O documento discute a questão da terra no Brasil, abordando a concentração fundiária e suas origens históricas. Apresenta o MST, a Terra Indígena Raposa Serra do Sol e o novo Código Florestal como temas a serem debatidos. Fornece orientações gerais para a realização de apresentações sobre os temas, incluindo questões para debate entre os grupos.
Este documento é um guia completo sobre como fazer farinha da polpa de macaúba, incluindo um livro de receitas. Ele fornece instruções detalhadas sobre o processo de extração da polpa e fabricação da farinha, além de apresentar várias receitas que usam a farinha de macaúba. O objetivo é ensinar mulheres de comunidades carentes a gerar renda através da exploração sustentável da macaúba, uma palmeira nativa do Brasil.
O documento discute a relação dos homens com a terra no Brasil ao longo da história, desde os povos indígenas até os dias atuais. Ele aborda a chegada dos portugueses e a implantação da agricultura de cana-de-açúcar, a distribuição de terras por meio de sesmarias que originou o latifúndio, e os conflitos agrários decorrentes da concentração fundiária, com destaque para os movimentos sociais pela reforma agrária.
O documento discute o papel do Serviço Social na luta pela reforma agrária no estado de Goiás, Brasil. O autor argumenta que uma verdadeira reforma agrária é necessária para garantir direitos às milhares de famílias sem-terra que vivem em situação de extrema precariedade. Cabe ao Serviço Social atuar nos movimentos populares para potencializar a luta pela reforma agrária e assegurar o acesso dessas famílias a políticas públicas de saúde, educação, cultura e lazer. A criminalização
Este documento apresenta uma atividade escolar que pede aos estudantes que pesquisem e apresentem as características da Região Sul do Brasil. Os alunos deverão formar grupos para pesquisar sobre a geografia, cultura, economia e atrações turísticas de uma das regiões. Eles apresentarão os resultados por escrito, em PowerPoint e em uma apresentação oral para a classe.
O documento apresenta uma atividade sobre as regiões brasileiras para os alunos. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e apresentar sobre a Região Sudeste, respondendo questões sobre suas características geográficas, culturais e problemas urbanos. O trabalho será entregue por escrito, em apresentação PowerPoint e oralmente.
Os alunos foram divididos em grupos para pesquisar e apresentar sobre uma das regiões brasileiras. Cada grupo deverá produzir um trabalho escrito e uma apresentação em PowerPoint respondendo questões sobre a geografia, cultura, economia e preservação ambiental da região.
Este documento apresenta uma atividade sobre as regiões brasileiras para os alunos. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e apresentar sobre a Região Centro-Oeste, respondendo perguntas sobre seus estados, relevo, clima, vegetação, recursos naturais, cultura e mais.
Este documento é um guia completo sobre como fazer farinha da polpa de macaúba, incluindo um livro de receitas. Ele fornece instruções detalhadas sobre o processo de extração da polpa e fabricação da farinha, além de apresentar várias receitas que usam a farinha de macaúba. O objetivo é ensinar mulheres de comunidades carentes a gerar renda através da exploração sustentável da macaúba, uma palmeira nativa do Brasil.
O documento discute a relação dos homens com a terra no Brasil ao longo da história, desde os povos indígenas até os dias atuais. Ele aborda a chegada dos portugueses e a implantação da agricultura de cana-de-açúcar, a distribuição de terras por meio de sesmarias que originou o latifúndio, e os conflitos agrários decorrentes da concentração fundiária, com destaque para os movimentos sociais pela reforma agrária.
O documento discute o papel do Serviço Social na luta pela reforma agrária no estado de Goiás, Brasil. O autor argumenta que uma verdadeira reforma agrária é necessária para garantir direitos às milhares de famílias sem-terra que vivem em situação de extrema precariedade. Cabe ao Serviço Social atuar nos movimentos populares para potencializar a luta pela reforma agrária e assegurar o acesso dessas famílias a políticas públicas de saúde, educação, cultura e lazer. A criminalização
Este documento apresenta uma atividade escolar que pede aos estudantes que pesquisem e apresentem as características da Região Sul do Brasil. Os alunos deverão formar grupos para pesquisar sobre a geografia, cultura, economia e atrações turísticas de uma das regiões. Eles apresentarão os resultados por escrito, em PowerPoint e em uma apresentação oral para a classe.
O documento apresenta uma atividade sobre as regiões brasileiras para os alunos. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e apresentar sobre a Região Sudeste, respondendo questões sobre suas características geográficas, culturais e problemas urbanos. O trabalho será entregue por escrito, em apresentação PowerPoint e oralmente.
Os alunos foram divididos em grupos para pesquisar e apresentar sobre uma das regiões brasileiras. Cada grupo deverá produzir um trabalho escrito e uma apresentação em PowerPoint respondendo questões sobre a geografia, cultura, economia e preservação ambiental da região.
Este documento apresenta uma atividade sobre as regiões brasileiras para os alunos. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e apresentar sobre a Região Centro-Oeste, respondendo perguntas sobre seus estados, relevo, clima, vegetação, recursos naturais, cultura e mais.
O documento apresenta uma atividade sobre as regiões brasileiras para os alunos. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e apresentar sobre uma das regiões, focando em suas características geográficas, culturais e a necessidade de preservação ambiental. A avaliação considerará a pesquisa, produção escrita e oral, uso de gráficos e participação em equipe.
Este documento apresenta um trabalho de geografia sobre fontes de energia, realizado por alunos do Centro Educacional SESI 388 em São Paulo. O trabalho descreve as principais fontes de energia, dividindo-as entre renováveis e não renováveis, e discute os prós e contras de cada uma delas. As fontes renováveis incluem energia hidrelétrica, eólica, solar, geotérmica e a partir de biomassa, enquanto as não renováveis são petróleo, gás natural, carvão e urânio.
O documento discute os seguintes tópicos:
1) Introdução sobre o conceito de clima e a diferença entre clima e tempo.
2) Fatores que determinam o clima como latitude, continentalidade, maritimidade e altitude.
3) Os principais climas do Brasil e do mundo, incluindo equatorial, tropical, subtropical e semiárido.
4) Mudanças climáticas e o debate sobre o aquecimento global.
Este documento fornece um resumo sobre os principais tipos de vegetação no Brasil e no mundo. Ele discute os biomas brasileiros, incluindo a Amazônia, Mata Atlântica, Caatinga, Cerrado e Pantanal. Também aborda os domínios morfoclimáticos do Brasil e as principais formações vegetais globais como florestas tropicais, temperadas e de coníferas.
O documento apresenta um resumo sobre os principais aspectos do relevo brasileiro, incluindo sua classificação, formação e agentes modeladores. É descrita a divisão do relevo proposta por Aroldo de Azevedo e Aziz Ab'Saber, identificando planaltos, chapadas, serras, planícies e depressões que compõem o relevo do país. Também são explicados os processos geológicos e agentes externos responsáveis pela modelagem das diferentes formas de relevo encontradas no Brasil.
Seminario a questão agrária, agrícola e o êxodo rural no brasilLUIS ABREU
1. O documento discute a estrutura fundiária no Brasil, desde a colonização até os dias atuais, caracterizada pela concentração de terras nas mãos de poucos proprietários.
2. A expansão das fronteiras agrícolas ocorreu principalmente no Centro-Oeste com incentivos governamentais, destacando-se o cultivo da soja no Cerrado e sua chegada à Amazônia.
3. Também aborda os movimentos sociais do campo, como o MST, e políticas públicas para a agricultura familar, como o PR
Seminario da agricultura tradicional à biotecnologiaLUIS ABREU
O documento discute as diferentes etapas da agricultura, desde a tradicional até a contemporânea, que utiliza tecnologias avançadas. Também aborda as revoluções agrícola e verde, os sistemas de produção intensivos e extensivos, os transgênicos, agrossistemas alternativos e a agricultura de precisão. Por fim, analisa os impactos dos agrotóxicos quando mal utilizados.
- A vegetação é caracterizada pelo conjunto de plantas nativas de uma determinada região, diretamente ligada às condições climáticas locais.
- Existem três principais tipos de vegetação de acordo com a umidade: hidrófila, xerófila e tropófila.
- Fatores como luz, calor, umidade, solo e água condicionam as características da vegetação de cada local.
O documento resume o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), explicando sua criação, metodologia, evolução e como o Brasil se posiciona em rankings internacionais de acordo com o IDH.
- O documento discute a formação de blocos econômicos, incluindo as fases de sua formação, exemplos como a União Europeia e Mercosul, e o fracasso da Área de Livre Comércio das Américas.
O documento discute os conceitos de clima e tempo, explicando que o clima refere-se às condições atmosféricas de longo prazo de uma região, enquanto o tempo refere-se ao estado atmosférico de curto prazo. Também descreve alguns tipos de clima como equatorial, tropical úmido/seco e temperado, e fatores que influenciam o clima como latitude, altitude e correntes marítimas.
O documento discute os conceitos de escala em mapas, incluindo:
1) A escala é a relação entre a distância real e a representada no mapa;
2) Existem escalas gráficas e numéricas; e
3) Há problemas com escalas que envolvem cálculos de distâncias reais versus no mapa ou determinar a escala.
O documento discute a Teoria dos Mundos, que dividiu o mundo em países capitalistas e socialistas durante a Guerra Fria. Os países eram classificados em Primeiro, Segundo e Terceiro Mundos de acordo com seu alinhamento político e nível de desenvolvimento econômico. Mais recentemente, foram propostos os conceitos de Quarto e Quinto Mundos para se referir a nações não alinhadas ou em situação de pobreza.
O documento discute a divisão geopolítica do mundo em Norte e Sul. Apresenta os principais fatores que diferenciam esses blocos, como nível de desenvolvimento econômico, industrialização, infraestrutura e qualidade de vida. Também aborda a Organização Mundial do Comércio e seu papel em regular as relações comerciais globais, bem como os desafios colocados por práticas protecionistas.
Este documento fornece instruções para um trabalho escolar sobre a análise de mudanças na paisagem ao longo do tempo. Os alunos devem: 1) Descrever a paisagem atual e em 1958 usando imagens de satélite e aéreas; 2) Analisar as transformações na forma, função e estrutura entre 1958-2011; 3) Entrevistar um parente sobre as mudanças no bairro nos últimos 20 anos.
O documento discute três tópicos principais: 1) O capitalismo, incluindo suas definições, características e fases históricas; 2) O socialismo, incluindo suas propostas e características; 3) Temas geográficos como projeções cartográficas e o Índice de Desenvolvimento Juvenil.
Este documento resume as principais características das sub-regiões do Nordeste brasileiro, incluindo seus estados e capitais, vegetação, rios, agricultura, cultura, problemas sociais, fauna e flora.
- Apresenta as características geográficas, político-econômicas e culturais da Região Norte, com foco na Amazônia.
- Destaca a floresta amazônica, o Rio Amazonas e a colonização da região.
- Discorre sobre a Zona Franca de Manaus, seu contexto histórico e benefícios para a indústria.
O documento fornece informações sobre as características da região Nordeste do Brasil, incluindo seus estados e capitais, relevo, vegetação, hidrografia, economia, sub-regiões e a caatinga.
O documento apresenta uma atividade sobre as regiões brasileiras para os alunos. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e apresentar sobre uma das regiões, focando em suas características geográficas, culturais e a necessidade de preservação ambiental. A avaliação considerará a pesquisa, produção escrita e oral, uso de gráficos e participação em equipe.
Este documento apresenta um trabalho de geografia sobre fontes de energia, realizado por alunos do Centro Educacional SESI 388 em São Paulo. O trabalho descreve as principais fontes de energia, dividindo-as entre renováveis e não renováveis, e discute os prós e contras de cada uma delas. As fontes renováveis incluem energia hidrelétrica, eólica, solar, geotérmica e a partir de biomassa, enquanto as não renováveis são petróleo, gás natural, carvão e urânio.
O documento discute os seguintes tópicos:
1) Introdução sobre o conceito de clima e a diferença entre clima e tempo.
2) Fatores que determinam o clima como latitude, continentalidade, maritimidade e altitude.
3) Os principais climas do Brasil e do mundo, incluindo equatorial, tropical, subtropical e semiárido.
4) Mudanças climáticas e o debate sobre o aquecimento global.
Este documento fornece um resumo sobre os principais tipos de vegetação no Brasil e no mundo. Ele discute os biomas brasileiros, incluindo a Amazônia, Mata Atlântica, Caatinga, Cerrado e Pantanal. Também aborda os domínios morfoclimáticos do Brasil e as principais formações vegetais globais como florestas tropicais, temperadas e de coníferas.
O documento apresenta um resumo sobre os principais aspectos do relevo brasileiro, incluindo sua classificação, formação e agentes modeladores. É descrita a divisão do relevo proposta por Aroldo de Azevedo e Aziz Ab'Saber, identificando planaltos, chapadas, serras, planícies e depressões que compõem o relevo do país. Também são explicados os processos geológicos e agentes externos responsáveis pela modelagem das diferentes formas de relevo encontradas no Brasil.
Seminario a questão agrária, agrícola e o êxodo rural no brasilLUIS ABREU
1. O documento discute a estrutura fundiária no Brasil, desde a colonização até os dias atuais, caracterizada pela concentração de terras nas mãos de poucos proprietários.
2. A expansão das fronteiras agrícolas ocorreu principalmente no Centro-Oeste com incentivos governamentais, destacando-se o cultivo da soja no Cerrado e sua chegada à Amazônia.
3. Também aborda os movimentos sociais do campo, como o MST, e políticas públicas para a agricultura familar, como o PR
Seminario da agricultura tradicional à biotecnologiaLUIS ABREU
O documento discute as diferentes etapas da agricultura, desde a tradicional até a contemporânea, que utiliza tecnologias avançadas. Também aborda as revoluções agrícola e verde, os sistemas de produção intensivos e extensivos, os transgênicos, agrossistemas alternativos e a agricultura de precisão. Por fim, analisa os impactos dos agrotóxicos quando mal utilizados.
- A vegetação é caracterizada pelo conjunto de plantas nativas de uma determinada região, diretamente ligada às condições climáticas locais.
- Existem três principais tipos de vegetação de acordo com a umidade: hidrófila, xerófila e tropófila.
- Fatores como luz, calor, umidade, solo e água condicionam as características da vegetação de cada local.
O documento resume o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), explicando sua criação, metodologia, evolução e como o Brasil se posiciona em rankings internacionais de acordo com o IDH.
- O documento discute a formação de blocos econômicos, incluindo as fases de sua formação, exemplos como a União Europeia e Mercosul, e o fracasso da Área de Livre Comércio das Américas.
O documento discute os conceitos de clima e tempo, explicando que o clima refere-se às condições atmosféricas de longo prazo de uma região, enquanto o tempo refere-se ao estado atmosférico de curto prazo. Também descreve alguns tipos de clima como equatorial, tropical úmido/seco e temperado, e fatores que influenciam o clima como latitude, altitude e correntes marítimas.
O documento discute os conceitos de escala em mapas, incluindo:
1) A escala é a relação entre a distância real e a representada no mapa;
2) Existem escalas gráficas e numéricas; e
3) Há problemas com escalas que envolvem cálculos de distâncias reais versus no mapa ou determinar a escala.
O documento discute a Teoria dos Mundos, que dividiu o mundo em países capitalistas e socialistas durante a Guerra Fria. Os países eram classificados em Primeiro, Segundo e Terceiro Mundos de acordo com seu alinhamento político e nível de desenvolvimento econômico. Mais recentemente, foram propostos os conceitos de Quarto e Quinto Mundos para se referir a nações não alinhadas ou em situação de pobreza.
O documento discute a divisão geopolítica do mundo em Norte e Sul. Apresenta os principais fatores que diferenciam esses blocos, como nível de desenvolvimento econômico, industrialização, infraestrutura e qualidade de vida. Também aborda a Organização Mundial do Comércio e seu papel em regular as relações comerciais globais, bem como os desafios colocados por práticas protecionistas.
Este documento fornece instruções para um trabalho escolar sobre a análise de mudanças na paisagem ao longo do tempo. Os alunos devem: 1) Descrever a paisagem atual e em 1958 usando imagens de satélite e aéreas; 2) Analisar as transformações na forma, função e estrutura entre 1958-2011; 3) Entrevistar um parente sobre as mudanças no bairro nos últimos 20 anos.
O documento discute três tópicos principais: 1) O capitalismo, incluindo suas definições, características e fases históricas; 2) O socialismo, incluindo suas propostas e características; 3) Temas geográficos como projeções cartográficas e o Índice de Desenvolvimento Juvenil.
Este documento resume as principais características das sub-regiões do Nordeste brasileiro, incluindo seus estados e capitais, vegetação, rios, agricultura, cultura, problemas sociais, fauna e flora.
- Apresenta as características geográficas, político-econômicas e culturais da Região Norte, com foco na Amazônia.
- Destaca a floresta amazônica, o Rio Amazonas e a colonização da região.
- Discorre sobre a Zona Franca de Manaus, seu contexto histórico e benefícios para a indústria.
O documento fornece informações sobre as características da região Nordeste do Brasil, incluindo seus estados e capitais, relevo, vegetação, hidrografia, economia, sub-regiões e a caatinga.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
Referencial seminários
1. SEMINÁRIO-DEBATE
A QUESTÃO DA TERRA NO BRASIL:
Concentração fundiária e as suas
origens históricas
MST
TERRA INDÍGENA RESERVARAPOSA SERRA DO SOL
NOVO CÓGIGO FLORESTAL
2. ORIENTAÇÕES Não deixar de consultar o
GERAIS referencial: “como conduzir
uma boa apresentação”
http://sites.google.com/site/professorluis
geo/ensino-medio---sesi/2o-ano
(obrigatório)
Fazer uma apresentação em power point considerando o que segue abaixo. Lembre-se de
apresentar imagens, tabelas, gráficos etc. que podem enriquecer a sua apresentação oral. Faça
uma síntese dos textos e monte o slide com o mínimo de texto possível. (ver referencial para
apresentação oral)
A apresentação de um vídeo de no máximo 5 minutos (pode ser editado pelo grupo com auxílio
do Windows Movie Maker - ou similar) que represente o tema pesquisado é obrigatório.
Trazer a apresentação e o vídeo em um pen drive no dia da apresentação.
Recomenda-se uma interação com a sala de aula durante a apresentação, estimulando a
participação do grupo e dos colegas que acompanham a apresentação.
Após a apresentação dos grupos do dia será aberto a discussão para um debate entre os dois
grupos. Cada grupo fará uma série de três questões (uma questão de cada vez e por grupo)
para o outro grupo responder (justificar) com direito a réplica e tréplica. Em nenhum momento
o grupo que faz a defesa do seu ponto de vista poderá ser interrompido, para isso é que todos
terão o momento de resposta (réplica e tréplica). Se houver interrupção o grupo que a fizer
terá o seu direito de resposta cancelado, ou seja, não terá direito a réplica ou se for o caso
tréplica.
A FONTE DE PESQUISA PODERÁ (E DEVERÁ) SER AMPLIADA NÃO SE RESTRINGINDO AOS
SITES DO REFERENCIAL, QUE SERVEM APENAS COMO DIRETRIZES GERAIS PARA A EXUCAÇÃO
DO TRABALHO
4. QUESTÕES PARA DEBATE
MST x Ruralistas/imprensa
A proposta do MST para a reforma
agrária – MST herói ou vilão.
O MST e o caso Cutrale.
O MST e a senadora Katia Abreu.
5. MST-prós
ESTRUTURA DO TRABALHO
1. O que são movimentos sociais
http://www.brasilescola.com/sociologia/movimentos-sociais-breve-
definicao.htm
http://www.youtube.com/watch?v=MnvBjjb6ido&NR=1&feature=fvwp
2. A concentração fundiária e a reforma agrária
http://educacao.uol.com.br/geografia/ult1701u47.jhtm
3. Sobre o MST
3.1 História
http://www.mst.org.br/node/7702
3.2 Objetivos
http://www.mst.org.br/node/7703
3.3 Poemas e poesias (escolher um ou dois poemas para leitura durante a
apresentação)
http://www.mst.org.br/taxonomy/term/331
6. MST-prós
4. O MST e a imprensa
4.1 a imprensa é confiável?
http://www.sindsprevrj.org.br/jornal/secao.asp?area=19&entrada=2361
4.2 O caso Cutrale
As laranjas podres da Cutrale
http://zequinhabarreto.org.br/?p=3430
Para incriminar MST, imprensa corporativa ignora grilo da Cutrale
http://zequinhabarreto.org.br/?p=3296
MST X CUTRALE: O que é mais chocante?
http://zequinhabarreto.org.br/?p=3293
4.3 O “caso” Katia Abreu
http://www.terramar.org.br/oktiva.net/1320/nota/158503
https://centrodeestudosambientais.wordpress.com/2009/12/02/golpe-contra-
camponeses/
http://www.mst.org.br/taxonomy/term/568
7. Outras fontes de pesquisa – pró MST
TEXTOS
MST-lutas e conquistas
http://www.mst.org.br/node/8629
http://www.mst.org.br/sites/default/files/MST%20Lutas%20e%20Co
nquistas%20PDF.pdf
MAPAS, TABELAS E GRÁFICOS
http://www4.fct.unesp.br/nera/atlas/estrutura_fundiaria.htm
VÍDEOS
Paulo Freire: MST e a Busca da Autonomia. (OBRIGATÓRIO)
http://www.youtube.com/watch?v=7rx2mw9iF5s
8. Outras fontes de pesquisa – pró MST
FILMES
“Terra para Rose” (DESEJÁVEL) - Rose sonhou com a conquista da terra, com um futuro melhor para o
seu filho. Como todas as outras mulheres das mil famílias que invadiram a Fazenda Anoni, no Rio Grande
do Sul, em 1985, Rose aprendeu a compartilhar seu destino com a mesma força com que sonhava. O
desejo comum dos sem-terra era para ela mais do que apenas ser solidário na mesma luta. E Rose faltou
de Reforma Agrária enquanto amamentava o filho, fazia comida ou ajudava no acampamento. Emoção de
verdade é a tônica deste documentário que traz imagens fortes. Imagens das 8 mil pessoas enfrentaram o
frio, a fome e as tropas militares enquanto lutavam por um pedaço de terra para plantar. Um filme de Tetê
Moraes.
http://www.armazemmemoria.com.br/cdroms/videotecas/MST/00ArmazemMemoria/Tema/08_videos/04
2.html
“Terra é mais que terra” - O documentário "Terra é mais que terra" mostra a construção de uma nova
sociedade pelas famílias de trabalhadores que vivem nos assentamentos de Reforma Agrária
coordenados pelo MST. Através dos depoimentos de trabalhador@s rurais, este audiovisual busca
preencher a lacuna intencionalmente estabelecida pelo "latifúndio" da comunicação, que caracteriza
superfcialmente a questão agrária e o MST
http://www.armazemmemoria.com.br/cdroms/videotecas/MST/00ArmazemMemoria/Tema/08_videos/010
.html
“A classe roceira”
Documentário produzido nos anos 80 por Berenice Mendes retrata a luta pela terra no Paraná e a
formação do MST neste estado como resposta à inoperância do 1º Plano Nacional de Reforma Agrária.
Guarda o registro das músicas cantadas pelos acampados para motivar a luta de todos.
http://www.armazemmemoria.com.br/cdroms/videotecas/MST/00ArmazemMemoria/Tema/08_videos/02
8.html
9. MST-contras
1. O que são movimentos sociais
http://pessoas.hsw.uol.com.br/movimentos-sociais.htm
http://www.youtube.com/watch?v=MnvBjjb6ido&NR=1&feature=fvwp
2. A concentração fundiária (terras) e “O Estatuto da Terra”
http://www.clickescolar.com.br/a-concentracao-fundiaria.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Estatuto_da_Terra
3. “os ruralistas”
CNA
http://www.canaldoprodutor.com.br/sobre-sistema-cna/missao-visao-
objetivos#wrapper
A “Bancada” ruralista
http://pt.wikipedia.org/wiki/Bancada_ruralista
10. MST-contras
4. O MST, a Imprensa e o banditismo
4.1 O MST e o banditismo
http://contraburrice.blogspot.com/2009/03/mst-banditismo-e-delinquencia.html
http://veja.abril.com.br/blog/reinaldo/geral/mst-via-campesina-praticam-terrorismo/
4.2 O caso Cutrale
MST desocupa, mas deixa fazenda da Cutrale destruída
http://www.estadao.com.br/noticias/nacional,mst-desocupa-mas-deixa-fazenda-da-
cutrale-destruida,447395,0.htm
Fotos da fazenda após o MST deixar o local
http://www.estadao.com.br/interatividade/Multimidia/ShowGaleria.action?idGaleria=
2259
Terrorismo rural: MST destrói pés de laranja de fazenda em SP
http://www.youtube.com/watch?v=dIHwfzSqxSw&feature=player_embedded
4.3 O “caso” Katia Abreu
http://www.senadorakatiaabreu.com.br/
http://www.recid.org.br/index.php?option=com_content&task=view&id=1338&Itemi
d=2
11. Outras fontes de pesquisa –contra
MST
TEXTOS
MST
http://veja.abril.com.br/100500/p_042.html
http://veja.abril.com.br/260400/p_036.html
MAPAS, TABELAS E GRÁFICOS
http://www4.fct.unesp.br/nera/atlas/estrutura_fundiaria.htm
VÍDEOS
MST: organização criminosa
http://www.youtube.com/watch?v=8JDcDQjyjyE
Dom Bertrand responde sobre Invasões do MST
http://www.youtube.com/watch?v=hjYdwEAGfZ8&feature=relat
ed
12. MST- alguns aspectos...
Movimento Sem Terra se organiza em torno de três objetivos
principais:
• Lutar pela terra;
• Lutar por Reforma Agrária;
• Lutar por uma sociedade mais justa e fraterna.
13. MST- os opositores (ruralistas)
Na política do Brasil, a bancada ruralista
constitui uma frente parlamentar que atua
na defesa dos interesses dos grandes
proprietários rurais, embora, por razões
estratégicas, às vezes se coloque ao lado das
reivindicações dos pequenos produtores
14. TERRA INDÍGENA RESERVA RAPOSA
SERRA DO SOL (TIRRSS)
Questões para debate
Estrutura do trabalho
Alguns aspectos
15. QUESTÕES PARA DEBATE
TIRRSS
DEMARCAÇÃO DAS TERRA ÍNDÍGENAS RAPOSA SERRA DO SOL
(TIRSS) – DEMARCAÇÃO CONTÍNUA X
DEMARCAÇÃO DESCONTÍNUA
PRODUÇÃO DE ARROZ
Invasão/destruição/comprometimento da qualidade de vida na
reserva X necessidade de produção de arroz
AMEAÇA A SOBERANIA NACIONAL (PERDEREMOS TERRITÓRIO
PARA OS PAÍSES VIZINHOS?)-INTERNACIONALIZAÇÃO DA
AMAZÔNIA
A terra sendo dos índios (Reservas Indígenas) colabora para a
preservação de nossas fronteiras X terras indígenas-risco a
soberania, perderemos as nossas terra (Amazônia)
DEMARCAÇÃO CONTÍNUA X DEMARCAÇÃO DESCONTÍNUA
16. TIRRSS-RURALISTAS/ARROZEIROS
ESTRUTURA DO TRABALHO
1. OS AGENTES:
Governador (e os produtores de arroz)
Igreja
Militares
ONG ( e os índios)
http://g1.globo.com/Noticias/Brasil/0,,MUL471438-5598,00-
RIQUEZAS+MINERAIS+PODEM+EXPLICAR+CONFLITOS+NA+RESERVA+RAPOSA+SERRA+DO+SOL.html
2. CRÍTICA A DEMARCAÇÃO CONTINUA DA RESERVA. (“os envolvidos”)
Arrozeiros, Bancada ruralista, Governo de Roraima, Parte do Exército, Agricultores
reassentados ( falar sobre a posição de cada um)
http://www.nautilus.com.br/clientes/pontes/diversos/infograficos/Raposa/raposa.htm
http://www.slideshare.net/pegadafs/demarcao-de-scontnua
3.. INTERNACIONALIZAÇÃO DA AMAZÔNIA
Interesses internacionais na demarcação de Raposa E A PRODUÇÃO DE ALIMENTOS
http://www.roraimaemfoco.com/colunistas/polca-mainmenu-46/2307-anchieta-jr-diz-que-hnteresses-internacionais-na-
demarca-de-raposa.html
Soberania nacional em risco
http://www.istoe.com.br/reportagens/9014_SOBERANIA+NACIONAL+EM+RISCO
http://www2.camara.gov.br/tv/materias/CAMARA-HOJE/187545-REBELO-CRITICA-DEMARCACAO-CONTINUA-EM-RAPOSA-
SERRA-DO-SOL.html (vídeo)
17. TIRRSS-RURALISTAS/ARROZEIROS
ESTRUTURA DO TRABALHO
4. A PRODUÇÃO DE ARROZ COMPROMETIDA
O que diz os produtores de arroz
http://resistenciamilitar.blogspot.com/2009/02/carta-dos-arrozeiros-de-roraima.html
Conflito em terra indígena ameaça produção de arroz em Roraima
http://www.noticiasdaamazonia.com.br/2566-conflito-em-terra-indigena-ameaca-
producao-de-arroz-em-roraima/
Raposa: Líder arrozeiro diz que PF é 'Gestapo
http://oglobo.globo.com/pais/mat/2008/08/24/raposa_lider_arrozeiro_diz_que_pf_ge
stapo_tupiniquim_-547918534.asp
VÍDEO
Arrozeiro afirma que saída dos produtores de Roraima inviabilizou o estado
http://www.noticiasagricolas.com.br/videos/entrevistas/53363-exclusivo-arrozeiro-
afirma-que-saida-dos-produtores-de-roraima-inviabilizou-o-estado.html
http://www.youtube.com/watch?v=qqSLPio_Wyg&feature=player_embedded
http://www.youtube.com/watch?v=XpYsvQnfAFY
18. TIRRSS-POVOS INDÍGENAS
ESTRUTURA DO TRABALHO
1. Reserva Raposa Serra do Sol
1.1-Introdução
Localização, área, população etc.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Raposa_Serra_do_Sol
1.2 Mapa (acrescente outros mapas e imagens)
Demarcação contínua e descontínua
Malocas indígenas
Fazendas de arroz
Estradas
1.3 Cronologia (linha do tempo)
Antes do século XX (chegada dos brancos)- 2009 (decisão histórica-
demarcação)
http://www.estadao.com.br/especiais/a-disputa-pela-raposa-serra-do-
sol,17895.htm
19. TIRRSS-POVOS INDÍGENAS
ESTRUTURA DO TRABALHO
2. A necessidade de demarcação contínua da reserva (“os envolvidos”)
A favor: Governo Federal, Funai, CIR, Igreja, Ibama
http://www.nautilus.com.br/clientes/pontes/diversos/infograficos/Raposa/raposa.htm
http://oglobo.globo.com/pais/mat/2009/03/19/demarcacao-continua-de-raposa-serra-do-sol-
gera-polemica-754911667.asp
3. A AJUDA DOS POVOS INDÍGENAS NA PRESERVAÇÃO DAS FRONTEIRAS (contra a
internacionalização da Amazônia)
http://www.slideshare.net/pegadafs/a-ajuda-dos-povos-indgenas-na-preservao-das-fronteiras
4. A violência contra os povos indígenas
Fotos
http://www.cebsuai.org/content/view/760/50/
VÍDEOS
http://www.youtube.com/watch?v=6wzpe1ML0ts&feature=player_embedded
http://www.slideshare.net/mmcbrasil/raposa-serra-do-sol-presentation-760123
Filme Luta na Terra de Makunaima
http://www.youtube.com/results?search_query=Luta+na+Terra+de+Makunaima&aq=f
25. O “Novo” Código Florestal
Questões para debate
Estrutura do trabalho
Alguns aspectos
26. QUESTÕES PARA DEBATE
O “Novo” Código Florestal
1. RESERVA LEGAL - ANISTIA: multa para quem desmatou até 2008
É injusto com quem não desmatou e legitima o desmatamento X é
justo
2. APP (ÁREA DE PROTEÇÃO PERMANENTE)-mata ciliar, encostas e
topos de morros
APP - Desmatamento traz sérios danos ambientais X é necessário,
pois prejudica a agricultura/pequeno produtor/ribeirinho
3. RESERVA LEGAL, DESMATAMENTO E A QUESTÃO DOS
MÓDULOS FISCAIS – COM APP X RESERVA LEGAL SEM
DESMATAMENTO
27. CÓDIGO FLORESTAL-prós
ESTRUTURA DO TRABALHO
1. O novo Código Florestal
1.1 Definição
1.2 Áreas de Preservação Permanente (APPs)
1.3 Reserva Legal
1.4 Módulo fiscal
http://www.estadao.com.br/noticias/geral,entenda-a-polemica-sobre-o-
novo-codigo-florestal,723612,0.htm
http://www12.senado.gov.br/codigoflorestal/infograficos/principais-
diferencas-entre-a-legislacao-atual-e-o-texto-aprovado-na-camara
http://noticias.r7.com/blogs/infografia/2011/05/27/novo-codigo-florestal/
http://www.jb.com.br/pais/noticias/2011/05/25/veja-os-principais-pontos-
da-proposta-do-novo-codigo-florestal/
http://oglobo.globo.com/pais/mat/2011/05/25/cna-celebra-novo-codigo-
florestal-924532471.asp
28. CÓDIGO FLORESTAL-prós
ESTRUTURA DO TRABALHO
2. A defesa do Novo Código Florestal (TEMAS DO DEBATE)
2.1 Não há anistia para os desmatadores
2.2 Reserva legal sem desmatamento
2.3 APPs-necessidade de mais terras
https://sites.google.com/site/professorluisgeo/ensino-medio---
sesi/2o-ano
29. Outras fontes de pesquisa
VÍDEOS:
Contexto histórico
Áreas de Proteção Permanente
Reserva Legal
Anistia
http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,videos-entenda-o-
novo-codigo-florestal,714380,0.htm
A Favor
http://abobado.wordpress.com/2011/02/20/novo-cdigo-florestal-
eu-sou-a-favor/
ÁUDIO
http://www1.folha.uol.com.br/multimidia/podcasts/920733-editor-
da-folha-destaca-pros-e-contras-do-codigo-florestal-ouca.shtml
30. CÓDIGO FLORESTAL-contras
ESTRUTURA DO TRABALHO
1. O NOVO CÓDIGO FLORESTAL Definição - o que é?
APPs - Margem de rios – mata ciliar (definição e contextualização com a questão
do código Florestal)
Reserva legal
Anistia - Introdução
Emenda 164
http://www12.senado.gov.br/codigoflorestal/news/entenda-os-principais-termos-utilizados-na-discussao-do-novo-
codigo-florestal
http://g1.globo.com/politica/noticia/2011/05/entenda-polemica-que-envolve-o-novo-codigo-florestal.html
http://wwf.org.br/_core/general.cfc?method=getOriginalImage&uImgID=%25%2AB%24%2A%21%2EP%20%0A
http://www.mataciliar.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=10
http://www.oecoamazonia.com/br/data-amazonia/infograficos/188-entenda-o-novo-codigo-florestal
http://wwf.org.br/_core/general.cfc?method=getOriginalImage&uImgID=%25%2AB%24%2B%22NX%20%0A
http://www.estadao.com.br/noticias/geral,entenda-a-polemica-sobre-o-novo-codigo-florestal,723612,0.htm
http://www.jb.com.br/pais/noticias/2011/05/25/veja-os-principais-pontos-da-proposta-do-novo-codigo-florestal/
http://geoconceicao.blogspot.com/2010/07/novo-codigo-florestal.html
31. Outras fontes de pesquisa
VÍDEOS:
Contexto histórico
Áreas de Proteção Permanente
Reserva Legal
Anistia
http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,videos-entenda-o-novo-
codigo-florestal,714380,0.htm
Pesquisa mostra a percepção dos brasileiros sobre o Código Florestal
http://video.globo.com/Videos/Player/Noticias/0,,GIM1533294-7823-
PESQUISA+MOSTRA+A+PERCEPCAO+DOS+BRASILEIROS+SOBRE+O+
CODIGO+FLORESTAL,00.html
32. CÓDIGO FLORESTAL-contras
ESTRUTURA DO TRABALHO
2. 2. A CRÍTICA AO NOVO CÓDIGO FLORESTAL (TEMAS DO
DEBATE)
Anistia para os desmatadores
Desmatamento em APPs
Reserva Legal, desmatamento e módulos fiscais
https://sites.google.com/site/professorluisgeo/ensino-medio---
sesi/2o-ano
33. O “Novo” Código Florestal
Alguns aspectos
Criado em 1965, o Código Florestal
regulamenta a exploração da terra
no Brasil, baseado no fato de que ela
é bem de interesse comum a toda a
população.
34. APPs (Áreas de Preservação
Permanente):
Constituídas por florestas e demais formas de vegetação natural
situadas ao longo de rios, cursos d’água, lagoas, lagos,
reservatórios naturais ou artificiais, nascentes e restingas, entre
outras
NOSSO INTERESSE:
mata ciliar;
encostas ;
e topos de morros
35. Módulo Fiscal
Unidade de medida agrária usada no Brasil:
Na região Norte, varia de 50 a 100 hectares;
no Nordeste, de 15 a 90 hectares;
no Centro-Oeste, de 5 a 110 hectares;
na região Sul, de 5 a 40 hectares;
no Sudeste, de 5 a 70 hectares.
36. Reserva Legal:
Área localizada no interior de propriedade ou posse rural,
excetuada a de preservação permanente (APP), necessária ao
uso sustentável dos recursos naturais, onde não é permitido o
desmatamento
37.
38. RESERVA LEGAL APPs
Ponto de discórdia
O NOVO CÓDIGO PREVÊ A SOMA DA ÁREA DE APP À ÁREA DE
RESERVA LEGAL
39. Charge do mês: PCdoB, aprovado pela bancada
ruralista.
.“Ô Aldo Rebelo, o que que aconteceu, diz ser comunista e abraçou a Katia Abreu!”
Essa era uma das palavras de ordem cantadas pela bancada da Oposição de Esquerda da UNE
durante o 52° CONUNE – Congresso da União Nacional dos Estudantes – ocorrido nos dias 13
a 17 de Julho na cidade de Goiânia-GO.
Ainda em ritmo de pós-CONUNE, nossa charge do mês não poderia ser diferente: