Este projeto visa discutir temas relacionados à sexualidade e prevenção de DSTs com estudantes do ensino médio de forma interdisciplinar. Serão abordados assuntos como riscos de relações sexuais desprotegidas, doenças sexualmente transmissíveis, preconceito e respeito às diferenças através da leitura do livro "Depois daquela Viagem" e debates. O objetivo é promover a reflexão crítica sobre esses temas.
Projeto Bullying desenvolvido na Sala de Tecnologias pela PCTE Vanuza em parceria com a Assistente debiblioteca Maria Aparecida e professores do 6° ao 9° ano do matutino, no período de março à julho/2011.
Projeto "Com o Bullying Não Se Brinca"Jana Caetano
Apresentação no Power Point do trabalho final da disciplina de Didática, no semestre 2012.1
Alunas:Dalva de Carvalho Resende,
Janaína Caetano Ferreira, Lais de Souza Rajo, Luciene Albernaz Dias e Shayenne Schneider.
Projeto Bullying desenvolvido na Sala de Tecnologias pela PCTE Vanuza em parceria com a Assistente debiblioteca Maria Aparecida e professores do 6° ao 9° ano do matutino, no período de março à julho/2011.
Projeto "Com o Bullying Não Se Brinca"Jana Caetano
Apresentação no Power Point do trabalho final da disciplina de Didática, no semestre 2012.1
Alunas:Dalva de Carvalho Resende,
Janaína Caetano Ferreira, Lais de Souza Rajo, Luciene Albernaz Dias e Shayenne Schneider.
Onde encontro o Orélio Cearense?
Pontos em Fortaleza que podem ser encontrados o Dicionário Orélio Cearense. São os famosos PARICEIROS do Orélio.
A distribuição é feita pela Livre & Companhia que disseminou o livro em mais de 30 lugares em Fortaleza, privilegiando as Bancas de Revistas.
Outro endereço onde o livro pode ser adquirido é pelo site: www.oreliocearense.com e pelo fone: 85- 8613.1722
Onde encontro o Orélio Cearense?
Pontos em Fortaleza que podem ser encontrados o Dicionário Orélio Cearense. São os famosos PARICEIROS do Orélio.
A distribuição é feita pela Livre & Companhia que disseminou o livro em mais de 30 lugares em Fortaleza, privilegiando as Bancas de Revistas.
Outro endereço onde o livro pode ser adquirido é pelo site: www.oreliocearense.com e pelo fone: 85- 8613.1722
Apresentação tipo relato de experiência na disciplina de Diversidade, Cidadania e Direitos, no curso de Matemática, da UEG, Câmpus Jussara, em 2015. As discussões fazem parte do GEFOPI - Grupo de Estudos em Formação de Professores e Interdisciplinaridade, coordenado pela Prof. Ms. Andréa Kochhann.
Línea de Investigación: Interculturalidad e Inclusión
https://ude.edu.uy/facultad-de-ciencias-de-la-educacion/
En este nuevo número de la revista académica “Avances de Investigación” se han realizado estudios sobre temas que afectan a nuestra sociedad y su cultura en lo relativo a la educación. Las investigaciones en progreso son realizadas por los estudiantes de la Maestría en Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación de nuestra Universidad, bajo la estricta supervisión del docente Supervisor de las mismas.
Entre las líneas de investigación que tiene establecida la Facultad, los estudiantes y los docentes, han elaborado su producción en los distintos temas propuestos por la Coordinación de la asignatura Culturas, Saberes y Prácticas. Dicha asignatura tiene como uno de sus cometidos la elaboración de un artículo científico, que se establece como fomento a la producción científica, basada en la investigación, asidas en la información proveniente, tanto del aula como de la bibliografía recomendada, y del trabajo participativo de los estudiantes en campo, dando lugar al manejo de terminología apropiada y relacionamiento en aspectos importantes como la interculturalidad, la inclusión, la pedagogía, el currículo, las tecnologías de la información en la educación y la sociedad.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
ptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultos
Projeto p itec
1. Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia
Educacional Proinfo Integrado - Elaboração de Projeto – PITEC
Escola Estadual Dr Artur Antunes Maciel
Endereço: Rua Ronaldo Resedá S/N- Módulo 2 Juina-Mt
Fone (66) 35662022 - E-Mail: Escoladr.Artur@Bol.Com.Br - Inep:
51002736
SÉRIE: 1º anos do Ensino Médio Integrado período matutino e
vespertino
NÚMEROS DE ALUNOS: 100 alunos
PROFESSORES : Elaine Almeida, Maribel Bergamin e Maria Ilza de
Freire.
COORDENADOR: Vitorio Helatczuk
TUTORA: Ednéia Martins Buch
TEMA: DSTS E PRECONCEITO
2. JUSTIFICATIVA
Os problemas ligados ao início da vida sexual sem informações corretas são
visíveis em nossa sociedade, por isso é importante enfatizar a influência que ela
exerce em nossas vidas, seja em relação ao trabalho, estudo, vida social e
principalmente no que se refere às implicações que ela pode desencadear na
estrutura familiar. Nesse sentido as duas instituições fundamentais no processo de
formação do indivíduo, a escola e a família são fundamentais. A primeira
desempenha um importante papel na formação da personalidade e no caráter, pois é
o primeiro grupo social que a criança e o adolescente participa e é nela que se
estabelece uma relação de equilíbrio. A segunda, também de grande importância, é
a escola onde a criança e o adolescente estabelece laços de sociabilidade,
construção de saberes e que tem a finalidade precípua de formar, preparar as novas
gerações para o desempenho das várias funções que a sociedade espera. Logo,
percebe-se a importância da escola como local onde os jovens podem adquirir
conhecimentos adequados ligados a sua sexualidade e a sua saúde.
Atualmente, os meios de comunicação de massa impõem valores aos jovens
e estes acabam seduzidos com as mais diversas formas de linguagem,
principalmente ligados a questão da sexualidade. As mudanças de valores em
virtudes dessas novas formas de linguagem ocultam a verdade sobre a máscara da
sedução, assim muitos acabam se deixando levar pela sedução, pois estão numa
fase de busca de identidade. Nessa busca da construção de sua própria identidade
o adolescente se encontra perdido num turbilhão de informações e sentimentos .
O quadro abaixo apresenta os índices nas capitais: Belém, Cuiabá, Maceió
e Rio de Janeiro em 2000 (%), em relação à realidade nacional que aponta
estudos epidemiológicos feito um resumo de diferenciais quanto a percepções de
alunos sobre temas relacionados à sexualidade.
Contracepção Belém Cuiabá Maceió Rio de Jan. Porto Ale.
Usa ou solicita ao parceiro 78,9 74,0 65,1 74,5 79,6
que use a camisinha quando
tem relação.
Usa camisinha quando transa 27,0 74,0 65,1 74,5 79,6
com pessoas desconhecidas
3. Não usa camisinha porque 43,1 48,6 47,3 53,5 26,4
não tem á mão a camisinha
sempre que precisa.
Não usa camisinha porque 17,2 28,3 28,6 23,8 12,4
acha que não corre o risco de
pegar AIDS
Não usa camisinha porque só 33,6 33,3 38,4 37,5 24,5
mantêm relações com quem
confia.
Não usa camisinha por que 27,4 35,7 40,9 41,4 21,3
acha que a camisinha diminui
o prazer
A elaboração deste projeto tem como referencial teórico estudos realizados
em diversas capitais do Brasil sobre início da vida sexual cada vez mais cedo entre
os jovens, o que resulta num aumento de casos de gravidez durante a adolescência
e o alto índice de contaminação de DSTs e AIDS entre esse público. Não há como
negar também o preconceito e a discriminação dos quais são vítimas os portadores
de DSTs e os HIV positivo.
Partindo da tomada de consciência dessa realidade o presente projeto, tem
como intuito colaborar com a discussão e reflexão sobre aspectos como: os riscos
que uma relação sexual sem prevenção podem ocasionar, preconceito, cultura, o
respeito pelo outro, o diferente. Numa linguagem simples atual e jovem, o livro “
Depois daquela Viagem”, nos transporta ao universo dos jovens, nos sensibilizando
sobre sua realidade, seus medos e angústias. A leitura e a discussão referente aos
temas abordados neste livro, não pretende incentivar o jovem a iniciar a vida sexual
cedo, mas instigá-lo a refletir sobre suas ações e as responsabilidades que ela
exigem.O projeto foi desenvolvido com os alunos do Primeiro ano do Ensino
Médio Integrado do período matutino e vespertino, no total de 100 alunos.
4. CONTEÚDOS
Biologia : Dsts ( doenças sexualmente transmissíveis),meios de transmissão
e medidas profiláticas.
Química:medicamentos para controle da doença
Sociologia: Preconceito e o respeito as diferenças;
6. OBJETIVO GERAL
Levar os jovens a refletir sobre a sua condição como um cidadão sujeito a
riscos, incentivando-o a ser também crítico em relação à sedução da mídia e das
conseqüências que suas ações podem resultar, tanto em sua vida como também na
vida de outras pessoas.
7. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Informar os jovens sobre os riscos de uma relação sexual sem o uso de
preservativos;
Identificar as principais doenças sexualmente transmissíveis, caracterizando
seus ciclos de desenvolvimento e contágio;
Mostrar que existem remédios que controlam o vírus da AIDS ;
Promover uma reflexão sobre o respeito às diferenças e preconceitos:
culturais, de gênero, sexuais etc.
8. METODOLOGIA
Com base nos conhecimentos adquiridos pelos estudantes ao longo do
ensino formal e abordando também sua vivência pessoal desenvolveremos uma
proposta de intervenção preventiva com os educandos da 1ª Série do Ensino Médio.
Este projeto foi desenvolvido de forma interdisciplinar de acordo com as
seguintes etapas:
Leitura do livro “ Depois daquela viagem”;
Elaboração de resenhas críticas individuais;
Pesquisa bibliográfica sobre as doenças sexualmente transmissíveis e Aids e
medicamentos;
Debates, seminários enfocando os diversos aspectos presentes na literatura;
Elaboração de painéis;
Realizar um diagnóstico sobre o perfil dos estudantes do Ensino Médio desta
unidade escolar;
A culminância do projeto se dará com elaboração e apresentação de
atividades artísticas.
Os materiais utilizados serão:
35 livros “ Depois daquela viagem”;
Material áudio-visual;
2 cartuchos ( tinta preta) para impressora HP deskjet F 4180
3 resmas de papel sulfite;
Painéis de madeira;
Grampeador de parede;
1 caixa de grampos (grampeador de parede);
15 folhas de E.V.A. cores diversas;
30 metros de TNT cores variadas;
5 Pinceis atômicos;
1 CDs virgens;
6 camisetas
9. CRONOGRAMA
Cronograma das atividades Abr. Mai Jun. Jul Ago. Set. Out Nov.
. . .
Atividades x
Reunião para a problematização e x
escolha do tema
Elaboração do projeto x
Apresentação do projeto para os x
alunos
Leitura do livro “ Depois daquela x
Viagem”
Elaboração de resenhas criticas x
Pesquisa bibliográfica sobre as x
doenças sexualmente
transmissíveis e Aids;
Debates, seminários enfocando os x
diversos aspectos presentes na
literatura
Elaboração de painéis; x
Realizar um diagnóstico sobre o x
perfil dos estudantes do Ensino
Médio desta unidade escolar;
A culminância do projeto se dará x
com elaboração e apresentação
de atividades artísticas.
10. AVALIAÇÃO
Acreditamos que adotar ações preventivas que evitem que os jovens
estabeleçam o primeiro contato as DST e AIDS seja o melhor caminho na luta contra
esse mal que atinge milhões de jovens. Sabemos que isso só será possível se
incentivarmos os jovens a esclarecer suas duvidas e compartilhar seus anseios e
seus medos.
Desta forma temos uma grande expectativa em relação a este projeto que é
envolver de forma significativa os jovens sobre o assunto trabalhado. O processo
avaliativo será feito de forma interdisciplinar, uma vez que será avaliado o aluno
como um todo através das atividades de interpretação e performance tanto
individual como em grupo.
11. BIBLIOGRAFIA
ABRAMOVAY, Mirian; CASTRO, Mary Garcia; SILVA, Lorena Bernadete da Silva.
Juventude e Sexualidade. Brasilia: UNESCO Brasil, 2004. 426 p.
POLIZZI,Valéria Piassa. Depois daquela Viagem. São Paulo: Ática 2001, 277 p.