SlideShare uma empresa Scribd logo
Projeto de Leitura
Ainda acabo fazendo livros onde as nossas crianças
possam morar. (Monteiro Lobato)
Justificativa
Lei de Diretrizes e Bases da Educação:
Art. 32º O ensino fundamental, com duração mínima de oito anos,
obrigatório e gratuito na escola pública terá por objetivo a formação básica do
cidadão, mediante o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios
básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
A LDB (Lei de Diretrizes e Bases) estabelece que a educação é um direito
de todos. Sabemos que a educação se constrói fundamentalmente através da leitura, um
instrumento fundamental para a aquisição de conhecimentos relacionados ao mundo
exterior. Sem dúvida nenhuma, amplia e aprimora o vocabulário e contribui para o
desenvolvimento de um pensamento autônomo, crítico e reflexivo a respeito do mundo
que o cerca. Um pensamento que prepare o aluno e possibilite o seu contato com
diferentes ideias e experiências. É inegável que a leitura “transforma” as pessoas. E mais
do que transformar, abre um universo diante do leitor. Um universo que, uma vez
experimentado, se expande infinitamente. Não é necessário dizer que esse “universo”
que precisa ser expandido, é a própria vida.
Este projeto tem a intenção de valorizar os conhecimentos prévios dos
alunos a respeito do saber popular e da literatura, contribuindo para o surgimento de
alunos (cidadãos) críticos e conscientes do seu papel sócio-político. Um projeto que tem
como alvo as competências e habilidades e que através da aquisição do hábito da leitura
contribua para a inclusão e a interação do aluno na sociedade.
Quando lemos, o diálogo com o texto é prontamente estabelecido.
Interagimos com ele, comparamos situações, analisamos, questionamos suas teses
procurando as mais variadas respostas. E, sem dúvida, nos surpreendemos com a
imensidão do universo que a leitura pode oferecer.
Este projeto tem, como propósito central, a realização de um trabalho
que desperte o gosto e o hábito da leitura, condição indispensável para o
desenvolvimento social e para a realização individual do educando.
A leitura molda o caráter.
Objetivo
Estimular nos alunos o hábito de leitura permanente com o claro objetivo
de poderem enfrentar os desafios e perspectivas do mundo. A leitura apontará
caminhos e respostas. Caminhos e respostas para uma melhor inclusão social.
É necessário que o aluno repense, transforme e amplie a sua vida através
do senso crítico e da capacidade de escolha. A leitura, sem dúvida nenhuma, é e será
sempre o meio que permitirá isso. Hoje, mais do que em qualquer outra época, o
homem é submetido a um processo contínuo de massificação, de anulação do indivíduo
em benefício de um pensamento restrito, imposto pelos meios de comunicação.
Este projeto tem a ambição de, através da leitura, romper com essa
“imposição” e mostrar que o “horizonte” é muito além do que a televisão permite
enxergar, muito mais amplo do que a limitada “música funk” retrata em letras
preconceituosas e apologistas.
Objetivos Especificos
→ Incentivar a leitura nos âmbitos escolar e familiar;
→ Ampliar o vocabulário e o contato com os mais variados gêneros
literários;
→ Acrescentar ao cotidiano escolar a prática da leitura como uma das
prioridades no processo de aprendizagem;
→ Fomentar o conteúdo interdisciplinar, tendo como alvo o aprendizado
global;
→ Inserir no cotidiano escolar abordagens que enfoquem temas como
sexualidade, gravidez na adolescência, meio ambiente, direitos humanos etc, sempre
ressaltando a valorização da melhor qualidade de vida;
→ Oferecer ao aluno temas relacionados à ética e ao pleno exercício da
mesma;
→ Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever;
→ Auxiliar o aluno no processo de compreensão do ponto de vista do
autor, construindo uma leitura crítica e ampliando sua visão do mundo;
→ Auxiliar o aluno no processo de construção de sua identidade e na
formação de valores próprios;
→ Fazer com que o aluno perceba que a leitura oferece amplas
possibilidades: busca de informações, de prazer, de estabelecer uma comunicação etc;
→ Contribuir para a formação de leitores autônomos e competentes;
→ Propor as mais diferentes atividades em que os alunos tenham que
perguntar, prever, recapitular, opinar, resumir, comparar opiniões.
Contexto de Aplicação
A maioria dos alunos pertence a regiões de alta vulnerabilidade social,
com dificuldades de acesso a bens culturais. São consumidores de um tipo de produção
“cultural” que aliena e, ao mesmo tempo, segrega. Desta forma estão “fadados” a
ficarem à margem de uma produção cultural de refinado senso estético. Este projeto
tem a finalidade de contribuir para o alargamento dos horizontes, para o alargamento
das visões de mundo e de si mesmo. A formação do ser humano não pode ficar limitada
apenas ao contexto social de origem. O mundo, obviamente, é amplo demais e a leitura
permite a aproximação com essa amplitude. A leitura deve acompanhar as pessoas o
tempo todo.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Alto Rio Possmozer
Alto Rio PossmozerAlto Rio Possmozer
Alto Rio Possmozer
Marilia Frizzera Dias
 
INCENTIVO A LEITURA
INCENTIVO A LEITURAINCENTIVO A LEITURA
INCENTIVO A LEITURA
Zenir Carmen Bez Trombeta
 
Eixos da conversa no VI FALA OUTRA ESCOLA. Pusemos em prática a proposta ao d...
Eixos da conversa no VI FALA OUTRA ESCOLA. Pusemos em prática a proposta ao d...Eixos da conversa no VI FALA OUTRA ESCOLA. Pusemos em prática a proposta ao d...
Eixos da conversa no VI FALA OUTRA ESCOLA. Pusemos em prática a proposta ao d...
Adail Sobral
 
Importância do ato de ler
Importância do ato de lerImportância do ato de ler
Importância do ato de ler
Em casa
 
A importância da leitura
A importância da leituraA importância da leitura
A importância da leitura
vivianpansonato
 
A importância da leitura no dia a dia escolar
A importância da leitura no dia a dia escolarA importância da leitura no dia a dia escolar
A importância da leitura no dia a dia escolar
claudineiaramiresmoraes
 
A importância do ato de ler
A importância do ato de lerA importância do ato de ler
Sobre leituras compartilhadas
Sobre leituras compartilhadasSobre leituras compartilhadas
Sobre leituras compartilhadas
Karen Kampa
 
Quero ser do bem!
Quero ser do bem!Quero ser do bem!
Quero ser do bem!
rosangelamenta
 
Apresentação paulo freire
Apresentação paulo freireApresentação paulo freire
Apresentação paulo freire
marciafgd
 
Leitura
LeituraLeitura
Projeto: Arquivo de Alfabetização
Projeto: Arquivo de AlfabetizaçãoProjeto: Arquivo de Alfabetização
Projeto: Arquivo de Alfabetização
Prefeitura municipal Ibaté
 
A importancia da leitura
A importancia da leituraA importancia da leitura
A importancia da leitura
gabrielazenate
 
Bibliotecas escolares oei chile 2015
Bibliotecas escolares oei chile 2015Bibliotecas escolares oei chile 2015
Bibliotecas escolares oei chile 2015
Angelina Costa
 
Celoi fabbrin
Celoi fabbrin Celoi fabbrin
Celoi fabbrin
equipetics
 
MONOGRAFIA LEITURA
MONOGRAFIA LEITURAMONOGRAFIA LEITURA
MONOGRAFIA LEITURA
Raquel Donega
 
O Livro NãO Vai Acabar
O Livro NãO Vai AcabarO Livro NãO Vai Acabar
O Livro NãO Vai Acabar
pepeandreia
 
Mediadores taquara final
Mediadores taquara finalMediadores taquara final
Mediadores taquara final
VIROUCLIPTAQ
 

Mais procurados (18)

Alto Rio Possmozer
Alto Rio PossmozerAlto Rio Possmozer
Alto Rio Possmozer
 
INCENTIVO A LEITURA
INCENTIVO A LEITURAINCENTIVO A LEITURA
INCENTIVO A LEITURA
 
Eixos da conversa no VI FALA OUTRA ESCOLA. Pusemos em prática a proposta ao d...
Eixos da conversa no VI FALA OUTRA ESCOLA. Pusemos em prática a proposta ao d...Eixos da conversa no VI FALA OUTRA ESCOLA. Pusemos em prática a proposta ao d...
Eixos da conversa no VI FALA OUTRA ESCOLA. Pusemos em prática a proposta ao d...
 
Importância do ato de ler
Importância do ato de lerImportância do ato de ler
Importância do ato de ler
 
A importância da leitura
A importância da leituraA importância da leitura
A importância da leitura
 
A importância da leitura no dia a dia escolar
A importância da leitura no dia a dia escolarA importância da leitura no dia a dia escolar
A importância da leitura no dia a dia escolar
 
A importância do ato de ler
A importância do ato de lerA importância do ato de ler
A importância do ato de ler
 
Sobre leituras compartilhadas
Sobre leituras compartilhadasSobre leituras compartilhadas
Sobre leituras compartilhadas
 
Quero ser do bem!
Quero ser do bem!Quero ser do bem!
Quero ser do bem!
 
Apresentação paulo freire
Apresentação paulo freireApresentação paulo freire
Apresentação paulo freire
 
Leitura
LeituraLeitura
Leitura
 
Projeto: Arquivo de Alfabetização
Projeto: Arquivo de AlfabetizaçãoProjeto: Arquivo de Alfabetização
Projeto: Arquivo de Alfabetização
 
A importancia da leitura
A importancia da leituraA importancia da leitura
A importancia da leitura
 
Bibliotecas escolares oei chile 2015
Bibliotecas escolares oei chile 2015Bibliotecas escolares oei chile 2015
Bibliotecas escolares oei chile 2015
 
Celoi fabbrin
Celoi fabbrin Celoi fabbrin
Celoi fabbrin
 
MONOGRAFIA LEITURA
MONOGRAFIA LEITURAMONOGRAFIA LEITURA
MONOGRAFIA LEITURA
 
O Livro NãO Vai Acabar
O Livro NãO Vai AcabarO Livro NãO Vai Acabar
O Livro NãO Vai Acabar
 
Mediadores taquara final
Mediadores taquara finalMediadores taquara final
Mediadores taquara final
 

Destaque

Marx karl-o-18-brumario-de-luis-bonaparte-boitempo
Marx karl-o-18-brumario-de-luis-bonaparte-boitempoMarx karl-o-18-brumario-de-luis-bonaparte-boitempo
Marx karl-o-18-brumario-de-luis-bonaparte-boitempo
Alexandre Albuquerque
 
Teoria musical princípios básicos da música para a juventude - vol 2
Teoria musical   princípios básicos da música para a juventude - vol 2Teoria musical   princípios básicos da música para a juventude - vol 2
Teoria musical princípios básicos da música para a juventude - vol 2
Leandro Silva
 
Bohumil Med - Teoria Musical
Bohumil Med - Teoria MusicalBohumil Med - Teoria Musical
Bohumil Med - Teoria Musical
Bruno David
 
Metodo p-bona-em-clave-de-fa
Metodo p-bona-em-clave-de-faMetodo p-bona-em-clave-de-fa
Metodo p-bona-em-clave-de-fa
Alexandre Albuquerque
 
Caderno de exercicios mts (2)
Caderno de exercicios mts (2)Caderno de exercicios mts (2)
Caderno de exercicios mts (2)
Eliel Mariano
 
MTS Método CCB exercicios preenchidos, corrigido e revisado
MTS Método CCB exercicios preenchidos, corrigido e revisadoMTS Método CCB exercicios preenchidos, corrigido e revisado
MTS Método CCB exercicios preenchidos, corrigido e revisado
creito cezares
 

Destaque (6)

Marx karl-o-18-brumario-de-luis-bonaparte-boitempo
Marx karl-o-18-brumario-de-luis-bonaparte-boitempoMarx karl-o-18-brumario-de-luis-bonaparte-boitempo
Marx karl-o-18-brumario-de-luis-bonaparte-boitempo
 
Teoria musical princípios básicos da música para a juventude - vol 2
Teoria musical   princípios básicos da música para a juventude - vol 2Teoria musical   princípios básicos da música para a juventude - vol 2
Teoria musical princípios básicos da música para a juventude - vol 2
 
Bohumil Med - Teoria Musical
Bohumil Med - Teoria MusicalBohumil Med - Teoria Musical
Bohumil Med - Teoria Musical
 
Metodo p-bona-em-clave-de-fa
Metodo p-bona-em-clave-de-faMetodo p-bona-em-clave-de-fa
Metodo p-bona-em-clave-de-fa
 
Caderno de exercicios mts (2)
Caderno de exercicios mts (2)Caderno de exercicios mts (2)
Caderno de exercicios mts (2)
 
MTS Método CCB exercicios preenchidos, corrigido e revisado
MTS Método CCB exercicios preenchidos, corrigido e revisadoMTS Método CCB exercicios preenchidos, corrigido e revisado
MTS Método CCB exercicios preenchidos, corrigido e revisado
 

Semelhante a Projeto de leitura

Projeto leitura 11
Projeto leitura 11Projeto leitura 11
Projeto leitura 11
emiliabiasi
 
Projeto leitura 11
Projeto leitura 11Projeto leitura 11
Projeto leitura 11
emiliabiasi
 
Ana e Arlete
Ana e ArleteAna e Arlete
Ana e Arlete
Adão Lourenço
 
Projeto de leitura Semeando Leitura Colhendo Sonhos
 Projeto de leitura Semeando Leitura Colhendo Sonhos Projeto de leitura Semeando Leitura Colhendo Sonhos
Projeto de leitura Semeando Leitura Colhendo Sonhos
EnnySantos1
 
Projeto de leitura. 1º ao 9º ano
Projeto de leitura. 1º ao 9º anoProjeto de leitura. 1º ao 9º ano
Projeto de leitura. 1º ao 9º ano
jose ebner
 
Leitura@Tecnologia
Leitura@TecnologiaLeitura@Tecnologia
Leitura@Tecnologia
Maria Conceição Melo
 
Aprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliaçãoAprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliação
Edson Diego
 
PROJETO Ens Fund I 2023 Ler é Bom Experimente.docx
PROJETO Ens Fund I 2023 Ler é Bom Experimente.docxPROJETO Ens Fund I 2023 Ler é Bom Experimente.docx
PROJETO Ens Fund I 2023 Ler é Bom Experimente.docx
EscolaMunicipalMaria16
 
PROJETO Ens Fund I 2023 Ler é Bom Experimente.docx
PROJETO Ens Fund I 2023 Ler é Bom Experimente.docxPROJETO Ens Fund I 2023 Ler é Bom Experimente.docx
PROJETO Ens Fund I 2023 Ler é Bom Experimente.docx
EscolaMunicipalMaria16
 
Artigo selfie perfil corrigido.docx
Artigo selfie perfil corrigido.docxArtigo selfie perfil corrigido.docx
Artigo selfie perfil corrigido.docx
Tamiris santos rodrigues
 
Projeto Blog Morro Grande
Projeto Blog Morro GrandeProjeto Blog Morro Grande
Projeto Blog Morro Grande
ma_maira_ma
 
Projeto Blog Morro Grande
Projeto Blog Morro GrandeProjeto Blog Morro Grande
Projeto Blog Morro Grande
ma_maira_ma
 
Artigo selfie perfil corrigido
Artigo selfie perfil corrigidoArtigo selfie perfil corrigido
Artigo selfie perfil corrigido
Tamiris santos rodrigues
 
SIMULADO 1.pptx
SIMULADO 1.pptxSIMULADO 1.pptx
SIMULADO 1.pptx
Ecklebson
 
artigo: leitura
artigo: leituraartigo: leitura
artigo: leitura
Claudia Benitez
 
Repensar a formação de professores…rumo a uma educação global na aula de línguas
Repensar a formação de professores…rumo a uma educação global na aula de línguasRepensar a formação de professores…rumo a uma educação global na aula de línguas
Repensar a formação de professores…rumo a uma educação global na aula de línguas
jornadaslinguas
 
Unidade 3
Unidade 3Unidade 3
Unidade 3
guest3b31a4
 
projeto_ler_e_uma_aventura1.pdf
projeto_ler_e_uma_aventura1.pdfprojeto_ler_e_uma_aventura1.pdf
projeto_ler_e_uma_aventura1.pdf
KelianeCastro3
 
A educação como processo para emancipar os cidadãos
A educação como processo para emancipar os cidadãosA educação como processo para emancipar os cidadãos
A educação como processo para emancipar os cidadãos
cefaprodematupa
 
Palestra competências e habilidades no processo ensino-aprendizagem - luzi...
Palestra   competências e habilidades no processo ensino-aprendizagem -  luzi...Palestra   competências e habilidades no processo ensino-aprendizagem -  luzi...
Palestra competências e habilidades no processo ensino-aprendizagem - luzi...
tudoeducacional
 

Semelhante a Projeto de leitura (20)

Projeto leitura 11
Projeto leitura 11Projeto leitura 11
Projeto leitura 11
 
Projeto leitura 11
Projeto leitura 11Projeto leitura 11
Projeto leitura 11
 
Ana e Arlete
Ana e ArleteAna e Arlete
Ana e Arlete
 
Projeto de leitura Semeando Leitura Colhendo Sonhos
 Projeto de leitura Semeando Leitura Colhendo Sonhos Projeto de leitura Semeando Leitura Colhendo Sonhos
Projeto de leitura Semeando Leitura Colhendo Sonhos
 
Projeto de leitura. 1º ao 9º ano
Projeto de leitura. 1º ao 9º anoProjeto de leitura. 1º ao 9º ano
Projeto de leitura. 1º ao 9º ano
 
Leitura@Tecnologia
Leitura@TecnologiaLeitura@Tecnologia
Leitura@Tecnologia
 
Aprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliaçãoAprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliação
 
PROJETO Ens Fund I 2023 Ler é Bom Experimente.docx
PROJETO Ens Fund I 2023 Ler é Bom Experimente.docxPROJETO Ens Fund I 2023 Ler é Bom Experimente.docx
PROJETO Ens Fund I 2023 Ler é Bom Experimente.docx
 
PROJETO Ens Fund I 2023 Ler é Bom Experimente.docx
PROJETO Ens Fund I 2023 Ler é Bom Experimente.docxPROJETO Ens Fund I 2023 Ler é Bom Experimente.docx
PROJETO Ens Fund I 2023 Ler é Bom Experimente.docx
 
Artigo selfie perfil corrigido.docx
Artigo selfie perfil corrigido.docxArtigo selfie perfil corrigido.docx
Artigo selfie perfil corrigido.docx
 
Projeto Blog Morro Grande
Projeto Blog Morro GrandeProjeto Blog Morro Grande
Projeto Blog Morro Grande
 
Projeto Blog Morro Grande
Projeto Blog Morro GrandeProjeto Blog Morro Grande
Projeto Blog Morro Grande
 
Artigo selfie perfil corrigido
Artigo selfie perfil corrigidoArtigo selfie perfil corrigido
Artigo selfie perfil corrigido
 
SIMULADO 1.pptx
SIMULADO 1.pptxSIMULADO 1.pptx
SIMULADO 1.pptx
 
artigo: leitura
artigo: leituraartigo: leitura
artigo: leitura
 
Repensar a formação de professores…rumo a uma educação global na aula de línguas
Repensar a formação de professores…rumo a uma educação global na aula de línguasRepensar a formação de professores…rumo a uma educação global na aula de línguas
Repensar a formação de professores…rumo a uma educação global na aula de línguas
 
Unidade 3
Unidade 3Unidade 3
Unidade 3
 
projeto_ler_e_uma_aventura1.pdf
projeto_ler_e_uma_aventura1.pdfprojeto_ler_e_uma_aventura1.pdf
projeto_ler_e_uma_aventura1.pdf
 
A educação como processo para emancipar os cidadãos
A educação como processo para emancipar os cidadãosA educação como processo para emancipar os cidadãos
A educação como processo para emancipar os cidadãos
 
Palestra competências e habilidades no processo ensino-aprendizagem - luzi...
Palestra   competências e habilidades no processo ensino-aprendizagem -  luzi...Palestra   competências e habilidades no processo ensino-aprendizagem -  luzi...
Palestra competências e habilidades no processo ensino-aprendizagem - luzi...
 

Projeto de leitura

  • 1. Projeto de Leitura Ainda acabo fazendo livros onde as nossas crianças possam morar. (Monteiro Lobato)
  • 2. Justificativa Lei de Diretrizes e Bases da Educação: Art. 32º O ensino fundamental, com duração mínima de oito anos, obrigatório e gratuito na escola pública terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo. A LDB (Lei de Diretrizes e Bases) estabelece que a educação é um direito de todos. Sabemos que a educação se constrói fundamentalmente através da leitura, um instrumento fundamental para a aquisição de conhecimentos relacionados ao mundo exterior. Sem dúvida nenhuma, amplia e aprimora o vocabulário e contribui para o desenvolvimento de um pensamento autônomo, crítico e reflexivo a respeito do mundo que o cerca. Um pensamento que prepare o aluno e possibilite o seu contato com diferentes ideias e experiências. É inegável que a leitura “transforma” as pessoas. E mais do que transformar, abre um universo diante do leitor. Um universo que, uma vez experimentado, se expande infinitamente. Não é necessário dizer que esse “universo” que precisa ser expandido, é a própria vida. Este projeto tem a intenção de valorizar os conhecimentos prévios dos alunos a respeito do saber popular e da literatura, contribuindo para o surgimento de alunos (cidadãos) críticos e conscientes do seu papel sócio-político. Um projeto que tem como alvo as competências e habilidades e que através da aquisição do hábito da leitura contribua para a inclusão e a interação do aluno na sociedade. Quando lemos, o diálogo com o texto é prontamente estabelecido. Interagimos com ele, comparamos situações, analisamos, questionamos suas teses procurando as mais variadas respostas. E, sem dúvida, nos surpreendemos com a imensidão do universo que a leitura pode oferecer. Este projeto tem, como propósito central, a realização de um trabalho que desperte o gosto e o hábito da leitura, condição indispensável para o desenvolvimento social e para a realização individual do educando. A leitura molda o caráter.
  • 3. Objetivo Estimular nos alunos o hábito de leitura permanente com o claro objetivo de poderem enfrentar os desafios e perspectivas do mundo. A leitura apontará caminhos e respostas. Caminhos e respostas para uma melhor inclusão social. É necessário que o aluno repense, transforme e amplie a sua vida através do senso crítico e da capacidade de escolha. A leitura, sem dúvida nenhuma, é e será sempre o meio que permitirá isso. Hoje, mais do que em qualquer outra época, o homem é submetido a um processo contínuo de massificação, de anulação do indivíduo em benefício de um pensamento restrito, imposto pelos meios de comunicação. Este projeto tem a ambição de, através da leitura, romper com essa “imposição” e mostrar que o “horizonte” é muito além do que a televisão permite enxergar, muito mais amplo do que a limitada “música funk” retrata em letras preconceituosas e apologistas.
  • 4. Objetivos Especificos → Incentivar a leitura nos âmbitos escolar e familiar; → Ampliar o vocabulário e o contato com os mais variados gêneros literários; → Acrescentar ao cotidiano escolar a prática da leitura como uma das prioridades no processo de aprendizagem; → Fomentar o conteúdo interdisciplinar, tendo como alvo o aprendizado global; → Inserir no cotidiano escolar abordagens que enfoquem temas como sexualidade, gravidez na adolescência, meio ambiente, direitos humanos etc, sempre ressaltando a valorização da melhor qualidade de vida; → Oferecer ao aluno temas relacionados à ética e ao pleno exercício da mesma; → Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever; → Auxiliar o aluno no processo de compreensão do ponto de vista do autor, construindo uma leitura crítica e ampliando sua visão do mundo; → Auxiliar o aluno no processo de construção de sua identidade e na formação de valores próprios; → Fazer com que o aluno perceba que a leitura oferece amplas possibilidades: busca de informações, de prazer, de estabelecer uma comunicação etc; → Contribuir para a formação de leitores autônomos e competentes; → Propor as mais diferentes atividades em que os alunos tenham que perguntar, prever, recapitular, opinar, resumir, comparar opiniões.
  • 5. Contexto de Aplicação A maioria dos alunos pertence a regiões de alta vulnerabilidade social, com dificuldades de acesso a bens culturais. São consumidores de um tipo de produção “cultural” que aliena e, ao mesmo tempo, segrega. Desta forma estão “fadados” a ficarem à margem de uma produção cultural de refinado senso estético. Este projeto tem a finalidade de contribuir para o alargamento dos horizontes, para o alargamento das visões de mundo e de si mesmo. A formação do ser humano não pode ficar limitada apenas ao contexto social de origem. O mundo, obviamente, é amplo demais e a leitura permite a aproximação com essa amplitude. A leitura deve acompanhar as pessoas o tempo todo.