Este trabalho de conclusão de curso tem como objetivo fornecer subsídios técnicos e metodologias lúdicas para alunos da 1a série do ensino fundamental sobre como lidar com resíduos sólidos, visando multiplicar a educação ambiental na comunidade escolar e familiar por meio de oficinas e atividades práticas.

1. Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização
em Educação Ambiental
Multiplicando Multiplicadores
em Educação Ambiental
Eduardo Lima Júlio
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2. • INTRODUÇÃO
• O problema da geração de resíduos sólidos.
• Resíduos sólidos urbanos coletados no Brasil 181.288
t/dia.
• Só em Mato Grosso do Sul 2.232 t/dia.
• Identificação da necessidade de redução desses
números.
• Desenvolver uma nova visão em relação aos RSU.
• Sensibilização dos envolvidos.
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3. • JUSTIFICATIVA
• Falta de um correto tratamento e destinação
dos RSU.
• Falta de orientação nas residências.
• Necessidade da Educação Ambiental para
crianças.
• Facilidade de multiplicação dos ensinamentos.
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4. • PÚBLICO ALVO
• OBJETIVOS
• Objetivo Geral:
Fornecer subsídio técnico e metodologias de
forma lúdica aos alunos da 1ª série do ensino
fundamental, com idade entre 6 e 7 anos, da
Escola Estadual Professora Delmira Ramos dos
Santos em Campo Grande, MS, para que saibam
como lidar com os resíduos sólidos de suas
residências.
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5. • Objetivos Específicos:
• Fornecer aos alunos informações sobre
RSU.
• Demonstrar técnicas de separação.
• Indicar postos de coleta.
• Fazer junto com os alunos brinquedos e
acessórios.
• Montar com os alunos composteiras .
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6. • FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
• Consumismo exagerado.
• Má destinação dos RSU.
• Necessidade de massificação da Educação
Ambiental.
Resíduos Gerados
(t/dia)
2011
2.481
2012
2.520
• Geração de resíduos sólidos em Mato Grosso do Sul (Fonte Abrelpe e IBGE)
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7. • METODOLOGIA
• Informação sobre os RSU.
• Atividades teórico-práticas.
• Oficinas com participação dos professores.
• Evento de conclusão (Feira expositiva com
oficinas).
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8. • CRONOGRAMA
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Etapas/
1
2
3
4
5
Semanas
1ª Etapa
2ª Etapa
3ª Etapa
4ª Etapa
5ª Etapa
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9. • RECURSOS
Item Quant.
Descrição
1
01
Recursos Humanos
2
01
Recursos Materiais
3
01
Recursos Tecnológicos
Valor
Subtotal
Unitário
635,00
635,00
214,79
214,79
2.780,00
2.780,00
Total
3.629,79
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10. • ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO
• Diárias.
• Indicadores qualitativos: comportamento,
dedicação e motivação.
• Indicadores quantitativos: lixo coletado,
alunos envolvidos, professores envolvidos.
• Lançar dados em planilha para obter os
percentuais.
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11. • RESULTADOS ESPERADOS
• Mudança de comportamento dos alunos
em relação aos RSU.
• Alunos comprometidos e mediadores da
Educação Ambiental.
• Multiplicação da Educação Ambiental.
• Envolvimento da família e comunidade.
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12. OBRIGADO!
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13. • REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• ABRELPE. Panorama dos Resíduos Sólidos no Brasil. 2012.
• CAPRA, F; et al. Alfabetização ecológica: a educação das
crianças para um mundo sustentável. São Paulo, SP: Cultrix;
2006.
• CURRIE, Karen L. Meio Ambiente: interdisciplinaridade na
prática. Campinas, SP: Papirus, 2012.
• DIAS, G. F. Educação ambiental, princípios e práticas. 8.ed.
Gaia, 2003.
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14. • LEFF, H. Saber
ambiental, Sustentabilidade, racionalidade, complexidade, p
oder. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001.
• SANTOS, Elizabeth da C. Educação Ambiental: uma
metodologia participativa de formação. Petrópolis, RJ:
Vozes, 2008.
• VEIGA, Alinne; AMORIM, Érica; BLANCO, Mauricio. Um
Retrato da Presença da Educação Ambiental no Ensino
Fundamental Brasileiro: o percurso de um processo
acelerado de expansão. Brasília, DF: Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2005.
• VIGOTSKY. A formação social da mente. São Paulo:
Martins, 1991.
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