Este documento apresenta conceitos fundamentais da filosofia grega antiga, como o mito, os primeiros filósofos pré-socráticos e suas teorias sobre os elementos fundamentais da natureza. Também discute as teorias de Heráclito sobre o fluxo perpétuo e de Parmênides sobre a identidade ontológica do ser. Por fim, apresenta a teoria das Ideias de Platão, segundo a qual existem formas eternas e imutáveis por trás dos fenômenos sensíveis.
Aula de filosofia antiga, tema: Sofistas
Contato do meu grande amigo Prof. Juliano Batista: santosjbs@yahoo.com.br que desenvolveu os slides para quaisquer dúvidas e esclarecimentos.
Filosofia é uma palavra grega que significa "amor à sabedoria" e consiste no estudo de problemas fundamentais relacionados à existência, ao conhecimento, à verdade, aos valores morais e estéticos, à mente e à linguagem.
Aula de filosofia antiga, tema: Sofistas
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"O Banquete (o amor, o belo)" é um livro de diálogos de Platão atribuído a ele mesmo e não a Sócrates, seu mestre. O pano de fundo são os sete discursos acerca do deus Eros, o deus do amor. Diz-se que depois de muitas festas, com bebidas em excesso, resolveram dar uma trégua à orgia e instituíram um encontro filosófico sobre o elogio ao deus Eros
Aula de filosofia antiga, tema: Platão de Atenas
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ADAPTADO DE http://pt.slideshare.net/zechumbim/cap-2-os-filosofos-da-natureza-postar?qid=4486cd5e-c70b-4a42-8930-588fca7aae7a&v=default&b=&from_search=1
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proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
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Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
1. 1º ano: Apostila 01 / Aula 04
Professor Claudio Henrique Ramos Sales
FILOSOFIA
2.
3. Mito
Uma narrativa sobre a origem dos
astros, da Terra, dos homens, da
morte, da saúde, das raças, das
guerras, enfim, de todas as coisas
existentes no mundo.
Do grego mythos: contar,
falar, narrar, designar.
Poeta-rapsodo: Autoridade
4.
5.
6.
7. A Filosofia surge como uma Cosmologia, ou
seja, uma explicação racional sobre a
origem do mundo e sobre as causas das
transformações e repetições das coisas.
Século VII a.C
em Mileto
(Turquia).
8.
9.
10.
11. Filósofo Elemento
Tales Água
Anaximandro Ápeiron
Anaxímenes Ar ou frio
Pitágoras Número
Heráclito Fogo
Empédocles 4 qualidades
Anaxágoras 4 sementes (4
elementos)
Leucipo e Demócrito Átomo
13. Heráclito - 540-470 a.C.
Somente a mudança
é real, a permanência
é ilusória.
O mundo é fluxo
perpétuo (devir) onde
nada permanece
igual a si mesmo, mas
se transforma no seu
contrário.
14.
15. O que é, é. O que é não
pode não ser.
Dizer que o ser “é” implica
que ele só pode ser ele
mesmo e não “outro”. É a
identidade ontológica.
Somente a identidade e a
permanência são reais e a
mudança é ilusória.
16. O ser é sempre idêntico a si
mesmo, sem contradições,
imutável e imperecível.
O ordenamento cósmico é
estático.
O devir (fluxo dos contrários) é a aparência
sensível, mera opinião. A mudança é o não-ser, o
nada, o indizível.
17.
18.
19. Sócrates – 469-399 a.C
Ateniense, de vida
simples.
Maiêutica / Dialética.
“Conhece-te a ti
mesmo”.
“Sei que nada sei”.
Nada escreveu.
30. A segunda navegação, portanto, leva ao
reconhecimento da existência de dois
planos do ser:
– Um, fenomênico e visível.
– Outro, invisível e metafenomênico,
captável apenas com a mente,
puramente inteligível.
O é constituído pela
31.
32.
33.
34. Por que o Demiurgo quis gerar o
mundo?
Por “bondade” e por “amor” ao
bem.
35. Mundo Sensível Mundo inteligível
Diferença Identidade
Aparência Essência
Particular Universal
Contingente Necessário
Relativo Absoluto
Corpo (soma) Alma (psiqué)
Corpóreo Incorpóreo
Finito Infinito
Dóxa (opinião) Epistéme (ciência)
44. Diagrama da Linha dividida
MUNDO INTELIGÍVEL nóesis ou episteme
intuição intelectual
diánoia
raciocínio ou
pensamento matemático
pístis e doxa
crença e opinião
eikasía
imagens MUNDO SENSÍVEL
60. Por que todos os cavalos são
iguais, Sofia? Talvez você
ache que eles não são
iguais. Mas existe algo que é
comum a todos os cavalos;
algo que garante que nós
jamais teremos problemas
para reconhecer um cavalo.
61. Naturalmente, o “exemplar”
isolado do cavalo, este sim
“flui”, “passa”. Ele envelhece
e fica manco, depois adoece
e morre. Mas a verdadeira
“forma do cavalo” é eterna e
imutável.
62. Para Platão, este aspecto
eterno e imutável não é,
portanto, um “elemento
básico” físico. Eternos e
imutáveis são os modelos
espirituais ou abstratos, a
partir dos quais todos os
fenômenos são formados
63. Eu explico melhor: os pré-
socráticos tinham oferecido uma
explicação muito plausível para as
transformações da natureza, sem
ter de pressupor que algo
efetivamente “se transformava”.
Eles achavam que no ciclo da
natureza havia partículas mínimas,
eternas e constantes, que não se
desintegravam.
64. Muito bem, Sofia! Eu disse muito bem!
Só que eles não tinham explicação
aceitável de como estas partículas
mínimas, que um dia tinham se juntado
para formar um cavalo, se juntavam
novamente quatrocentos ou quinhentos
anos mais tarde para formar outro
cavalo, novinho em folha! Ou um
elefante, ou um crocodilo.
65. O que Platão quer dizer é
que os átomos de Demócrito
nunca podem se juntar para
formar um “crocofante” ou
um “eledito”. E foi isto,
precisamente, que colocou
em marcha suas reflexões
filosóficas.
66. Se você já entendeu o que estou
dizendo, pode pular este parágrafo.
Caso não tenha entendido, vou tentar
ser mais claro: digamos que você
pegue uma caixa cheia de peças de
Lego e construa um cavalo. Depois
você desmancha o que fez e recoloca
as peças de volta na caixa. Você não
pode esperar obter outro cavalo
apenas chacoalhando a caixa de
peças.
67. Afinal, como é que as
peças de Lego podem
produzir um cavalo por si
mesmas?
68. Não... você é que tem que
montar o cavalo novamente
Sofia. E se você conseguir, isto
significa que na sua cabeça você
tem uma imagem do que seja um
cavalo. O cavalo do Lego foi
formado, portanto, a partir de
uma imagem padrão que
permanece inalterada de cavalo
para cavalo.
69. Você não chegou a uma
conclusão semelhante
sobre os cinqüenta bolos
iguais?
70. Vamos imaginar agora que
você caia do espaço na Terra e
nunca tenha visto uma padaria.
Então você passa pela vitrine
muito convidativa de uma
padaria e vê sobre um tabuleiro
cinqüenta broas exatamente
iguais, todas em forma de
anõezinhos.
71. Suponho que, nessas condições,
você vá coçar a cabeça e se
perguntar como todas aquelas
broas podem ser iguais. E é bem
possível que você perceba que um
anãozinho está sem um braço, o
outro perdeu um pedaço da cabeça
e um terceiro tem uma barriga
maior que a dos outros.
72. Contudo, depois de pensar bem,
você chega à conclusão de que
todas as broas em forma de
anãozinho tem um denominador
comum. Embora nenhum deles
seja absolutamente perfeito, você
suspeita que eles devem ter uma
origem comum. E chega à
conclusão de que todos foram
assados na mesma fôrma.
73. E mais ainda, Sofia: isto
desperta em você o desejo
de ver esta fôrma, pois fica
claro que ela deve ser
indescritivelmente mais
perfeita e, de certa forma,
mais bonita do que uma de
suas frágeis e imperfeitas
cópias.
74. Se você resolveu esta
questão sozinha, então
você conseguiu resolver
um problema filosófico
exatamente da mesma
maneira que Platão.
75. Como a maioria dos filósofos,
ele também “caiu do espaço
na Terra”, por assim dizer.
(Ele foi lá para a pontinha
dos finos pêlos do coelho).
76. Platão ficou admirado com a
semelhança entre todos os
fenômenos da natureza e
chegou, portanto, à
conclusão de que “por cima”
ou “por trás” de tudo o que
vemos à nossa volta há um
número limitado de formas.
78. Por trás de todos os cavalos, porcos e
homens existe a “idéia cavalo”, “a idéia
porco” e a “idéia homem”. (E é por
causa disto que a citada padaria pode
fazer broas em forma de porquinhos ou
de cavalos, além de anõezinhos. Pois
uma padaria que se preze geralmente
tem mais de uma fôrma. Só que uma
única fôrma é suficiente para todo um
tipo de broa).
80. Platão acreditava numa
realidade autônoma por trás
do “mundo dos sentidos”. A
essa realidade ele deu no
nome de mundo das ideias.
Nele estão as “imagens
padrão”, as imagens
primordiais, eternas e
imutáveis, que encontramos
na natureza. Esta notável
concepção é chamada por
nós de a teoria das ideias de
Platão.
81. "O belo é o esplendor da verdade".
"O que mais vale não é viver, mas viver bem".
"Vencer a si próprio é a maior de todas as vitórias".
"O amor é uma perigosa doença mental".
"Praticar injustiças é pior que sofrê-las".
"A harmonia se consegue através da virtude".
"Teme a velhice, pois ela nunca vem só".
"A educação deve possibilitar ao corpo e à alma
toda a perfeição e a beleza que podem ter".