O documento discute a história e os principais aspectos da educação física, incluindo seu papel na escola, conteúdos como ginástica, jogos e esportes, e princípios didáticos como totalidade e ludicidade.
O documento discute as origens e abordagens pedagógicas da educação física no Brasil. Começa com as influências iniciais como a Reforma Couto Ferraz de 1851 e os métodos ginásticos do início do século XX. Depois aborda as tendências esportivistas dos anos 1960-1980 e as propostas alternativas que surgiram depois, como a psicomotricidade e as abordagens desenvolvimentista, construtivista e crítico-emancipatória. Finaliza comentando os Parâmetros Curriculares Nacionais e os
Uma aula ideal de educação física deveria acontecer em um local amplo e próximo à natureza, ser atrativa, motivadora e organizada para promover a sociabilização e a saúde dos alunos de forma divertida e desafiadora através de danças, jogos e novidades, ensinando conceitos úteis para a vida e permitindo o crescimento dos estudantes como seres humanos.
Conteúdos na educação física escolar jogo darido2007(2)Thiago Apolinário
Este documento discute a implementação de jogos nas três dimensões dos conteúdos da Educação Física escolar, identificando possibilidades e dificuldades. As principais dificuldades são o tempo de preparação, as expectativas dos alunos e o desenvolvimento das dimensões atitudinal e conceitual. As possibilidades incluem a variação de estratégias, dinamização das aulas e mudança da cultura escolar. O documento defende que os jogos são uma importante manifestação da cultura corporal que deve ser trabalhada na
O documento discute a evolução da Educação Física nas escolas brasileiras. Um especialista afirma que o objetivo da disciplina não é mais formar atletas, mas sim investigar as diversas manifestações culturais do corpo na sociedade, como danças, esportes e brincadeiras. A Educação Física deve refletir criticamente sobre essas práticas e como adaptá-las no ambiente escolar.
Este projeto visa promover a integração de alunos com e sem deficiências nas aulas de educação física por meio de atividades psicomotoras que desenvolvam habilidades cognitivas, motoras, afetivas e sociais. As atividades incluem jogos com bola, corda e bambolê para melhorar a coordenação motora e consciência corporal de todos os alunos.
O documento descreve a história da educação física escolar no Brasil, desde as tendências médica, esportista e militar. Também discute o papel atual da educação física na escola, enfatizando seu valor na formação integral dos alunos nos aspectos físico, cognitivo, afetivo e social. Finalmente, menciona modalidades esportivas comumente trabalhadas, como voleibol, futsal, handebol e basquetebol.
1. O documento discute a metodologia do ensino da Educação Física, enfatizando a importância de métodos ativos que envolvam a participação dos alunos, ao invés de métodos passivos baseados em memorização.
2. Defende que os conteúdos da Educação Física devem emergir da realidade dos alunos e promover uma leitura crítica desta realidade, levando-os a interpretar, compreender e explicar os fenômenos estudados.
3. A estruturação das aulas deve possibilitar
Este documento discute os fundamentos e métodos de ensino da educação física. Apresenta a história da educação física no Brasil e como as leis de educação moldaram sua concepção ao longo do tempo. Também aborda tendências pedagógicas, objetivos, conteúdos, planejamento e avaliação da educação física escolar. Por fim, discute o lazer e atividades alternativas para o tempo livre.
O documento discute as origens e abordagens pedagógicas da educação física no Brasil. Começa com as influências iniciais como a Reforma Couto Ferraz de 1851 e os métodos ginásticos do início do século XX. Depois aborda as tendências esportivistas dos anos 1960-1980 e as propostas alternativas que surgiram depois, como a psicomotricidade e as abordagens desenvolvimentista, construtivista e crítico-emancipatória. Finaliza comentando os Parâmetros Curriculares Nacionais e os
Uma aula ideal de educação física deveria acontecer em um local amplo e próximo à natureza, ser atrativa, motivadora e organizada para promover a sociabilização e a saúde dos alunos de forma divertida e desafiadora através de danças, jogos e novidades, ensinando conceitos úteis para a vida e permitindo o crescimento dos estudantes como seres humanos.
Conteúdos na educação física escolar jogo darido2007(2)Thiago Apolinário
Este documento discute a implementação de jogos nas três dimensões dos conteúdos da Educação Física escolar, identificando possibilidades e dificuldades. As principais dificuldades são o tempo de preparação, as expectativas dos alunos e o desenvolvimento das dimensões atitudinal e conceitual. As possibilidades incluem a variação de estratégias, dinamização das aulas e mudança da cultura escolar. O documento defende que os jogos são uma importante manifestação da cultura corporal que deve ser trabalhada na
O documento discute a evolução da Educação Física nas escolas brasileiras. Um especialista afirma que o objetivo da disciplina não é mais formar atletas, mas sim investigar as diversas manifestações culturais do corpo na sociedade, como danças, esportes e brincadeiras. A Educação Física deve refletir criticamente sobre essas práticas e como adaptá-las no ambiente escolar.
Este projeto visa promover a integração de alunos com e sem deficiências nas aulas de educação física por meio de atividades psicomotoras que desenvolvam habilidades cognitivas, motoras, afetivas e sociais. As atividades incluem jogos com bola, corda e bambolê para melhorar a coordenação motora e consciência corporal de todos os alunos.
O documento descreve a história da educação física escolar no Brasil, desde as tendências médica, esportista e militar. Também discute o papel atual da educação física na escola, enfatizando seu valor na formação integral dos alunos nos aspectos físico, cognitivo, afetivo e social. Finalmente, menciona modalidades esportivas comumente trabalhadas, como voleibol, futsal, handebol e basquetebol.
1. O documento discute a metodologia do ensino da Educação Física, enfatizando a importância de métodos ativos que envolvam a participação dos alunos, ao invés de métodos passivos baseados em memorização.
2. Defende que os conteúdos da Educação Física devem emergir da realidade dos alunos e promover uma leitura crítica desta realidade, levando-os a interpretar, compreender e explicar os fenômenos estudados.
3. A estruturação das aulas deve possibilitar
Este documento discute os fundamentos e métodos de ensino da educação física. Apresenta a história da educação física no Brasil e como as leis de educação moldaram sua concepção ao longo do tempo. Também aborda tendências pedagógicas, objetivos, conteúdos, planejamento e avaliação da educação física escolar. Por fim, discute o lazer e atividades alternativas para o tempo livre.
1) O documento discute a evolução da compreensão do conteúdo da Educação Física, de uma visão centrada em atividade física para melhorar a saúde para uma visão de cultura corporal de movimento.
2) Nos anos 1980, um movimento renovador passou a entender o corpo como uma construção cultural e não apenas biológica, ampliando o conteúdo da disciplina.
3) Agora o conteúdo abrange não só habilidades motoras, mas também conhecimento sobre as práticas corporais enquant
O documento discute o que é Educação Física Escolar, seus princípios, objetivos e conteúdos. A Educação Física Escolar visa ao desenvolvimento integral dos estudantes por meio de atividades físicas e esportivas, sendo obrigatória e devendo ter no mínimo duas aulas semanais. Cabe ao Estado fomentar a Educação Física Escolar por meio de políticas públicas e valorizando os professores da área.
O documento discute a importância da pedagogia no esporte. Nos últimos anos, o esporte tem crescido significativamente em todo o mundo, em parte devido ao "esporte espetáculo". O esporte evoluiu com avanços na tecnologia, ética, engenharia, medicina, psicologia e pedagogia. A pedagogia do esporte visa a formação integral do ser humano, priorizando a criança e entendendo que a natureza do esporte é sempre educacional.
O documento descreve um projeto de dança inclusivo para alunos surdos e ouvintes em uma escola, com o objetivo de trabalhar a dança de salão e promover a inclusão. A metodologia inclui pesquisas, debates e apresentações finais, com desafios como a comunicação com alunos surdos e recursos financeiros limitados. A avaliação considerou a participação e envolvimento dos alunos.
Pedagogia Do Esporte Tradicional X N O V A S T E N DÊ N C I A Srobson nunes
O documento discute novas tendências pedagógicas no esporte em comparação com abordagens tradicionais. As novas tendências buscam humanizar os movimentos, estimular a criatividade, tomar decisões e dar autonomia aos jogadores. Já as abordagens tradicionais visam mecanizar os movimentos, reproduzir padrões e gerar dependência.
O professor José Carlos Andrade tem 41 anos de experiência na Educação Física. Ele observou grandes mudanças na profissão ao longo dos anos, passando de um enfoque técnico e excludente para um trabalho inclusivo que promove a saúde de todos os alunos. Apesar disso, ainda sente falta de maior reconhecimento financeiro e valorização da profissão. Ele acredita no papel fundamental da Educação Física para a promoção da qualidade de vida da população.
O documento descreve entrevistas realizadas em duas escolas sobre o uso da tecnologia na educação. Na primeira escola, os professores desenvolvem projetos individuais utilizando computadores em uma sala flexível chamada Revoluti. Na segunda escola, os alunos acessam computadores em um laboratório, enquanto os professores usam a tecnologia para construir conhecimento em sala de aula. Ambas as escolas comunicam-se via internet com alunos e pais.
A entrevista explora a experiência de uma imigrante que se mudou para Portugal, incluindo detalhes sobre sua nacionalidade, família, profissão, diferenças percebidas entre seu país e Portugal, dificuldades enfrentadas ao chegar e se adaptar, e sentimentos sobre viver em Portugal.
O documento descreve atividades para alunos do 1o ano do ensino fundamental sobre arte circense. As crianças assistirão ao filme "Cirque Du Soleil" e farão atividades como vivenciar movimentos acrobáticos, malabares e ginástica circense com colchonetes para explorar a expressão corporal e linguagem presentes na dança e circo.
O documento discute vários aspectos da dança, incluindo sua definição, tipos (étnicas, folclóricas, de salão, teatrais), estilos (balé clássico, dança moderna, jazz, dança contemporânea), nomes importantes (Martha Graham, Rudolf Von Laban, Ana Botafogo, Deborah Colker) e danças folclóricas brasileiras como maracatu, coco e capoeira.
Este documento fornece uma introdução à cinesiologia, definindo o termo e classificando os tipos de movimentos humanos. Também descreve os principais músculos e ações articulares do quadril, joelho, perna e pé.
O projeto tem como objetivo promover a educação física no colégio através de um sistema de rodízio de modalidades esportivas e aulas teóricas. Isso visa desenvolver os alunos de forma integral e prepará-los para os Jogos Estudantis de Lavras. O projeto também busca ensinar conceitos teóricos de forma prática durante as aulas de educação física.
Dimensões Sociais do Esporte. Profª Drª. Vera Costa e Profª Drª. Ludmila MourãoRogerio Melo
O documento discute como construir um projeto de educação física com base em valores humanistas, focando em 3 competências chaves para professores: entender o papel social do esporte, dominar valores humanistas e seu ensino, e aplicar conhecimento pedagógico orientado por esses valores.
O documento discute vários preconceitos comuns sobre educação física, como confundi-la com recreação, esporte ou atividade física. A educação física não deve ser vista como compensação da rotina escolar, prêmio ou castigo, ou treino de equipes. Ela envolve o ensino de conteúdos específicos como jogos, ginástica e dança, não sendo auxiliar de outras disciplinas ou responsável por eventos escolares.
O documento discute as diferentes abordagens pedagógicas da Educação Física ao longo da história, desde a concepção militarista e higienista nos anos 1930 até as abordagens contemporâneas como a construtivista, crítico-emancipatória e sistêmica. Também apresenta as abordagens contidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais, que visam uma Educação Física interdisciplinar focada em saúde, lazer e reflexão crítica.
TCHOUKBALL no âmbito escolar: Proposta e Barreiras Nas escolas do ensino esta...Evandro Felipe
O documento discute o esporte Tchoukball, incluindo sua origem, princípios e aplicação no ambiente escolar. A pesquisa avaliou como professores de educação física aplicam o Tchoukball e identificou as principais dificuldades, como falta de material e conhecimento sobre o esporte.
O documento discute os conteúdos na educação física escolar, especificamente:
1) Define conteúdo e classifica-o em três dimensões: conceitual, procedimental e atitudinal.
2) Exemplifica cada dimensão na educação física e discute a ênfase histórica nos conteúdos procedimentais.
3) Argumenta que os conteúdos devem ser trabalhados nas três dimensões para que os alunos compreendam o contexto cultural das atividades corporais.
Este documento apresenta um resumo de um módulo de capacitação sobre manifestações dos jogos. O módulo é dividido em quatro unidades que abordam: 1) jogo e esporte na cultura corporal, 2) jogo, esporte e inclusão social, 3) esporte e arte, e 4) iniciação em basquetebol. O objetivo geral é qualificar a intervenção de professores no ensino de esporte escolar utilizando fundamentos teóricos e uma abordagem crítica e inclusiva.
O documento discute os fundamentos teórico-metodológicos da Educação Física no estado do Paraná de acordo com as Diretrizes Curriculares Estaduais de 2008. Apresenta questões sobre a ginástica europeia, abordagens pedagógicas, conteúdos estruturantes como esporte, jogos e brincadeiras, e elementos articuladores como cultura corporal e lazer.
O documento discute os principais pontos sobre Educação Física na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A Educação Física é considerada uma área do conhecimento e uma competência essencial para o Ensino Fundamental. As aulas devem abordar seis unidades temáticas através de práticas corporais que desenvolvam autonomia e cultura corporal. A BNCC também estabelece habilidades e competências a serem trabalhadas em Educação Física.
Palestra professora Isabel Porto Filgueiras_Seminário Internacional de Modelo...Carla Luguetti
O documento discute propostas curriculares de Educação Física no Brasil, apresentando os principais documentos nacionais e estaduais sobre o tema desde 1984. Detalha concepções de Educação Física, organização de conteúdos e inovações metodológicas propostas nos diferentes estados.
1) O documento discute a evolução da compreensão do conteúdo da Educação Física, de uma visão centrada em atividade física para melhorar a saúde para uma visão de cultura corporal de movimento.
2) Nos anos 1980, um movimento renovador passou a entender o corpo como uma construção cultural e não apenas biológica, ampliando o conteúdo da disciplina.
3) Agora o conteúdo abrange não só habilidades motoras, mas também conhecimento sobre as práticas corporais enquant
O documento discute o que é Educação Física Escolar, seus princípios, objetivos e conteúdos. A Educação Física Escolar visa ao desenvolvimento integral dos estudantes por meio de atividades físicas e esportivas, sendo obrigatória e devendo ter no mínimo duas aulas semanais. Cabe ao Estado fomentar a Educação Física Escolar por meio de políticas públicas e valorizando os professores da área.
O documento discute a importância da pedagogia no esporte. Nos últimos anos, o esporte tem crescido significativamente em todo o mundo, em parte devido ao "esporte espetáculo". O esporte evoluiu com avanços na tecnologia, ética, engenharia, medicina, psicologia e pedagogia. A pedagogia do esporte visa a formação integral do ser humano, priorizando a criança e entendendo que a natureza do esporte é sempre educacional.
O documento descreve um projeto de dança inclusivo para alunos surdos e ouvintes em uma escola, com o objetivo de trabalhar a dança de salão e promover a inclusão. A metodologia inclui pesquisas, debates e apresentações finais, com desafios como a comunicação com alunos surdos e recursos financeiros limitados. A avaliação considerou a participação e envolvimento dos alunos.
Pedagogia Do Esporte Tradicional X N O V A S T E N DÊ N C I A Srobson nunes
O documento discute novas tendências pedagógicas no esporte em comparação com abordagens tradicionais. As novas tendências buscam humanizar os movimentos, estimular a criatividade, tomar decisões e dar autonomia aos jogadores. Já as abordagens tradicionais visam mecanizar os movimentos, reproduzir padrões e gerar dependência.
O professor José Carlos Andrade tem 41 anos de experiência na Educação Física. Ele observou grandes mudanças na profissão ao longo dos anos, passando de um enfoque técnico e excludente para um trabalho inclusivo que promove a saúde de todos os alunos. Apesar disso, ainda sente falta de maior reconhecimento financeiro e valorização da profissão. Ele acredita no papel fundamental da Educação Física para a promoção da qualidade de vida da população.
O documento descreve entrevistas realizadas em duas escolas sobre o uso da tecnologia na educação. Na primeira escola, os professores desenvolvem projetos individuais utilizando computadores em uma sala flexível chamada Revoluti. Na segunda escola, os alunos acessam computadores em um laboratório, enquanto os professores usam a tecnologia para construir conhecimento em sala de aula. Ambas as escolas comunicam-se via internet com alunos e pais.
A entrevista explora a experiência de uma imigrante que se mudou para Portugal, incluindo detalhes sobre sua nacionalidade, família, profissão, diferenças percebidas entre seu país e Portugal, dificuldades enfrentadas ao chegar e se adaptar, e sentimentos sobre viver em Portugal.
O documento descreve atividades para alunos do 1o ano do ensino fundamental sobre arte circense. As crianças assistirão ao filme "Cirque Du Soleil" e farão atividades como vivenciar movimentos acrobáticos, malabares e ginástica circense com colchonetes para explorar a expressão corporal e linguagem presentes na dança e circo.
O documento discute vários aspectos da dança, incluindo sua definição, tipos (étnicas, folclóricas, de salão, teatrais), estilos (balé clássico, dança moderna, jazz, dança contemporânea), nomes importantes (Martha Graham, Rudolf Von Laban, Ana Botafogo, Deborah Colker) e danças folclóricas brasileiras como maracatu, coco e capoeira.
Este documento fornece uma introdução à cinesiologia, definindo o termo e classificando os tipos de movimentos humanos. Também descreve os principais músculos e ações articulares do quadril, joelho, perna e pé.
O projeto tem como objetivo promover a educação física no colégio através de um sistema de rodízio de modalidades esportivas e aulas teóricas. Isso visa desenvolver os alunos de forma integral e prepará-los para os Jogos Estudantis de Lavras. O projeto também busca ensinar conceitos teóricos de forma prática durante as aulas de educação física.
Dimensões Sociais do Esporte. Profª Drª. Vera Costa e Profª Drª. Ludmila MourãoRogerio Melo
O documento discute como construir um projeto de educação física com base em valores humanistas, focando em 3 competências chaves para professores: entender o papel social do esporte, dominar valores humanistas e seu ensino, e aplicar conhecimento pedagógico orientado por esses valores.
O documento discute vários preconceitos comuns sobre educação física, como confundi-la com recreação, esporte ou atividade física. A educação física não deve ser vista como compensação da rotina escolar, prêmio ou castigo, ou treino de equipes. Ela envolve o ensino de conteúdos específicos como jogos, ginástica e dança, não sendo auxiliar de outras disciplinas ou responsável por eventos escolares.
O documento discute as diferentes abordagens pedagógicas da Educação Física ao longo da história, desde a concepção militarista e higienista nos anos 1930 até as abordagens contemporâneas como a construtivista, crítico-emancipatória e sistêmica. Também apresenta as abordagens contidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais, que visam uma Educação Física interdisciplinar focada em saúde, lazer e reflexão crítica.
TCHOUKBALL no âmbito escolar: Proposta e Barreiras Nas escolas do ensino esta...Evandro Felipe
O documento discute o esporte Tchoukball, incluindo sua origem, princípios e aplicação no ambiente escolar. A pesquisa avaliou como professores de educação física aplicam o Tchoukball e identificou as principais dificuldades, como falta de material e conhecimento sobre o esporte.
O documento discute os conteúdos na educação física escolar, especificamente:
1) Define conteúdo e classifica-o em três dimensões: conceitual, procedimental e atitudinal.
2) Exemplifica cada dimensão na educação física e discute a ênfase histórica nos conteúdos procedimentais.
3) Argumenta que os conteúdos devem ser trabalhados nas três dimensões para que os alunos compreendam o contexto cultural das atividades corporais.
Este documento apresenta um resumo de um módulo de capacitação sobre manifestações dos jogos. O módulo é dividido em quatro unidades que abordam: 1) jogo e esporte na cultura corporal, 2) jogo, esporte e inclusão social, 3) esporte e arte, e 4) iniciação em basquetebol. O objetivo geral é qualificar a intervenção de professores no ensino de esporte escolar utilizando fundamentos teóricos e uma abordagem crítica e inclusiva.
O documento discute os fundamentos teórico-metodológicos da Educação Física no estado do Paraná de acordo com as Diretrizes Curriculares Estaduais de 2008. Apresenta questões sobre a ginástica europeia, abordagens pedagógicas, conteúdos estruturantes como esporte, jogos e brincadeiras, e elementos articuladores como cultura corporal e lazer.
O documento discute os principais pontos sobre Educação Física na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A Educação Física é considerada uma área do conhecimento e uma competência essencial para o Ensino Fundamental. As aulas devem abordar seis unidades temáticas através de práticas corporais que desenvolvam autonomia e cultura corporal. A BNCC também estabelece habilidades e competências a serem trabalhadas em Educação Física.
Palestra professora Isabel Porto Filgueiras_Seminário Internacional de Modelo...Carla Luguetti
O documento discute propostas curriculares de Educação Física no Brasil, apresentando os principais documentos nacionais e estaduais sobre o tema desde 1984. Detalha concepções de Educação Física, organização de conteúdos e inovações metodológicas propostas nos diferentes estados.
OS CONTEÚDOS DA CULTURA CORPORAL DO MOVIMENTO MINISTRADOS NAS AULAS DE EDUCAÇ...Andria Araujo
Este estudo analisou quais conteúdos da Cultura Corporal do Movimento são mais frequentemente ensinados em aulas de Educação Física em Maricá, Brasil. Os resultados mostraram que esportes e jogos são os conteúdos mais usados, com foco em socialização e desenvolvimento motor. As maiores dificuldades apontadas foram falta de espaço adequado e materiais. Professores têm mais dificuldade em usar dança e lutas.
O documento apresenta diretrizes para o planejamento de aulas de Educação Física, incluindo opções teóricas, encaminhamentos metodológicos, conteúdos estruturantes e articuladores, avaliação e um plano de aula de exemplo para o 4o bimestre do 6o ano do Ensino Fundamental.
O documento discute o processo de ensino-aprendizagem no esporte e atividades físicas, enfatizando a aprendizagem incidental através de brincadeiras e jogos. Também discute a importância do esporte coletivo e da ginástica na formação integral dos estudantes.
A transformação didática pedagogica do esporte na educação fisica escolarEvandro Felipe
1. O documento discute a importância de uma transformação didático-pedagógica do esporte na Educação Física escolar.
2. Atualmente o esporte é o conteúdo predominante nas aulas de Educação Física, impedindo que outros temas sejam abordados.
3. É necessária uma transformação para que o esporte torne-se um elemento educacional que promova o pensamento crítico, em vez de apenas reproduzir o esporte de rendimento.
O documento discute a Educação Física escolar no Brasil. Apresenta a evolução da Educação Física desde o século XIX, quando era usada para produzir corpos fortes, até visões mais atuais que enxergam a criança de forma integral. Defende que a Educação Física deve contribuir para o estudo do lazer, cultura e qualidade de vida, colocando os alunos em contato com a cultura corporal de forma lúdica. Também discute metodologias de ensino e como abordar a cultura corpor
slides - tutor externo unid 2 INTTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO FÍSICA.pptxTharykBatatinha
Este documento apresenta três tópicos sobre Educação Física: 1) sua história na Antiguidade e como influenciou povos primitivos; 2) como é vista atualmente e sua importância para a saúde; 3) a ética na Educação Física e valores como autonomia, beneficência e justiça.
O documento apresenta a matriz curricular da educação física para o município de Ponta Grossa, Paraná. Os conteúdos estão organizados em três blocos e quatro eixos temáticos. São descritos os objetivos e conteúdos da educação física para o primeiro e segundo ciclo, com foco em jogos, expressão corporal, atividades rítmicas e conhecimento do corpo.
O documento apresenta o planejamento de Educação Física para o 5o ano, com as unidades temáticas, objetivos de aprendizagem e sugestões de atividades para cada trimestre. As unidades incluem brincadeiras e jogos, esportes, ginástica, dança, lutas e práticas corporais de aventura.
[1] O documento descreve um projeto de intervenção usando capoeira em escolas rurais de Anchieta, ES para ensinar cultura corporal de forma lúdica. [2] A intervenção ocorreu por 3 meses em 3 escolas com aulas semanais de 2 horas. [3] O projeto teve bons resultados, especialmente na escola remanescente quilombola de São Mateus, onde a capoeira se conectou com a cultura local.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
A União Europeia está preocupada com o impacto ambiental do plástico descartável e planeja proibir itens como canudos, talheres e pratos até 2021. A proibição visa reduzir a poluição plástica nos oceanos e promover alternativas mais sustentáveis. Os países da UE terão até dois anos para implementar as novas diretrizes após a aprovação final da legislação.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
O documento anuncia a abertura das matrículas para o Ensino de Jovens e Adultos (EJA) entre 08 e 21 de julho de 2013 no Colégio Polivalente de Linhares I. Contém frases motivacionais sobre a importância da educação e convoca os interessados a se matricularem nesse período para não perderem essa oportunidade.
A empresa de tecnologia anunciou um novo sistema operacional para computadores pessoais. O novo sistema é mais rápido e seguro que o anterior, com melhorias significativas no desempenho geral e na proteção contra ameaças cibernéticas. A nova versão estará disponível para download gratuito a partir do final do ano.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor processador. O novo aparelho também possui bateria de maior duração e armazenamento expandível. O lançamento do novo modelo está programado para o próximo mês.
O documento discute a importância da educação para o desenvolvimento econômico e social de um país. A educação é essencial para promover a inovação, o empreendedorismo e a produtividade dos trabalhadores, fatores que impulsionam o crescimento econômico. Países com populações mais educadas tendem a ter maior prosperidade e qualidade de vida.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor processador. O dispositivo também possui recursos adicionais de inteligência artificial e maior capacidade de armazenamento. O novo smartphone será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O novo dispositivo também possui um preço mais acessível em comparação aos modelos anteriores para atrair mais consumidores. O lançamento do novo smartphone está programado para o próximo mês.
Os poemas descrevem cenas da natureza de forma concisa em três linhas, utilizando haicai como estrutura poética. As imagens incluem riachos, flores, arco-íris, pássaros e outros elementos da paisagem natural.
A União Europeia está enfrentando desafios sem precedentes devido à pandemia de COVID-19 e à invasão russa da Ucrânia. Isso destacou a necessidade de autonomia estratégica da UE em áreas como energia, defesa e tecnologia digital para tornar o bloco menos vulnerável a choques externos. A Comissão Europeia propôs novas iniciativas para fortalecer a resiliência econômica e de segurança da UE nos próximos anos.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui recursos adicionais de inteligência artificial e segurança de dados aprimorados. O lançamento do novo smartphone está programado para o final deste ano.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui um preço mais acessível em comparação aos modelos anteriores para atrair mais consumidores. O lançamento ocorrerá no próximo mês e a empresa espera que o novo smartphone ajude a aumentar suas vendas e participação no mercado.
A empresa de tecnologia anunciou um novo sistema operacional para computadores pessoais. O novo sistema operacional tem uma interface simplificada e recursos aprimorados de segurança e privacidade para proteger os usuários. A nova versão do sistema operacional será lançada globalmente no próximo ano.
9. PAPEL DA ESCOLA E DO
PROFESSOR
Deve estar pautada no
projeto político
pedagógico
Escola – desenvolver a personalidade e as
potencialidades do individuo. Seu currículo deve
fornecer as condições para o auto
conhecimento e instrumentalizar os indivíduos
para participação plena na vida pública como
cidadão.
Professor – garantir uma boa aprendizagem ao
aluno
10. ESPECIFICIDADE DA
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
“ Uma disciplina que trata
pedagogicamente na escola,
do conhecimento de uma área
denominada cultura corporal.
Ela será configurada com
temas ou formas de
atividades, particularmente
corporais como: O estudo
desse conhecimento visa
aprender a expressão corporal
como linguagem”.
(Soares,1992)
11. OBJETIVO GERAL
Oportunizar diversas
vivências que valorizam o
aluno como produtor do
conhecimento,
estimulando a reflexão
crítica e a utilização do
corpo como instrumento
de interpretação do
mundo.
27. Currículo Básico Comum Escola Estadual E.S.
Educação Física
Tendo como categorias norteadoras
do currículo ciências, cultura e
trabalho.
•Conhecimento sobre o
corpo
•Corpo-linguagem/Corpo-
expressão
•Os jogos e os movimentos
individuais e
coletivos
•Os jogos esportivos
28. AVALIAÇÃO
• Considerar todas as
possibilidades e tentativas
do aluno em explicitar, sua
maneira, de que forma
compreende os conteúdos
abordados.
• Não deve ser o
desempenho do aluno.
• Constantes no Plano
Político Pedagógico.