O documento apresenta o planejamento de aulas sobre o Reino Protista para a 7a série. Os objetivos são conhecer as características e representantes do Reino, além das doenças causadas por protozoários. As atividades incluem aulas expositivas, vídeos, pesquisas e exercícios de fixação avaliados de forma processual e contínua.

1. PREFEITURA DE SÃO BENTO DO SUL-SC
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
EBM Profª Adélia Lutz
Planejamento das aulas do Componente
Curricular:
“A natureza reservou para si tanta liberdade que não a podemos nunca
penetrar completamente com o nosso saber e a
nossa ciência”.
Johann Wolfgang Von Goethe
Professora: Dirce Grein
Turma: 7º ano
AULAS SEMANAIS: 03
CONTEÚDO: Reino Protista
OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM:
Objetivo Geral: Conhecer o Reino Protista e seus principais representantes.

2. Objetivos Específicos:
● Conhecer as características do Reino Protista.
● Identificar os representantes do Reino Protista.
● Conhecer as doenças causadas por protozoários.
METODOLOGIA:
● Aula expositiva dialogada estabelecendo relações entre o conteúdo e o cotidiano
● Vídeos explicativos
● Atividades individuais
● Leitura dirigida de textos
● Realização de exercício de fixação,
● Utilização de livro, caderno, quadro e giz.
ESTRATÉGIAS
● Estudo dirigido (livro e resumo).
● Resolução de palavra cruzada e exercícios de fixação.
● Pesquisas virtuais e bibliográfica (livro didático)
● Correção dos exercícios (feedback com erro/acerto).
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO:
A avaliação deve ocorrer durante todo o processo de construção da atividade. Considerar a
participação e envolvimento dos alunos nas diferentes etapas do processo, dentro de
critérios que podem ser estabelecidos pelo próprio professor ou de acordo com a proposta
pedagógica da escola. A avaliação é um meio de conseguir informações sobre os avanços e
dificuldades de cada aluno, para assim planejar ações e ajudar no aprendizado do educando.
Contudo trabalharemos com a avaliação processual e formativa, ou seja, aquela que
pergunta, investiga e integra o saber e experiência do aluno. A avaliação é processual e
contínua, cada pessoa possui sua própria maneira de aprender. A nota será atribuída por
meio de testes objetivos, provas dissertativas e objetivas, arguições orais, exercícios com
consulta, cruzadinha, produção de desenhos e caça palavras.
RECUPERAÇÃO DE CONTEÚDOS: Será dado um feedback aos alunos ensinando, à
medida que corrige, no processo de ensino e de aprendizagem. A recuperação de
conteúdos se dará sempre após a entrega das avaliações que compõem os aspectos
quantitativos e a avaliação de recuperação na sequência, conforme artigo 24 da lei nº

3. 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases).
REFERÊNCIAS
BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Base Nacional
Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 2017. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site. pdf.
Acesso em: 12 maio 2019. ______.
Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, n. 248, p. 27833-27841, 23
dez. 1996. SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da Educação.
Proposta Curricular de Santa Catarina: formação integral da Educação Básica. Estado
de Santa Catarina: Secretaria de Estado da Educação, 2014. ______. Secretaria de Estado
da Educação. Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território
Catarinense. Estado de Santa Catarina: Secretaria de Estado da Educação, 2019. ______.
Secretaria de Municipal da Educação.
Proposta Curricular da Educação Básica do Município de São Bento do Sul, SEMED,
São Bento do Sul, 2020.
Conselho Estadual de Educação. Parecer CEE/SC nº 179/2020. Orientações para o
cumprimento da carga horária mínima anual, prevista na Lei de Diretrizes e Bases (LDB),
decorrentes das medidas para enfrentamento da situação de emergência de saúde pública
de que trata a Lei nº 13.979, de 6 de fevereiro de 2020, devendo estar em consonância com
o que dispõe o regime especial de atividades não presenciais no Sistema Estadual de
Educação de Santa Catarina e a Resolução CEE/SC nº 009, de 19 de março de 2020.
Diponível em: http://www.cee.sc.gov.br/index.php/downloads/documentos-diversos/normas-de-enfre
ntamento-ao-covid-19/1834-parecer-2019-179-cee-sc ______. Conselho Estadual de Educação.
Resolução CEE/SC nº 009/2020. Dispõe sobre o regime especial de atividades
escolares não presenciais no Sistema Estadual de Educação de Santa Catarina, para fins de
cumprimento do calendário letivo do ano de 2020, como medida de prevenção e combate ao
contágio do Coronavírus (COVID-19). Florianópolis, SC; 19/03/2020. Disponível em:
http://www.cee.sc.gov.br/index.php/legislacao
downloads/educacao-basica/outras-modalidades-de-ensino/educacao-basica/educacao-basicaensino-especial-re
solucoes/1812-resolucao-2020-009- cee-sc-2 ______.
Secretaria de Estado da Educação. Portaria 924/2020. Publicado no D.O.SC 21.255,
p.2 de 24/04/2020. Disponível em
http://sed.sc.gov.br/principais-consultas/legislacao/30586-legislacao-pe riodo-do-covid-19.