O documento planeja as atividades semanais para uma turma de 6o ano. As atividades incluem: 1) um jogo sobre dinheiro usando dados e cartões; 2) a análise de diferentes pontos de vista de paisagens usando uma maquete; 3) a leitura e análise de um bilhete misterioso.

1. HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS
Utilizar a fala para comunicar Acolhida//chamada/calendári Professor e participação do aluno
desejos, senti -mentos e o
necessidades
E s co l a Cr i -A rt e – C e ntro E s pe c ia li zad o de EducGrupooconversa: perguntar se gostaram do
♥♥ Silvia Cerqueira a çã 6
Roda de
■Expressar opinião diante da
PLANEJAMENTO SEMANAL Expressão oral, prática12/11 a
PERÍODO: de leitura 16/11/2012 Após ao que mais gostaram ou um
passeio ao zoológico, o que
situação apresentada; e produção de texto não gostaram. conversa informar fazer
■ Reconhecer a estrutura da relatório coletivo sobre o nosso passeio.
■Perguntar aos alunos se conhecem esta fábula e
PROFESSORA: SÍLVIA CERQUEIRA
fábula; ■ Relatório: Minha visita ao Grupo 6
reservar um tempo para ouvir o que sabem. Fazer a
■ Reler ensinamentos da zoológico leitura do texto para os alunos e, em seguida,
fábula e aplicar no contexto ■ Fábula: A tartaruga e a lebre comprovar as antecipações que fizeram. Fazer uma
da história. ■ Adjetivo ( característica dos leitura em grupo de três, representando as duas
personagens) personagens e o narrador.
■ Atividade no livro de português páginas 192 e 193
■ representar no caderno de desenhos a ida ao
zoológico
Roda de conversa: Conversar sobre o nosso
■Vivenciar situações
dinheiro, a forma de representação, onde
matemáticas e operações Matemática: Números e
usamos e para que usamos. Explicar as regras do
com dinheiro ( adição e operações
jogo. Os cartões escritos SIM ou Não estarão
subtração);
embaralhados na mesa e virados para baixo,
■ reconhecer o uso do ■Resolução de problemas
num monte. O jogador joga os dados e anda na
dinheiro e sua representação ■ Jogo do SIM OU NÂO?
trilha o número de casas correspondente e
escrita ( dinheiro, dados, trilha, cartelas
coloca seu marcador na casa indicada; retira
sim ou não, marcadores e folha
do monte um cartão: se sair sim, ele compra o
de registro.)
brinquedo e paga o valor do mesmo com suas
cédulas, colocando-as ao lado do monte de
cartões; registra sua jogada na folha de registro
e joga mais uma vez, fazendo o mesmo até que
saia um cartão escrito Não e passa a vez para o
colega; Quem conseguir comprar mais
brinquedos com o dinheiro, ganha o jogo.
■ Atividade xerocada referente ao jogo.
Roda de conversa: Orientar os alunos a
■ Reconhecer que uma
paisagem ou um objeto descrever os elementos da paisagem
Geografia e história
representada na maquete e perguntar que
pode ser representado a ■ Diferentes vistas de uma
partir de diferentes pontos outros elementos podem ser encontrados no
paisagem
bairro de uma cidade. Mostrar que as
de vista
paisagens podem ser representadas de
diferentes pontos de vista.
■ Atividade no livro páginas 154, 156 e 157
Atividade xerocada
Para casa
Utilizar a fala para comunicar Acolhida//chamada/calendári Professor e participação do aluno
desejos, senti mentos. o
Roda de conversa: Antes da leitura do bilhete,
■Reconhecer as Expressão oral, prática de leitura explorar a situação em que esse gênero é usado
características que e produção de texto .
identificam as personagens Perguntar se eles conhecem o significado da
do texto e sua importância ■Análise linguística palavra mistério e ouvir suas hipóteses. Ler o
no desenvolvimento da ■ Bilhete: O mistério no bilhete em voz alta e depois cada aluno fará a
história zoológico leitura individual chamando a atenção para o
tipo de letra. (cursiva)
Questionamentos: Quando escrevemos um
bilhete e para quê? Explorar a função do bilhete
e a linguagem utilizada.
■ propor aos alunos a escrita de um bilhete
agradecendo a bióloga do zoológico pela boa
acolhida.
Roda de conversa: Relembrar o conceito de
■Relacionar a ação humana Ciências extinção . Relatório do que já aprendemos sobre
com o desaparecimento de ■ Animais em extinção: os animais em extinção ( atividade coletiva)
espécies de seres vivos.
■ Roda de conversa: fazer a leitura da história do
■Compor e decompor Tangram e depois solicitar que destaquem as
figuras geométricas Matemática peças do jogo e deixar que formem diferentes
■ Tangram figuras com elas. Explorar os nomes das figuras
que compõem o tangram.

2. ♥♥ Silvia Cerqueira Grupo 6
Observação : Quinta feira 15/11 ( Feriado )