Raramente paramos para pensar que certas atitudes que tomamos prejudicam o equilíbrio ambiental e a exploração dos recursos naturais, como, por exemplo, nossos mananciais de água. Precisamos saber utilizar os recursos naturais para satisfazer nossas necessidades e as das gerações futuras

1. PROJETO ÁGUA FABIANA JOSIANE

2. APRESENTAÇÃO Raramente paramos para pensar que certas atitudes que tomamos prejudicam o equilíbrio ambiental e a exploração dos recursos naturais, como, por exemplo, nossos mananciais de água. Precisamos saber utilizar os recursos naturais para satisfazer nossas necessidades e as das gerações futuras.

3. JUSTIFICATIVA O projeto com o tema “Manancial: fonte de vida” que se propõe aqui, deverá apresentar para os alunos uma visão ampla que engloba inúmeros problemas que o mundo atual vem enfrentando com relação à escassez de água, assim, o projeto deverá ser desenvolvido visando proporcionar aos alunos uma grande diversidade de experiências, com participação ativa, para que possam ampliar a consciência sobre as questões relativas à água no meio ambiente, e assumir de uma forma independente e autônoma atitudes e valores voltados à sua proteção, conservação e uso consciente.

5. PROBLEMATIZAÇÃO Por meio de experiências já vividas pelos alunos no seu âmbito familiar, a principal função desse projeto é de contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem diante da realidade em que o mundo vem enfrentando com a poluição e a escassez de água, para isso, sua proteção constitui-se numa necessidade vital, assim, como uma obrigação moral do homem para com as gerações presentes e futuras.

6. ETAPAS PREVISTAS 1ª Etapa: Roda de conversa com os alunos sobre a importância da água para o nosso organismo e o meio em que vivemos. 2ª Etapa: pesquisa em sala de aula sobre o tema, de materiais levados pelas crianças, pesquisados em casa, e análise dos mesmos; 3ª Etapa: trabalhar com experiências concretas, mostrando a importância da água para nossa vida, para as plantações, bem como os estados físicos da mesma; 4ª Etapa: Trabalho com músicas, poesias, textos informativos sobre o tema; 5ª Etapa: Visita a uma estação de tratamento de água e discussões sobre a realidade da poluição dos rios; 6ª Etapa: Montagem de um mural sobre o assunto.

7. AVALIAÇÃO A avaliação será dada mediante a abordagem do tema de forma contínua, dos questionamentos, das atitudes da participação e cooperação do trabalho durante a realização do projeto e principalmente através das mudanças de atitude.

8. CONCLUSÃO Espera-se que ao término do projeto as crianças estejam conscientes da importância da água tanto para a vida animal como para a vegetal, que saibam utilizá-la sem desperdício e sem poluí-la, levando para seu meio social todos esses aprendizados.