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Carregado porIsabel Rocha
Prevenção da Toxicodependência
Este documento descreve um projeto de prevenção de drogas chamado Projeto ATLANTE em uma escola. O projeto tem como objetivos fornecer informações, atitudes e competências para que os alunos possam tomar decisões racionais sobre drogas. Ele é implementado em aulas de 45 minutos abordando tópicos como informação, atitudes, influências e tomada de decisões.
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Prevenção da Toxicodependência
- 1. Projeto ATLANTE –Enfrentar o Desafio das Drogas Escola B. e S. Padre Manuel Álvares A Equipa Coordenadora: Isabel Rocha Susana Bettencourt
- 2. Projeto ATLANTE Programa ATLANTE– Enfrentar o desafio das drogas: • Dotar os alunos de informação, atitudes, valores e competências necessárias para decidir de forma racional e autónoma perante a oferta de substâncias; • Programa do Serviço de Prevenção da Toxicodependência; • Desenvolvido pelos Diretores de Turma.
- 3. Programa ATLANTE É desenvolvidonas aulas de formação cívica e, têm a duração de 45 minutos cada, centradas nas seguintes áreas: • Informação; • Atitudes; • Crenças; • Influências; • Auto-estima; • Resistência à • Tomada de pressão grupal; decisões • Tempo livre.
- 4. Programa ATLANTE • Materiaisutilizados: – Manual do professor; – Cadernos do aluno; – Dossier de apoio; – Livro sobre o tema – Toxicodependências; – Filmes
- 5. Outras Atividades • Açõesde sensibilização para alunos e para encarregados de educação; • Distribuição de informação impressa (folhetos, panfletos, boletins ou outros); • Exposição de trabalhos realizados durante o ano lectivo.
- 6. Adolescência Pelas suascaraterísticas, a adolescência é em si mesma um fator de risco. Alguns dos traços que caraterizam esta idade podem potenciar as condutas de risco em relação ao consumo de substâncias. No entanto a maior parte dos adolescentes realiza geralmente uma adaptação razoável, superando a tensão e os conflitos de maneira satisfatória
- 7. Na adolescência… ...tudo mudarapidamente. …é uma fase de descobertas, algo confusas, com dúvidas e ansiedades. …sentimentos, emoções, atitudes e valores andam em turbilhão. …mudam as relações com a família e com os colegas.
- 8. O Grupo deamigos… A maior parte dos adolescentes procura o apoio de um grupo de amigos porque este lhe dá segurança. No grupo de amigos o adolescente sente- se compreendido, pode conversar sobre a sua música, jogos, o que gosta de usar e, sobre as suas dificuldades. Esta identificação com um grupo de amigos dá ao adolescente a oportunidade de desenvolver relações interpessoais equilibradas.
- 9. As más companhias… Embora não goste de algum dos amigos do seu filho, antes de criticar e fazer juízos de valor sobre as companhias é importante conhecer os seus amigos, ouvir as suas histórias de vida, as suas opiniões sobre a escola, sobre as drogas, sobre a família, etc. As proibições e críticas inflexíveis e negativas poderão ter um efeito contrário, levando a ter comportamentos de desafio e provocação.
- 10. Aos pais… • Nãose deve confundir compreensão com permissividade; • Os adolescentes necessitam de pais com convicções fortes que os ajudem a estabelecer os limites; • Comportamentos de isolamento ou fuga às questões podem suscitar curiosidade ou preocupação. É importante proporcionar um ambiente de à vontade, de respeito pela privacidade do adolescente.
- 11. As drogas Os jovensinteressam-se por drogas, devido: • Curiosidade • Desejo de viver outras experiências • Desejo de testar limites e transgredir regras • Pressão dos pares • Desafio à autoridade • Desejo de afirmação • Informação incorreta ou ausência de informação.
- 12. Tipos de consumos •Experimental, muitos jovens sentem curiosidade em conhecer o efeito das drogas. • Recreativo, consumo que pode persistir ao longo da vida com caráter meramente recreativo. • Dependência, o consumo torna-se o principal objetivo de vida de quem consome.
- 14. É fundamental responsabilizaros jovens pelas consequências das suas decisões. Cabe aos pais facilitar este sentimento de responsabilidade pelos próprios atos desde a infância. A experimentação de drogas e, sobretudo do álcool é frequente. O abuso regular e repetido é já mais grave e precisa de apoio.
- 15. Consegue lembrar-se daprimeira vez que ouviu falar sobre drogas? Com quem abordou o assunto? Quais as dúvidas que lhe surgiram?
- 16. Nunca… • “…deixar andar,porque ele/a não me ouve…”, • …permitir que o pai diga uma coisa e a mãe outra, relativamente à mesma situação, • …deixe de perguntar como correu o dia do/s seu/s filho/s…, • Deixe de cumprir regras de funcionamento em casa!!!
- 17. Como abordar oassunto? • Siga o ritmo do seu filho • Por vezes o que é mais importante para nós, não é para o jovem • Grandes discursos sobre drogas não significam esclarecimento, confiança ou responsabilização • Responda de forma simples, clara e concreta • Não deixe nenhuma pergunta por responder • Respeite as questões e trate-as com seriedade • Tente discutir o assunto sem reprimir a curiosidade ou provocação.
- 18. O meu filhonão faz perguntas… Estar disponível para falar sobre drogas, significa: • Não exprimir visões extremistas nem juízos de valor nos assuntos controversos e “difíceis” • Não ter preconceitos face à idade e ao género • Mostrar-se disponível para responder às questões • Encorajar a discussão, iniciando-a de forma descontraída • Tolerar a diferença
- 19. O meu filhonão faz perguntas… • Ser honesto e não ter receio de dar outras fontes de conhecimento, caso não consiga responder às perguntas • Estar preparado para apoiar o desejo de saber do seu filho • Respeitar a privacidade do seu filho • Não divulgar informações confidenciais, quando partilhadas pelo seu filho.
- 21. Os jovens devemser estimulados e elogiados nos seus comportamentos positivos, assim como responsabilizados pelos seus comportamentos incorreto ou negativos. É importante não ser repressivo, nem demasiado permissivo. O seu filho precisa tanto de regras e de limites como de afeto
- 22. Pistas para odiálogo • Ver e discutir em conjunto, programas de televisão ou filmes • Discutir casualmente reportagens, notícias e entrevistas • Deixar folhetos espalhados pela casa • Incentivar a programação de saídas conjuntas • Incentivar o seu filho a ter uma participação ativa em atividades sócio-culturais
- 23. Quando há consumos Podemexistir pequenas alterações no comportamento do seu filho, a que deve estar atento: • Instabilidade emocional • Isolamento e secretismo • Desinteresse e desmotivação em relação às atividades escolares, desportivas • Quebra de rendimento escolar • Faltas ou atrasos frequentes na escola • Dificuldades de concentração, memória ou raciocínio
- 24. Quando há consumos •Insistentes pedidos de dinheiro e frequentes desculpas para objetos perdidos ou roubados • Posse de objetos estranhos (filtros de cigarro, mortalhas,…) Alguns destes “sintomas” podem estar associados a outras situações. É necessário compreender o contexto em que ocorrem.
- 25. Quando há consumos– Como atuar? Esteja atento se o seu filho nunca falou sobre drogas consigo, dificilmente assumirá o consumo. • Não dramatize • Não ameace • Mostre que notou uma mudança no seu comportamento • Fale abertamente com o seu filho sem acusações ou culpas • Procure ajuda
- 26. Linha Vida –SOS Droga 1414 Anónima, gratuita e confidencial das 10h às 24h Associação Portuguesa de Famílias Anónimas Telef. 21 4538709 Dias úteis das 14h às 16h