Este trabalho de conclusão de curso tem como objetivo fornecer subsídios técnicos e metodologias lúdicas para alunos da 1a série do ensino fundamental sobre como lidar com resíduos sólidos, visando multiplicar a educação ambiental na comunidade escolar e familiar por meio de oficinas e atividades práticas.
Metodologias do Projeto Jovem de Futuro - Jovem CientistaInstituto Unibanco
Por meio de uma abordagem interdisciplinar, a metodologia visa despertar o interesse do estudante do Ensino Médio pelo aprendizado das ciências, numa etapa escolar que possibilita a opção pela continuidade dos estudos nessa área de especialização, estratégica para o desenvolvimento do país.
Metodologias do Projeto Jovem de Futuro - Jovem CientistaInstituto Unibanco
Por meio de uma abordagem interdisciplinar, a metodologia visa despertar o interesse do estudante do Ensino Médio pelo aprendizado das ciências, numa etapa escolar que possibilita a opção pela continuidade dos estudos nessa área de especialização, estratégica para o desenvolvimento do país.
Metodologias do Projeto Jovem de Futuro - Entendendo o Meio Ambiente UrbanoInstituto Unibanco
A metodologia promove a educação ambiental de alunos do Ensino Médio, a partir do estudo de situações da vida cotidiana no meio urbano e pela perspectiva da preservação e sustentabilidade. O conteúdo programático tem como base quatro temas: água, energia, resíduos sólidos e áreas verdes.
Proposta pedagógica interdisciplinar com o tema Meio Ambiente.
Atividade de avaliação do Eixo 5 do curso de Especialização em Letramento Informacional.
PROJETO CURSO DE RECICLAGEM DE PNEUS USADOSPaulo David
PROJETO CURSO DE RECICLAGEM DE PNEUS USADOS DA E.M. ANTENOR GOMES VIANA JÚNIOR - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS, ANOS FINAIS E EJA PRESENCIAL EM CAXIAS DO MARANHÃO A SER APLICADO EM SETEMBRO DE 2017 A COMUNIDADE ESCOLAR E COMUNIDADE LOCAL.
Disaster recovery and business continuity plan using vmware site recovery man...Mohammed Raffic
This article helps you understand the detailed procedure to implement Disaster recovery and business continuity plan using VMware Site Recovery Manager (SRM).
台灣最美的愛河:
經百年來的變遷,愛河源頭只見灌溉渠道,不復見埤潭。自八卦寮而下,現今可尋得的愛河支流及圳道有六,分別是
A、愛河榮總支線
B、文藻語專的 D 支線
C、鼎新橋的 H 幹線
D、明誠路的 K 幹線
E、三民一號公園的寶珠溝
F、七賢國中前的二號運河。
這些支流名稱已非舊時名稱,而是市政府愛河工程圖上的新名稱。
Metodologias do Projeto Jovem de Futuro - Entendendo o Meio Ambiente UrbanoInstituto Unibanco
A metodologia promove a educação ambiental de alunos do Ensino Médio, a partir do estudo de situações da vida cotidiana no meio urbano e pela perspectiva da preservação e sustentabilidade. O conteúdo programático tem como base quatro temas: água, energia, resíduos sólidos e áreas verdes.
Proposta pedagógica interdisciplinar com o tema Meio Ambiente.
Atividade de avaliação do Eixo 5 do curso de Especialização em Letramento Informacional.
PROJETO CURSO DE RECICLAGEM DE PNEUS USADOSPaulo David
PROJETO CURSO DE RECICLAGEM DE PNEUS USADOS DA E.M. ANTENOR GOMES VIANA JÚNIOR - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS, ANOS FINAIS E EJA PRESENCIAL EM CAXIAS DO MARANHÃO A SER APLICADO EM SETEMBRO DE 2017 A COMUNIDADE ESCOLAR E COMUNIDADE LOCAL.
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台灣最美的愛河:
經百年來的變遷,愛河源頭只見灌溉渠道,不復見埤潭。自八卦寮而下,現今可尋得的愛河支流及圳道有六,分別是
A、愛河榮總支線
B、文藻語專的 D 支線
C、鼎新橋的 H 幹線
D、明誠路的 K 幹線
E、三民一號公園的寶珠溝
F、七賢國中前的二號運河。
這些支流名稱已非舊時名稱,而是市政府愛河工程圖上的新名稱。
Projeto Escola Verde (sustentabilidade).
Serão cinco grupos mistos que trabalharão os seguintes sub-temas:
a) Consumo de energia elétrica – uso consciente
- trabalhos com contas de luz, palestras, gincana.
b) Consumo de água –“ economizando não vai faltar”
- visitas a concessionária Águas do Paraíba, limpeza, captação de água de chuva.
c) Alimentos: aproveitamento – reaproveitamento – tratamento dos resíduos orgânicos
- receitas com cascas de alimentos, composteira, horta suspensa.
d) Uso de material diverso – resíduo seco –reaproveitamento e eliminação
- escolha de material que não agrida o ambiente, reutilização de embalagens, reciclagem de papel, artesanato.
e) Aproveitamento do espaço externo
- horta, área de lazer do aluno e dos funcionários, pomar, visitas a parques ambientais.
O presente projeto tem como objetivo conscientizar a sociedade do impacto que o lixo pode causar ao nosso planeta Terra. Beijos Eliana
Sou brasileira, professora de Língua Portuguesa residente em Betim-MG-BRASIL
1. Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização
em Educação Ambiental
Multiplicando Multiplicadores
em Educação Ambiental
Eduardo Lima Júlio
1
2. • INTRODUÇÃO
• O problema da geração de resíduos sólidos.
• Resíduos sólidos urbanos coletados no Brasil 181.288
t/dia.
• Só em Mato Grosso do Sul 2.232 t/dia.
• Identificação da necessidade de redução desses
números.
• Desenvolver uma nova visão em relação aos RSU.
• Sensibilização dos envolvidos.
2
3. • JUSTIFICATIVA
• Falta de um correto tratamento e destinação
dos RSU.
• Falta de orientação nas residências.
• Necessidade da Educação Ambiental para
crianças.
• Facilidade de multiplicação dos ensinamentos.
3
4. • PÚBLICO ALVO
• OBJETIVOS
• Objetivo Geral:
Fornecer subsídio técnico e metodologias de
forma lúdica aos alunos da 1ª série do ensino
fundamental, com idade entre 6 e 7 anos, da
Escola Estadual Professora Delmira Ramos dos
Santos em Campo Grande, MS, para que saibam
como lidar com os resíduos sólidos de suas
residências.
4
5. • Objetivos Específicos:
• Fornecer aos alunos informações sobre
RSU.
• Demonstrar técnicas de separação.
• Indicar postos de coleta.
• Fazer junto com os alunos brinquedos e
acessórios.
• Montar com os alunos composteiras .
5
6. • FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
• Consumismo exagerado.
• Má destinação dos RSU.
• Necessidade de massificação da Educação
Ambiental.
Resíduos Gerados
(t/dia)
2011
2.481
2012
2.520
• Geração de resíduos sólidos em Mato Grosso do Sul (Fonte Abrelpe e IBGE)
6
7. • METODOLOGIA
• Informação sobre os RSU.
• Atividades teórico-práticas.
• Oficinas com participação dos professores.
• Evento de conclusão (Feira expositiva com
oficinas).
7
8. • CRONOGRAMA
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Etapas/
1
2
3
4
5
Semanas
1ª Etapa
2ª Etapa
3ª Etapa
4ª Etapa
5ª Etapa
8
10. • ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO
• Diárias.
• Indicadores qualitativos: comportamento,
dedicação e motivação.
• Indicadores quantitativos: lixo coletado,
alunos envolvidos, professores envolvidos.
• Lançar dados em planilha para obter os
percentuais.
10
11. • RESULTADOS ESPERADOS
• Mudança de comportamento dos alunos
em relação aos RSU.
• Alunos comprometidos e mediadores da
Educação Ambiental.
• Multiplicação da Educação Ambiental.
• Envolvimento da família e comunidade.
11
13. • REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• ABRELPE. Panorama dos Resíduos Sólidos no Brasil. 2012.
• CAPRA, F; et al. Alfabetização ecológica: a educação das
crianças para um mundo sustentável. São Paulo, SP: Cultrix;
2006.
• CURRIE, Karen L. Meio Ambiente: interdisciplinaridade na
prática. Campinas, SP: Papirus, 2012.
• DIAS, G. F. Educação ambiental, princípios e práticas. 8.ed.
Gaia, 2003.
13
14. • LEFF, H. Saber
ambiental, Sustentabilidade, racionalidade, complexidade, p
oder. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001.
• SANTOS, Elizabeth da C. Educação Ambiental: uma
metodologia participativa de formação. Petrópolis, RJ:
Vozes, 2008.
• VEIGA, Alinne; AMORIM, Érica; BLANCO, Mauricio. Um
Retrato da Presença da Educação Ambiental no Ensino
Fundamental Brasileiro: o percurso de um processo
acelerado de expansão. Brasília, DF: Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2005.
• VIGOTSKY. A formação social da mente. São Paulo:
Martins, 1991.
14