Este documento contém 15 questões sobre diferentes textos literários e artigos. As questões abordam temas como o uso de estrangeirismos na língua portuguesa, a incorporação de novas palavras, e resumos e análises de trechos literários.
O texto descreve um estudo americano que mostrou que fumantes passivos, ao inalarem fumaça de cigarro misturada ao ar, gastam mais energia para realizar exercícios aeróbicos e têm as células responsáveis pelo transporte de oxigênio aos músculos parcialmente bloqueadas pela presença de monóxido de carbono na fumaça inalada.
O texto discute os direitos da mulher trabalhadora que amamenta, incluindo dois descansos especiais de meia hora cada durante a jornada de trabalho até os seis meses do bebê, podendo ser estendidos se necessário para a saúde da criança.
ENEM-2016 resolvido e comentado: Compreensão textualma.no.el.ne.ves
ENEM-2016, Compreensão textual no ENEM, Primeira aplicação do ENEM-2016, Primeira aplicação do ENEM-2016 resolvida e comentada, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Questões do ENEM resolvidas e comentadas, Salinha de redação, Salinha de redação para o ENEM, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte
ENEM-2010, Simulado do objetivo resolvido e comentadoma.no.el.ne.ves
O documento discute o uso do "internetês", uma linguagem grafolinguística criada na internet pelos adolescentes com abreviações fonéticas. A linguagem é vista por alguns como uma ameaça à norma culta do português, mas outros a defendem como concisa e objetiva, adequada à comunicação rápida entre jovens.
Segunda aplicação do enem 2014, Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
O texto discute como os nomes das pessoas são escolhidos no nascimento e os acompanham durante toda a vida, desde os registros de nascimento até a lápide após a morte.
Avaliação de Língua Portuguesa 3º Ensino MédioMarcia Oliveira
O texto trata da profissão de fotógrafo instantâneo conhecido como "lambe-lambe" no passado, explicando a origem curiosa deste nome e como a evolução tecnológica reduziu a necessidade deste tipo de serviço, restando poucos profissionais.
Análise de Textos - Ensino Fundamental e Ensino MédioMarcia Oliveira
Este documento fornece instruções sobre análise de textos, discutindo elementos como tese, argumentos e estratégias argumentativas. Também apresenta quatro textos para análise e onze questões sobre eles.
O documento discute a previsão de cientistas de que quase metade da Amazônia poderia desaparecer nos próximos 20 anos devido a projetos de infraestrutura na floresta. O governo acusou os cientistas de exagerarem, mas o texto indica que a floresta corre perigo se nada for feito para protegê-la.
O texto descreve um estudo americano que mostrou que fumantes passivos, ao inalarem fumaça de cigarro misturada ao ar, gastam mais energia para realizar exercícios aeróbicos e têm as células responsáveis pelo transporte de oxigênio aos músculos parcialmente bloqueadas pela presença de monóxido de carbono na fumaça inalada.
O texto discute os direitos da mulher trabalhadora que amamenta, incluindo dois descansos especiais de meia hora cada durante a jornada de trabalho até os seis meses do bebê, podendo ser estendidos se necessário para a saúde da criança.
ENEM-2016 resolvido e comentado: Compreensão textualma.no.el.ne.ves
ENEM-2016, Compreensão textual no ENEM, Primeira aplicação do ENEM-2016, Primeira aplicação do ENEM-2016 resolvida e comentada, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Questões do ENEM resolvidas e comentadas, Salinha de redação, Salinha de redação para o ENEM, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte
ENEM-2010, Simulado do objetivo resolvido e comentadoma.no.el.ne.ves
O documento discute o uso do "internetês", uma linguagem grafolinguística criada na internet pelos adolescentes com abreviações fonéticas. A linguagem é vista por alguns como uma ameaça à norma culta do português, mas outros a defendem como concisa e objetiva, adequada à comunicação rápida entre jovens.
Segunda aplicação do enem 2014, Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
O texto discute como os nomes das pessoas são escolhidos no nascimento e os acompanham durante toda a vida, desde os registros de nascimento até a lápide após a morte.
Avaliação de Língua Portuguesa 3º Ensino MédioMarcia Oliveira
O texto trata da profissão de fotógrafo instantâneo conhecido como "lambe-lambe" no passado, explicando a origem curiosa deste nome e como a evolução tecnológica reduziu a necessidade deste tipo de serviço, restando poucos profissionais.
Análise de Textos - Ensino Fundamental e Ensino MédioMarcia Oliveira
Este documento fornece instruções sobre análise de textos, discutindo elementos como tese, argumentos e estratégias argumentativas. Também apresenta quatro textos para análise e onze questões sobre eles.
O documento discute a previsão de cientistas de que quase metade da Amazônia poderia desaparecer nos próximos 20 anos devido a projetos de infraestrutura na floresta. O governo acusou os cientistas de exagerarem, mas o texto indica que a floresta corre perigo se nada for feito para protegê-la.
O texto descreve como os pais do falante se conheceram após a família da mãe dele ter se mudado para Mossoró, no Rio Grande do Norte, por engano, depois que o tio precisou pedir transferência de trabalho. Os pais namoraram por onze anos antes de se casarem.
Revisão de teorias da compreensão textual, 02ma.no.el.ne.ves
Tipos textuais, Gêneros textuais, Contexto de produção circulação e recepção de textos, Estratégias argumentativas, Funções da linguagem, Padrões linguísticos, Variação linguística, Valor dos articuladores, Elementos de retomada, Denotação x conotação, Figuras de linguagem
Segunda prova do enem 2010: aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
1) O texto descreve um reality show árabe chamado The Millions' Poet, no qual poetas competem para ganhar um prêmio de US$ 1,3 milhão.
2) O programa gera controvérsia, assim como programas de TV no Ocidente, por levantar discussões sobre direitos das mulheres na sociedade árabe.
3) O texto faz uma comparação entre esse programa e o Big Brother para mostrar como os realities shows são diferentes em culturas distintas.
O documento apresenta um teste de língua portuguesa com questões sobre dois poemas que utilizam a imagem da pedra como símbolo, um cartum que faz crítica social, a obra fundadora do cubismo e questões sobre regência verbal, concordância, gênero textual e variação linguística.
I. O documento contém um simulado de língua portuguesa com questões de análise sintática e morfológica.
II. As questões abordam tópicos como identificação de sujeitos, objetos gramaticais, valores de formas nominais e classificação de termos em orações.
III. O resumo fornece as informações essenciais sobre o conteúdo e objetivo do documento em três frases.
O documento contém 10 questões sobre gramática da língua portuguesa, incluindo vocabulário, acentuação, formação de palavras e emprego de pronomes. As questões testam a compreensão de conceitos gramaticais como número de fonemas versus letras, derivação sufixal, graus de comparação e desinências indicadoras de gênero e número.
Caderno de questões do estudante fera metrosul 2017 intensivão atualizado 17.08Mario Santana
Este documento apresenta 10 questões sobre língua portuguesa do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) dos anos de 2016 a 2013, abordando temas como análise de textos, interpretação de charges, gêneros textuais e características da língua falada.
Este documento apresenta um teste de Língua Portuguesa aplicado a estudantes do 8o ano contendo 20 questões sobre diferentes textos. As questões abordam temas como humor, bullying, corte de cebola e variações linguísticas, e buscam avaliar a compreensão de vocabulário, estrutura textual, pontuação e elementos gramaticais.
O documento fornece informações sobre:
1) A interpretação de texto é muito cobrada na prova de Português da FGV, especialmente inferências;
2) Outros assuntos cobrados incluem tipologia textual, gênero textual e aspectos morfológicos, semânticos e sintáticos;
3) A FGV não é previsível e cobra mais questões de inferências e deduções a partir da leitura do enunciado.
Este documento fornece um resumo em 3 frases ou menos:
O documento é uma avaliação de Língua Portuguesa de um aluno da 8a série. Contém uma lista de notas para diferentes questões sobre um texto sobre a biografia do escritor Ariano Suassuna. Também inclui o texto biográfico sobre Suassuna e as questões avaliadas.
Segunda aplicação do enem 2014, identidades brasileirasma.no.el.ne.ves
O documento discute a identidade nacional brasileira e a importância da língua portuguesa para a constituição desta identidade. Olavo Bilac defende a preservação da raça, história e língua brasileiras, elementos essenciais para a autorreferência do povo como brasileiro.
Este documento apresenta um teste de Português e Literatura do 3o bimestre, contendo questões sobre um texto de propaganda de dicionário, marcações ortográficas, um anúncio publicitário e trechos literários.
O texto descreve como a quadrilha surgiu como dança aristocrática na França e se difundiu pela Europa, chegando ao Brasil. Aqui, foi apropriada e adaptada pelo gosto popular, ganhando novas figurações regionais. Atualmente, apresenta transformações nos grandes centros urbanos, como a substituição da música ao vivo por gravações.
O texto resume:
1) Vitor Negrete morreu escalando o Monte Everest pela segunda vez sem usar oxigênio suplementar;
2) Sua façanha emocionou o autor e levanta questões sobre o que motiva heróis a superarem seus limites;
3) A luta por desafios, mesmo quando perdidos, como a de Vitor, é uma lição de perseverança.
O texto apresenta uma reclamação de um usuário sobre um defeito em seu celular, onde o aparelho desbloqueia sozinho, causando ligações e mensagens indesejadas. O usuário busca resolver o problema junto à empresa X.
A carta de Pero Vaz de Caminha e a pintura de Portinari retratam o primeiro contato entre portugueses e indígenas no Brasil, mostrando o olhar dos colonizadores sobre os nativos da terra.
[1] O documento apresenta três questões sobre textos relacionados à língua portuguesa e cultura indígena. [2] As questões abordam temas como humor, adição de informações a provérbios e representações da figura do índio. [3] São pedidas análises comparativas dos textos e identificação de palavras e ideias neles contidas.
O documento apresenta um resumo em 3 frases:
1) O texto apresenta uma prova do 7o ano de Língua Portuguesa com 11 questões sobre diferentes textos sobre mitologia, biografia, campanha publicitária e letras de música.
2) As questões abordam tópicos como a compreensão de trechos dos textos, a finalidade dos textos e a relação entre diferentes partes dos textos.
3) A prova avalia a capacidade de interpretação e análise de conteúdos em diferentes gêneros text
Terceira aplicação do enem 2014: Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
Terceira aplicação do ENEM-2014, Terceira aplicação do ENEM-2014 resolvida e comentada, Aspectos gramaticais no ENEM, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, ENEM-2014 resolvido e comentado
O documento discute a prática do futebol por mulheres no Brasil nos anos 1940. O autor expressa preocupação com os possíveis danos à saúde e à mentalidade das mulheres caso elas pratiquem o esporte, que ele considera violento e incompatível com a natureza feminina de ser mãe. Ele relata a formação de times femininos no Rio de Janeiro, São Paulo e Belo Horizonte e pede atenção do presidente Vargas para evitar que a prática se espalhe.
1) As variações linguísticas podem ser compreendidas a partir de três fenômenos: diferenças entre grupos sociais, situações de uso e gírias de grupos específicos.
2) Um surfista descreve uma manobra complexa usando gírias do esporte, dificultando a compreensão de quem não é familiarizado.
3) Um jogador de futebol surpreende um repórter ao se expressar com linguagem erudita, desconstruindo o estereótipo de que atletas falam de forma primitiva.
O documento discute três fenômenos que podem ser compreendidos como variações linguísticas: 1) A coexistência de diferentes variedades linguísticas usadas por grupos sociais com diferentes acessos à educação formal; 2) As diferentes formas de fala usadas em situações formais ou informais; 3) Os jargões e gírias específicos de grupos profissionais ou sociais.
O texto descreve como os pais do falante se conheceram após a família da mãe dele ter se mudado para Mossoró, no Rio Grande do Norte, por engano, depois que o tio precisou pedir transferência de trabalho. Os pais namoraram por onze anos antes de se casarem.
Revisão de teorias da compreensão textual, 02ma.no.el.ne.ves
Tipos textuais, Gêneros textuais, Contexto de produção circulação e recepção de textos, Estratégias argumentativas, Funções da linguagem, Padrões linguísticos, Variação linguística, Valor dos articuladores, Elementos de retomada, Denotação x conotação, Figuras de linguagem
Segunda prova do enem 2010: aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
1) O texto descreve um reality show árabe chamado The Millions' Poet, no qual poetas competem para ganhar um prêmio de US$ 1,3 milhão.
2) O programa gera controvérsia, assim como programas de TV no Ocidente, por levantar discussões sobre direitos das mulheres na sociedade árabe.
3) O texto faz uma comparação entre esse programa e o Big Brother para mostrar como os realities shows são diferentes em culturas distintas.
O documento apresenta um teste de língua portuguesa com questões sobre dois poemas que utilizam a imagem da pedra como símbolo, um cartum que faz crítica social, a obra fundadora do cubismo e questões sobre regência verbal, concordância, gênero textual e variação linguística.
I. O documento contém um simulado de língua portuguesa com questões de análise sintática e morfológica.
II. As questões abordam tópicos como identificação de sujeitos, objetos gramaticais, valores de formas nominais e classificação de termos em orações.
III. O resumo fornece as informações essenciais sobre o conteúdo e objetivo do documento em três frases.
O documento contém 10 questões sobre gramática da língua portuguesa, incluindo vocabulário, acentuação, formação de palavras e emprego de pronomes. As questões testam a compreensão de conceitos gramaticais como número de fonemas versus letras, derivação sufixal, graus de comparação e desinências indicadoras de gênero e número.
Caderno de questões do estudante fera metrosul 2017 intensivão atualizado 17.08Mario Santana
Este documento apresenta 10 questões sobre língua portuguesa do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) dos anos de 2016 a 2013, abordando temas como análise de textos, interpretação de charges, gêneros textuais e características da língua falada.
Este documento apresenta um teste de Língua Portuguesa aplicado a estudantes do 8o ano contendo 20 questões sobre diferentes textos. As questões abordam temas como humor, bullying, corte de cebola e variações linguísticas, e buscam avaliar a compreensão de vocabulário, estrutura textual, pontuação e elementos gramaticais.
O documento fornece informações sobre:
1) A interpretação de texto é muito cobrada na prova de Português da FGV, especialmente inferências;
2) Outros assuntos cobrados incluem tipologia textual, gênero textual e aspectos morfológicos, semânticos e sintáticos;
3) A FGV não é previsível e cobra mais questões de inferências e deduções a partir da leitura do enunciado.
Este documento fornece um resumo em 3 frases ou menos:
O documento é uma avaliação de Língua Portuguesa de um aluno da 8a série. Contém uma lista de notas para diferentes questões sobre um texto sobre a biografia do escritor Ariano Suassuna. Também inclui o texto biográfico sobre Suassuna e as questões avaliadas.
Segunda aplicação do enem 2014, identidades brasileirasma.no.el.ne.ves
O documento discute a identidade nacional brasileira e a importância da língua portuguesa para a constituição desta identidade. Olavo Bilac defende a preservação da raça, história e língua brasileiras, elementos essenciais para a autorreferência do povo como brasileiro.
Este documento apresenta um teste de Português e Literatura do 3o bimestre, contendo questões sobre um texto de propaganda de dicionário, marcações ortográficas, um anúncio publicitário e trechos literários.
O texto descreve como a quadrilha surgiu como dança aristocrática na França e se difundiu pela Europa, chegando ao Brasil. Aqui, foi apropriada e adaptada pelo gosto popular, ganhando novas figurações regionais. Atualmente, apresenta transformações nos grandes centros urbanos, como a substituição da música ao vivo por gravações.
O texto resume:
1) Vitor Negrete morreu escalando o Monte Everest pela segunda vez sem usar oxigênio suplementar;
2) Sua façanha emocionou o autor e levanta questões sobre o que motiva heróis a superarem seus limites;
3) A luta por desafios, mesmo quando perdidos, como a de Vitor, é uma lição de perseverança.
O texto apresenta uma reclamação de um usuário sobre um defeito em seu celular, onde o aparelho desbloqueia sozinho, causando ligações e mensagens indesejadas. O usuário busca resolver o problema junto à empresa X.
A carta de Pero Vaz de Caminha e a pintura de Portinari retratam o primeiro contato entre portugueses e indígenas no Brasil, mostrando o olhar dos colonizadores sobre os nativos da terra.
[1] O documento apresenta três questões sobre textos relacionados à língua portuguesa e cultura indígena. [2] As questões abordam temas como humor, adição de informações a provérbios e representações da figura do índio. [3] São pedidas análises comparativas dos textos e identificação de palavras e ideias neles contidas.
O documento apresenta um resumo em 3 frases:
1) O texto apresenta uma prova do 7o ano de Língua Portuguesa com 11 questões sobre diferentes textos sobre mitologia, biografia, campanha publicitária e letras de música.
2) As questões abordam tópicos como a compreensão de trechos dos textos, a finalidade dos textos e a relação entre diferentes partes dos textos.
3) A prova avalia a capacidade de interpretação e análise de conteúdos em diferentes gêneros text
Terceira aplicação do enem 2014: Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
Terceira aplicação do ENEM-2014, Terceira aplicação do ENEM-2014 resolvida e comentada, Aspectos gramaticais no ENEM, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, ENEM-2014 resolvido e comentado
O documento discute a prática do futebol por mulheres no Brasil nos anos 1940. O autor expressa preocupação com os possíveis danos à saúde e à mentalidade das mulheres caso elas pratiquem o esporte, que ele considera violento e incompatível com a natureza feminina de ser mãe. Ele relata a formação de times femininos no Rio de Janeiro, São Paulo e Belo Horizonte e pede atenção do presidente Vargas para evitar que a prática se espalhe.
1) As variações linguísticas podem ser compreendidas a partir de três fenômenos: diferenças entre grupos sociais, situações de uso e gírias de grupos específicos.
2) Um surfista descreve uma manobra complexa usando gírias do esporte, dificultando a compreensão de quem não é familiarizado.
3) Um jogador de futebol surpreende um repórter ao se expressar com linguagem erudita, desconstruindo o estereótipo de que atletas falam de forma primitiva.
O documento discute três fenômenos que podem ser compreendidos como variações linguísticas: 1) A coexistência de diferentes variedades linguísticas usadas por grupos sociais com diferentes acessos à educação formal; 2) As diferentes formas de fala usadas em situações formais ou informais; 3) Os jargões e gírias específicos de grupos profissionais ou sociais.
O texto descreve um estudo realizado nos Estados Unidos que mostrou que fumantes passivos, ao inalarem fumaça de cigarro misturada ao ar, gastam mais energia para realizar exercícios aeróbicos e têm as células responsáveis pelo transporte de oxigênio aos músculos parcialmente bloqueadas pela presença de monóxido de carbono na fumaça inalada.
O documento apresenta questões sobre variação linguística em textos. A primeira questão trata de estilo ou registro, a segunda contém uma informação falsa sobre o tema, e a terceira analisa o uso de gírias em textos.
O texto descreve o lançamento de um empreendimento imobiliário localizado no bairro Jacarecanga, na cidade de Fortaleza. O empreendimento consiste em um edifício com apartamentos de frente para o mar Atlântico, além de oferecer diversos serviços e comodidades aos moradores, como creche, consultórios médicos e odontológicos, praça de alimentação, entre outros. O texto tem claramente um tom publicitário, visando promover a venda dos apartamentos do Edifício Cidade.
O documento discute a variação linguística e como diferentes variedades de uma língua não prejudicam sua unidade. Apesar das diferenças geográficas, sociais e individuais, todos os falantes compartilham o mesmo instrumento de comunicação.
O documento analisa um gráfico sobre trabalho infantil e juvenil no Brasil. A alternativa correta para o título é D, indicando que o trabalho infantil e juvenil ainda é uma realidade no país no século 21, apesar de ter diminuído desde 2001.
O documento descreve instruções para a realização de uma prova escrita objetiva para o cargo de professor do ensino fundamental. Ele especifica itens como o recebimento do caderno de questões e cartão de respostas, preenchimento de dados, tempo de duração da prova e demais regras e procedimentos a serem seguidos.
Este documento contém três resumos de um parágrafo ou menos cada:
1) Trata-se de uma avaliação de língua portuguesa para alunos do 9o ano com 10 questões sobre dois textos.
2) Os textos discutem a linguagem dos jovens e como eles estão perdendo a capacidade de formular pensamentos complexos.
3) Há também um conto sobre como as palavras podem ter significados ocultos dependendo de quem está ouvindo.
O documento discute o exame ENEM e a prova de Inglês. Aborda os principais tópicos cobrados como habilidades de leitura, compreensão de texto, conhecimento de estruturas básicas da língua e assuntos relevantes. Também fornece dicas para os estudantes se prepararem, como praticar resolução de questões e estudar conteúdos que costumam aparecer na prova.
Este documento fornece instruções sobre como interpretar textos de forma eficaz, incluindo ler o texto várias vezes, não se concentrar em ideias próprias, dividir o texto em partes e prestar atenção às palavras-chave das questões. Também discute conceitos linguísticos como linguagem verbal, não-verbal e mista, funções da linguagem, variedades linguísticas e exemplos de linguagem regional no Brasil.
O documento apresenta um resumo sobre variedades da língua portuguesa. Ele discute o conceito de norma-padrão e variedades linguísticas, e tem como objetivo fazer com que os alunos compreendam essas noções e saibam analisar textos. O documento inclui exemplos de textos que ilustram diferentes variedades e exercícios para aplicar os conceitos.
Este documento apresenta um simulado de prova de língua portuguesa aplicado pela Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul em 2013. A prova contém questões sobre um texto que discute aspectos da língua portuguesa falada e escrita no Brasil, como variações regionais, formalidade de registro e a importância da leitura para o domínio da língua.
O documento apresenta um conjunto de exercícios sobre adjetivos em língua portuguesa para alunos do 6o ano. Os exercícios abordam temas como adjetivos pátrios, graus de comparação, concordância de gênero e número com substantivos, identificação e classificação de adjetivos em textos. Há também atividades que pedem para o aluno criar pequenos textos usando adjetivos.
O documento é uma carta de boas-vindas de uma secretaria de educação para estudantes que estão retomando as aulas presenciais após meses de estudo remoto durante a pandemia. A carta incentiva os estudantes a continuarem aprendendo e oferece atividades para ampliar seus conhecimentos em diferentes áreas.
I. O documento contém uma série de questões sobre variedades linguísticas e comunicação. II. As questões abordam tópicos como diálogos, charges, uso de termos e concordância ortográfica. III. São pedidas análises de trechos e indicações de alternativas corretas ou incorretas sobre esses temas.
Este documento fornece um caderno de exercícios para o Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos, contendo 20 questões sobre diferentes habilidades linguísticas como variedade linguística, gêneros textuais e compreensão de texto. As questões abordam textos em português e inglês sobre tópicos como estrangeirismos, linguagem regional, publicidade e charges.
1) O documento discute competências relacionadas à língua portuguesa como língua materna e a identificação de variedades linguísticas em textos de diferentes gêneros.
2) É mencionado um texto sobre o personagem Chico Bento no jornal O Globo, no qual sua fala típica de áreas rurais é transcrita.
3) Há uma questão sobre a expressão usada pelo autor para registrar uma fala caipira em determinado trecho.
O documento discute os diferentes tipos de variação linguística no português brasileiro, incluindo sotaque/dialeto, linguagem culta versus informal, variação histórica, regional, social/cultural e adequação linguística. Exemplos ilustram cada tipo de variação através de diálogos e poemas que utilizam diferentes variedades linguísticas.
Este documento contém 20 questões de um teste de leitura para alunos. Cada questão apresenta palavras ou frases para serem lidas e compreendidas. Há também uma receita de bolo de chocolate e pequenos textos para leitura.
O documento apresenta um resumo de três frases ou menos do conto "Essas Meninas", de Carlos Drummond de Andrade, que descreve meninas que costumavam rir e brincar juntas, mas que passaram a ficar sérias após o assassinato de uma delas. O texto também resume brevemente um trecho sobre uma menina negra que pede carona, mostrando a compaixão de um motorista. Por fim, resume o conto "O lobo e o cordeiro" de La Fontaine, onde um lobo ameaça devorar um cor
O documento apresenta um resumo de três frases ou menos:
1) O texto aborda questões sobre raça e preconceito em uma entrevista com o cantor Martinho da Vila, que discute avanços e desafios ainda existentes.
2) É mencionado que pesquisas genéticas mostram não haver raças humanas, desmontando bases para discriminação.
3) Martinho da Vila acredita que os jovens brasileiros são sem preconceito, mas reconhece que dificuldades de acesso persistem.
O documento apresenta uma avaliação de língua portuguesa do 3o bimestre para o 6o ano. A avaliação contém questões sobre vários textos que abordam o tema da poluição sonora e os problemas causados pelo barulho excessivo nas cidades.
[1] O narrador conta que, na infância, tinha medo de dormir na casa do avô devido ao relógio que o chamava para incorporar-se na história da casa, que ele não conhecia. [2] O autor destaca a ideia de escrever bilhetes ao futuro como forma de projetar esperanças e perplexidades diante do presente e do futuro. [3] O texto discute como as sociedades constroem convenções de tempo e como a adolescência surgiu como uma nova etapa apenas no século XIX.
O documento relata a morte de um homem de fome nas ruas de uma cidade, ignorado por centenas de pessoas que passavam. O homem permaneceu deitado na calçada por setenta e duas horas até morrer, sem receber ajuda de ninguém. O texto critica a indiferença das autoridades e da população diante da morte do homem.
Este documento contém três resumos de menos de três frases cada um:
1) Trata-se de uma avaliação bimestral de Língua Portuguesa que aborda um texto literário sobre o amadurecimento de uma menina e inclui questões sobre o texto.
2) A segunda parte contém um texto sobre a relação entre mãe e filho e questões sobre frases retiradas do texto.
3) Por fim, há um terceiro texto sobre os perigos da cola de sapateiro para meninos de rua e questões relacionadas.
O documento apresenta os resultados das avaliações do projeto Escola Que Prepara nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 9o ano em três escolas. A aluna Francisca Simara Nascimento da escola EEF Macário José de Farias obteve a maior pontuação com 52 acertos. A professora de Língua Portuguesa Leiliane Regiâne Farias da mesma escola obteve a maior média turma de 76,19. O professor de Matemática Wanderlei Faustino da Silveira da escola
O documento apresenta os resultados das avaliações do projeto Escola Que Prepara nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 9o ano em três escolas. A aluna Francisca Simara Nascimento da escola EEF Macário José de Farias obteve a maior pontuação com 52 acertos. A professora de Língua Portuguesa Leiliane Regiâne Farias da mesma escola obteve a maior média turma de 76,19. O professor de Matemática Wanderlei Faustino da Silva da escola EEF
Este documento fornece um resumo de uma avaliação de língua portuguesa para o 4o bimestre do 7o ano. Contém 15 questões sobre diferentes textos literários e jornalísticos, incluindo fábulas, crônicas e entrevistas. As questões abordam temas como interpretação de texto, identificação de ideias e opiniões expressas nos trechos e significado de palavras e expressões usadas.
Este documento contém três frases ou menos que resumem as informações essenciais:
1) Trata-se de uma avaliação de Língua Portuguesa para alunos do 8o ano com questões sobre dois textos literários e uma crônica jornalística.
2) Inclui perguntas sobre emprego de palavras, ideias expressas nos textos e elementos formais como uso de pontuação.
3) Tem o objetivo de avaliar a compreensão de leitura e conhecimentos linguísticos dos alunos.
O documento apresenta um resumo de três frases sobre o texto:
1) Fala sobre os primeiros homens que habitavam a Terra e como eles caçavam e se comunicavam de forma primitiva através de gestos e sons.
2) Com o tempo, eles perceberam a necessidade de aprimorar suas armas e organizar as caçadas para conseguir se alimentar.
3) O texto é extraído do livro "Escrita: das paredes ao computador" e descreve como era a vida dos primeiros homens e o início da comunic
Disciplinas Críticas de um aluno do ensino médio da Escola SÂO FRANCISCO DA CRUZ no terceiro período letivo de 2011, com CREDE 3 e cursando a 1a série do ensino médio no turno da manhã da turma A.
O documento apresenta as médias bimestrais de Língua Portuguesa e Matemática dos alunos dos 6o aos 9o anos de 2011. As informações estão organizadas por ano escolar e disciplina, mostrando os resultados obtidos em cada bimestre para Língua Portuguesa e Matemática do 6o ao 9o ano.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, tela grande e bateria de longa duração por um preço acessível. O aparelho tem como objetivo atrair mais consumidores para a marca e aumentar sua participação no competitivo mercado de smartphones.
O documento lista os nomes de alunos do 9o ano de várias escolas públicas estaduais de ensino fundamental (EEF) e centros de educação de jovens e adultos (CEB) no estado de São Paulo.
O texto descreve professores apaixonados por seu trabalho que acordam cedo e dormem tarde movido pela ideia de mudar o mundo. Eles se esquecem de comer preocupados em alimentar as mentes dos alunos e descobrem outros professores igualmente apaixonados. Professores apaixonados transformam a sala de aula em um espaço dinâmico e engajado apesar das dificuldades da profissão.
1. Avaliações Bimestrais - 2013 – 6º ao 9º ano – 1
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA – 2º BIMESTRE
Escola:
Aluno:
Prof.(a)
Ano/ Turma:
7º ano
03. "Eu olhei aquilo e meu estômago enrolou de vez".
As aspas foram usadas nesse trecho para
(A) destacar a falar do narrador.
(B) descrever o pensamento do autor.
(C) instruir sobre a produção de húmus.
(D) demostrar o valor proteico das minhocas.
04. "Ela é a melhor fonte proteica de origem animal",
garante”, nesse trecho, o autor faz
(A) uma instrução.
(B) uma descrição.
(C) uma explicação.
(D) uma negação.
05. "Além disso, tem vitaminas e sais minerais", as
palavras destacadas indicam
(A) palavras com rimas.
(B) expressão exagerada.
(C) exposição de ideias.
(D) enumeração de características.
01. Que sentimento expressa o “AAAAAH!” de Juju no
primeiro quadrinho?
(A) Culpa.
(C) Alegria.
(B) Medo.
(D) Nojo.
06. “Mas já se pensa na possibilidade de incluí-la na
dieta humana.”, a palavra destacada se refere a
(A) fonte proteica.
(B) ração animal.
(C) dieta humana.
(D) farinha de mandioca.
Nada de radicalismos
02. Juju se sente assim diante de uma simples minhoca
porque
(A) sente nojo por minhocas.
(B) disfarça quando ver minhocas.
(C) aprecia aulas sobre minhocas.
(D) entende tudo sobre minhocas.
Uma exótica iguaria
As minhocas são ricas em fontes de proteína
As minhocas já fazem parte do cardápio exótico de
algumas tribos indígenas. Para os chineses, são um prato
refinado. Que o diga o jogador de futebol Murilo, do Sport
Club Internacional, de Porto Alegre, RS, que trabalhou
quatro meses no clube Xandu, na China, e ficou
horrorizado quando lhe serviram uma sopa de minhocas.
"Eu olhei aquilo e meu estômago enrolou de vez", lembra.
O garçom ainda tentou convencê-lo de que se tratava de
um bom alimento, dizendo "good, good". Mas Murilo fez
que não ouviu. Ele ficaria surpreso ao saber que, no
Brasil, já existem empresas pesquisando a produção de
uma farinha de minhoca para ser utilizada, por enquanto,
como ração animal. Mas já se pensa na possibilidade de
incluí-la na dieta humana. Segundo a farmacêutica
Lucette Morais, que deu consultoria à empresa Minhoca e
Cia, empresa de Brasília produtora de húmus, a farinha de
minhoca chega a ter 78% de proteína. "Ela é a melhor
fonte proteica de origem animal", garante. "Além disso,
tem vitaminas e sais minerais."
[…]
http://galileu.globo.com/edic/92/nossa_terra1.htm
Sérgio Nogueira Duarte
Por muito tempo, em nossas escolas, os
professores ensinavam como "erro" o uso de galicismos.
Era proibido falar ou escrever abajur, chofer, detalhe...
Éramos obrigados a substituir por quebra-luz, motorista e
pormenor. E o tempo provou que estávamos enganados.
Hoje todos nós usamos – sem culpa ou pecado – abajur,
chofer e detalhe. temos até um belíssimo reveillon, no sua
forma original.
Agora os inimigos são os anglicismos. Palavras e
expressões inglesas infestam e poluem a nossa fala.
Temos um festival de beach, play off, delivery, shopping,
brainstorming, software, marketing e tantos outros.
A presença de termos estrangeiros no uso diário
de uma língua não é crime, nem sinal de fraqueza. Ao
contrário, é sinal de vitalidade. Só as línguas vivas têm
essa capacidade de enriquecimento. A forte presença do
inglês na língua portuguesa é reflexo da globalização, do
imperialismo econômico, do desenvolvimento tecnológico
americano etc. Poderíamos citar muitas outras causas,
mas há uma em espacial que merece destaque: a paixão
do brasileiro em geral pelas "coisas estrangeiras". Nós
adoramos a grife, o carro importado, a palavra
estrangeira. Tudo dá status.
É, portanto, um problema muito mais cultural do
que linguístico.
Valorizar a língua portuguesa, sim; fechar as
portas, não.
[...]
http://pibidletras.blogspot.com.br/2009/09/ola-pessoal.html
2. .
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Avaliações Bimestrais - 2013 – 6º ao 9º ano – 1
07. Só as línguas vivas têm essa capacidade de
enriquecimento.” Para o autor capacidade de
enriquecimento é
(A)capacidade de aumentar o vocabulário, incorporando
novas palavras e expressões.
(B)capacidade de melhorar a compreensão das
palavras e expressões estrangeiras.
(C) capacidade de falar com clareza todas as palavras
do idioma.
(D) capacidade de explicar o uso das palavras novas
que aparecem na língua portuguesa.
08. O trecho que apresenta o ponto de vista do autor é
(A) “Agora, o inimigo são os anglicismos. Palavras e
expressões inglesas infestam e poluem a nossa fala.”
(B) “E o tempo provou que estávamos enganados. Hoje
todos nós usamos – sem culpa ou pecado – ...”
(C) “A presença de termos estrangeiros no uso diário de
uma língua não é crime, nem sinal de fraqueza...”
(D) “poderíamos citar muitas outras coisas, mas há uma
em especial que merece destaque...”
“O idioma está sendo deturpado”
Aldo Rebelo
A desnacionalização linguística pode ser vista a
olho nu nas ruas de nossas cidades. A minha intenção ao
propor esse projeto foi evitar a descaracterização da
língua portuguesa. Nosso idioma está sendo desfigurado
por um excesso de estrangeirismos incorporados ao
vocabulário de forma estranha à grafia e à pronúncia
clássica do português.
Quem sai às ruas, principalmente de uma grande
cidade como a de São Paulo ou Rio de Janeiro, corre o
risco de precisar de dicionário bilíngue para entender o
que dizem as faixas, os cartazes, os rótulos de produtos.
Os jornais e a publicidade estão cheios de palavras e
expressões incompreensíveis para o povo brasileiro. O
problema é ostensivo nos shopping centers, a começar
do nome desses centros comerciais.
[…]
REBELO A. Jornal do Brasil, Caderno Política, 1º de abril, 2001, p.4
09. As aspas usadas no título do texto indicam
(A) uma enumeração.
(B) uma citação.
(C) uma explicação.
(D) uma negação.
10. A ideia central do texto é
(A) a valorização da Língua Portuguesa.
(B) a utilização de estrangeirismo em nosso idioma.
(C) a apresentação do projeto de lei pelo deputado.
(D) a deturpação de palavras estrangeiras mal
pronunciadas.
11.O autor afirma que há “um excesso de
estrangeirismo” na nossa língua. Para ele, isso é ruim
porque
(A) confunde as pessoas.
(B) incentiva o mal uso da nossa língua.
(C) desfigura nossa língua.
(D) obriga as pessoas a usá-los.
12. “Os jornais e a publicidade estão cheios de
palavras...”, a palavra destaca indica
(A) adição.
(B) alternância.
(C) oposição.
(D) explicação.
A OUTRA NOITE
Rubem Braga
Outro dia fui a São Paulo e resolvi voltar à noite,
uma noite de vento sul e chuva, tanto lá como aqui.
Quando vinha para casa de táxi, encontrei um amigo e o
trouxe até Copacabana; e contei a ele que lá em cima,
além das nuvens, estava um luar lindo, de lua cheia; e
que as nuvens feias que cobriam a cidade eram, vistas
de cima, enluaradas, colchões de sonho, alvas, uma
paisagem irreal.
Depois que o meu amigo desceu do carro, o
chofer aproveitou um sinal fechado para voltar-se para
mim:
– O senhor vai desculpar, eu estava aqui a ouvir
sua conversa. Mas, tem mesmo luar lá em cima?
Confirmei: sim, acima da nossa noite preta e enlamaçada
e torpe havia uma outra - pura, perfeita e linda.
– Mas, que coisa. . .
Ele chegou a pôr a cabeça fora do carro para
olhar o céu fechado de chuva. Depois continuou guiando
mais lentamente. Não sei se sonhava em ser aviador ou
pensava em outra coisa.
– Ora, sim senhor. . .
E, quando saltei e paguei a corrida, ele me disse
um "boa noite" e um "muito obrigado ao senhor" tão
sinceros, tão veementes, como se eu lhe tivesse feito um
presente de rei.
(BRAGA, Rubem). A outra noite. In: PARA gostar de ler: crônicas. São
Paulo: Ática, 1979.
13. A finalidade do texto é
(A) convencer.
(B) informar.
(C) divertir.
(D) relatar.
14. “...contei a ele que lá em cima, além das nuvens,
estava um luar lindo, de lua cheia...”, a palavra
destacada se refere
(A) ao taxista
(B) ao amigo.
(C) ao aviador.
(D) ao escritor.
3. Avaliações Bimestrais - 2013 – 6º ao 9º ano – 1
15. “... uma noite de vento sul e chuva, tanto lá como
aqui”, a expressão destacada indica
(A) tempo.
(B) modo.
(C) lugar.
(D) dúvida.
Provérbios Modernizados
No sentido de aprimorar cada vez mais a linguagem de
nossos
leitores,
apresentamos
aqui
alguns
conhecidíssimos provérbios, tendo o cuidado de vazá-los
para a linguagem mais digna e menos obsoleta do que
aquela em que usualmente são apresentados. Veja o leitor
se consegue descobrir, dentro desta roupagem nova, o
provérbio velho.
FERNANDES, Millôr. Provérbios modernizados. In.: Lições
de um ignorante. Rio de Janeiro: Jozé Alvaro Editor, 3. ed,
1967.
16. No texto, a expressão “roupagem nova”, tem o
mesmo sentido de
(A) linguagem modernizada.
(B) linguagem preferida.
(C) linguagem esquisita.
(D) linguagem ideal.
17. Em relação aos provérbios, o autor considera que
(A) a linguagem é menos culta e social.
(B) a linguagem é muito digna e obsoleta.
(C) a linguagem é obsoleta e social.
(D) a linguagem é pouco digna e antiquada.
Aquele que anuncia por palavras tudo que satisfaz ao
seu ego, tende a perceber pelos órgãos da audição
coisas que não se destinam a aumentar-lhe o
sentimento de euforia.
18. O provérbio que tem o mesmo sentido do provérbio
modernizado acima é
(A) Santo de casa não obra milagre.
(B) Águas passadas não movem moinho.
(C) De grão em grão a galinha enche o papo.
(D) Quem diz o que quer ouve o que não quer.