SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 1
Baixar para ler offline
E PARA VOCÊ, QUAL A IMPORTÂNCIA
DA FILOSOFIA?
Valentim Corrêa Neto Jr.
Qual o peso desta pergunta se feita a um aluno que ingressa no ensino superior? E mesmo para os
que já possuem familiaridade com a referida matéria? E para vocês, operadores do Direito? Que efeito
lhes faz?
É indignado que faço tantas indagações!
Por que tantos repudiam a magnitude, talvez abstrata, talvez dogmática, da Filosofia?
Penso, reflito, busco entender, mas não chego à compreensão. E mesmo sem assimilar o que
verdadeiramente acontece aos indivíduos que antipatizam com a ciência do saber, arrisco indicar algumas
infelizes razões.
Talvez a razão repouse no impacto cruel que resulta a comparação entre os pensadores de ontem,
que ousavam infinitamente mais e se subordinavam infinitamente menos que os pensadores de hoje. Ou
porque tudo já está tão pensado nos dias atuais que não seria necessário desvendar as idéias
desbravadoras do passado? Ou porque é muito difícil para alguns pensar em soluções para problemas
sociais, comunitários, ou seja, humanos? Ou será a forma disciplinar do ensino fundamental que não
ensina o aluno a pensar?
Escutem... É admirável desvendar os enigmáticos caminhos trilhados pelos pensadores do mundo.
É navegando em seus discursos e em suas teorias que alcançamos a percepção da realidade.
Vejo hoje o quão gratificante foi “viajar” e tentar desvendar os pensamentos e idéias de tão nobres
pensadores como Immanuel Kant, Hegel, Santo Agostinho, Hans Kelsen, Montesquieu, e muitos outros;
observar que seus pensamentos muitas vezes são o elo de ligação entre a Filosofia e o Direito, aplicando-
os em todas os seus ramos, influenciando conceitos e solidificando princípios. Os filósofos são
fundamentais a todas as ciências.
Qualquer aluno, hoje, que não tenha um mínimo de conhecimento geral de Filosofia ficará com
uma grande lacuna em seu aprendizado, e no futuro quando vir a ser, talvez, um operador do direito
sentirá que algo lhe falta, e, com certeza, terá que retomar aquilo que para ele causava tanta repulsa: o
ensino da nobre Filosofia.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

KANT, Immanuel. Ideia de uma história universal com um propósito cosmopolita
KANT, Immanuel. Ideia de uma história universal com um propósito cosmopolitaKANT, Immanuel. Ideia de uma história universal com um propósito cosmopolita
KANT, Immanuel. Ideia de uma história universal com um propósito cosmopolitaRomario Moreira
 
Conhecimento cientifico e a criatividade
Conhecimento cientifico e a criatividadeConhecimento cientifico e a criatividade
Conhecimento cientifico e a criatividadeUNESC
 
KANT, Imannuel. O fim de todas as coisas.
KANT, Imannuel. O fim de todas as coisas.KANT, Imannuel. O fim de todas as coisas.
KANT, Imannuel. O fim de todas as coisas.Romario Moreira
 

Mais procurados (9)

KANT, Immanuel. Ideia de uma história universal com um propósito cosmopolita
KANT, Immanuel. Ideia de uma história universal com um propósito cosmopolitaKANT, Immanuel. Ideia de uma história universal com um propósito cosmopolita
KANT, Immanuel. Ideia de uma história universal com um propósito cosmopolita
 
popper.pptx
popper.pptxpopper.pptx
popper.pptx
 
schlick.pptx
schlick.pptxschlick.pptx
schlick.pptx
 
Fluzz pilulas 10
Fluzz pilulas 10Fluzz pilulas 10
Fluzz pilulas 10
 
Comparação descartes hume
Comparação descartes   humeComparação descartes   hume
Comparação descartes hume
 
Conhecimento cientifico e a criatividade
Conhecimento cientifico e a criatividadeConhecimento cientifico e a criatividade
Conhecimento cientifico e a criatividade
 
As relações de ideias
As relações de ideiasAs relações de ideias
As relações de ideias
 
08
0808
08
 
KANT, Imannuel. O fim de todas as coisas.
KANT, Imannuel. O fim de todas as coisas.KANT, Imannuel. O fim de todas as coisas.
KANT, Imannuel. O fim de todas as coisas.
 

Destaque

Gamayun For SCT 13.04.2010
Gamayun For SCT 13.04.2010Gamayun For SCT 13.04.2010
Gamayun For SCT 13.04.2010Andrey Sverdlov
 
PURCHASE OF AGRICULTURAL LAND
PURCHASE OF AGRICULTURAL LANDPURCHASE OF AGRICULTURAL LAND
PURCHASE OF AGRICULTURAL LANDReal estate
 
Numéricable : Module 3
Numéricable : Module 3Numéricable : Module 3
Numéricable : Module 3Marion IIM
 
La vuelta al mundo
La vuelta al mundoLa vuelta al mundo
La vuelta al mundoiesasorey
 
Save time on your Email Marketing Campaign with Mailchimp
Save time on your Email Marketing Campaign with MailchimpSave time on your Email Marketing Campaign with Mailchimp
Save time on your Email Marketing Campaign with MailchimpKristine Grace Gerongco
 
Mulimedia Final Presentation
Mulimedia Final PresentationMulimedia Final Presentation
Mulimedia Final Presentationchrissavo
 
Study PCS and PPSC
Study PCS and PPSCStudy PCS and PPSC
Study PCS and PPSCEXAM PUNJAB
 
Seedsampling and seed testing in East Timor
Seedsampling and seed testing in East TimorSeedsampling and seed testing in East Timor
Seedsampling and seed testing in East Timorsimao belo
 
Jogo da Memória - Rosa e azul
Jogo da Memória - Rosa e azulJogo da Memória - Rosa e azul
Jogo da Memória - Rosa e azuldeasilvia
 
Presentacion De Oportunidad De Negocio Vida Divina
Presentacion De Oportunidad De Negocio Vida DivinaPresentacion De Oportunidad De Negocio Vida Divina
Presentacion De Oportunidad De Negocio Vida DivinaMelissa Diaz
 
Stonnington Flood Management Plan - Grace's revised version October 2013
Stonnington Flood Management Plan - Grace's revised version October 2013Stonnington Flood Management Plan - Grace's revised version October 2013
Stonnington Flood Management Plan - Grace's revised version October 2013Stonnington
 

Destaque (18)

Gamayun For SCT 13.04.2010
Gamayun For SCT 13.04.2010Gamayun For SCT 13.04.2010
Gamayun For SCT 13.04.2010
 
Maritime education week 20
Maritime education week 20 Maritime education week 20
Maritime education week 20
 
PURCHASE OF AGRICULTURAL LAND
PURCHASE OF AGRICULTURAL LANDPURCHASE OF AGRICULTURAL LAND
PURCHASE OF AGRICULTURAL LAND
 
Numéricable : Module 3
Numéricable : Module 3Numéricable : Module 3
Numéricable : Module 3
 
La vuelta al mundo
La vuelta al mundoLa vuelta al mundo
La vuelta al mundo
 
Save time on your Email Marketing Campaign with Mailchimp
Save time on your Email Marketing Campaign with MailchimpSave time on your Email Marketing Campaign with Mailchimp
Save time on your Email Marketing Campaign with Mailchimp
 
Simbolos patrios del perú
Simbolos patrios del perúSimbolos patrios del perú
Simbolos patrios del perú
 
Mulimedia Final Presentation
Mulimedia Final PresentationMulimedia Final Presentation
Mulimedia Final Presentation
 
Sadi service
Sadi serviceSadi service
Sadi service
 
FME Final
FME FinalFME Final
FME Final
 
Study PCS and PPSC
Study PCS and PPSCStudy PCS and PPSC
Study PCS and PPSC
 
Cubismo
CubismoCubismo
Cubismo
 
Seedsampling and seed testing in East Timor
Seedsampling and seed testing in East TimorSeedsampling and seed testing in East Timor
Seedsampling and seed testing in East Timor
 
Brochoure gustavo guerra asmarketingg
Brochoure gustavo guerra   asmarketinggBrochoure gustavo guerra   asmarketingg
Brochoure gustavo guerra asmarketingg
 
Jogo da Memória - Rosa e azul
Jogo da Memória - Rosa e azulJogo da Memória - Rosa e azul
Jogo da Memória - Rosa e azul
 
Presentacion De Oportunidad De Negocio Vida Divina
Presentacion De Oportunidad De Negocio Vida DivinaPresentacion De Oportunidad De Negocio Vida Divina
Presentacion De Oportunidad De Negocio Vida Divina
 
Stonnington Flood Management Plan - Grace's revised version October 2013
Stonnington Flood Management Plan - Grace's revised version October 2013Stonnington Flood Management Plan - Grace's revised version October 2013
Stonnington Flood Management Plan - Grace's revised version October 2013
 
Network Radius
Network RadiusNetwork Radius
Network Radius
 

Semelhante a Porque é importante_a_filosofia

Aprender Filosofia 8 ano - Editora Enovus
Aprender Filosofia 8 ano - Editora EnovusAprender Filosofia 8 ano - Editora Enovus
Aprender Filosofia 8 ano - Editora EnovusEditoraEnovus
 
Unid4 ativ1 pensando_sobrepossiveismudancas_silvaniabucar
Unid4 ativ1 pensando_sobrepossiveismudancas_silvaniabucarUnid4 ativ1 pensando_sobrepossiveismudancas_silvaniabucar
Unid4 ativ1 pensando_sobrepossiveismudancas_silvaniabucarbucarbio
 
Plano de curso filos
Plano de curso filosPlano de curso filos
Plano de curso filoskelton68
 
Metodologia Científica na Publicação de Artigos no Brasil
Metodologia Científica na Publicação de Artigos no BrasilMetodologia Científica na Publicação de Artigos no Brasil
Metodologia Científica na Publicação de Artigos no BrasilGisele Finatti Baraglio
 
Filosofia, Retórica e Democracia
Filosofia, Retórica e DemocraciaFilosofia, Retórica e Democracia
Filosofia, Retórica e Democraciaatamenteesas
 
Perguntas sobre kant tese - leorjsg
Perguntas sobre kant   tese - leorjsgPerguntas sobre kant   tese - leorjsg
Perguntas sobre kant tese - leorjsgmarisa santos
 
Material impresso filosofia 2 ano - ensino regular - Prof Ms. Noe Assunção
Material impresso filosofia   2 ano - ensino regular - Prof Ms. Noe AssunçãoMaterial impresso filosofia   2 ano - ensino regular - Prof Ms. Noe Assunção
Material impresso filosofia 2 ano - ensino regular - Prof Ms. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
 
Sumários Desenvolvidos de Filosofia do Direito
Sumários Desenvolvidos de Filosofia do DireitoSumários Desenvolvidos de Filosofia do Direito
Sumários Desenvolvidos de Filosofia do Direitonelson0802
 
ATIVIDADE DE FILOSOFIA 2.docx
ATIVIDADE DE FILOSOFIA  2.docxATIVIDADE DE FILOSOFIA  2.docx
ATIVIDADE DE FILOSOFIA 2.docxElieidw
 
Aula 3 a filosofia presente na nossa vida - Prof. Noe Assunção
Aula 3   a filosofia presente na nossa vida - Prof. Noe AssunçãoAula 3   a filosofia presente na nossa vida - Prof. Noe Assunção
Aula 3 a filosofia presente na nossa vida - Prof. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
 
O trânsito_de_saberes_final.doc_
 O trânsito_de_saberes_final.doc_ O trânsito_de_saberes_final.doc_
O trânsito_de_saberes_final.doc_Nilo Tavares
 
A educação científica e os processos cognitivos: reflexões sobre a sua evoluç...
A educação científica e os processos cognitivos: reflexões sobre a sua evoluç...A educação científica e os processos cognitivos: reflexões sobre a sua evoluç...
A educação científica e os processos cognitivos: reflexões sobre a sua evoluç...Hebert Balieiro
 
Adorno educação para quê
Adorno educação para quêAdorno educação para quê
Adorno educação para quêNivaldo Freitas
 
Cidadania tecnocientífica: mídia, conhecimento e política
Cidadania tecnocientífica: mídia, conhecimento e políticaCidadania tecnocientífica: mídia, conhecimento e política
Cidadania tecnocientífica: mídia, conhecimento e políticaYurij Castelfranchi
 

Semelhante a Porque é importante_a_filosofia (20)

Aprender Filosofia 8 ano - Editora Enovus
Aprender Filosofia 8 ano - Editora EnovusAprender Filosofia 8 ano - Editora Enovus
Aprender Filosofia 8 ano - Editora Enovus
 
Os 3 ramos da filosofia
Os 3 ramos da filosofiaOs 3 ramos da filosofia
Os 3 ramos da filosofia
 
Unid4 ativ1 pensando_sobrepossiveismudancas_silvaniabucar
Unid4 ativ1 pensando_sobrepossiveismudancas_silvaniabucarUnid4 ativ1 pensando_sobrepossiveismudancas_silvaniabucar
Unid4 ativ1 pensando_sobrepossiveismudancas_silvaniabucar
 
Plano de curso filos
Plano de curso filosPlano de curso filos
Plano de curso filos
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Filosofia
 
Metodologia Científica na Publicação de Artigos no Brasil
Metodologia Científica na Publicação de Artigos no BrasilMetodologia Científica na Publicação de Artigos no Brasil
Metodologia Científica na Publicação de Artigos no Brasil
 
Filosofia, Retórica e Democracia
Filosofia, Retórica e DemocraciaFilosofia, Retórica e Democracia
Filosofia, Retórica e Democracia
 
O papel da filosofia
O papel da filosofiaO papel da filosofia
O papel da filosofia
 
Tópicos frasais
Tópicos frasaisTópicos frasais
Tópicos frasais
 
Perguntas sobre kant tese - leorjsg
Perguntas sobre kant   tese - leorjsgPerguntas sobre kant   tese - leorjsg
Perguntas sobre kant tese - leorjsg
 
Material impresso filosofia 2 ano - ensino regular - Prof Ms. Noe Assunção
Material impresso filosofia   2 ano - ensino regular - Prof Ms. Noe AssunçãoMaterial impresso filosofia   2 ano - ensino regular - Prof Ms. Noe Assunção
Material impresso filosofia 2 ano - ensino regular - Prof Ms. Noe Assunção
 
Sumários Desenvolvidos de Filosofia do Direito
Sumários Desenvolvidos de Filosofia do DireitoSumários Desenvolvidos de Filosofia do Direito
Sumários Desenvolvidos de Filosofia do Direito
 
ATIVIDADE DE FILOSOFIA 2.docx
ATIVIDADE DE FILOSOFIA  2.docxATIVIDADE DE FILOSOFIA  2.docx
ATIVIDADE DE FILOSOFIA 2.docx
 
Faculdade Araguaia
Faculdade AraguaiaFaculdade Araguaia
Faculdade Araguaia
 
Aula 3 a filosofia presente na nossa vida - Prof. Noe Assunção
Aula 3   a filosofia presente na nossa vida - Prof. Noe AssunçãoAula 3   a filosofia presente na nossa vida - Prof. Noe Assunção
Aula 3 a filosofia presente na nossa vida - Prof. Noe Assunção
 
O trânsito_de_saberes_final.doc_
 O trânsito_de_saberes_final.doc_ O trânsito_de_saberes_final.doc_
O trânsito_de_saberes_final.doc_
 
A filisofia do mundo
A filisofia do mundoA filisofia do mundo
A filisofia do mundo
 
A educação científica e os processos cognitivos: reflexões sobre a sua evoluç...
A educação científica e os processos cognitivos: reflexões sobre a sua evoluç...A educação científica e os processos cognitivos: reflexões sobre a sua evoluç...
A educação científica e os processos cognitivos: reflexões sobre a sua evoluç...
 
Adorno educação para quê
Adorno educação para quêAdorno educação para quê
Adorno educação para quê
 
Cidadania tecnocientífica: mídia, conhecimento e política
Cidadania tecnocientífica: mídia, conhecimento e políticaCidadania tecnocientífica: mídia, conhecimento e política
Cidadania tecnocientífica: mídia, conhecimento e política
 

Último

Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasCassio Meira Jr.
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Centro Jacques Delors
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumAugusto Costa
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptxthaisamaral9365923
 
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfCD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfManuais Formação
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptxD9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptxRonys4
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptxSlide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptxssuserf54fa01
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -Aline Santana
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Mary Alvarenga
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfAdrianaCunha84
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.silves15
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 

Último (20)

Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
 
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfCD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptxD9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
 
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptxSlide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptx
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 

Porque é importante_a_filosofia

  • 1. E PARA VOCÊ, QUAL A IMPORTÂNCIA DA FILOSOFIA? Valentim Corrêa Neto Jr. Qual o peso desta pergunta se feita a um aluno que ingressa no ensino superior? E mesmo para os que já possuem familiaridade com a referida matéria? E para vocês, operadores do Direito? Que efeito lhes faz? É indignado que faço tantas indagações! Por que tantos repudiam a magnitude, talvez abstrata, talvez dogmática, da Filosofia? Penso, reflito, busco entender, mas não chego à compreensão. E mesmo sem assimilar o que verdadeiramente acontece aos indivíduos que antipatizam com a ciência do saber, arrisco indicar algumas infelizes razões. Talvez a razão repouse no impacto cruel que resulta a comparação entre os pensadores de ontem, que ousavam infinitamente mais e se subordinavam infinitamente menos que os pensadores de hoje. Ou porque tudo já está tão pensado nos dias atuais que não seria necessário desvendar as idéias desbravadoras do passado? Ou porque é muito difícil para alguns pensar em soluções para problemas sociais, comunitários, ou seja, humanos? Ou será a forma disciplinar do ensino fundamental que não ensina o aluno a pensar? Escutem... É admirável desvendar os enigmáticos caminhos trilhados pelos pensadores do mundo. É navegando em seus discursos e em suas teorias que alcançamos a percepção da realidade. Vejo hoje o quão gratificante foi “viajar” e tentar desvendar os pensamentos e idéias de tão nobres pensadores como Immanuel Kant, Hegel, Santo Agostinho, Hans Kelsen, Montesquieu, e muitos outros; observar que seus pensamentos muitas vezes são o elo de ligação entre a Filosofia e o Direito, aplicando- os em todas os seus ramos, influenciando conceitos e solidificando princípios. Os filósofos são fundamentais a todas as ciências. Qualquer aluno, hoje, que não tenha um mínimo de conhecimento geral de Filosofia ficará com uma grande lacuna em seu aprendizado, e no futuro quando vir a ser, talvez, um operador do direito sentirá que algo lhe falta, e, com certeza, terá que retomar aquilo que para ele causava tanta repulsa: o ensino da nobre Filosofia.