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Plano de Curso – 2009
        Infantil IV
       Segmento I
PLANO DE CURSO 2009
       Disciplina: VIVÊNCIA / NATUREZA e SOCIEDADE           Ano: INFANTIL IV         Segmento: I


              COMPETÊNCIAS                     HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO                EIXOS TEMÁTICO S / CONTEÚDOS


•Compreender o ambiente estabelecendo                                                                     Ser vivo e ambiente natural :
relações com pessoas, pequenos animais,           • Formular       perguntas    e    participar     •   Eu e meu corpo
plantas e com objetos diversos manifestando         ativamente na resolução de problemas.           •   Higiene
curiosidade e interesse.                          • Identificar alguns papéis existentes em         •   Preservação do meio ambiente
•Identificar os fenômenos da natureza.              seus grupos de convívio dentro e fora da        •   Exploração dos sentidos
•Desenvolver cuidados simples de higiene com        instituição.                                    •   Semana da alimentação
o corpo e o ambiente.                             • Identificar as mudanças do tempo.               •   Seres vivos
                                                  • Reconhecer as diferenças entre as estações      •   Estações do ano
                                                    do ano.                                         •   Meios de transportes
                                                  • Utilizar bem cada objeto em função da           •   Dia /noite
                                                    higiene.                                        •   Meios de comunicação
                                                  • Reconhecer os cuidados no uso dos               •   Elementos da natureza: ( ar, água, terra e fogo)
                                                    objetos do cotidiano relacionados a                                   Socialização
                                                    limpeza do ambiente, organização,               •   Eu criança e escola
                                                    preservação de acidentes e a sua                •   Direitos e deveres dos alunos
                                                    conservação.                                    •   Família / casa
                                                  • Reconhecer o folclore como cultura              •   Carnaval
                                                    brasileira.                                     •   Amizade
                                                  • Confeccionar personagens folclóricos.           •   Circo
                                                  • Conscientizar da importância das datas          •   Páscoa
                                                    comemorativas.                                  •   Índio
                                                  • Estabelecer vínculos com o âmbito escolar.      •   Aniversário de Brasília
                                                  • Observar e diferenciar os alimentos de          •   Profissões / trabalho
                                                                                                    •   Mães / Maria
                                                    suas formas, cores e sabores.
                                                                                                    •   Festa junina
                                                  • Compreender as histórias recontadas e
                                                                                                    •   Trânsito
                                                    saber expressar oralmente.
                                                                                                    •   Pais
                                                  • Coletar informações através de pesquisas .      •   Folclore
                                                  • Descrever e identificar oralmente as partes     •   Soldado
                                                    do corpo , os membros da família e tudo         •   Pátria
                                                    aquilo que podemos estar observando.            •   Criança / Professor
                                                                                                    •   Bandeira
                                                                                                    •   Natal
PLANO DE CURSO 2009


 Disciplina: MATEMÁTICA                Ano: INFANTIL IV            Segmento: I

          COMPETÊNCIAS                      HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO               EIXOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS

•Desenvolver o raciocínio lógico               • Classificar objetos, elementos, pessoas,             Espaço e forma ( geometria ) :
exercitando as capacidades para                  situações identificando as características
                                                 ou atributos fundamentais dos objetos.       • Círculo, quadrado, triângulo e retângulo.
pensar logicamente com intuito de
                                               • Identificar características semelhantes      • Cores: primárias e secundárias
identificar e relacionar números à
quantidade.                                      nos objetos, agrupando-os.
                                                                                                        Conhecimento lógico matemático:
•Desenvolver a capacidade de agir na           • Identificar um elemento diferente entre
sua vida diária, aplicando os                    elementos com as mesmas características.     •     Relação de figuras e objetos
conhecimentos desenvolvidos.                   • Utilizar símbolos para representar idéias,
                                                 um objeto, uma situação ou um elemento                    Sistema de numeração:
                                                 qualquer, facilitando a comunicação,         • Números de 0 a 9
                                                 tornando-a mais direta e concisa.            • Quantificação e escrita dos números naturais
                                               • Formar agrupamentos de acordo com            • Contagem oral de 0 a 100.
                                                 critérios estabelecidos.
                                               • Ordenar, seriar, pessoas ou objetos de                       Grandezas e medidas:
                                                 acordo com algum critério (altura,
                                                 tamanho, cor, espessura).                    • Noções de: posição/ quantidade / espessura
                                                                                                    / sentido / direção e sentido / massa /
                                               • Identificar características semelhantes
                                                                                                    tempo / tamanho / comprimento /
                                                 nos elementos, agrupando-os.
                                                                                                    altura / capacidade
                                               • Identificar em elemento diferente entre os   •   Opostos.
                                                 elementos com as mesmas características.     •   Classificação – conjuntos
                                               • Identificar critérios utilizados numa        •   Seqüência e seriação
                                                 determinada organização.                     •   Simbolização
                                               • Representar os numerais por meio de          •   Correspondência
                                                 materiais concretos                          •   Atividades associativas: ( empilhar,
                                               • Sequenciar cenas por meio de atividades      •   encaixar , desmontar)
                                                 orais coletivas.
                                               • Compreender        a    importância   dos
                                                 números no dia a dia..
PLANO DE CURSO 2009
          Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Ano: INFANTIL IV      Segmento: I

             COMPETÊNCIAS                        HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO                   EIXOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS


•Desenvolver a linguagem oral e                • Identificar as partes do corpo, características e suas                   Linguagem oral
                                                 funções;                                                    •   Histórias contadas ;
corporal como forma de atuação social
                                                                                                             •   Leituras de texto;
no mundo e exercícios da cidadania;            • Coordenar os movimentos, flexibilidade e força,             •   Interpretações;
•Desenvolver         a     capacidade    de      calculando a maneira mais adequada de conseguir seus        •   Dramatizações;
coordenação        dos      movimentos    e      objetivos;                                                  •   Sensibilizações ( gestos, expressões e
equilíbrio     de      diferentes  posturas    • Manipular materiais, objetos e brinquedos diversos para          movimentos );
                                                                                                             •   Produção de textos orais coletivos e
corporais;                                       o aperfeiçoamento de suas habilidades manuais;
                                                                                                                  individuais;
•Ampliar          gradativamente       suas    • Reconhecer a 1ª letra do nome e a escrita do nome;          •   Visualização do alfabeto;
possibilidades de comunicação oral,            • Reproduzir      histórias    através   de   desenhos    e   •   Leitura de imagens ( rótulos );
coordenação fina/grossa e artística              interpretações teatrais;                                    •   Jogos verbais;
(criatividade);                                • Produzir textos coletivos por meio da oralidade;            •   Músicas.
                                                                                                                            Linguagem escrita
•Desenvolver o uso funcional da                • Relatar fatos do cotidiano obedecendo a seqüência
oralidade, bem como a apropriação da             temporal: ontem,, hoje, amanhã;                             • Coordenação motora fina;
cultura por meios de histórias, teatros,       • Recontar a história na sequência dos acontecimentos;        • Escrita e identificação das vogais
brincadeiras, visando a formação do ser                                                                         ( letra caixa alta);
                                               • Explicar e argumentar suas idéias e pontos de vista;
                                                                                                             • Escrita e identificação do pré-nome
humano no expressivo, competente               • Visualizar reconhecer e escrever as vogais;                    ( letra caixa alta );
crítico e transformador;                       • Visualizar as letras do alfabeto;                           • Expressão artística;
•Interagir      e      expressar    desejos,   • Escrever o seu próprio nome;                                • Desenho;
necessidades e sentimentos por meio da         • Diferenciar as letras dos números;                          • Pintura;
linguagem oral;                                                                                              • Colagem;
                                               • Observar a letras do nome e identificá-las no alfabeto;     • Grafismo;
•Familiarizar-se, aos poucos, com a            • Compreender a importância das letras;                       • Traços de linhas com movimento.
leitura e a escrita.                           • Apreciar a leitura feita pelo professor;
                                                                                                                         Linguagem corporal
                                               • Escolher livros para “ler” e apreciar.
                                                                                                             • Expressão corporal;
                                                                                                             • Equilíbrio;
                                                                                                             • Ritmos corporais por meio de gestos e
                                                                                                                posturas;
                                                                                                             • Ampliação progressiva constante de arrastar-
                                                                                                                se, engatinhar, rolar, andar, correr, saltar,
                                                                                                                arremessar, bater, rebater, amortecer, chutar
                                                                                                                e girar;
                                                                                                                Valores fundamentais:
                                                                                                             • Respeito, Partilha, Aceitação, solidariedade,
                                                                                                                espírito de equipe e outros.
PLANO DE CURSO 2009

      Disciplina: ARTES                 Ano: INFANTIL IV               Segmento: I
               COMPETÊNCIAS                            HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO                                    CONTEÚDOS

   •Interagir com materiais e procedimentos           • Realizar pinturas à dedo em suportes grandes;                      • A arte como expressão e comunicação
   variados em artes (Artes visuais, Dança,           • Manusear massa de modelar para experimentação e criação.;            dos indivíduos;
   música e Teatro), experimentando-as de             • Criar um painel com papel, rasgado aleatoriamente;                 • Criação e construção de formas
                                                      • Realizar pinturas com gizão de cera;                                 plásticas e visuais;
   modo à utilizá-las nos trabalhos pessoais
                                                      • Conhecer papéis de diferentes texturas;                            • Desenho;
   e coletivos;
                                                      • Cantar cantigas de roda, parlendas – Músicas do folclore           • Pintura;
   •Desenvolver uma forma pessoal de                    infantil;                                                          • Cantigas de rodas;
   expressão;                                         • Imitir sons e expressões fisionômicas;                             • Músicas folclóricas;
   •Ampliar as possibilidades de utilização           • Compreender e sentir a importância da música em nossas vidas;      • Recortes e colagem;
   da música como instrumento para                    • Utilizar a música com fundo de atividades e como motivo de         • Modelagem;
   aquisição de novas experiências afetivas,            estimulação aos trabalhos de expressão corporal e plásticas;       • Canto conjunto;
   cognitivas, auditivas, sensoriais;                 • Utilizar a música como expressão livre e como reflexão de          • Ruídos;
   •Edificar uma relação de autoconfiança               elementos afetivos;                                                • Qualidades do som;
   com a produção artística pessoal e                 • Vivenciar, canto conjunto e brincadeiras de roda;                  • Dramatização;
   conhecimento estético, respeitando a               • Realizar atividades rítmicas, percussão corporal e instrumental;   • Brincadeiras, jogos, danças, atividades
                                                      • Desenvolver a capacidade simbólica e a expressão corporal;           diversas de movimento e suas
   própria produção e a dos colegas;
                                                      • Conscientizar-se das qualidades do som e sua aplicação;              articulações com elementos da
   •Descobrir o uso da Voz e do corpo como
                                                      • Acompanhar com movimentos livres ou sugeridas, músicas               linguagem musical;
   instrumento musical;                                 cantadas ou som mecânico);                                         • Interpretação de músicas existentes
   •Participar de atividades musicais e               • Ajustar os movimentos ao ritmo proposto;                             vivencia musica;
   plásticas referentes ao calendário escolar.        • Relacionar atividades musicais e plásticas referente ao            • Sons corporais;
   •Desenvolver hábitos de disciplina                   calendário escolar;                                                • Canto sonoro;
   natural e concentração;                            • Dramatizar personagens de uma cantiga.                             • Eu canto um conto;
   •Valer-se da linguagem musical e                                                                                        • Sons ambientais;
   plástica para e exteriorização do seu                                                                                   • Qualidades do som;
   mundo interior.                                                                                                         • Brinquedo rítmicos.




Obs.: As atividades de artes, músicas e dramatização serão na maioria delas, integradas e correlacionadas uma com a outra procurando também acompanhar o
calendário de datas comemorativas ou conteúdos de vivência, propostas pela professora de sala de aula.
PLANO DE CURSO 2009


Disciplina: Educação Física (Movimento)     Ano: INFANTIL IV             Segmento: I

            COMPETÊNCIAS                  HABILIDADE A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO                     CONTEÚDOS

    • Formar-se um cidadão crítico e       • Perceber que existem outros além de si        • Valores    fundamentais:     respeito,
     participativo,      que    saiba       que possuem sentimentos e sensações             partilha, aceitação, solidariedade,
     compreender e usar sadiamente          iguais às suas e que também devem ser           companheirismo, espírito de equipe,
     seu corpo, que consiga perceber,       tratados com carinho;                           etc;
     ao invés do corpo-instrumento, o                                                      • Participação    e    apreciação      de
                                           • Participar e apreciar diferentes atividades
     corpo como ser social, o homem
                                            lúdicas e recreativas com o envolvimento        diferentes atividades lúdicas e
     como ser integral, com formação
     humanístico-cristã.                    de outras crianças;                             recreativas com o envolvimento de
                                           • Explorar as diferentes habilidades básicas:    outras crianças;
                                            correr, saltar, arremessar, rolar, bater,      • Exploração        das       diferentes
                                            rebater. Receber, amortecer, chutar, girar,     habilidades básicas: correr, saltar,
                                            etc.                                            arremessar, rolar, bater, rebater
                                                                                            Receber, amortecer, chutar, girar, etc;
                                                                                           • Psicomotricidade.
PLANO DE CURSO 2009


Disciplina: ENSINO RELIGIOSO            Ano: Infantil IV       Segmento: I

         COMPETÊNCIAS                         HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO              EIXOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS



• Compreender a importância da                •Identificar-se a si mesmo e aos outros como                   ANTROPOLÓGICO
    descoberta de si mesmo, do outro,         pessoas criadas a imagem e semelhança de Deus;                     Eu e o outro
                                              •Participar de atividades que envolvam histórias,      • Meu espaço e o espaço do outro;
    da criação e de Deus;
                                              apresentações e canções relacionadas ao conteúdo;      • O outro é diferente.
• Perceber que cada conteúdo                  •Adotar uma postura de respeito a si mesmo, ao
    vivenciado é fundamental para o           outro, pela natureza e com Deus;
    próprio crescimento humano e              • Reconhecer a importância de se ter amigos;                     TEOLÓGICO
    espiritual;                               • Vivenciar e perceber a necessidade e a capacidade              Eu na criação
• Ampliar gradativamente a sua                que todos temos de amar e ser amados;
  consciência sobre a importância             • Festejar e agradecer a Deus pelo dom da amizade.     • Sou criatura de Deus;
  do outro com sua vida e na                  • Vivenciar as celebrações religiosas e cívicas da     • Sou filho de Deus;
                                              escola;                                                • Jesus nos ensina a ser amigos. Jesus é
  vivência dos valores.
                                              • Participar e alegrar-se nas festas e celebrações;      meu amigo;
                                              • Reconhecer a importância da vivência dos valores;    • Jesus e seus amigos;
                                              • Proporcionar dinâmicas de interação grupal;          • Celebrações.
                                              • Conscientizar-se da vivência dos valores.
                                                                                                                SOCIOLÓGICO
                                                                                                                Eu e meus amigos

                                                                                                     • O grupo;
                                                                                                     • A convivência.

                                                                                                                        ÉTICO
                                                                                                                        Partilha

                                                                                                    • Integração;
                                                                                                    • Amizade;
                                                                                                    • Conflito;
                                                                                                    • Cooperação.

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  • 1. Colégio Cor Jesu Brasília – DF Plano de Curso – 2009 Infantil IV Segmento I
  • 2. PLANO DE CURSO 2009 Disciplina: VIVÊNCIA / NATUREZA e SOCIEDADE Ano: INFANTIL IV Segmento: I COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICO S / CONTEÚDOS •Compreender o ambiente estabelecendo Ser vivo e ambiente natural : relações com pessoas, pequenos animais, • Formular perguntas e participar • Eu e meu corpo plantas e com objetos diversos manifestando ativamente na resolução de problemas. • Higiene curiosidade e interesse. • Identificar alguns papéis existentes em • Preservação do meio ambiente •Identificar os fenômenos da natureza. seus grupos de convívio dentro e fora da • Exploração dos sentidos •Desenvolver cuidados simples de higiene com instituição. • Semana da alimentação o corpo e o ambiente. • Identificar as mudanças do tempo. • Seres vivos • Reconhecer as diferenças entre as estações • Estações do ano do ano. • Meios de transportes • Utilizar bem cada objeto em função da • Dia /noite higiene. • Meios de comunicação • Reconhecer os cuidados no uso dos • Elementos da natureza: ( ar, água, terra e fogo) objetos do cotidiano relacionados a Socialização limpeza do ambiente, organização, • Eu criança e escola preservação de acidentes e a sua • Direitos e deveres dos alunos conservação. • Família / casa • Reconhecer o folclore como cultura • Carnaval brasileira. • Amizade • Confeccionar personagens folclóricos. • Circo • Conscientizar da importância das datas • Páscoa comemorativas. • Índio • Estabelecer vínculos com o âmbito escolar. • Aniversário de Brasília • Observar e diferenciar os alimentos de • Profissões / trabalho • Mães / Maria suas formas, cores e sabores. • Festa junina • Compreender as histórias recontadas e • Trânsito saber expressar oralmente. • Pais • Coletar informações através de pesquisas . • Folclore • Descrever e identificar oralmente as partes • Soldado do corpo , os membros da família e tudo • Pátria aquilo que podemos estar observando. • Criança / Professor • Bandeira • Natal
  • 3. PLANO DE CURSO 2009 Disciplina: MATEMÁTICA Ano: INFANTIL IV Segmento: I COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS •Desenvolver o raciocínio lógico • Classificar objetos, elementos, pessoas, Espaço e forma ( geometria ) : exercitando as capacidades para situações identificando as características ou atributos fundamentais dos objetos. • Círculo, quadrado, triângulo e retângulo. pensar logicamente com intuito de • Identificar características semelhantes • Cores: primárias e secundárias identificar e relacionar números à quantidade. nos objetos, agrupando-os. Conhecimento lógico matemático: •Desenvolver a capacidade de agir na • Identificar um elemento diferente entre sua vida diária, aplicando os elementos com as mesmas características. • Relação de figuras e objetos conhecimentos desenvolvidos. • Utilizar símbolos para representar idéias, um objeto, uma situação ou um elemento Sistema de numeração: qualquer, facilitando a comunicação, • Números de 0 a 9 tornando-a mais direta e concisa. • Quantificação e escrita dos números naturais • Formar agrupamentos de acordo com • Contagem oral de 0 a 100. critérios estabelecidos. • Ordenar, seriar, pessoas ou objetos de Grandezas e medidas: acordo com algum critério (altura, tamanho, cor, espessura). • Noções de: posição/ quantidade / espessura / sentido / direção e sentido / massa / • Identificar características semelhantes tempo / tamanho / comprimento / nos elementos, agrupando-os. altura / capacidade • Identificar em elemento diferente entre os • Opostos. elementos com as mesmas características. • Classificação – conjuntos • Identificar critérios utilizados numa • Seqüência e seriação determinada organização. • Simbolização • Representar os numerais por meio de • Correspondência materiais concretos • Atividades associativas: ( empilhar, • Sequenciar cenas por meio de atividades • encaixar , desmontar) orais coletivas. • Compreender a importância dos números no dia a dia..
  • 4. PLANO DE CURSO 2009 Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Ano: INFANTIL IV Segmento: I COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS •Desenvolver a linguagem oral e • Identificar as partes do corpo, características e suas Linguagem oral funções; • Histórias contadas ; corporal como forma de atuação social • Leituras de texto; no mundo e exercícios da cidadania; • Coordenar os movimentos, flexibilidade e força, • Interpretações; •Desenvolver a capacidade de calculando a maneira mais adequada de conseguir seus • Dramatizações; coordenação dos movimentos e objetivos; • Sensibilizações ( gestos, expressões e equilíbrio de diferentes posturas • Manipular materiais, objetos e brinquedos diversos para movimentos ); • Produção de textos orais coletivos e corporais; o aperfeiçoamento de suas habilidades manuais; individuais; •Ampliar gradativamente suas • Reconhecer a 1ª letra do nome e a escrita do nome; • Visualização do alfabeto; possibilidades de comunicação oral, • Reproduzir histórias através de desenhos e • Leitura de imagens ( rótulos ); coordenação fina/grossa e artística interpretações teatrais; • Jogos verbais; (criatividade); • Produzir textos coletivos por meio da oralidade; • Músicas. Linguagem escrita •Desenvolver o uso funcional da • Relatar fatos do cotidiano obedecendo a seqüência oralidade, bem como a apropriação da temporal: ontem,, hoje, amanhã; • Coordenação motora fina; cultura por meios de histórias, teatros, • Recontar a história na sequência dos acontecimentos; • Escrita e identificação das vogais brincadeiras, visando a formação do ser ( letra caixa alta); • Explicar e argumentar suas idéias e pontos de vista; • Escrita e identificação do pré-nome humano no expressivo, competente • Visualizar reconhecer e escrever as vogais; ( letra caixa alta ); crítico e transformador; • Visualizar as letras do alfabeto; • Expressão artística; •Interagir e expressar desejos, • Escrever o seu próprio nome; • Desenho; necessidades e sentimentos por meio da • Diferenciar as letras dos números; • Pintura; linguagem oral; • Colagem; • Observar a letras do nome e identificá-las no alfabeto; • Grafismo; •Familiarizar-se, aos poucos, com a • Compreender a importância das letras; • Traços de linhas com movimento. leitura e a escrita. • Apreciar a leitura feita pelo professor; Linguagem corporal • Escolher livros para “ler” e apreciar. • Expressão corporal; • Equilíbrio; • Ritmos corporais por meio de gestos e posturas; • Ampliação progressiva constante de arrastar- se, engatinhar, rolar, andar, correr, saltar, arremessar, bater, rebater, amortecer, chutar e girar; Valores fundamentais: • Respeito, Partilha, Aceitação, solidariedade, espírito de equipe e outros.
  • 5. PLANO DE CURSO 2009 Disciplina: ARTES Ano: INFANTIL IV Segmento: I COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO CONTEÚDOS •Interagir com materiais e procedimentos • Realizar pinturas à dedo em suportes grandes; • A arte como expressão e comunicação variados em artes (Artes visuais, Dança, • Manusear massa de modelar para experimentação e criação.; dos indivíduos; música e Teatro), experimentando-as de • Criar um painel com papel, rasgado aleatoriamente; • Criação e construção de formas • Realizar pinturas com gizão de cera; plásticas e visuais; modo à utilizá-las nos trabalhos pessoais • Conhecer papéis de diferentes texturas; • Desenho; e coletivos; • Cantar cantigas de roda, parlendas – Músicas do folclore • Pintura; •Desenvolver uma forma pessoal de infantil; • Cantigas de rodas; expressão; • Imitir sons e expressões fisionômicas; • Músicas folclóricas; •Ampliar as possibilidades de utilização • Compreender e sentir a importância da música em nossas vidas; • Recortes e colagem; da música como instrumento para • Utilizar a música com fundo de atividades e como motivo de • Modelagem; aquisição de novas experiências afetivas, estimulação aos trabalhos de expressão corporal e plásticas; • Canto conjunto; cognitivas, auditivas, sensoriais; • Utilizar a música como expressão livre e como reflexão de • Ruídos; •Edificar uma relação de autoconfiança elementos afetivos; • Qualidades do som; com a produção artística pessoal e • Vivenciar, canto conjunto e brincadeiras de roda; • Dramatização; conhecimento estético, respeitando a • Realizar atividades rítmicas, percussão corporal e instrumental; • Brincadeiras, jogos, danças, atividades • Desenvolver a capacidade simbólica e a expressão corporal; diversas de movimento e suas própria produção e a dos colegas; • Conscientizar-se das qualidades do som e sua aplicação; articulações com elementos da •Descobrir o uso da Voz e do corpo como • Acompanhar com movimentos livres ou sugeridas, músicas linguagem musical; instrumento musical; cantadas ou som mecânico); • Interpretação de músicas existentes •Participar de atividades musicais e • Ajustar os movimentos ao ritmo proposto; vivencia musica; plásticas referentes ao calendário escolar. • Relacionar atividades musicais e plásticas referente ao • Sons corporais; •Desenvolver hábitos de disciplina calendário escolar; • Canto sonoro; natural e concentração; • Dramatizar personagens de uma cantiga. • Eu canto um conto; •Valer-se da linguagem musical e • Sons ambientais; plástica para e exteriorização do seu • Qualidades do som; mundo interior. • Brinquedo rítmicos. Obs.: As atividades de artes, músicas e dramatização serão na maioria delas, integradas e correlacionadas uma com a outra procurando também acompanhar o calendário de datas comemorativas ou conteúdos de vivência, propostas pela professora de sala de aula.
  • 6. PLANO DE CURSO 2009 Disciplina: Educação Física (Movimento) Ano: INFANTIL IV Segmento: I COMPETÊNCIAS HABILIDADE A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO CONTEÚDOS • Formar-se um cidadão crítico e • Perceber que existem outros além de si • Valores fundamentais: respeito, participativo, que saiba que possuem sentimentos e sensações partilha, aceitação, solidariedade, compreender e usar sadiamente iguais às suas e que também devem ser companheirismo, espírito de equipe, seu corpo, que consiga perceber, tratados com carinho; etc; ao invés do corpo-instrumento, o • Participação e apreciação de • Participar e apreciar diferentes atividades corpo como ser social, o homem lúdicas e recreativas com o envolvimento diferentes atividades lúdicas e como ser integral, com formação humanístico-cristã. de outras crianças; recreativas com o envolvimento de • Explorar as diferentes habilidades básicas: outras crianças; correr, saltar, arremessar, rolar, bater, • Exploração das diferentes rebater. Receber, amortecer, chutar, girar, habilidades básicas: correr, saltar, etc. arremessar, rolar, bater, rebater Receber, amortecer, chutar, girar, etc; • Psicomotricidade.
  • 7. PLANO DE CURSO 2009 Disciplina: ENSINO RELIGIOSO Ano: Infantil IV Segmento: I COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS • Compreender a importância da •Identificar-se a si mesmo e aos outros como ANTROPOLÓGICO descoberta de si mesmo, do outro, pessoas criadas a imagem e semelhança de Deus; Eu e o outro •Participar de atividades que envolvam histórias, • Meu espaço e o espaço do outro; da criação e de Deus; apresentações e canções relacionadas ao conteúdo; • O outro é diferente. • Perceber que cada conteúdo •Adotar uma postura de respeito a si mesmo, ao vivenciado é fundamental para o outro, pela natureza e com Deus; próprio crescimento humano e • Reconhecer a importância de se ter amigos; TEOLÓGICO espiritual; • Vivenciar e perceber a necessidade e a capacidade Eu na criação • Ampliar gradativamente a sua que todos temos de amar e ser amados; consciência sobre a importância • Festejar e agradecer a Deus pelo dom da amizade. • Sou criatura de Deus; do outro com sua vida e na • Vivenciar as celebrações religiosas e cívicas da • Sou filho de Deus; escola; • Jesus nos ensina a ser amigos. Jesus é vivência dos valores. • Participar e alegrar-se nas festas e celebrações; meu amigo; • Reconhecer a importância da vivência dos valores; • Jesus e seus amigos; • Proporcionar dinâmicas de interação grupal; • Celebrações. • Conscientizar-se da vivência dos valores. SOCIOLÓGICO Eu e meus amigos • O grupo; • A convivência. ÉTICO Partilha • Integração; • Amizade; • Conflito; • Cooperação.