O planejamento semanal da professora Silvia Cerqueira para a 1a série inclui: 1) Atividades de expressão oral e leitura como rodas de conversa sobre histórias infantis e contos com personagens como João e Maria e os Três Porquinhos. 2) Estudos de matemática sobre números, contagem e comparação. 3) Uma aula de geografia para observar e comparar paisagens de campo e cidade.

1. HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS
♥♥ Silvia Cerqueira 1º ano
Escola Cri-Arte – Centro Especializado de Educação
PLANEJAMENTO SEMANAL PERÍODO: 16/10 a 19/10 /2012
PROFESSORA: SÍLVIA CERQUEIRA Série: 1º ANO
Utilizar a fala para Acolhida//chamada/calendári Professor e participação do aluno
comunicar desejos, senti o
-mentos e necessidades
Roda de conversa: Análise do jogo de trilha da
■Despertar o gosto, o Expressão oral, prática de leitura página 154:
hábito e o prazer pela e produção de texto Quem será estes personagens? Qual o nome da
leitura; história que tem esses personagens? Qual o
■Descrever o cenário, os ■Livro: João e Maria personagem principal desta história? Que outro
objetos e as características ■Jogo trilha conto você lembra que tem o lobo mau?
físicas das personagens ■Lista Ler com os alunos os desafios das casas e
das historinhas contadas. ■Análise linguística escrever uma instrução para a casa nº 15; Dividir a
■Fazer reflexões sobre a classe para dar início ao jogo proposto.
linguagem falada e a ■ Após o jogo pedir que recontem a historia de
linguagem escrita João e Maria ( Quem souber ) e em seguida
faremos uma lista dos nomes dos personagens de
historinhas infantis que aparecem no jogo.
Escolheremos um personagem para escrevermos
um pequeno parágrafo sobre ele.
Roda de conversa:
■Ler, escrever comparar e Iniciar com uma conversa explorando contagens.
ordenar números. Matemática: Números e Comentar podemos contar uma coleção de um
■ Realizar contagens em operações em um, de dois em dois, de cinco em cinco ou de
escalas ascendentes e outra forma. Falar um número e os alunos devem
descendentes de um em ■Números: Contagem dar continuidade, contando de um em um. Por
um, de dois em dois. Comparação: antes depois; exemplo, falar 32 e na sequência, eles falarão o
maior, menor. número seguinte. Em seguida, dizer que elas irão
falar os números, contando de dez em dez. Falar o
número 10 e pedir que deem continuidade.
Auxiliar os que não conseguem dar prosseguimen
to à roda de contagem.
PROBLEMATIZAÇÃO : Pedir que observem o quadro
no livro de matemática página 150 e fazer
perguntas como: ■Quantos quadrinhos estão
preenchidos? ■Qual o maior número? E o menor?
Atividade no livro páginas 144, 150 e 151
Para casa Livro de matemática página 145
■ números
Utilizar a fala para Acolhida/ avaliação de Professor e participação do aluno
comunicar desejos, senti casa/chamada/calendário
-mentos e necessidades
Roda de conversa: Apresentar a ficha: MEDO DO LOBO
Expressão oral, prática de leitura
MAU? E perguntar: Vocês tem medo do lobo mau?
e produção de texto Quem será que tem medo do lobo mau? Que historinhas
aparecem o lobo mau? Conheço uma história que
■Historinha: Os três porquinhos fala de três porquinhos que resolveram morar
■Pontuação: Travessão sozinhos, mas em seu caminho apareceu um lobo
■Bilhete muito mal. Vamos ouvir? Leitura da 1ª e 2ª parte
da história no livro de português página 156 e 157.
Terminada a leitura, questionar o titulo? Medo do
lobo mau? Vocês acham que no início da história
os três porquinhos tinham medo do lobo? A história
que vocês conhecem é igual a essa? Anotar as
diferenças. Circular no texto o sinais de
pontuação: Travessão
Vocês conhecem esse sinal vamos ver no texto em
qual momento ele aparece? Fazer a análise
juntamente com o aluno, levando-os a perceber
que ele serve para indicar a fala do personagem.
Escrever um bilhete para o lobo mau e utilizar o sinal de
pontuação aprendido ( atividade coletiva)
■Despertar a noção de Geografia Roda de conversa: Apresentar várias imagens,
paisagens, procurando ■ Observando paisagens orientando o olhar das crianças para os elementos
destacar a importância da ■ campo X cidade que aparecem: pessoas, prédios, natureza, entre
sua preservação e outros. Questionamentos: O que mais chamou a
valorização de cada sua atenção nas imagens? Quais são as

2. ♥♥ Silvia Cerqueira 1º ano