SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 5
PLANEJAMENTO DE AULAS
Data: 08/08/2010                                                  Unidade: IV
Aulas nº 75 e 76                              Disciplina: Língua Portuguesa
Título aula 75: É número pra todo lado
Título aula 76: É número pra todo lado
Conteúdos centrais Aula 75: - Modernismo 3ª fase
Conteúdos centrais Aula 76: - O Modernismo e o cotidiano
Problematização:

Espalhar alguns textos pelo chão da sala e pedir aos alunos que separem em:
poesia, prosa, teatro e biografias. Após a separação, os alunos deverão fazer
varais com os textos pela sala, colocando um varal para cada classificação.
Leitura de Imagem:

   Aula 75: Dividir a turma em grupos e pedir que dramatizem a teleaula.

   Aula 76: Desafio de grupos: Cada grupo deve elaborar uma série de questões
sobre a teleaula e perguntar para os outros grupos. O grupo que não souber
responder, pagará uma prenda.

Trabalhando com o livro texto:

Grupo 1: Dicionário ( telaula 75 )
Grupo 2: Entendimento ( teleaula 75)
Grupo 3: Dicionário ( telaula 76 )
Grupo 4: Entendimento ( teleaula 76)

Todos devem fazer a Reescritura da teleaula 75 e a Reflexão da teleaula 76.


Atividades Complementares:

Socialização das atividades e Revisão
Avaliação de aprendizagem
PLANEJAMENTO DE AULAS
Data: 09/08/2010                                                   Unidade: IV
Aulas nº 77 e 78                               Disciplina: Língua Portuguesa
Título aula 77: É número pra todo lado
Título aula 78: Meu Brasil brasileiro
Conteúdos centrais Aula 77: - Concretismo
Conteúdos centrais Aula 78: - Música popular e literatura brasileira
Problematização:
Dividir a turma em 4 grupos, distribuir as 8 frases do Livro do Professor(página
186) e pedir que discutam sobre as frases e socializem suas idéias.
Para enriquecimento, pode-se trazer “poemas concretos” e pedir que os alunos
apontem suas características.


Leitura de Imagem:

   Aula 77: Tempestade de idéias.
Pedir que os alunos destaquem os pontos principais da teleaula e o professor
registra em um cartaz.

   Aula 78: Roda de conversa sobre a importância da música em nossa cultura.

Trabalhando com o livro texto:

Grupo 1: Dicionário ( telaula 77 )
Grupo 2: Entendimento ( teleaula 77)
Grupo 3: Dicionário ( telaula 78 )
Grupo 4: Entendimento ( teleaula 78)

Todos devem fazer a Reescritura da teleaula 78.


Atividades Complementares:

Socialização das atividades e Revisão
Avaliação de aprendizagem
PLANEJAMENTO DE AULAS
Data: 10/08/2010                                                   Unidade: IV
Aulas nº 79 e 80                               Disciplina: Língua Portuguesa
Título aula 79: Meu Brasil brasileiro
Título aula 80: Meu Brasil brasileiro
Conteúdos centrais Aula 79: - Música popular brasileira e Intertextualidade.
Conteúdos centrais Aula 80: - Música popular brasileira e Intertextualidade.
Problematização:

Distribuir o texto “Eros e Psiquê” de Fernando Pessoa, realizar uma leitura
coletiva e pedir que eles comentem sobre que histórias o texto lhes fazem
lembrar.
Leitura de Imagem:

   Aula 79: Lero texto “A voz do Morro”de Zé Kéti e questionar os alunos sobre
sua afinidade com o samba.

   Aula 80: O povo brasileiro tem grandes diferenças que se estendem de norte
a sul, de leste a oeste. Ao mesmo tempo, desconhecemos essa variedade
cultural, social e econômica.
Para refletir: Deve-se tomar gosto pelas coisas de seu país?

Trabalhando com o livro texto:

Grupo 1: Dicionário ( telaula 75 )
Grupo 2: Entendimento ( teleaula 75)
Grupo 3: Dicionário ( telaula 76 )
Grupo 4: Entendimento ( teleaula 76)

Todos devem fazer Dicionário e o Entendimento da teleaula 79. O Dicionário e a
Redação no Ar da teleaula 80.


Atividades Complementares:

Avaliação de Fechamento da UnidadeIV.
Avaliação de aprendizagem
Planejamentoautonomia2010 e maula75_76
Planejamentoautonomia2010 e maula75_76

Mais conteúdo relacionado

Destaque (11)

Slides da música "O HINO" e " UMA COISA PEÇO AO SENHOR"
Slides da música "O HINO" e " UMA COISA PEÇO AO SENHOR"Slides da música "O HINO" e " UMA COISA PEÇO AO SENHOR"
Slides da música "O HINO" e " UMA COISA PEÇO AO SENHOR"
 
diferentes tipos de textos
diferentes tipos de textosdiferentes tipos de textos
diferentes tipos de textos
 
Música na EJA
Música na EJAMúsica na EJA
Música na EJA
 
Formação de docentes
Formação de docentesFormação de docentes
Formação de docentes
 
Slides Musicalização
Slides MusicalizaçãoSlides Musicalização
Slides Musicalização
 
Metodologias para eja
Metodologias para ejaMetodologias para eja
Metodologias para eja
 
Ferramentas da qualidade
Ferramentas da qualidadeFerramentas da qualidade
Ferramentas da qualidade
 
Atividade com a música asa branca
Atividade com a música asa brancaAtividade com a música asa branca
Atividade com a música asa branca
 
Plano De Aula Eja 09.12 Bahia
Plano De Aula Eja 09.12 BahiaPlano De Aula Eja 09.12 Bahia
Plano De Aula Eja 09.12 Bahia
 
A Importância da Música na Escola
A Importância da Música na EscolaA Importância da Música na Escola
A Importância da Música na Escola
 
Modelo Estratégico
Modelo EstratégicoModelo Estratégico
Modelo Estratégico
 

Semelhante a Planejamentoautonomia2010 e maula75_76

Semelhante a Planejamentoautonomia2010 e maula75_76 (6)

Onete slade
Onete sladeOnete slade
Onete slade
 
Webquet
WebquetWebquet
Webquet
 
Aula 1
Aula 1Aula 1
Aula 1
 
ROTINA - colorida
ROTINA - coloridaROTINA - colorida
ROTINA - colorida
 
Situação de aprendizagem
Situação de aprendizagemSituação de aprendizagem
Situação de aprendizagem
 
Situação de aprendizagem língua portuguesa 9º ano
Situação de aprendizagem   língua portuguesa 9º anoSituação de aprendizagem   língua portuguesa 9º ano
Situação de aprendizagem língua portuguesa 9º ano
 

Mais de Silvana

Ligacoes quimicas
Ligacoes quimicasLigacoes quimicas
Ligacoes quimicasSilvana
 
baia-de-sepetiba
baia-de-sepetibabaia-de-sepetiba
baia-de-sepetibaSilvana
 
Pedagogia do olhar
Pedagogia do olharPedagogia do olhar
Pedagogia do olharSilvana
 
Livro_de_Capa_Preta_T
Livro_de_Capa_Preta_TLivro_de_Capa_Preta_T
Livro_de_Capa_Preta_TSilvana
 
India Espiritualidad
India EspiritualidadIndia Espiritualidad
India EspiritualidadSilvana
 
Revis€ ¦ão qu€ ¦ímica org€ ¦ânica
Revis€ ¦ão qu€ ¦ímica org€ ¦ânicaRevis€ ¦ão qu€ ¦ímica org€ ¦ânica
Revis€ ¦ão qu€ ¦ímica org€ ¦ânicaSilvana
 
Revis€ ¦ão qu€ ¦ímica org€ ¦ânica
Revis€ ¦ão qu€ ¦ímica org€ ¦ânicaRevis€ ¦ão qu€ ¦ímica org€ ¦ânica
Revis€ ¦ão qu€ ¦ímica org€ ¦ânicaSilvana
 
Grump e o acordo ortográfico
Grump e o acordo ortográficoGrump e o acordo ortográfico
Grump e o acordo ortográficoSilvana
 
Operações com decimais
Operações com decimaisOperações com decimais
Operações com decimaisSilvana
 
Donald no país da matemágica
Donald no país da matemágicaDonald no país da matemágica
Donald no país da matemágicaSilvana
 
Projeto autonomia mat2 geom
Projeto autonomia mat2 geomProjeto autonomia mat2 geom
Projeto autonomia mat2 geomSilvana
 
Dicionário de inglês
Dicionário de inglêsDicionário de inglês
Dicionário de inglêsSilvana
 
Prova de ingles roberto silveira
Prova de ingles roberto silveiraProva de ingles roberto silveira
Prova de ingles roberto silveiraSilvana
 
Atividade experimental simples aula 32
Atividade experimental simples   aula 32Atividade experimental simples   aula 32
Atividade experimental simples aula 32Silvana
 
Atividade coletiva e de socialização aulas 31 e 32
Atividade coletiva e de      socialização aulas 31 e 32Atividade coletiva e de      socialização aulas 31 e 32
Atividade coletiva e de socialização aulas 31 e 32Silvana
 
Aula ingles 16-20
Aula ingles 16-20Aula ingles 16-20
Aula ingles 16-20Silvana
 
Albert einstein
Albert einsteinAlbert einstein
Albert einsteinSilvana
 
Bala e autografo
Bala e autografoBala e autografo
Bala e autografoSilvana
 
Dinâmicas
DinâmicasDinâmicas
DinâmicasSilvana
 
Dinamicas de grupo
Dinamicas de grupoDinamicas de grupo
Dinamicas de grupoSilvana
 

Mais de Silvana (20)

Ligacoes quimicas
Ligacoes quimicasLigacoes quimicas
Ligacoes quimicas
 
baia-de-sepetiba
baia-de-sepetibabaia-de-sepetiba
baia-de-sepetiba
 
Pedagogia do olhar
Pedagogia do olharPedagogia do olhar
Pedagogia do olhar
 
Livro_de_Capa_Preta_T
Livro_de_Capa_Preta_TLivro_de_Capa_Preta_T
Livro_de_Capa_Preta_T
 
India Espiritualidad
India EspiritualidadIndia Espiritualidad
India Espiritualidad
 
Revis€ ¦ão qu€ ¦ímica org€ ¦ânica
Revis€ ¦ão qu€ ¦ímica org€ ¦ânicaRevis€ ¦ão qu€ ¦ímica org€ ¦ânica
Revis€ ¦ão qu€ ¦ímica org€ ¦ânica
 
Revis€ ¦ão qu€ ¦ímica org€ ¦ânica
Revis€ ¦ão qu€ ¦ímica org€ ¦ânicaRevis€ ¦ão qu€ ¦ímica org€ ¦ânica
Revis€ ¦ão qu€ ¦ímica org€ ¦ânica
 
Grump e o acordo ortográfico
Grump e o acordo ortográficoGrump e o acordo ortográfico
Grump e o acordo ortográfico
 
Operações com decimais
Operações com decimaisOperações com decimais
Operações com decimais
 
Donald no país da matemágica
Donald no país da matemágicaDonald no país da matemágica
Donald no país da matemágica
 
Projeto autonomia mat2 geom
Projeto autonomia mat2 geomProjeto autonomia mat2 geom
Projeto autonomia mat2 geom
 
Dicionário de inglês
Dicionário de inglêsDicionário de inglês
Dicionário de inglês
 
Prova de ingles roberto silveira
Prova de ingles roberto silveiraProva de ingles roberto silveira
Prova de ingles roberto silveira
 
Atividade experimental simples aula 32
Atividade experimental simples   aula 32Atividade experimental simples   aula 32
Atividade experimental simples aula 32
 
Atividade coletiva e de socialização aulas 31 e 32
Atividade coletiva e de      socialização aulas 31 e 32Atividade coletiva e de      socialização aulas 31 e 32
Atividade coletiva e de socialização aulas 31 e 32
 
Aula ingles 16-20
Aula ingles 16-20Aula ingles 16-20
Aula ingles 16-20
 
Albert einstein
Albert einsteinAlbert einstein
Albert einstein
 
Bala e autografo
Bala e autografoBala e autografo
Bala e autografo
 
Dinâmicas
DinâmicasDinâmicas
Dinâmicas
 
Dinamicas de grupo
Dinamicas de grupoDinamicas de grupo
Dinamicas de grupo
 

Último

CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFtimaMoreira35
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxBeatrizLittig1
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memorialgrecchi
 
análise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertaçãoanálise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - DissertaçãoMaiteFerreira4
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfGEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfElianeElika
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreElianeElika
 

Último (20)

CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
 
análise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertaçãoanálise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertação
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfGEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
 

Planejamentoautonomia2010 e maula75_76

  • 1. PLANEJAMENTO DE AULAS Data: 08/08/2010 Unidade: IV Aulas nº 75 e 76 Disciplina: Língua Portuguesa Título aula 75: É número pra todo lado Título aula 76: É número pra todo lado Conteúdos centrais Aula 75: - Modernismo 3ª fase Conteúdos centrais Aula 76: - O Modernismo e o cotidiano Problematização: Espalhar alguns textos pelo chão da sala e pedir aos alunos que separem em: poesia, prosa, teatro e biografias. Após a separação, os alunos deverão fazer varais com os textos pela sala, colocando um varal para cada classificação. Leitura de Imagem: Aula 75: Dividir a turma em grupos e pedir que dramatizem a teleaula. Aula 76: Desafio de grupos: Cada grupo deve elaborar uma série de questões sobre a teleaula e perguntar para os outros grupos. O grupo que não souber responder, pagará uma prenda. Trabalhando com o livro texto: Grupo 1: Dicionário ( telaula 75 ) Grupo 2: Entendimento ( teleaula 75) Grupo 3: Dicionário ( telaula 76 ) Grupo 4: Entendimento ( teleaula 76) Todos devem fazer a Reescritura da teleaula 75 e a Reflexão da teleaula 76. Atividades Complementares: Socialização das atividades e Revisão Avaliação de aprendizagem
  • 2. PLANEJAMENTO DE AULAS Data: 09/08/2010 Unidade: IV Aulas nº 77 e 78 Disciplina: Língua Portuguesa Título aula 77: É número pra todo lado Título aula 78: Meu Brasil brasileiro Conteúdos centrais Aula 77: - Concretismo Conteúdos centrais Aula 78: - Música popular e literatura brasileira Problematização: Dividir a turma em 4 grupos, distribuir as 8 frases do Livro do Professor(página 186) e pedir que discutam sobre as frases e socializem suas idéias. Para enriquecimento, pode-se trazer “poemas concretos” e pedir que os alunos apontem suas características. Leitura de Imagem: Aula 77: Tempestade de idéias. Pedir que os alunos destaquem os pontos principais da teleaula e o professor registra em um cartaz. Aula 78: Roda de conversa sobre a importância da música em nossa cultura. Trabalhando com o livro texto: Grupo 1: Dicionário ( telaula 77 ) Grupo 2: Entendimento ( teleaula 77) Grupo 3: Dicionário ( telaula 78 ) Grupo 4: Entendimento ( teleaula 78) Todos devem fazer a Reescritura da teleaula 78. Atividades Complementares: Socialização das atividades e Revisão Avaliação de aprendizagem
  • 3. PLANEJAMENTO DE AULAS Data: 10/08/2010 Unidade: IV Aulas nº 79 e 80 Disciplina: Língua Portuguesa Título aula 79: Meu Brasil brasileiro Título aula 80: Meu Brasil brasileiro Conteúdos centrais Aula 79: - Música popular brasileira e Intertextualidade. Conteúdos centrais Aula 80: - Música popular brasileira e Intertextualidade. Problematização: Distribuir o texto “Eros e Psiquê” de Fernando Pessoa, realizar uma leitura coletiva e pedir que eles comentem sobre que histórias o texto lhes fazem lembrar. Leitura de Imagem: Aula 79: Lero texto “A voz do Morro”de Zé Kéti e questionar os alunos sobre sua afinidade com o samba. Aula 80: O povo brasileiro tem grandes diferenças que se estendem de norte a sul, de leste a oeste. Ao mesmo tempo, desconhecemos essa variedade cultural, social e econômica. Para refletir: Deve-se tomar gosto pelas coisas de seu país? Trabalhando com o livro texto: Grupo 1: Dicionário ( telaula 75 ) Grupo 2: Entendimento ( teleaula 75) Grupo 3: Dicionário ( telaula 76 ) Grupo 4: Entendimento ( teleaula 76) Todos devem fazer Dicionário e o Entendimento da teleaula 79. O Dicionário e a Redação no Ar da teleaula 80. Atividades Complementares: Avaliação de Fechamento da UnidadeIV. Avaliação de aprendizagem