peças florais.
  • 39. Estruturas de proteção: • Cálice – conjunto de sépalas, peças florais mais parecidas com folhas, pois geralmente são verdes. A sua função é proteger a flor quando em botão. • Corola – conjunto de pétalas, peças florais geralmente coloridas e perfumadas, com glândulas produtoras de néctar na sua base, para atrair animais. O conjunto desses órgãos de proteção designa-se perianto (cálice + corola). O perianto envolve as peças reprodutoras propriamente ditas, protegendo-as e ajudando-as a atrair animais polinizadores.
  • 41. Estruturas de reprodução: • Androceu – parte masculina da flor, é formado pelo conjunto de estames. Os estames são folhas modificadas, ou esporófilos, pois sustentam esporângios. São constituídas por um filete e pela antera.
  • 42. • Gineceu – parte feminina da flor, é formado pelo carpelo, que divíde-se em: → ovário, região dilatada que protege os óvulos; → estigma, a porção superior, é a receptora de grãos de pólen; →estilete, a peça intermediária que liga o estigma ao ovário.
  • 43. Os dois grandes grupos de angiospermas Monocotiledôneas e as Dicotiledôneas. O embrião da semente de angiosperma contém uma estrutura chamada cotilédone. O cotilédone é uma folha modificada, associada a nutrição das células embrionárias que poderão gerar uma nova planta.
  • 44. São exemplos de angiospermas monocotiledôneas: Capim, cana-de-açúcar, milho, arroz, trigo, aveia, cevada, bambu, alho, cebola, banana, bromélias e orquídeas.
  • 45. Sementes de monocotiledôneas: Existe um único cotilédone; As substâncias que nutrem o embrião ficam armazenadas numa região denominada endosperma. O cotilédone transfere nutrientes para as células embrionárias em desenvolvimento
  • 46. São exemplos de angiospermas dicotiledôneas: Feijão, amendoim, soja, ervilha, pau-brasil, ipê, cerejeira, abacateiro, acerola, roseira, morango, macieira, algodoeiro, café, jenipapo, girassol e margarida.
  • 47. Sementes de dicotiledôneas: Existem dois cotilédones. O endosperma geralmente não se desenvolve; os dois cotilédones, então armazenam as substâncias necessárias para o desenvolvimento do embrião.
  • 48. DIFERENÇAS ENTRE MONO E DICOTILEDÔNIAS • QUANTO ÀS RAIZES MONOCOTILEDÔNIA: Raízes fasciculadas Também chamadas raízes em cabeleira, elas formam numa planta um conjunto de raízes finas que têm origem num único ponto.
  • 49. DICOTILEDÔNEA: Raízes pivotantes Também chamadas raízes axiais, elas formam na planta uma raiz principal, geralmente maior que as demais e que penetra verticalmente no solo; da raiz principal partem raízes laterais, que também se ramificam.
  • 50. • QUANTO ÀS FOLHAS MONOCOTELEDÔNEA: Folhas paralelinérveas As nervuras apresentam- se mais ou menos paralelas entre si.
  • 51. DICOTILEDÔNEA: Folhas reticuladas As nervuras se ramificam, formando uma espécie de rede.