Poster Jocsan
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O documento discute como a tecnologia pode ser aplicada na educação para permitir a aprendizagem colaborativa e o compartilhamento de ideias entre alunos conectados em rede, levando a novas descobertas através do processo interativo.
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Teoria racional tecnológica e cibercultura
O documento discute a integração da cibercultura com a teoria racional-tecnológica no ensino. A cibercultura é definida como a cultura que surge do uso da internet através da comunicação e fusão de entretenimento e comércio eletrônico. A teoria racional-tecnológica enfatiza o uso de objetivos, conteúdos e habilidades baseadas em critérios científicos e técnicos para formar estudantes para o sistema produtivo. O documento argumenta que os recursos tecnol
Trabalho Tecnologia Educacional
O documento discute a importância da integração de mídias e tecnologias na prática pedagógica de professores. Pontos fundamentais para projetos incluem explicitar objetivos, integrar tecnologias e desenvolver novos conceitos. Mídias audiovisuais podem gerar interesse dos alunos, desde que o professor propicie interconexões entre aprendizagem e conhecimento. A formação de professores deve explorar tecnologias e teorias para compreender novas práticas pedagógicas.
Apresentaçao texto 1 - Unidade 1
O documento discute como as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) transformaram a sociedade e a educação, levando a uma transição entre paradigmas mais certos para outros mais incertos e arriscados. Também explica que a utilização das TIC na educação sem capacitação adequada dos professores não melhora necessariamente a qualidade do ensino.
O uso das novas tecnologias da informação
O documento discute o uso das novas tecnologias da informação no ensino a distância. Ele define NTICs, fornece exemplos delas e explica como elas podem ser integradas na educação presencial e a distância, particularmente por meio da plataforma Moodle. Ele também reflete sobre os impactos da democratização da informação digital.
Teoria pedagógica “racional tecnológica” x cibercultura
Teoria Pedagógica “Racional-tecnológica”, citada no texto “As Teorias Pedagógicas Modernas Resiginificadas pelo Debate Contemporâneo na Educação”, de José Carlos Libâneo, no contexto da Cibercultura.
Redes E Conhecimento
O documento discute como as novas tecnologias da informação e comunicação, como as redes, podem ampliar as capacidades cognitivas humanas e permitir novas formas de aprendizagem colaborativa e construção do conhecimento. Também argumenta que a educação precisa ser reconstruída para aproveitar melhor essas ferramentas, com foco na mediação, investigação, auto-organização e aprendizagem baseada em sentimentos e emoções.
Tic na educaçâo
O documento discute como as TIC podem ser usadas na educação de forma a promover o desenvolvimento de sentimentos e habilidades de aprendizagem. É necessário conhecimento técnico, pedagógico e sobre o processo de construção do conhecimento. As TIC devem ser contextualizadas na escola e nas disciplinas, e podem contribuir para a conceituação e desenvolvimento de habilidades por meio de software e interação.
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Tecnologia na escola: criação de redes de conhecimentos
O documento discute como a tecnologia pode ser usada na escola para criar redes de conhecimento que promovam a democratização do acesso à informação e o desenvolvimento humano. Ele argumenta que aprender em rede significa construir conhecimento de forma colaborativa através da troca de ideias e experiências. Cabe aos professores mediar esse processo, incentivando a participação dos alunos e ajudando-os a se conectar de forma crítica com o mundo.
Aprendizagem cc
O documento discute as teorias da aprendizagem, incluindo o cognitivismo. Apresenta a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel, na qual novas ideias se relacionam com o conhecimento prévio de forma não arbitrária. Também menciona a aprendizagem individual versus cooperativa e mediada por computador.
Tecnologia Interativa a Serviço da Aprendizagem Colaborativa num Paradigma Em...
O documento discute como a tecnologia pode apoiar a aprendizagem colaborativa. Ele argumenta que as universidades precisam considerar as necessidades reais dos alunos e que professores e alunos precisam aprender a acessar, filtrar e transformar informações em conhecimento. Além disso, uma abordagem pedagógica eficaz exige a integração de novas tecnologias e métodos de aprendizagem colaborativa.
Projetos unid4
O documento discute como projetos pedagógicos que utilizam tecnologias podem favorecer a aprendizagem dos alunos de forma construtivista e colaborativa. Os projetos permitem que os alunos aprendam fazendo, resolvam problemas reais e desenvolvam habilidades como pesquisa, trabalho em grupo e comunicação. As tecnologias potencializam a construção de redes de conhecimento e a integração de diferentes áreas e mídias no currículo.
As Correntes Pedagógicas e a Cibercultura
O documento discute como diferentes correntes pedagógicas, como o construtivismo e o neocognitivismo, se relacionam com a cibercultura. A cibercultura é definida como a cultura baseada no uso de tecnologias em rede. Essas correntes enfatizam a interação do indivíduo com o meio para construir conhecimento, o que é facilitado pela tecnologia. O documento também ressalta a importância de treinar professores para mediar o acesso dos estudantes ao conhecimento online.
Rogil 2
O documento discute como a mídia pode ser usada na educação para quebrar paradigmas e estimular a aprendizagem significativa. Ele sugere estratégias para interligar tecnologia e conteúdo em sala de aula e levar alunos a obter informações úteis. Objetos multimídia devem induzir pensamento crítico e conclusões próprias dos alunos.
Tarefa semana 2
O documento apresenta uma tarefa sobre teorias pedagógicas no contexto da cibercultura. Os estudantes devem criar um vídeo ou apresentação destacando como as tecnologias podem ser usadas na educação de acordo com uma teoria pedagógica, como o construtivismo pós-piagetiano da corrente neocognitivista.
Mudanças e conceitos
Este documento discute como a tecnologia transformou a educação de acordo com o relatório da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI. Ele define termos como tecnologia, TIC e mídia e sugere que projetos interdisciplinares que integram essas ferramentas podem melhorar o aprendizado dos alunos, tornando o conteúdo mais relevante.
Ativ1 5 alessandra
O documento apresenta um mapa conceitual que mostra a relação entre o desenvolvimento da tecnologia na escola, a informatização e a articulação com situações de aprendizagem significativa que levam ao conhecimento.
Tecnologia interativa a serviço da aprendizagem colaborativa num paradigma em...
Tecnologia interativa a serviço da aprendizagem colaborativa num paradigma emergente, texto de Marilda Aparecida Behrens
Atividade3luanagoncalvesferreira
As tecnologias no uso educativo possibilitam maior acesso à informação e conhecimento, permitindo a construção do saber. É possível estabelecer uma nova conexão entre ensino e aprendizagem usando ferramentas tecnológicas na escola, para que os alunos aprendam de forma significativa.
Tecnologia rafaela
O documento discute o conceito de tecnologia e como ela pode ser utilizada na educação de forma positiva. A tecnologia pode ser vista como artefato, cultura ou conhecimento sobre uma técnica. Embora existam desafios no uso emocional de novas tecnologias, elas podem ser parceiras da educação se utilizadas de forma a propiciar a construção do conhecimento pelo aluno.
Formação a distância
O documento discute a educação a distância e o papel do tutor, abordando conceitos como mediação, tecnologia educacional, paradigmas de EAD, gerações de EAD, e desafios para tutores, como identificar características dos alunos e propor estratégias de aprendizagem. O tutor deve interagir com materiais, alunos, contexto e instituição, utilizando competências como ensino, comunicação e gestão para apoiar o fluxo de aprendizagem dos alunos.
Novos Paradigmas na Educação
A pedogogia relutando em aceitar as tecnologias contemporâneas dentro da escola pode sofrer uma exclusão social. Deve-se haver uma mudança nos paradigmas na educação.
Semana da Educação de Santos
O documento discute vários tópicos relacionados à educação e tecnologia, incluindo modelos educacionais como educação presencial, a distância e semipresencial, aprendizagem colaborativa e híbrida, uso de dispositivos móveis e redes sociais na educação, gamificação, conectivismo, avaliação, formação de professores e alunos, e MOOCs.
Conhecimento em rede
O documento discute o conceito de conhecimento em rede e como as novas tecnologias podem possibilitar esse processo de aprendizagem colaborativa. O projeto GENTE é apresentado como um exemplo de como escolas podem aplicar esse modelo utilizando tecnologias digitais para personalizar a aprendizagem de cada aluno.
Tarefa semana 2
O documento discute a cibercultura, definida como o conjunto de técnicas, práticas, atitudes e valores que se desenvolvem com o crescimento do ciberespaço. O ciberespaço é o meio de comunicação digital que surge da interconexão de computadores e onde a cibercultura emerge e se transforma.
Competências Digitais na Educação
[1] O documento discute as competências digitais necessárias na educação, incluindo competências genéricas, especializadas e socioemocionais. [2] Também aborda como a aprendizagem muda com os novos perfis de estudantes e as demandas da sociedade digital. [3] Defende que os professores precisam se atualizar continuamente para inovar e ensinar com qualidade nesse contexto de mudanças.
Poster Jocsan
O documento apresenta um pôster sobre tecnologia na educação desenvolvido pelo aluno Jocsan Pires. O pôster destaca a busca por conhecimento através de redes, a aprendizagem colaborativa e o compartilhamento de ideias que levam a novas descobertas.
Jocsan Pires Silva
O documento discute o uso das novas tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. Ele define tecnologias digitais, explora como elas podem promover novas formas de comunicação e produção de conhecimento, e argumenta que os professores devem usar criticamente os recursos tecnológicos para inovar suas práticas pedagógicas.
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O documento apresenta um pôster sobre tecnologia na educação desenvolvido pelo aluno Jocsan Pires. O pôster destaca a busca por conhecimento através de redes, a aprendizagem colaborativa e o compartilhamento de ideias que levam a novas descobertas.
Jocsan palestra fpa
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Este documento apresenta um estudo realizado sobre a Brinquedoteca do Hospital Geral de Bragança no Pará. O objetivo foi analisar como as atividades lúdicas são aplicadas nesse espaço hospitalar e sua contribuição para o desenvolvimento e recuperação das crianças hospitalizadas. O estudo utilizou técnicas como entrevistas, observações e conversas para coletar dados. Os resultados mostraram que a brinquedoteca tem um papel fundamental no desenvolvimento biopsicossocial das crianças e influencia positivamente no processo de cura.
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