Este documento propõe um projeto de leitura para estimular o hábito de leitura nos alunos. O projeto visa desenvolver competências e habilidades através da aquisição do hábito da leitura para promover a inclusão social e o pensamento crítico. O objetivo é que os alunos possam enfrentar os desafios do mundo por meio da leitura.

1. Projeto de Leitura
Ainda acabo fazendo livros onde as nossas crianças
possam morar. (Monteiro Lobato)

2. Justificativa
Lei de Diretrizes e Bases da Educação:
Art. 32º O ensino fundamental, com duração mínima de oito anos,
obrigatório e gratuito na escola pública terá por objetivo a formação básica do
cidadão, mediante o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios
básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
A LDB (Lei de Diretrizes e Bases) estabelece que a educação é um direito
de todos. Sabemos que a educação se constrói fundamentalmente através da leitura, um
instrumento fundamental para a aquisição de conhecimentos relacionados ao mundo
exterior. Sem dúvida nenhuma, amplia e aprimora o vocabulário e contribui para o
desenvolvimento de um pensamento autônomo, crítico e reflexivo a respeito do mundo
que o cerca. Um pensamento que prepare o aluno e possibilite o seu contato com
diferentes ideias e experiências. É inegável que a leitura “transforma” as pessoas. E mais
do que transformar, abre um universo diante do leitor. Um universo que, uma vez
experimentado, se expande infinitamente. Não é necessário dizer que esse “universo”
que precisa ser expandido, é a própria vida.
Este projeto tem a intenção de valorizar os conhecimentos prévios dos
alunos a respeito do saber popular e da literatura, contribuindo para o surgimento de
alunos (cidadãos) críticos e conscientes do seu papel sócio-político. Um projeto que tem
como alvo as competências e habilidades e que através da aquisição do hábito da leitura
contribua para a inclusão e a interação do aluno na sociedade.
Quando lemos, o diálogo com o texto é prontamente estabelecido.
Interagimos com ele, comparamos situações, analisamos, questionamos suas teses
procurando as mais variadas respostas. E, sem dúvida, nos surpreendemos com a
imensidão do universo que a leitura pode oferecer.
Este projeto tem, como propósito central, a realização de um trabalho
que desperte o gosto e o hábito da leitura, condição indispensável para o
desenvolvimento social e para a realização individual do educando.
A leitura molda o caráter.

3. Objetivo
Estimular nos alunos o hábito de leitura permanente com o claro objetivo
de poderem enfrentar os desafios e perspectivas do mundo. A leitura apontará
caminhos e respostas. Caminhos e respostas para uma melhor inclusão social.
É necessário que o aluno repense, transforme e amplie a sua vida através
do senso crítico e da capacidade de escolha. A leitura, sem dúvida nenhuma, é e será
sempre o meio que permitirá isso. Hoje, mais do que em qualquer outra época, o
homem é submetido a um processo contínuo de massificação, de anulação do indivíduo
em benefício de um pensamento restrito, imposto pelos meios de comunicação.
Este projeto tem a ambição de, através da leitura, romper com essa
“imposição” e mostrar que o “horizonte” é muito além do que a televisão permite
enxergar, muito mais amplo do que a limitada “música funk” retrata em letras
preconceituosas e apologistas.

4. Objetivos Especificos
→ Incentivar a leitura nos âmbitos escolar e familiar;
→ Ampliar o vocabulário e o contato com os mais variados gêneros
literários;
→ Acrescentar ao cotidiano escolar a prática da leitura como uma das
prioridades no processo de aprendizagem;
→ Fomentar o conteúdo interdisciplinar, tendo como alvo o aprendizado
global;
→ Inserir no cotidiano escolar abordagens que enfoquem temas como
sexualidade, gravidez na adolescência, meio ambiente, direitos humanos etc, sempre
ressaltando a valorização da melhor qualidade de vida;
→ Oferecer ao aluno temas relacionados à ética e ao pleno exercício da
mesma;
→ Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever;
→ Auxiliar o aluno no processo de compreensão do ponto de vista do
autor, construindo uma leitura crítica e ampliando sua visão do mundo;
→ Auxiliar o aluno no processo de construção de sua identidade e na
formação de valores próprios;
→ Fazer com que o aluno perceba que a leitura oferece amplas
possibilidades: busca de informações, de prazer, de estabelecer uma comunicação etc;
→ Contribuir para a formação de leitores autônomos e competentes;
→ Propor as mais diferentes atividades em que os alunos tenham que
perguntar, prever, recapitular, opinar, resumir, comparar opiniões.

5. Contexto de Aplicação
A maioria dos alunos pertence a regiões de alta vulnerabilidade social,
com dificuldades de acesso a bens culturais. São consumidores de um tipo de produção
“cultural” que aliena e, ao mesmo tempo, segrega. Desta forma estão “fadados” a
ficarem à margem de uma produção cultural de refinado senso estético. Este projeto
tem a finalidade de contribuir para o alargamento dos horizontes, para o alargamento
das visões de mundo e de si mesmo. A formação do ser humano não pode ficar limitada
apenas ao contexto social de origem. O mundo, obviamente, é amplo demais e a leitura
permite a aproximação com essa amplitude. A leitura deve acompanhar as pessoas o
tempo todo.