O documento apresenta um plano de ação para a modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA), definindo indicadores, justificativa, objetivo, ações, responsáveis, equipe e prazos para melhorar a situação atual da escola.
Este documento fornece diretrizes para o acolhimento não presencial de estudantes da Educação de Jovens e Adultos no estado de São Paulo durante a pandemia de Covid-19, incluindo sugestões de dinâmicas, avaliação diagnóstica e atividades para promover a motivação dos estudantes.
[1] O documento discute a importância de promover a diversidade sexual e de gênero nas escolas de acordo com a legislação e políticas educacionais. [2] Inclui informações sobre o uso do nome social por estudantes trans e travestis e a Campanha da Lei Maria da Penha que deve ser realizada em todas as escolas paulistas no mês de março. [3] Fornece sugestões de atividades pedagógicas como rodas de conversa e redação de mensagens sobre violência doméstica para serem realizadas no contexto dess
O documento descreve as conquistas do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) ao longo de 30 anos, protegendo e garantindo os direitos de crianças e adolescentes. O ECA trouxe uma mudança na concepção de crianças e adolescentes como sujeitos de direitos, e estabeleceu a responsabilidade do Estado e da sociedade em garantir esses direitos, incluindo educação, saúde e proteção contra violência. O boletim também discute a importância de se comemorar os 30 anos do ECA e as conquistas al
Pauta roteiro de estudo e o protagonismoGelson Rocha
O documento discute a elaboração de roteiros de estudo para atividades escolares não presenciais, enfatizando a importância de considerar os recursos disponíveis para os estudantes e promover seu protagonismo. Orienta os professores sobre como planejar as aulas virtualmente e apresenta um exemplo de roteiro desenvolvido para o 9o ano.
Pauta roteiro de estudo e o protagonismoGelson Rocha
O documento discute a elaboração de roteiros de estudo para atividades escolares não presenciais, enfatizando a importância de considerar os recursos disponíveis para os estudantes e promover seu protagonismo. Orienta os professores sobre como planejar as aulas virtualmente e apresenta um exemplo de roteiro desenvolvido para o 9o ano.
Metodologias ativas significativas para a ejaGelson Rocha
Este documento discute metodologias ativas significativas para a Educação de Jovens e Adultos. Ele explica que os adultos aprendem de forma diferente das crianças e propõe o uso de métodos como resolução de problemas e aprendizagem baseada em situações reais para engajar os estudantes. O documento também descreve princípios da andragogia e várias metodologias ativas que podem ser usadas para planejar aulas significativas para este público.
Documento concepcao e-proposta-metodologica final (1)Gelson Rocha
1) O documento discute a abordagem pedagógica do Programa EJA - Mundo do Trabalho, que visa promover um ensino emancipatório e crítico, onde o conhecimento é construído coletivamente através do diálogo.
2) É importante reconhecer a diversidade de experiências dos estudantes e criar espaço para que compartilhem seus conhecimentos prévios.
3) A problematização do cotidiano dos estudantes é fundamental para que o conhecimento adquirido na escola seja significativo e mobilizador.
O documento fornece orientações sobre o planejamento escolar de 2020, incluindo carga horária dos professores, materiais didáticos, programa Novotec e tecnologia. É informado que os professores participarão do planejamento de acordo com sua carga horária semanal e que os materiais didáticos serão utilizados para recuperação e implementação do currículo. Também são fornecidas datas de videoconferências sobre temas como Novotec, tecnologia e PDDE Paulista.
Este documento fornece diretrizes para o acolhimento não presencial de estudantes da Educação de Jovens e Adultos no estado de São Paulo durante a pandemia de Covid-19, incluindo sugestões de dinâmicas, avaliação diagnóstica e atividades para promover a motivação dos estudantes.
[1] O documento discute a importância de promover a diversidade sexual e de gênero nas escolas de acordo com a legislação e políticas educacionais. [2] Inclui informações sobre o uso do nome social por estudantes trans e travestis e a Campanha da Lei Maria da Penha que deve ser realizada em todas as escolas paulistas no mês de março. [3] Fornece sugestões de atividades pedagógicas como rodas de conversa e redação de mensagens sobre violência doméstica para serem realizadas no contexto dess
O documento descreve as conquistas do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) ao longo de 30 anos, protegendo e garantindo os direitos de crianças e adolescentes. O ECA trouxe uma mudança na concepção de crianças e adolescentes como sujeitos de direitos, e estabeleceu a responsabilidade do Estado e da sociedade em garantir esses direitos, incluindo educação, saúde e proteção contra violência. O boletim também discute a importância de se comemorar os 30 anos do ECA e as conquistas al
Pauta roteiro de estudo e o protagonismoGelson Rocha
O documento discute a elaboração de roteiros de estudo para atividades escolares não presenciais, enfatizando a importância de considerar os recursos disponíveis para os estudantes e promover seu protagonismo. Orienta os professores sobre como planejar as aulas virtualmente e apresenta um exemplo de roteiro desenvolvido para o 9o ano.
Pauta roteiro de estudo e o protagonismoGelson Rocha
O documento discute a elaboração de roteiros de estudo para atividades escolares não presenciais, enfatizando a importância de considerar os recursos disponíveis para os estudantes e promover seu protagonismo. Orienta os professores sobre como planejar as aulas virtualmente e apresenta um exemplo de roteiro desenvolvido para o 9o ano.
Metodologias ativas significativas para a ejaGelson Rocha
Este documento discute metodologias ativas significativas para a Educação de Jovens e Adultos. Ele explica que os adultos aprendem de forma diferente das crianças e propõe o uso de métodos como resolução de problemas e aprendizagem baseada em situações reais para engajar os estudantes. O documento também descreve princípios da andragogia e várias metodologias ativas que podem ser usadas para planejar aulas significativas para este público.
Documento concepcao e-proposta-metodologica final (1)Gelson Rocha
1) O documento discute a abordagem pedagógica do Programa EJA - Mundo do Trabalho, que visa promover um ensino emancipatório e crítico, onde o conhecimento é construído coletivamente através do diálogo.
2) É importante reconhecer a diversidade de experiências dos estudantes e criar espaço para que compartilhem seus conhecimentos prévios.
3) A problematização do cotidiano dos estudantes é fundamental para que o conhecimento adquirido na escola seja significativo e mobilizador.
O documento fornece orientações sobre o planejamento escolar de 2020, incluindo carga horária dos professores, materiais didáticos, programa Novotec e tecnologia. É informado que os professores participarão do planejamento de acordo com sua carga horária semanal e que os materiais didáticos serão utilizados para recuperação e implementação do currículo. Também são fornecidas datas de videoconferências sobre temas como Novotec, tecnologia e PDDE Paulista.
Este comunicado fornece materiais de apoio para o planejamento escolar de 2020, incluindo apresentações e links para currículo, gestão pedagógica, método de melhoria de resultados, Inova Educação, Conviva SP e projeto pedagógico. Orienta como organizar o planejamento de acordo com o segmento escolar e fornece detalhes sobre os programas Novotec Integrado e Prospera.
O documento discute a relação entre museus, arqueologia e etnologia com a cultura indígena. Aborda como esses campos podem ser usados para estudar objetos, costumes e tradições de povos indígenas. Também descreve uma exposição no Museu de Arqueologia e Etnologia da USP que contou com a participação de três grupos indígenas.
Este edital descreve o processo seletivo para o curso de pós-graduação em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos no IFSP. São ofertadas 30 vagas, sendo 22 para ampla concorrência, 6 para candidatos autodeclarados negros ou indígenas e 2 para pessoas com deficiência. O curso terá duração de 30 meses com carga horária total de 456 horas e será oferecido aos sábados e quintas-feiras no Câmpus São
Este edital anuncia a abertura de inscrições para um curso de extensão sobre cultura africana e afrodescendente na sala de aula. O curso terá 31 vagas distribuídas entre ampla concorrência, candidatos negros/pardos e com deficiência. As inscrições ocorrerão online e a seleção será por sorteio público, com lista de espera. Os selecionados deverão efetivar a matrícula para participar do curso entre março e junho de 2019.
Este documento fornece orientações para as atividades dos primeiros dias letivos em fevereiro, com foco na aprendizagem dos estudantes. Ele descreve o cronograma para o início das aulas em 1o de fevereiro, o acolhimento dos estudantes em 4 de fevereiro, e as atividades a serem desenvolvidas de 5 de fevereiro a 1o de março para promover habilidades essenciais. Além disso, fornece links para materiais de apoio sobre como realizar as atividades para cada série e área do conhec
Este documento fornece orientações para as atividades dos primeiros dias letivos em fevereiro, com foco na aprendizagem dos estudantes. Ele orienta as escolas a realizarem atividades para promover habilidades essenciais e fornece links para sugestões de atividades por área do conhecimento. Também discute a importância do acompanhamento dessas atividades pelas Diretorias de Ensino e gestão escolar.
O documento descreve a estrutura organizacional da Secretaria de Educação do estado de São Paulo, incluindo suas coordenadorias e departamentos. Também fornece detalhes sobre o Núcleo de Inclusão Educacional, que trabalha com educação étnico-racial e educação escolar quilombola. Por fim, lista escolas estaduais que atendem estudantes de comunidades quilombolas e fornece exemplos de como esses temas são abordados nos currículos de História e Geografia.
Este documento apresenta o currículo de Ensino Religioso para o Ensino Fundamental no estado de São Paulo. Ele descreve os objetivos do Ensino Religioso de acordo com a Constituição e leis educacionais brasileiras e lista as competências específicas para esta disciplina, organizadas em unidades temáticas por ano letivo. O currículo também fornece exemplos de habilidades, objetos de conhecimento e orientações complementares para cada unidade temática.
Este documento presenta la agenda de visitas culturales programadas para instituciones educativas en los meses de septiembre y octubre de 2018. Incluye el nombre de la institución visitada, el evento, la unidad educativa, el nombre del maestro a cargo y la fecha y hora de cada visita. Las instituciones que recibirán visitas incluyen museos, el Centro Cultural Banco do Brasil y la Bienal de São Paulo.
Este documento resume uma reunião de planejamento de ações para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) em 2018. Nele, discute-se o histórico e as diretrizes da EJA, dados de uma pesquisa com professores e alunos, e novas ações a serem implementadas no próximo ano letivo.
A reunião de trabalho da Educação de Jovens e Adultos discutiu: 1) os marcos normativos e dados sobre matrículas de 2016-2017; 2) os resultados de pesquisa com professores e alunos; 3) planejamento de ações para 2018, incluindo a III Mostra da EJA.
O documento convoca os movimentos negros de São Paulo para uma reunião em 22 de fevereiro na Câmara Municipal para discutir ações contra o desmonte da Secretaria Municipal de Promoção da Igualdade Racial pelo prefeito João Dória e as políticas que prejudicam a população negra da cidade.
O documento descreve o "Cursinho Comunitário Miguel Badra", um espaço educacional que buscava construir novos debates e experiências de aprendizagem coletiva fugindo da pedagogia tradicional autoritária. Ele também resume os princípios da pedagogia libertária defendida por Roberto Freire, incluindo a ideia de que a educação autoritária serve para manter o poder do Estado e do capitalismo ao incutir obediência nas crianças.
Neuza Marques de Almeida é uma empreendedora, publicitária, designer e terapeuta em Reiki. Ela possui formação em Comunicação Social, Educação, Design Gráfico e Moda. Almeida já realizou várias exposições de artes visuais abordando temas como expressões da cor, selfie e moda na diversidade.
1) O documento resume vários avisos de licitação e extratos de contratos de diferentes instituições federais de ensino para aquisição de bens e serviços como livros, materiais de limpeza, vigilância e segurança.
2) É informado o resultado do julgamento de um pregão eletrônico pelo IF Câmpus Camaquã com itens homologados para diferentes fornecedores.
3) Também é descrito um termo aditivo de contrato do IF Triângulo Mineiro para prorrogação de prestação de serviços
Premissas para um projeto de intervenção pedagógicaGelson Rocha
O documento discute as premissas para projetos de intervenção pedagógica. Ele explica que tais projetos devem partir de problemas observados na sala de aula e requerem uma investigação teórica e diagnóstica inicial. Os professores devem buscar fundamentos teóricos para construir intervenções nas dificuldades dos alunos. O processo de elaboração do plano de ação envolve registrar o conhecimento produzido sobre as teorias e como elas podem ser compreendidas pelos professores.
O documento discute a reprovação e evasão na Educação de Jovens e Adultos e propõe que cada escola desenvolva um Plano de Ação para enfrentar esses desafios com base em sua realidade, de forma objetiva, coerente, sequencial e exequível, articulando ações e analisando indicadores para melhorar os resultados.
Este documento apresenta um plano de ação para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) na região de Suzano, SP. Ele resume atividades de formação e orientação técnica realizadas para professores da EJA entre 2013 e 2016, incluindo videoconferências, reuniões de trabalho e um sarau. O objetivo era capacitar os professores e melhorar o ensino para jovens e adultos na região.
O documento discute como melhor ensinar jovens e adultos na educação de jovens e adultos, levantando questões como se o conhecimento na sala de aula se conecta com a realidade dos alunos, se o plano de ensino é apenas burocrático, e se os que chegam à educação de jovens e adultos devem ser vistos como sujeitos e não apenas como alunos.
O documento descreve um evento chamado Sarau do Campos que tem como objetivo incentivar a leitura e divulgar novos escritores entre estudantes. O evento contará com apresentações artísticas como poesia, teatro e música ao longo de 3 horas em três períodos diferentes e usará recursos como notebooks, livros e instrumentos musicais.
Este comunicado fornece materiais de apoio para o planejamento escolar de 2020, incluindo apresentações e links para currículo, gestão pedagógica, método de melhoria de resultados, Inova Educação, Conviva SP e projeto pedagógico. Orienta como organizar o planejamento de acordo com o segmento escolar e fornece detalhes sobre os programas Novotec Integrado e Prospera.
O documento discute a relação entre museus, arqueologia e etnologia com a cultura indígena. Aborda como esses campos podem ser usados para estudar objetos, costumes e tradições de povos indígenas. Também descreve uma exposição no Museu de Arqueologia e Etnologia da USP que contou com a participação de três grupos indígenas.
Este edital descreve o processo seletivo para o curso de pós-graduação em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos no IFSP. São ofertadas 30 vagas, sendo 22 para ampla concorrência, 6 para candidatos autodeclarados negros ou indígenas e 2 para pessoas com deficiência. O curso terá duração de 30 meses com carga horária total de 456 horas e será oferecido aos sábados e quintas-feiras no Câmpus São
Este edital anuncia a abertura de inscrições para um curso de extensão sobre cultura africana e afrodescendente na sala de aula. O curso terá 31 vagas distribuídas entre ampla concorrência, candidatos negros/pardos e com deficiência. As inscrições ocorrerão online e a seleção será por sorteio público, com lista de espera. Os selecionados deverão efetivar a matrícula para participar do curso entre março e junho de 2019.
Este documento fornece orientações para as atividades dos primeiros dias letivos em fevereiro, com foco na aprendizagem dos estudantes. Ele descreve o cronograma para o início das aulas em 1o de fevereiro, o acolhimento dos estudantes em 4 de fevereiro, e as atividades a serem desenvolvidas de 5 de fevereiro a 1o de março para promover habilidades essenciais. Além disso, fornece links para materiais de apoio sobre como realizar as atividades para cada série e área do conhec
Este documento fornece orientações para as atividades dos primeiros dias letivos em fevereiro, com foco na aprendizagem dos estudantes. Ele orienta as escolas a realizarem atividades para promover habilidades essenciais e fornece links para sugestões de atividades por área do conhecimento. Também discute a importância do acompanhamento dessas atividades pelas Diretorias de Ensino e gestão escolar.
O documento descreve a estrutura organizacional da Secretaria de Educação do estado de São Paulo, incluindo suas coordenadorias e departamentos. Também fornece detalhes sobre o Núcleo de Inclusão Educacional, que trabalha com educação étnico-racial e educação escolar quilombola. Por fim, lista escolas estaduais que atendem estudantes de comunidades quilombolas e fornece exemplos de como esses temas são abordados nos currículos de História e Geografia.
Este documento apresenta o currículo de Ensino Religioso para o Ensino Fundamental no estado de São Paulo. Ele descreve os objetivos do Ensino Religioso de acordo com a Constituição e leis educacionais brasileiras e lista as competências específicas para esta disciplina, organizadas em unidades temáticas por ano letivo. O currículo também fornece exemplos de habilidades, objetos de conhecimento e orientações complementares para cada unidade temática.
Este documento presenta la agenda de visitas culturales programadas para instituciones educativas en los meses de septiembre y octubre de 2018. Incluye el nombre de la institución visitada, el evento, la unidad educativa, el nombre del maestro a cargo y la fecha y hora de cada visita. Las instituciones que recibirán visitas incluyen museos, el Centro Cultural Banco do Brasil y la Bienal de São Paulo.
Este documento resume uma reunião de planejamento de ações para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) em 2018. Nele, discute-se o histórico e as diretrizes da EJA, dados de uma pesquisa com professores e alunos, e novas ações a serem implementadas no próximo ano letivo.
A reunião de trabalho da Educação de Jovens e Adultos discutiu: 1) os marcos normativos e dados sobre matrículas de 2016-2017; 2) os resultados de pesquisa com professores e alunos; 3) planejamento de ações para 2018, incluindo a III Mostra da EJA.
O documento convoca os movimentos negros de São Paulo para uma reunião em 22 de fevereiro na Câmara Municipal para discutir ações contra o desmonte da Secretaria Municipal de Promoção da Igualdade Racial pelo prefeito João Dória e as políticas que prejudicam a população negra da cidade.
O documento descreve o "Cursinho Comunitário Miguel Badra", um espaço educacional que buscava construir novos debates e experiências de aprendizagem coletiva fugindo da pedagogia tradicional autoritária. Ele também resume os princípios da pedagogia libertária defendida por Roberto Freire, incluindo a ideia de que a educação autoritária serve para manter o poder do Estado e do capitalismo ao incutir obediência nas crianças.
Neuza Marques de Almeida é uma empreendedora, publicitária, designer e terapeuta em Reiki. Ela possui formação em Comunicação Social, Educação, Design Gráfico e Moda. Almeida já realizou várias exposições de artes visuais abordando temas como expressões da cor, selfie e moda na diversidade.
1) O documento resume vários avisos de licitação e extratos de contratos de diferentes instituições federais de ensino para aquisição de bens e serviços como livros, materiais de limpeza, vigilância e segurança.
2) É informado o resultado do julgamento de um pregão eletrônico pelo IF Câmpus Camaquã com itens homologados para diferentes fornecedores.
3) Também é descrito um termo aditivo de contrato do IF Triângulo Mineiro para prorrogação de prestação de serviços
Premissas para um projeto de intervenção pedagógicaGelson Rocha
O documento discute as premissas para projetos de intervenção pedagógica. Ele explica que tais projetos devem partir de problemas observados na sala de aula e requerem uma investigação teórica e diagnóstica inicial. Os professores devem buscar fundamentos teóricos para construir intervenções nas dificuldades dos alunos. O processo de elaboração do plano de ação envolve registrar o conhecimento produzido sobre as teorias e como elas podem ser compreendidas pelos professores.
O documento discute a reprovação e evasão na Educação de Jovens e Adultos e propõe que cada escola desenvolva um Plano de Ação para enfrentar esses desafios com base em sua realidade, de forma objetiva, coerente, sequencial e exequível, articulando ações e analisando indicadores para melhorar os resultados.
Este documento apresenta um plano de ação para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) na região de Suzano, SP. Ele resume atividades de formação e orientação técnica realizadas para professores da EJA entre 2013 e 2016, incluindo videoconferências, reuniões de trabalho e um sarau. O objetivo era capacitar os professores e melhorar o ensino para jovens e adultos na região.
O documento discute como melhor ensinar jovens e adultos na educação de jovens e adultos, levantando questões como se o conhecimento na sala de aula se conecta com a realidade dos alunos, se o plano de ensino é apenas burocrático, e se os que chegam à educação de jovens e adultos devem ser vistos como sujeitos e não apenas como alunos.
O documento descreve um evento chamado Sarau do Campos que tem como objetivo incentivar a leitura e divulgar novos escritores entre estudantes. O evento contará com apresentações artísticas como poesia, teatro e música ao longo de 3 horas em três períodos diferentes e usará recursos como notebooks, livros e instrumentos musicais.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança: A Marca do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
1. SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE SUZANO
Plano de Ação – Modalidade EJA
Indicadores Trazem as informações relevantes da escola, geram conhecimento sobre sua situação atual
Justificativa Consiste na apresentação clara e objetiva, que justificaria a realização do estudo
Objetivo Definição sobre o que se quer desenvolver
Ação Descrição da atividade proposta
Responsável Pessoa que realizará a ação
Equipe Demais envolvidos na realização da ação
Prazos Previsão de início e término da ação