A Escola Estadual Miguel Gustavo possui 230 alunos e implementou o projeto 'Um Computador por Aluno' (Prouca), proporcionando laptops para seus estudantes. As atividades incluem a formação e utilização do Google Docs para a produção textual colaborativa, onde os alunos aprendem a trabalhar juntos e a desenvolver habilidades de escrita. O documento descreve também uma atividade prática em que os alunos criam uma narrativa coletiva sobre uma visita ao museu.

1. ESCOLA ESTADUAL MIGUEL GUSTAVO

2. Dados da escola Número de alunos na escola: 230 alunos mais 51 alunos do pré Números de professores:17 Número de funcionários: 3 Endereço da escola: rua xv- de novembro,305 bairro Silva – Sapucaia do Sul – RS Blog da escola: www.miguelgustavoescola.blogspot.com

3. No dia 16/11/2010 nossa Escola Recebeu autoridades para a solenidade de lançamento do PROUCA – Um Computador por Aluno

4. Os responsáveis assinaram termo de compromisso para o uso do laptop e de imagens .

5. No dia 09/11/2010 os alunos da Escola Miguel Gustavo receberam seus laptops.

6. Curso de formação com a professora Eliane do NTE

7. Meus alunos do em atividade em sala de aula usando o laptop.

10. Curso de formação com professor Daniel –UNISINOS –Aprendi a usar o Google Docs

11. PROJETO UCA – UM COMPUTADOR POR ALUNO Aula com uso do laptop e da ferramenta Google Docs.

12. Este projeto faz parte do curso de formação dos professores do prouca - um computador por aluno da escola estadual Miguel Gustavo. Atividade construida com a turma do 3° ano A – professora Gislaine Porto. Número de alunos - 20

13. Atividade: Produção textual: Texto colaborativo com uso da ferramenta Google Docs De acordo com BESSA & FONTAINE (2002), a aprendizagem colaborativa é definida como um conjunto de processos em que pessoas se focam na idéia do trabalho coletivo, a fim de alcançar uma determinada meta ou objetivo, o grupo é orientado por uma pessoa centralizada neste processo.

14. OBJETIVO GERAL Desenvolver a habilidade da produção textual cooperativa através da ferramenta da web - Google Docs. Propiciando um compartilhar das idéias dos alunos na criação de um texto cooperativo.

15. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Aprender a usar o Google docs em favor da aprendizagem. Desenvolver produção de texto narrativo a partir de um tema. Despertar e compartilhar idéias e criatividade. Perceber que a narrativa tem sequência de fatos. Aprender a escrever e acentuar as palavras corretamente. Ampliar a linguagem oral e escrita e a estruturação de frases Propiciar a interação professora/aluno/a no processo de produção e correção de texto.

16. CONTEÚDOS Texto narrativo Escrita Sequência cronológica Acentuação Produção de texto com uso do laptop e ferramenta Google Docs.

17. Cronograma de atividades: Atividade prevista 10 horas aulas 2 horas aulas Formação de grupos, escolha do tema. 2 horas aula cadastro de conta no Gmail para compartilhar uso do Google Docs e uso livre da ferramenta para aprendizagem. 4 horas aulas para digitação e desenvolvimento do texto. 2 horas aulas para leitura, correção e finalizar o texto.

18. PROCEDIMENTO 1° Momento: Formação de grupos: 5 grupos de 4 alunos cada, um aluno com Gmail em cada grupo e com laptop. 2° Momento: Escolha do tema ou título da produção textual com início para os alunos continuarem. (museu, castelo, parque). 3°Momento: Exploração da ferramenta - Google Docs com uso do laptop.

19. 4° Momento: Produção do texto coletivo. 5° Momento: O primeiro grupo fala oralmente a sequência da história, depois um aluno escreve e todos os grupos lêem. 6° Momento: Todos os alunos opinam na escrita das palavras e se o texto ficou coerente. 7° Momento: outro grupo escreve e sucessivamente lê e faz a correção no texto até o final da história.

20. Fotos durante a atividade com Google docs

21. Aqui os alunos/as estão interagindo estão ajudando a escrever no Google Docs

22. Os alunos e alunas estão lendo para fazerem correções no texto

23. O aluno escrevendo para o grupo a continuação do texto.

24. Visita ao Museu Uma turma de amigos vai visitar um Museu. Estão dentro do Museu quando a luz apaga e eles ficam trancados la dentro. Todos ficaram com muito medo e acharam um esqueleto de Tiranossauro-Rex e ficaram com mais medo e saíram correndo Eles viram uma sombra de dinossauro correndo atrás deles correra m e acharam um armário e se esconderam dentro do armário que estava cheio de objetos antigos, saíram do armário e viram que tinha se perdidos e acharam uma porta aberta resolveram entrar la tinha muitos esqueletos e se assustaram seguiram correndo subiram uma escada e encontraram uma lanterna e viram um homem horroroso e correram. O menino Leo caiu e perdeu a lanterna mas, lembrou que tinha um isqueiro ele acendeu e deu de cara com um monte de teia de aranha, gritaram e acharam outra porta e entraram o menino Leo foi para outro lado e se perdeu da turma. Ele foi andando e viu a turma no outro lado e saiu correndo e encontrou a turma . Continuaram andaram pelo museu e o isqueiro ficou sem gás e tudo ficou escuro Leo trupicou num osso e quebrou a perna e um amigo ajudou ele a se levantar e o amigo ajudou a achar a lanterna e pegou a lanterna e acharan uma chave de um bau dentro tem ouro e diamante a luz voltou e eles ficaram alegres e o museu abriu e eles sairam do museu e voltaram para a casa. Jl lá em casa, os amigos contaram esta bela aventura aos seus pais, mas será que os pais dos garotos acreditaram? Fica a pergunta no ar! Construção textual realizada pelos alunos do 3º Ano A, Professora Gislaine Castro

25. AVALIAÇÃO: Pela presteza no atendimento das mais variadas ações - momentos do projeto - vivenciando uma maneira mais enriquecedora da construção textual coolaborativa em pequenos grupos de trabalho Desenvolver o hábito do uso moderado da internet, analisando os aspectos positivos do mesmo, vivenciando antigas formas de se comunicar, e umas não tão antigas,utilizando com cuidado a internet para se livrar dos perigos do mesmo.

26. AGRADECIMENTO: Ao professor Daniel Lopes da Unisinos. Ao professor Cledir Rocha Supervisor. A professora Eliane do NTE. E a meus amores meus alunos do 3° ano.

27. www.professoragislaineporto.blospot.com

28. Agradecimento especial a todos os professores presentes. Obrigado Professora Gislaine de Castro Porto - Pedagoga