O documento apresenta uma atividade sobre as regiões brasileiras para os alunos. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e apresentar sobre uma das regiões, focando em suas características geográficas, culturais e a necessidade de preservação ambiental. A avaliação considerará a pesquisa, produção escrita e oral, uso de gráficos e participação em equipe.

2. INTRODUÇÃO
Era uma vez um país chamado Brasil;
este lindo lugar apresentava as mais
variadas paisagens com diferentes
tipos de relevo, vegetação, clima e
solos que formavam vários
ambientes ao longo de seu território.
Há neste país uma grande variedade
cultural e geográfica. Como era
muito difícil entender e estudar
todas as belezas ( e também os
problemas) deste país, o Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE) decidiu dividir o Brasil em 5
grandes regiões geográficas
 Região Norte;
 Região Nordeste;
 Região Centro-Oeste;
 Região Sudeste;
 Região Sul.

3. TAREFA
Bem, já conhecidas as regiões brasileiras
vocês foram escolhidos para conhecer
uma delas de maneira bem detalhada.
Hoje viajaremos para a Região NORDESTE,
com um objetivo bem claro: conhecer
esta região e mostrar aos nossos colegas
as características geográficas e culturais
da região, bem como as suas belezas
naturais. Não podemos deixar de pensar
na necessidade de preservação ambiental
e de respeito aos costumes e identidades
regionais.

4. PROCESSO
Deverá ser entregue ao professor uma versão do trabalho impressa, constando
capa, sumário, bibliografia e textos com as informações (questões)descritas abaixo.
Deverá ainda, ser feita uma apresentação em power point para ser apresentada em
sala de aula, com a síntese do trabalho escrito, igualmente respondendo todas as
questões abaixo. ATENÇÃO! Na apresentação todos os temas tratados deverão ser
ilustrados com mapas e principalmente imagens
Será produzido um vídeo de curta duração, momento no qual contaremos com a
parceria das professoras Selma- matemática e Marinete – informática.
A nossa turma deverá formar grupos – conforme orientação do professor;
Cada grupo ficará responsável por pesquisar uma região brasileira;
Além de textos deverão ser pesquisadas fotos dos elementos : vegetação, clima,
relevo, fauna, flora, posição geográfica, hidrografia, solos, condições ambientais,
características de povoamento, tradições (folclore) e outros;
 poderá constar em anexo mapas, gráficos e tabelas que ilustrem tudo o que vocês
pesquisaram.
TODOS OS TRABALHOS DEVERÃO APRESENTAR O MAPA DA REGIÃO – COM OS
NOMES DOS ESTADOS.
Não esqueçam de citar as referências bibliográficas (fonte de pesquisa)
Deverão ser respondidas as questões do próximo slide:

5. PROCESSO (CONTINUAÇÃO) ) segue abaixo as questões e algumas sugestões de sites para
pesquisa, que poderão ser complementados conforme a necessidade e/ou interesse do grupo
OBSERVAÇÃO: TODAS AS QUESTÕES DEVERÃO SER ILUSTRADAS COM MAPAS E IMAGENS
1- CITE AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DA REGIÃO NORDESTE.
a) Estados e capitais; b) Vegetação: c) Rios Principais:
d) Usinas Hidrelétricas: e) Agricultura f) Economia:
g) Turismo: h) Problemas Sociais:
http://www.suapesquisa.com/geografia/regiao_nordeste.htm
http://www.brasilescola.com/brasil/regiao-nordeste.htm
http://www.estadosecapitaisdobrasil.com/regiao-nordeste.php
http://www.portalbrasil.net/regiao_nordeste.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Regi%C3%A3o_Nordeste_do_Brasil
2- EXPLIQUE AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DAS SUB-REGIÕES DO NORDESTE.
http://www.mundoeducacao.com.br/geografia/o-nordeste-as-subregioes.htm
http://www.brasilescola.com/brasil/as-subregioes-nordeste.htm
http://www.alunosonline.com.br/geografia/subregioesdonordeste.html
3- O QUE VEM A SER A INDÚSTRIA DA SECA NO NORDESTE?
http://www.professorescolastico.com.br/2012/04/leia-amanha-industria-da-seca-massacra.html
http://www.infoescola.com/geografia/industria-da-seca/
http://www.klickeducacao.com.br/conteudo/pagina/0,6313,POR-1167-,00.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ind%C3%BAstria_da_seca
4- A caatinga brasileira é a região semiárida(semideserto) mais rica em biodiversidade do planeta. Fale sobre a geração de
renda a partir da agricultura familiar (oleaginosas: mamona, dendê e outros para a produção de biodiesel – com apoio da
EMBRAPA)
http://www.youtube.com/watch?v=Aq00QlbSrpM
https://sites.google.com/site/professorluisgeo/home/6a-serie (alternativa)
5- CITE SOBRE A CAATINGA:
a) Localização; b) Características; c) Vegetação; d) Curiosidade;
http://www.suapesquisa.com/geografia/vegetacao/caatinga.htm
.

6. PROCESSO (CONTINUAÇÃO) OBSERVAÇÃO: TODAS AS QUESTÕES DEVERÃO SER ILUSTRADAS COM
MAPAS E/ou IMAGENS
6- CULTURA DA REGIÃO NORDESTE DO BRASIL
a) Festas populares
b) Humor
c) Literatura
i. Literatura de Cordel
d) Música
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura_da_regi%C3%A3o_Nordeste_do_Brasil
http://culturapopular2.blogspot.com.br/2010/03/cultura-nordestina.html
http://culturanordestina.blogspot.com.br/search/label/Poesia%2FCordel
http://culturanordestina.blogspot.com.br/search/label/M%C3%BAsica
http://www.brasilescola.com/brasil/aspectos-culturais-regiao-nordeste.htm
http://www.mundoeducacao.com.br/geografia/cultura-regiao-nordeste.htm
7- A CULINÁRIA NORDESTINA
http://comidas-tipicas.info/mos/view/Comidas_do_Nordeste/
http://coisaspraver.blogspot.com.br/2012/08/comidas-tipicas-do-nordeste-do-brasil.html
http://allrecipes.com.br/receitas/etiqueta-2/receitas-de-comida-nordestina.aspx
8 – A MIGRAÇÃO NORDESTINA
a) Causas
b) Fluxos migratórios
c) Tendências atuais
c) O Nordeste é região com maior retorno de migrantes.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Migra%C3%A7%C3%A3o_nordestina
http://blecobleco.blogspot.com.br/
http://g1.globo.com/brasil/noticia/2011/07/nordeste-e-regiao-com-maior-retorno-de-migrantes-segundo-
ibge.html
.

7. AVALIAÇÃO
A AVALIAÇÃO SE DARÁ A PARTIR DA
ANÁLISE DO TRABALHO ESCRITO,DA
APRESENTAÇÃO EM POWER POINT E DA
APRESENTAÇÃO PARA A SALA,
CONSIDERANDO :
 Pesquisa
 Produção escrita
 Produção oral
 Gráficos, tabelas e afins
 Resposta à situação-problema
 Produção/leitura cartográfica
 Trabalho em equipe
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Parte escrita: 0-2 pontos.
Power point e apresentação oral: 0 -8 pontos
Será considerada a participação individual e do grupo

8. CONCLUSÃO
ESPERAMOS QUE, MAIS QUE
CONSTRUIR APRENDIZAGENS,
POSSAMOS DESPERTAR NOS JOVENS O
INTERESSE PELA PESQUISA, A
CONSCIÊNCIA SOBRE A NECESSIDADE DE
PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE, DE
RESPEITO ÀS DIFERENÇAS REGIONAIS,
DE TRABALHARMOS EM EQUIPE, E QUE
POSSAM PERCERBER, AINDA, A
IMPORTÂNCIA DE SEREM AUTÔNOMOS
E PARTICIPATIVOS, E ACIMA DE TUDO
LEITORES CRÍTICOS DA NOSSA
REALIDADE, SEJA NO ESTUDO DAS
REGIÕES BRASILEIRAS OU EM
QUALQUER SETOR DE NOSSA VIDA, QUE
SEJAMOS ENFIM CIDADÃOS!

9. CENTRO EDUCACIONAL SESI 388-LAUZANE
PAULISTA SÃO PAULO / SP.
AS REGIÕES BRASILEIRAS
Geografia
professor: Luís Fernando de Abreu
São Paulo
VERSÃO DIGITAL:
EMAIL: luisgeo.sesi@gmail.com