[1] O documento apresenta três questões sobre textos relacionados à língua portuguesa e cultura indígena. [2] As questões abordam temas como humor, adição de informações a provérbios e representações da figura do índio. [3] São pedidas análises comparativas dos textos e identificação de palavras e ideias neles contidas.
Segunda aplicação do enem 2013: Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
O documento discute o desmatamento no Brasil de acordo com um estudo da ONU. Apesar de ter reduzido sua taxa de desmatamento nos últimos vinte anos, o Brasil continua sendo o país que mais desmata no mundo. Entre 2000 e 2009, 13 milhões de hectares de floresta foram desmatados no país a cada ano.
Segunda prova do enem 2010: aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
1) O texto descreve um reality show árabe chamado The Millions' Poet, no qual poetas competem para ganhar um prêmio de US$ 1,3 milhão.
2) O programa gera controvérsia, assim como programas de TV no Ocidente, por levantar discussões sobre direitos das mulheres na sociedade árabe.
3) O texto faz uma comparação entre esse programa e o Big Brother para mostrar como os realities shows são diferentes em culturas distintas.
Segunda aplicação do enem 2009, compreensão textualma.no.el.ne.ves
O texto descreve a origem da maratona olímpica, que remonta a uma batalha entre gregos e persas no ano 490 a.C. Fílcides correu 40 km para pedir reforços em Atenas e, após a vitória, correu novamente para anunciar a notícia, falecendo em seguida.
Terceira aplicação do enem 2014: Compreensão textualma.no.el.ne.ves
Terceira aplicação do ENEM-2014, Terceira aplicação do ENEM-2014 resolvida e comentada, Compreensão textual no ENEM, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, ENEM-2014 resolvido e comentado
Textos digitalizados do blog fundação carlos chagasAntônio Fernandes
Um documentário sobre o tráfico de aves silvestres no Brasil abordará o assunto de forma educativa, apresentando cenas de flagrantes do crime e entrevistas. O filme teve o projeto aprovado pela Ancine e busca patrocínio, enquanto ONGs orientaram sua produção, com o objetivo de contribuir para a educação.
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 71 72luisprista
O grupo de estudantes planejava fazer um passeio à Serra de São Lucas, mas quando saíram da escola estava nevoeiro cerrado. Miguel temeu prosseguir devido à falta de visibilidade, mas Vasco insistiu em continuar. Finalmente, o líder do grupo Tomás decidiu seguir com cautela devido aos riscos da falta de visão no terreno acidentado.
APOSTILA SEE/MG 2015 - PARTE COMUM A TODOS OS CARGOSValdeci Correia
Apostila digital com 120 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre vários cargos da SEE/MG - 2015. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book).
PEGUE AMOSTRA GRÁTIS NO SITE
ACESSE O SITE: WWW.VMSIMULADOS.COM.BR
Segunda aplicação do enem 2013: Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
O documento discute o desmatamento no Brasil de acordo com um estudo da ONU. Apesar de ter reduzido sua taxa de desmatamento nos últimos vinte anos, o Brasil continua sendo o país que mais desmata no mundo. Entre 2000 e 2009, 13 milhões de hectares de floresta foram desmatados no país a cada ano.
Segunda prova do enem 2010: aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
1) O texto descreve um reality show árabe chamado The Millions' Poet, no qual poetas competem para ganhar um prêmio de US$ 1,3 milhão.
2) O programa gera controvérsia, assim como programas de TV no Ocidente, por levantar discussões sobre direitos das mulheres na sociedade árabe.
3) O texto faz uma comparação entre esse programa e o Big Brother para mostrar como os realities shows são diferentes em culturas distintas.
Segunda aplicação do enem 2009, compreensão textualma.no.el.ne.ves
O texto descreve a origem da maratona olímpica, que remonta a uma batalha entre gregos e persas no ano 490 a.C. Fílcides correu 40 km para pedir reforços em Atenas e, após a vitória, correu novamente para anunciar a notícia, falecendo em seguida.
Terceira aplicação do enem 2014: Compreensão textualma.no.el.ne.ves
Terceira aplicação do ENEM-2014, Terceira aplicação do ENEM-2014 resolvida e comentada, Compreensão textual no ENEM, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, ENEM-2014 resolvido e comentado
Textos digitalizados do blog fundação carlos chagasAntônio Fernandes
Um documentário sobre o tráfico de aves silvestres no Brasil abordará o assunto de forma educativa, apresentando cenas de flagrantes do crime e entrevistas. O filme teve o projeto aprovado pela Ancine e busca patrocínio, enquanto ONGs orientaram sua produção, com o objetivo de contribuir para a educação.
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 71 72luisprista
O grupo de estudantes planejava fazer um passeio à Serra de São Lucas, mas quando saíram da escola estava nevoeiro cerrado. Miguel temeu prosseguir devido à falta de visibilidade, mas Vasco insistiu em continuar. Finalmente, o líder do grupo Tomás decidiu seguir com cautela devido aos riscos da falta de visão no terreno acidentado.
APOSTILA SEE/MG 2015 - PARTE COMUM A TODOS OS CARGOSValdeci Correia
Apostila digital com 120 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre vários cargos da SEE/MG - 2015. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book).
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O documento discute o problema do lixo jogado irregularmente em uma estrada rural na região de Rio Claro. O autor critica moradores que jogam o lixo de suas casas em outras localidades ao invés de descartá-lo corretamente e alerta para o mau exemplo dado às novas gerações.
ENEM-2010, Simulado do objetivo resolvido e comentadoma.no.el.ne.ves
O documento discute o uso do "internetês", uma linguagem grafolinguística criada na internet pelos adolescentes com abreviações fonéticas. A linguagem é vista por alguns como uma ameaça à norma culta do português, mas outros a defendem como concisa e objetiva, adequada à comunicação rápida entre jovens.
1) O poema descreve uma mulher idealizada através de adjetivos que denotam beleza, graça e moderação.
2) A questão propõe que a pintura e o poema compartilham do mesmo contexto social e cultural por apresentarem um retrato ideal de mulher marcado pela sobriedade e equilíbrio.
3) A resposta correta é a opção C.
O documento apresenta 18 exercícios sobre figuras de linguagem. Os exercícios pedem para identificar figuras como metáfora, hipérbole e personificação em frases dadas, interpretar o significado de metáforas, e identificar qual figura de linguagem é usada em poemas e anedotas.
O documento contém 10 questões sobre gramática da língua portuguesa, incluindo vocabulário, acentuação, formação de palavras e emprego de pronomes. As questões testam a compreensão de conceitos gramaticais como número de fonemas versus letras, derivação sufixal, graus de comparação e desinências indicadoras de gênero e número.
O documento discute a previsão de cientistas de que quase metade da Amazônia poderia desaparecer nos próximos 20 anos devido a projetos de infraestrutura na floresta. O governo acusou os cientistas de exagerarem, mas o texto indica que a floresta corre perigo se nada for feito para protegê-la.
I. Muitos ingleses no passado sentiam saudades da zona rural de seu país, o que inspirou autores rurais.
II. Alguns historiadores, como Trevelyan, lamentaram a destruição da Inglaterra rural no passado e defenderam a preservação da natureza.
III. Antigamente, a agricultura e ocupação da terra eram vistos como progresso, mas hoje alguns defendem a preservação de áreas selvagens.
Simulado enem 2o_e_3o_ano_ling_cod_por-ing-esp_mat_mat_26_09psfescola
O documento apresenta uma proposta de redação para o ENEM sobre o desafio de viver em grandes centros urbanos no Brasil. A proposta é apoiada por três textos motivadores que descrevem problemas comuns nas grandes cidades brasileiras como crescimento desordenado, violência, trânsito e poluição.
O documento fornece instruções sobre a realização de uma prova de Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa e Matemática. Ele informa que a prova deve ser respondida em caneta azul ou preta, que cada questão vale 4 pontos, e que o candidato será eliminado caso obtenha zero em qualquer uma das provas. Também ressalta a necessidade de mostrar cálculos e raciocínios nas questões que exigem isso.
O documento apresenta atividades sobre figuras de linguagem como metáfora, metonímia, catacrese, antítese, hipérbole, prosopopeia, perífrase e ironia. Inclui também identificação de figuras de pensamento e análise de um soneto de Vinícius de Moraes.
O documento descreve a vida tranquila e organizada dos habitantes de Malvinas, onde as pessoas vivem de forma segura e previsível, com empregos estáveis e acesso a serviços básicos. A maior agitação ocorre ao meio-dia, quando cerca de 20 a 30 veículos circulam pelas ruas, e à noite a maioria das pessoas já está em casa para a ceia às 7h ou 7h30.
Este documento contém 15 questões sobre diferentes textos literários e artigos. As questões abordam temas como o uso de estrangeirismos na língua portuguesa, a incorporação de novas palavras, e resumos e análises de trechos literários.
Este texto descreve a evolução da situação de miséria no Brasil ao longo das últimas décadas, passando de algo mais romântico e pessoal para algo mais violento e invasivo. A miséria foi se tornando cada vez mais presente nos meios de comunicação e passou a exigir em vez de suplicar, refletindo a crescente modernização do país.
Avaliação de Língua Portuguesa 3º Ensino MédioMarcia Oliveira
O texto trata da profissão de fotógrafo instantâneo conhecido como "lambe-lambe" no passado, explicando a origem curiosa deste nome e como a evolução tecnológica reduziu a necessidade deste tipo de serviço, restando poucos profissionais.
O documento fornece instruções para a realização da prova de acompanhamento I da Universidade Estadual de Ponta Grossa, incluindo escolher entre duas propostas para a redação e seguir as regras de preenchimento da folha de respostas.
O documento apresenta um teste de língua portuguesa com questões sobre dois poemas que utilizam a imagem da pedra como símbolo, um cartum que faz crítica social, a obra fundadora do cubismo e questões sobre regência verbal, concordância, gênero textual e variação linguística.
I. O documento é uma bateria de exercícios sobre literatura para o 1o ano do ensino médio. Os exercícios abordam tópicos como definição de literatura, características de textos literários e não literários, funções destes textos, análise de poemas, gêneros literários e outros conceitos.
II. Os alunos devem responder perguntas e identificar informações nos textos fornecidos para demonstrar seu entendimento sobre os tópicos literários discutidos.
III. A bateria de exercícios
1) O documento contém 21 questões sobre classificação de palavras como adjetivos, artigos e numerais. As questões abordam tópicos como formação de plural, graus de comparação e concordância.
2) São apresentadas alternativas de resposta para cada questão testando o conhecimento sobre as classes gramaticais e seus usos corretos no português.
3) O documento parece ser um teste ou prova sobre identificação e aplicação dos conceitos gramaticais relacionados a adjetivos, artigos e numerais.
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 46luisprista
Este texto é uma apreciação crítica de obras recentes do artista nova-iorquino Christopher Wool, que está tendo sua segunda exposição individual na Fundação de Serralves. O texto descreve o processo criativo de Wool, comparando seu estilo a Pollock e destacando como suas pinturas prolongam o universo de Juan Muñoz, também exposto no museu.
Este texto contém 15 perguntas sobre um documento não fornecido. As perguntas abordam tópicos como compreensão de texto, interpretação de charges e quadrinhos, identificação de palavras e expressões e reconhecimento de opiniões expressas em dois textos sobre o técnico da seleção brasileira Dunga.
O documento discute o problema do lixo jogado irregularmente em uma estrada rural na região de Rio Claro. O autor critica moradores que jogam o lixo de suas casas em outras localidades ao invés de descartá-lo corretamente e alerta para o mau exemplo dado às novas gerações.
ENEM-2010, Simulado do objetivo resolvido e comentadoma.no.el.ne.ves
O documento discute o uso do "internetês", uma linguagem grafolinguística criada na internet pelos adolescentes com abreviações fonéticas. A linguagem é vista por alguns como uma ameaça à norma culta do português, mas outros a defendem como concisa e objetiva, adequada à comunicação rápida entre jovens.
1) O poema descreve uma mulher idealizada através de adjetivos que denotam beleza, graça e moderação.
2) A questão propõe que a pintura e o poema compartilham do mesmo contexto social e cultural por apresentarem um retrato ideal de mulher marcado pela sobriedade e equilíbrio.
3) A resposta correta é a opção C.
O documento apresenta 18 exercícios sobre figuras de linguagem. Os exercícios pedem para identificar figuras como metáfora, hipérbole e personificação em frases dadas, interpretar o significado de metáforas, e identificar qual figura de linguagem é usada em poemas e anedotas.
O documento contém 10 questões sobre gramática da língua portuguesa, incluindo vocabulário, acentuação, formação de palavras e emprego de pronomes. As questões testam a compreensão de conceitos gramaticais como número de fonemas versus letras, derivação sufixal, graus de comparação e desinências indicadoras de gênero e número.
O documento discute a previsão de cientistas de que quase metade da Amazônia poderia desaparecer nos próximos 20 anos devido a projetos de infraestrutura na floresta. O governo acusou os cientistas de exagerarem, mas o texto indica que a floresta corre perigo se nada for feito para protegê-la.
I. Muitos ingleses no passado sentiam saudades da zona rural de seu país, o que inspirou autores rurais.
II. Alguns historiadores, como Trevelyan, lamentaram a destruição da Inglaterra rural no passado e defenderam a preservação da natureza.
III. Antigamente, a agricultura e ocupação da terra eram vistos como progresso, mas hoje alguns defendem a preservação de áreas selvagens.
Simulado enem 2o_e_3o_ano_ling_cod_por-ing-esp_mat_mat_26_09psfescola
O documento apresenta uma proposta de redação para o ENEM sobre o desafio de viver em grandes centros urbanos no Brasil. A proposta é apoiada por três textos motivadores que descrevem problemas comuns nas grandes cidades brasileiras como crescimento desordenado, violência, trânsito e poluição.
O documento fornece instruções sobre a realização de uma prova de Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa e Matemática. Ele informa que a prova deve ser respondida em caneta azul ou preta, que cada questão vale 4 pontos, e que o candidato será eliminado caso obtenha zero em qualquer uma das provas. Também ressalta a necessidade de mostrar cálculos e raciocínios nas questões que exigem isso.
O documento apresenta atividades sobre figuras de linguagem como metáfora, metonímia, catacrese, antítese, hipérbole, prosopopeia, perífrase e ironia. Inclui também identificação de figuras de pensamento e análise de um soneto de Vinícius de Moraes.
O documento descreve a vida tranquila e organizada dos habitantes de Malvinas, onde as pessoas vivem de forma segura e previsível, com empregos estáveis e acesso a serviços básicos. A maior agitação ocorre ao meio-dia, quando cerca de 20 a 30 veículos circulam pelas ruas, e à noite a maioria das pessoas já está em casa para a ceia às 7h ou 7h30.
Este documento contém 15 questões sobre diferentes textos literários e artigos. As questões abordam temas como o uso de estrangeirismos na língua portuguesa, a incorporação de novas palavras, e resumos e análises de trechos literários.
Este texto descreve a evolução da situação de miséria no Brasil ao longo das últimas décadas, passando de algo mais romântico e pessoal para algo mais violento e invasivo. A miséria foi se tornando cada vez mais presente nos meios de comunicação e passou a exigir em vez de suplicar, refletindo a crescente modernização do país.
Avaliação de Língua Portuguesa 3º Ensino MédioMarcia Oliveira
O texto trata da profissão de fotógrafo instantâneo conhecido como "lambe-lambe" no passado, explicando a origem curiosa deste nome e como a evolução tecnológica reduziu a necessidade deste tipo de serviço, restando poucos profissionais.
O documento fornece instruções para a realização da prova de acompanhamento I da Universidade Estadual de Ponta Grossa, incluindo escolher entre duas propostas para a redação e seguir as regras de preenchimento da folha de respostas.
O documento apresenta um teste de língua portuguesa com questões sobre dois poemas que utilizam a imagem da pedra como símbolo, um cartum que faz crítica social, a obra fundadora do cubismo e questões sobre regência verbal, concordância, gênero textual e variação linguística.
I. O documento é uma bateria de exercícios sobre literatura para o 1o ano do ensino médio. Os exercícios abordam tópicos como definição de literatura, características de textos literários e não literários, funções destes textos, análise de poemas, gêneros literários e outros conceitos.
II. Os alunos devem responder perguntas e identificar informações nos textos fornecidos para demonstrar seu entendimento sobre os tópicos literários discutidos.
III. A bateria de exercícios
1) O documento contém 21 questões sobre classificação de palavras como adjetivos, artigos e numerais. As questões abordam tópicos como formação de plural, graus de comparação e concordância.
2) São apresentadas alternativas de resposta para cada questão testando o conhecimento sobre as classes gramaticais e seus usos corretos no português.
3) O documento parece ser um teste ou prova sobre identificação e aplicação dos conceitos gramaticais relacionados a adjetivos, artigos e numerais.
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 46luisprista
Este texto é uma apreciação crítica de obras recentes do artista nova-iorquino Christopher Wool, que está tendo sua segunda exposição individual na Fundação de Serralves. O texto descreve o processo criativo de Wool, comparando seu estilo a Pollock e destacando como suas pinturas prolongam o universo de Juan Muñoz, também exposto no museu.
Este texto contém 15 perguntas sobre um documento não fornecido. As perguntas abordam tópicos como compreensão de texto, interpretação de charges e quadrinhos, identificação de palavras e expressões e reconhecimento de opiniões expressas em dois textos sobre o técnico da seleção brasileira Dunga.
ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 12luisprista
Este documento discute os incêndios florestais em Portugal e suas causas. A florestação extensiva promovida nos anos 1930 para substituir o trigo contribuiu para despovoar o país e aumentar a área florestal, tornando-a mais vulnerável a incêndios. As culturas de eucalipto e resinosas predominantes também aumentam o risco de incêndios devastadores, enquanto a excessiva divisão da propriedade dificulta a limpeza das matas. Uma reorganização do território com novas culturas e limpezas ade
Pã era o deus grego-romano dos bosques, campos e pastores. Ele era temido por aqueles que atravessavam as matas à noite devido aos medos e superstições causados pela escuridão e solidão. Qualquer pavor sem causa aparente era atribuído a Pã.
Este documento fornece um resumo de uma avaliação de língua portuguesa para o 4o bimestre do 7o ano. Contém 15 questões sobre diferentes textos literários e jornalísticos, incluindo fábulas, crônicas e entrevistas. As questões abordam temas como interpretação de texto, identificação de ideias e opiniões expressas nos trechos e significado de palavras e expressões usadas.
Caderno de questões do estudante fera metrosul 2017 intensivão atualizado 17.08Mario Santana
Este documento apresenta 10 questões sobre língua portuguesa do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) dos anos de 2016 a 2013, abordando temas como análise de textos, interpretação de charges, gêneros textuais e características da língua falada.
1) O texto discute a capacidade humana de adaptação e como isso pode levar à indiferença diante de problemas sociais.
2) O poeta Garcia Lorca criticou a indiferença que viu em Nova York em relação a questões como a exploração de trabalhadores.
3) A adaptação constante pode acostumar as pessoas a uma realidade problemática e impedir mudanças necessárias.
O texto discute os direitos da mulher trabalhadora que amamenta, incluindo dois descansos especiais de meia hora cada durante a jornada de trabalho até os seis meses do bebê, podendo ser estendidos se necessário para a saúde da criança.
O documento apresenta três questões sobre um texto sobre poesia em cartazes nas ruas de Belo Horizonte. A primeira questão trata do objetivo dos recursos verbais e não verbais no texto. A segunda questão aborda o que a associação entre imagens e texto busca. E a terceira questão diz respeito à função dos cartazes nas ruas de cidades grandes.
O documento discute três tópicos principais: 1) A importância da preservação da Mata Atlântica e da Amazônia, alertando para os problemas do desmatamento; 2) Uma lenda sobre a "Pisadeira", que assusta as pessoas com pesadelos; 3) Dois poemas que mencionam a palavra "pedra" e seu significado.
Este documento contém questões de conhecimentos gerais e regionais sobre a prova para Professor Nível II - Matemática da Prefeitura Municipal de Palmas/TO. As questões abordam tópicos de língua portuguesa, literatura, conhecimentos regionais do Tocantins e história do estado.
O texto discute uma conversa entre Mafalda e seus amigos sobre divergências políticas. As crianças não conseguem chegar a um acordo pois defendem pontos de vista diferentes. Mafalda conclui que não podem entrar em acordo por terem opiniões divergentes.
O documento discute questões sobre a Língua Portuguesa e apresenta perguntas de múltipla escolha sobre diferentes textos e temas como acordo ortográfico, charge, tirinha, poesia e notícia esportiva. As perguntas abordam compreensão de leitura, interpretação de sentidos e identificação de elementos como tema, opinião, referência e objetivo.
O documento apresenta questões sobre textos relacionados à língua portuguesa, meio ambiente e Copa do Mundo no Brasil. As questões abordam assuntos como cartazes, papel plantável, anúncios, histórias em quadrinhos e a reforma do estádio Mineirão para a Copa.
O texto descreve como as qualidades necessárias para pilotos de Fórmula 1 mudaram ao longo do tempo. Antigamente, pilotos precisavam ter perícia, coragem e sangue-frio, mas hoje em dia é necessário mais do que isso devido à alta tecnologia envolvida. O tricampeonato de Ayrton Senna é um exemplo desta nova era na Fórmula 1.
ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 7luisprista
1. O documento discute o uso de palavras fora de seus sentidos denotativos comuns em construções metafóricas para transmitir significados figurados.
2. Exemplos mostram como termos como "cola", "pele", e "bomba-relógio" são usados metaforicamente para se referir a pessoas e situações ao invés de seus significados literais.
3. O documento analisa ainda o uso figurado de outros termos como "amarras", "ancorar" e "especiarias" para transmitir ideias além de seus signific
O documento discute o desabastecimento de água no Nordeste brasileiro, notando que a região possui apenas 3% dos recursos hídricos do país, concentrados principalmente na Amazônia. Apesar do problema não ter solução fácil, algumas alternativas podem ser tentadas para enfrentar a questão.
O documento discute tópicos de compreensão textual no ENEM, incluindo questões sobre gripe suína, produção de livros e análise comparativa de textos sobre plásticos.
O documento apresenta orientações para a realização de uma prova de processo seletivo para cursos técnicos de nível médio no Instituto Federal do Maranhão. São fornecidas instruções sobre a estrutura da prova, o preenchimento do cartão resposta, o tempo de duração e a proibição de determinados objetos na sala. Também traz exemplos de como marcar as respostas no cartão.
A família é definida como o conjunto de pessoas relacionadas por laços de sangue ou criação. Historicamente, é a instituição mais antiga entre os seres humanos. O objetivo principal da família é a união e proteção mútua entre seus membros. Para ser forte, a instituição familiar requer virtudes como ética, flexibilidade e orientação dos mais velhos aos mais novos.
1) O filme conta a história de uma doutoranda e seu professor que descobrem um cometa em rota de colisão com a Terra e tentam alertar as autoridades.
2) Eles enfrentam o ceticismo da Presidente dos EUA e a alienação da mídia, que se preocupa mais com influenciadores.
3) Quando conseguem investimento para desviar o cometa, um bilionário quer deixá-lo cair para lucrar com os recursos raros encontrados nele.
A invasão russa à Ucrânia se deve principalmente aos temores de Putin com o avanço da OTAN no leste europeu, incorporando países ex-soviéticos. A Rússia vê isso como um cerco e tenta impedir a adesão da Ucrânia à aliança, sob a justificativa de proteger sua fronteira. A Ucrânia e outros, no entanto, veem a guerra como uma tentativa da Rússia de restabelecer sua antiga zona de influência.
1. A educação transforma as pessoas.
2. Todos nós, através da educação, que torna possível mudar o mundo para melhor.
3. A crítica apresentada é que a educação está sendo tratada como mercadoria e não como um direito de todos.
4. A educação pode proporcionar a libertação intelectual, ao ensinar pessoas a pensarem criticamente e por si próprias; a libertação social, ao capacitar as pessoas a lutarem contra opressões e desigualdades; e a libertação econômica, ao capacitar as pessoas para terem melhores emp
1. O documento discute o conceito de notícias falsas, também conhecidas como "fake news", definindo-as como desinformação deliberada espalhada pela mídia com fins financeiros ou políticos.
2. As fake news usam manchetes sensacionalistas ou falsas para atrair leitores e cliques, diferentemente da sátira ou paródia.
3. A disseminação de fake news tem crescido com o acesso online a anúncios e a polarização política, dificultando a responsabilização de seus autores.
O texto descreve os aprendizados do autor ao longo dos anos, incluindo que a amizade verdadeira supera distâncias e isolamento, as melhores pessoas oferecem apoio diário e risadas, e que amar significa mais sentir do que dizer. O autor também diz que o trabalho bem feito no presente prepara para um futuro melhor.
O texto motiva o leitor a acreditar em um dia melhor no futuro, não se deixando abalar por lembranças ruins. A vida pode se transformar e Deus aponta novos caminhos. Manter pensamentos positivos pode mudar a vida da pessoa, atraindo coisas boas.
O autor expressa gratidão pela esperança de um futuro melhor e pela vida. Ele deseja que este ano se celebre amor, felicidade e vida, e que os dias sejam de vitória ou aprendizado. O autor prega solidariedade, paz e empatia diárias.
O autor argumenta que cabe a nós humanos garantir um futuro melhorado para o planeta através da paz, amor e proteção do meio ambiente. O planeta pede socorro contra a poluição e violência entre as pessoas. A disputa por poder não terá vencedores, apenas perdedores. Cada um deve fazer sua parte para assegurar a sobrevivência da vida na Terra e a possibilidade de um futuro melhor.
O autor defende que apenas aqueles que desejam um futuro melhor e têm coragem para mudanças podem enfrentar os desafios da vida. Também argumenta que viver no passado impede o aproveitamento do presente e que é necessária coragem para mudar e crescer. Por fim, destaca que o sucesso vem do esforço e que devemos manter a esperança de que o futuro pode ser melhor.
O autor discute como a fé e o otimismo podem ajudar as pessoas a atravessarem momentos difíceis e acreditarem em dias melhores. Embora a vida nem sempre seja fácil, é nos períodos desafiadores que devemos manter a esperança e perseverança. Da mesma forma, as dificuldades proporcionam amadurecimento e nos preparam para o futuro.
O documento descreve a vegetação do Cerrado brasileiro e fornece informações sobre diferentes biomas, incluindo florestas tropicais e a agricultura de jardinagem na Ásia. Trata também dos recursos naturais e da importância de usá-los de forma sustentável.
O documento apresenta uma avaliação bimestral de geografia sobre a Antártida e a América do Sul. As perguntas abordam tópicos como o continente a que se refere o texto inicial, as características climáticas e populacionais da Antártida, a regionalização da América do Sul e aspectos culturais e físicos da América Andina e da América Platina.
O documento descreve:
1) A agricultura de jardinagem na Ásia, que utiliza técnicas como terraceamento e rotação de culturas.
2) A importância da criação de ovinos na Austrália, um dos principais produtores mundiais de lã.
3) Diferenças na criação de ovinos no Brasil e Austrália, com foco na lã e adaptação ao clima.
O documento discute a diversidade cultural no Brasil e os desafios da falta de harmonia entre as diferenças. A internet tem se tornado um canal para disseminação do ódio e intolerância contra minorias. Uma pesquisa monitorou comentários negativos e intolerantes nas redes sociais. O racismo é definido como a crença na superioridade de uma raça sobre as outras.
O documento contém 12 perguntas de múltipla escolha sobre assuntos históricos como o mercantilismo, o absolutismo monárquico, a Inconfidência Mineira e a Revolta de Vila Rica. As perguntas abordam temas como o Exclusivo Colonial, a frase do Rei Luís XIV, características do mercantilismo, propostas da Conjura Baiana e objetivos da Inconfidência Mineira.
O documento contém 12 questões sobre assuntos históricos brasileiros como a vinda da família real portuguesa para o Brasil, a Proclamação da República, e o processo de abolição da escravidão. As questões abordam temas como as mudanças trazidas pela corte portuguesa, o poder moderador da constituição de 1824, o sistema eleitoral da monarquia, e figuras importantes do movimento abolicionista como Luís Gama.
O documento discute a produção cinematográfica. Ele explica que o roteiro é o primeiro passo e fornece a estrutura para o filme. Também destaca que o diretor coordena todas as áreas e imagina as cenas, enquanto o produtor torna o projeto viável gerenciando o orçamento e cronogramas.
O documento é uma avaliação bimestral de arte que contém 10 perguntas sobre diferentes temas artísticos e culturais. As perguntas abordam tópicos como arte postal, patrimônio cultural material e imaterial, samba de roda, elementos da música e videoarte.
O documento discute o artesanato brasileiro, sua relação com a cultura e as tradições regionais. Fala sobre como o artesanato expressa aspectos culturais por meio de técnicas e materiais típicos de cada localidade. Também aborda o trabalho do artesão Manuel Eudócio e como ele desenvolveu seu próprio estilo a partir da influência de mestres.
1. E.E.”CASIMIRO SILVA”
AVALIAÇÂO DE DIAGNÓSTICA LÍNGUA PORTUGUESA (PAAE)
DATA:__/__/__
ALUNO (A):________________Nº___ SÉRIE: E.M
PROFESSOR: ____________ VALOR: _____
NOTA: _______
Esta é uma tirinha da Turma da Mônica.
(http://goo.gl/8n8mz. Acesso: 15/06/2011.)
2. O humor presente na tirinha
deve-se
A) à correção implícita feita na fala
do personagem.
B) à troca do “r” pelo “l” feita na fala
do personagem.
C) ao duplo sentido atribuído à
palavra “informação”.
D) ao fato de o personagem se
encontrar perdido.
3. Ler um texto e defrontar-se com passagens já lidas de outros faz parte do processo de leitura. Os textos conversam
entre si em um diálogo constante. Na publicidade, foram acrescentadas ao provérbio algumas informações.
Quem sai na chuva é pra se molhar, não pra se resfriar. Contra gripes e resfriados, use vitamina C. A vitamina que
protege. (publicidade de vitamina C) (Veja, 15 maio de 1990. p. 35. Adaptado.)
O acréscimo de informações ao texto do provérbio
A) contradiz a ideia do texto-fonte. B) modifica seu sentido original.
C) suprime o seu sentido original. D) transpõe a ideia do texto-fonte.
Texto II - Xingu
Pintado com tinta de guerra
O índio despertou
Roani cercou
Os limites da aldeia
Bordunas e arcos e flechas e facões
De repente eram mais que canhões
Na mão de quem guerreia
Caraíba quer civilizar o índio nu
Caraíba quer tomar as terras do Xingu
(NOGUEIRA. J.; PINHEIRO. P. C. Xingu. In: Pelas terras do Pau-Brasil.
RJ: RCA, 1984. 1 disco sonoro. Lado A. Faixa 1.)
Texto I - Cara de índio
Índio cara pálida,
cara de índio.
Índio cara pálida,
cara de índio.
Sua ação é válida, meu caro
índio.
Sua ação é válida, válida ao
índio.(DJAVAN. Cara de índio. In:
Djavan. RJ: BMG Arabella, 1978. 1
disco sonoro. Lado A. Faixa 1.)
4 Uma comparação das duas
representações da figura do índio feitas
nos textos evidencia uma
A) aproximação de imagens opostas.
B) destruição da cultura europeia.
C) indicação de uma possível guerra.
D) reflexão sobre culturas perdidas.
Terapia da chatice
O roteiro de O Príncipe das Marés contém rombos de lógica que nem as obras completas de Sigmund Freud poderiam
tapar. O espectador que acompanhou com paciência os intermináveis desabafos dos personagens centrais na primeira
parte do filme se sente logrado quando, sem mais nem menos, o tom psicologizante do filme deságua numa história de
amor açucarada. (Revista Veja, 4 mar. 1992, n. 1224, p. 74-75. Adaptado.)
5. O uso do adjetivo negritado no lugar do adjetivo “psicológico”, termo existente nos dicionários de língua portuguesa,
indica que
A) a crítica avalia que a passagem do tom psicológico para o tom romântico acontece precipitadamente no filme.
B) a revista mostra os pontos positivos e negativos de O Príncipe das Marés, mas apresenta uma crítica sobretudo negativa.
C) o filme O Príncipe das Marés apresenta uma abordagem psicológica pouco satisfatória de seus personagens.
A Cristo S. N. Crucificado estando o poeta na última hora de sua vida
Gregório de Matos
Meu Deus, que estais pendente em um madeiro,
Em cuja lei protesto de viver,
Em cuja santa lei hei de morrer
Animoso, constante, firme e inteiro.
Neste lance, por ser o derradeiro,
Pois vejo a minha vida anoitecer,
É, meu Jesus, a hora de se ver
A brandura de um Pai manso Cordeiro.
Mui grande é vosso amor e meu delito,
Porém pode ter fim todo o pecar,
E não o vosso amor, que é infinito.
(http://www.recantodasletras.com.br/ensaios/2279066. Acesso: 24/01/2011. Adaptado.)
1 . As ideias expressas pelo
termo “e” nas três ocorrências
destacadas são,
respectivamente, de:
A) adição / adição / adição.
B) adição / adição /
contradição.
C) adição / contradição /
contradição.
D) contradição / contradição /
adição.
2. D) o filme O Príncipe das Marés contém rombos de lógica que comprometem a qualidade e a seriedade do roteiro.
(Revista Exame, 29 dez.2010, n 983, p.
121.)
6. No período “Segundo o relatório, as
atuais medidas para conter a poluição,
como restringir o acesso de veículos à
região do Taj Mahal, já não evitam danos à
estrutura de madeira e ao mármore branco,
que corre risco de amarelar.”, o termo em
negrito serve para
A) destacar um fato acontecido no tempo
passado, marcando como inesperado o fato
de ocorrer.
B) evidenciar um fato ocorrido no tempo
presente, marcando uma mudança de
estado.
C) explicar um fato em um tempo passado
que pode trazer consequências para o
presente.
D) reforçar um fato que está acontecendo
antes do tempo e que poderia ter sido
previsto.
QUESTÃO 7
Leia o texto retirado de um site que trata do meio ambiente.
Para cada sacola plástica recusada, faça um clique e registre sua ação em nosso contador automático. Recuse as
descartáveis! (www.planetasustentavel.com.br/recuse. Acesso: 27/06/2012.)
A reescrita que apresenta características de um comentário realizado por um ativista ambiental é
A) A preocupação com a sustentabilidade ambiental tem produzido várias pesquisas sobre o assunto. Todos os anos,
mais de 12 bilhões de sacos plásticos circulam pelo Brasil. Eles vão parar em bueiros, ruas, lixões das cidades urbanas e
também praias, lagos, florestas e matas. Em alguns países, há Projetos de Lei.
B) As sacolas plásticas servem para transportar uma variabilidade de coisas, em pequenas quantidades. São muito
populares, porque sempre foram distribuídas gratuitamente pelos supermercados, vendas, feiras e lojas. Configuram-se
como um tipo de suporte publicitário para as lojas que as distribuem.
C) Concordo quando a indústria do plástico argumenta de forma favorável ao uso de sacolas plásticas apontando os
inúmeros benefícios trazidos por esse elemento, já que são reutilizáveis, práticas, higiênicas e têm múltiplos usos. São
particularmente importantes para aqueles que fazem compras a pé ou de ônibus.
D) É fundamental que o cidadão responsável, ao fazer suas compras, prefira as sacolas reutilizáveis, recusando as
descartáveis. Devemos tirar o planeta do sufoco, defendendo-o principalmente do plástico, o maior inimigo da reciclagem.
Vamos nos movimentar e adotar caixas de papelão, sacolas retornáveis ou ecobags.
O pavão
(Rubem Braga)
Eu considerei a glória de um pavão ostentando o esplendor de suas cores; é um luxo imperial. Mas andei lendo livros, e
descobri que aquelas cores todas não existem na pena do pavão. Não há pigmentos. O que há são minúsculas bolhas
d’água em que a luz se fragmenta, como em um prisma. O pavão é um arco-íris de plumas. Eu considerei que este é o
luxo do grande artista, atingir o máximo de matizes com o mínimo de elementos.
(www.releituras.com/rubembraga_pavao.asp. Acesso: 25/09/2012. Adaptado.)
8. No texto, o pavão é comparado com
A) a luz do sol. B) as bolhas d’ água. C) o arco-íris. D) os livros.
QUESTÃO 9
Este é um trecho de um poema de Murilo Mendes
chamado Texto de consulta.
A palavra cria o real?
O real cria a palavra?
Mais difícil de aferrar:
Realidade ou alucinação?
Ou será a realidade
Um conjunto de alucinações?
(MENDES, M. Poetas Modernos do Brasil. Petrópolis: Vozes, 1972. p. 152.)
No poema, o principal sentimento que está associado ao
uso da palavra é o de
A) agonia.
B) beleza.
C) dúvida.
D) paixão.
Mercado ardido (Estado de Minas, 11 abr. 2011, p. 01. Agropecuário.)
Tempero de complicações (Estado de Minas, 11 abr. 2011, p. 03. Agropecuário.)
Desafios apimentados na comercialização (Estado de Minas, 11 abr. 2011, p. 04. Agropecuário.)
3. 10. Os títulos são todos os três, relativos à mesma matéria: pimenta. Eles destacam, principalmente,
A) a dificuldade de cultivo e produção de pimentas. B) a diversidade de pimentas plantadas em Minas.
C) o consumo desenfreado do sal nas mesas mineiras. D) o problema dos temperos nas cozinhas de todo o país.
Por causa das chuvas, motoristas reclamam de buracos nas ruas
A buraqueira toma conta das ruas e avenidas de uma cidade do Maranhão. Acidentes são registrados diariamente.
A situação é tão grave que nem os ônibus conseguem trafegar por alguns trechos. Centenas de veículos circulam na
cidade todos os dias, mas trafegar ficou arriscado. A água acumulada dificulta a visibilidade de alguns motoristas e
pedestres. Alguns veículos seguem na contramão para não enfrentar a buraqueira, que está vergonhosa.
(http://goo.gl/rfNje. Acesso: 02/03/2012. Adaptado.)
11. Em qual trecho da notícia o autor emite uma opinião?
A) “A água acumulada dificulta a visibilidade de alguns motoristas e pedestres.”
B) “A buraqueira toma conta das ruas e avenidas de uma cidade do Maranhão.”
C) “[...] nem os ônibus conseguem trafegar em alguns trechos.”
D) “[...] para não enfrentar a buraqueira, que está vergonhosa.”
(http://goo.gl/uGzYU. Acesso: 11/09/2012. Adaptado.)
12 . Tomando-se por base o seu público-alvo, essa
matéria de capa de uma revista tem caráter
A) educativo.
B) informativo.
C) opinativo.
D) recreativo.
(http://goo.gl/O6Mwd. Acesso: 18/11/2012.)
13. Na tirinha, a repetição do termo “pléc” foi usada para
A) indicar que o homem estava confuso diante do barulho.
B) mostrar que a máquina de lavar roupas estava quebrada.
C) reproduzir o som das moedas deixadas no bolso da calça.
D) ressaltar que os ruídos são comuns em máquinas de lavar.
L’affaire Sardinha
O bispo ensinou ao bugre
Que pão não é pão, mas
Deus Presente na eucaristia.
E como um dia faltasse
Pão ao bugre, ele comeu
O bispo, eucaristicamente.
(PAES, J. P. Poesia completa. SP: Companhia das Letras, 2008. p. 81.)
14 . Na primeira estrofe, a ação do bispo em relação ao bugre
representa uma metáfora sobre a catequese católica imposta
pelos colonizadores europeus aos índios que viviam no Brasil.
Dessa ação do bispo resultou, simbolicamente,
A) a origem do ato de se crer na eucaristia.
B) a submissão dos indígenas e africanos.
C) o processo de perda cultural dos índios.
D) o reconhecimento das crenças indígenas.
4. (http://ryotiras.com/?m=200909. Acesso:
25/09/2011. Adaptado.)
15. A narrativa contida nesta tira dialoga com
uma questão muito comum da vida
cotidiana, que é identificada no dito popular:
A) “As aparências enganam”.
B) “Em casa de ferreiro, o espeto é de pau”.
C) “Ninguém está satisfeito com o que tem”.
D) “Quem tudo quer, tudo perde”.
Por que se usa “@” em endereços eletrônicos?
O arroba nasceu no século 16, em Florença. Na época, um homem o usou para simbolizar uma unidade de medida. Na
era moderna, o arroba virou propriedade dos contadores; por isso, o sinal entrou para o teclado básico das máquinas de
escrever em 1885. Entretanto, foi apenas no fim do século 20 que ele virou o ícone da era digital. O arroba estava quase
morto até um engenheiro elétrico inventar o e-mail, em 1971. Ele escolheu o símbolo para ser a liga dos endereços de e-
mail. (http://solinguainglesa.com.br/conteudo/curiosidades/curiosityatsign.php. Acesso: 21/02/2013. Adaptado.)
16 . Tendo-se em vista que o termo e-mail é um estrangeirismo de origem inglesa, nota-se que, nesse texto, o emprego
de palavra estrangeira tem o objetivo de
A) colocar em risco a sobrevivência e autonomia da língua receptora.
B) enriquecer o inventário de palavras sem causar danos à gramática da língua portuguesa.
C) evidenciar a deficiência dos idiomas na criação de novas palavras.
D) moldar o padrão gramatical da língua portuguesa conforme o padrão da língua estrangeira.
Horóscopo
Áries (21/03 a 20/04) Previsão do dia 29/03/2013
Tire a sexta para fazer aquelas comprinhas que estava querendo. Mas pesquise preços e procure fazer bons negócios.
No amor, entregue-se um pouco às forças do destino, deixe rolar. Nas amizades, conversas profundas e esclarecedoras
podem te ajudar. Na escola, aposte num bom relacionamento com as pessoas.
(http://goo.gl/mUuH. Acesso: 29/03/2013. Adaptado.)
17. Esse texto foi retirado de uma revista voltada para o público feminino adolescente e apresenta marcas de
informalidade próprias desse tipo de periódico. Se esse horóscopo fosse transferido para uma revista com um grau maior
de formalidade, as expressões “deixe rolar” e “podem te ajudar” deveriam ser substituídas, respectivamente, por
A) “abandona-te” e “podem ajudar você”. B) “deixa fluir” e “podem lhe dar um adjutório”.
C) “permita-se” e “podem lhe ajudar”. D) “renda-se” e “pode ajudar a ti”.
Texto I
Tu és o Poeta, o
grande Assinalado
que povoas o mundo
despovoado, de
belezas eternas, pouco
a pouco.
(SOUSA, C. Obra completa. RJ: José
Aguilar, 1961. p. 196. Adaptado.)
Texto II
Se souberas falar, também
falaras,
Também satirizaras, se
souberas,
E se foras Poeta, poetizaras.
(MATOS, G. Sátira. RJ: Agir,
1985. p. 50. Adaptado.)
18. Os fragmentos dos poemas evidenciam diferentes
concepções de autor e fazer literário, pois
A) Cruz e Sousa tem concepção materialista e Gregório de
Matos é espiritualista.
B) Cruz e Sousa valoriza a beleza e Gregório de Matos prefere a
caricatura.
C) Gregório de Matos exalta a própria poesia e Cruz e Sousa
celebra o poeta.
D) Gregório de Matos trabalha com hipóteses e Cruz e Sousa
opera com certezas.
(http://goo.gl/IJw5I. Acesso: 12/06/2012.)
19. A capa apresentada fornece elementos
para se comprovar que o livro foi
A) lançado no século XXI.
B) lançado por vários autores.
Estes textos foram extraídos da seção “horóscopo” de duas revistas
eletrônicas.
Áries (21/03 a 19/04)
Sua sensibilidade está à flor da pele, suas emoções, um turbilhão. No
amor, um garoto de terras distantes pode estar mexendo com seu
coração. Nas amizades, muito cuidado pra não falar mais do que o
necessário. Nas férias, não fuja dos seus sentimentos, ouça o coração.
(http://goo.gl/Mwb50. Acesso: 19/02/2013.)
Áries
Ansiosa por natureza, a grávida de Áries precisa aprender a lidar com a
espera. Você tem um dos temperamentos mais yang do zodíaco, o que
a faz batalhadora, assertiva e dinâmica. Procure usar essas qualidades
para cuidar do seu bem-estar e para preparar o enxoval e o quarto do
bebê, mas reduza o seu habitual ritmo acelerado.
(http://goo.gl/Y0WWC. Acesso: 19/02/2013.)
20. Os públicos leitores pretendidos por esses dois textos são,
respectivamente,
A) adolescentes em geral e mulheres da terceira idade.
B) crianças e mulheres que trabalham em maternidade.
5. C) publicado pelo autor do estatuto.
D) publicado por uma editora.
C) garotas pré-adolescentes e mulheres adultas.
D) meninas adolescentes e mulheres gestantes.
6. C) publicado pelo autor do estatuto.
D) publicado por uma editora.
C) garotas pré-adolescentes e mulheres adultas.
D) meninas adolescentes e mulheres gestantes.