SlideShare uma empresa Scribd logo
Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES)
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Solon de Lucena
Série: 2º “D” C/H: 1h/a Turno: Tarde
Data: 08/03/2017
Professor Supervisor: Rafael da Silva Abreu
Bolsistas: Aline de Souza Silva
Beatriz Dos Santos Batista
Diego Emmanuel Aquino Marinheiro
Olivia Maria Paulino Belmino de Souza
Ruhama Souto Santana Figueiredo
Plano de aula
Conteúdo Programático:
História da América: Povos Indígenas Brasileiros
Objetivo Geral:
Analisar a construção bem como o desenvolvimento cultural, social e
econômico dos povos indígenas no Brasil.
Objetivos específicos:
 Conhecer as origens do povo indígena brasileiro e sua
contemporaneidade.
 Ressaltar a relevância indígena para a formação brasileira assim como
sua contribuição na cultura e sociedade.
Justificativa:
Conhecemos muito pouco sobre a cultura e os povos indígenas
brasileiros, esses que tanto fazem parte dos nossos costumes e mesmo do
nosso DNA. É de suma importância que forneçamos aqueles que ainda estão
dando os primeiros passos na sociedade, a chance de poder obter
conhecimento e respeito por esses povos que tanto nos constituem. É real a
necessidade de uma abordagem mais profunda nesses assuntos para que se
possa desenvolver o senso crítico a respeito das nossas origens, pois, só
assim podemos afervorar nos mais novos a tolerância e o cuidado com aqueles
que foram esquecidos pelo tempo.
A utilização de recursos audiovisuais se faz presente para introduzir de
maneira mais intensa o jovem no conteúdo ministrado. Poder exibir um
panorama visual daquilo que é apresentado se faz bastante positivo para
alimentar o aluno com informações mais “palpáveis”, tornando o tema
abordado mais acessível a ele. Promover a discussão de uma maneira lúdica e
aparentemente desprendida de qualquer importância estimula no aluno o
desejo de conhecer mais sobre o conteúdo de forma espontânea e assim,
conseguir um rendimento maior de toda a turma.
Metodologia:
A partir do documentário “O Povo Brasileiro”, foi elaborada uma Oficina
chamada “Indígenas no Brasil: Passado x Presente” que tem como objetivo
promover uma discussão acerca de como foi configurada a historia indígena
brasileira e qual a situação vigente em que se encontra, de maneira a promover
a conscientização a respeito da relevância desses povos e o melhoramento de
sua condição atual. Serão distribuídas frases para cada aluno, de maneira que
eles se coloquem no lugar do indígena, dialogando em primeira pessoa. A
turma será dividida entre os índios do passado e atuais, para que se observem
as diferenças ocorridas ao longo do tempo. Ao final, será pedido que os alunos
discutam acerca da condição indígena no Brasil e o que pode ser feito para
modificar essa situação.
Recursos didáticos:
 Documentário “O povo Brasileiro”
Referências Bibliográficas:
Ser protagonista: História, 2º ano: ensino médio/ obra coletiva concebida,
desenvolvida e produzida por Edições SM; editora responsável Valéria Vaz. - 2.
ed. – São Paulo: Edições SM, 2013. - (Coleção ser protagonista; 2).
RIBEIRO, Darcy. O Povo Brasileiro (documentário). Co-produzida pela TV
Cultura, a GNT e a Fundar, a série conta com a participação de Chico Buarque,
Tom Zé, Antônio Cândido, Aziz Ab´Saber, Paulo Vanzolini, Gilberto Gil,
Hermano Vianna, entre outras personalidades, tem 4 horas, 20 minutos e 25
segundos e foi produzido no ano de 1995.
Mundo Vestibular, Comunidades indígenas e os problemas atuais. Disponível
em:<http://www.mundovestibular.com.br/articles/9550/1/ComunidadesIndigena
s-e-os-problemas-atuais/Paacutegina1.html>. Acesso em 3 de Abril de 2017.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Plano quebra cabeça humano
Plano quebra  cabeça humanoPlano quebra  cabeça humano
Plano quebra cabeça humano
PIBIDSolondeLucena
 
Plano teia das cartas
Plano teia das cartasPlano teia das cartas
Plano teia das cartas
PIBIDSolondeLucena
 
Plano jogo didático cartão de análise sobre os indígenas ll
Plano jogo didático  cartão de análise sobre os indígenas llPlano jogo didático  cartão de análise sobre os indígenas ll
Plano jogo didático cartão de análise sobre os indígenas ll
PIBIDSolondeLucena
 
Plano texto introdutório 29.03
Plano  texto introdutório  29.03Plano  texto introdutório  29.03
Plano texto introdutório 29.03
PIBIDSolondeLucena
 
Texto introdutório olivia ll
Texto introdutório olivia llTexto introdutório olivia ll
Texto introdutório olivia ll
PIBIDSolondeLucena
 
Plano do documentario
Plano do documentarioPlano do documentario
Plano do documentario
PIBIDSolondeLucena
 
Plçano poema
Plçano poemaPlçano poema
Plçano poema
PIBIDSolondeLucena
 
Plçano poema
Plçano poemaPlçano poema
Plçano poema
PIBIDSolondeLucena
 
Apresentção eproinfo
Apresentção eproinfoApresentção eproinfo
Apresentção eproinfo
midiasnaeducacaonte01
 
Plano de aula o escravo negro no brasil colonia - tráfico e cotidiano
Plano de aula   o escravo negro no brasil colonia - tráfico e cotidianoPlano de aula   o escravo negro no brasil colonia - tráfico e cotidiano
Plano de aula o escravo negro no brasil colonia - tráfico e cotidiano
PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
 
Projeto sobre consciencia negra
Projeto sobre consciencia negraProjeto sobre consciencia negra
Projeto sobre consciencia negra
Alcejane Souza
 
Plano de aula consciencia negra
Plano de aula consciencia negraPlano de aula consciencia negra
Plano de aula consciencia negra
Luciasf
 
federal reserve
federal reservefederal reserve
federal reserve
Sandro Suzart
 
Lei 11.645
Lei 11.645Lei 11.645
Lei 11.645
natielemesquita
 
Projeto conhecendo a cultura afro brasileira
Projeto conhecendo a cultura afro brasileiraProjeto conhecendo a cultura afro brasileira
Projeto conhecendo a cultura afro brasileira
Fagner Santana
 
Plano de-aula-oficina-maias-1
Plano de-aula-oficina-maias-1Plano de-aula-oficina-maias-1
Plano de-aula-oficina-maias-1
PIBIDSolondeLucena
 
Plano de aula geral 2 c ( corrigido)
Plano de aula geral 2 c ( corrigido)Plano de aula geral 2 c ( corrigido)
Plano de aula geral 2 c ( corrigido)
PIBIDSolondeLucena
 
Projeto feira de cultura
Projeto feira de culturaProjeto feira de cultura
Projeto feira de cultura
Luciene Rosa Gugé
 

Mais procurados (18)

Plano quebra cabeça humano
Plano quebra  cabeça humanoPlano quebra  cabeça humano
Plano quebra cabeça humano
 
Plano teia das cartas
Plano teia das cartasPlano teia das cartas
Plano teia das cartas
 
Plano jogo didático cartão de análise sobre os indígenas ll
Plano jogo didático  cartão de análise sobre os indígenas llPlano jogo didático  cartão de análise sobre os indígenas ll
Plano jogo didático cartão de análise sobre os indígenas ll
 
Plano texto introdutório 29.03
Plano  texto introdutório  29.03Plano  texto introdutório  29.03
Plano texto introdutório 29.03
 
Texto introdutório olivia ll
Texto introdutório olivia llTexto introdutório olivia ll
Texto introdutório olivia ll
 
Plano do documentario
Plano do documentarioPlano do documentario
Plano do documentario
 
Plçano poema
Plçano poemaPlçano poema
Plçano poema
 
Plçano poema
Plçano poemaPlçano poema
Plçano poema
 
Apresentção eproinfo
Apresentção eproinfoApresentção eproinfo
Apresentção eproinfo
 
Plano de aula o escravo negro no brasil colonia - tráfico e cotidiano
Plano de aula   o escravo negro no brasil colonia - tráfico e cotidianoPlano de aula   o escravo negro no brasil colonia - tráfico e cotidiano
Plano de aula o escravo negro no brasil colonia - tráfico e cotidiano
 
Projeto sobre consciencia negra
Projeto sobre consciencia negraProjeto sobre consciencia negra
Projeto sobre consciencia negra
 
Plano de aula consciencia negra
Plano de aula consciencia negraPlano de aula consciencia negra
Plano de aula consciencia negra
 
federal reserve
federal reservefederal reserve
federal reserve
 
Lei 11.645
Lei 11.645Lei 11.645
Lei 11.645
 
Projeto conhecendo a cultura afro brasileira
Projeto conhecendo a cultura afro brasileiraProjeto conhecendo a cultura afro brasileira
Projeto conhecendo a cultura afro brasileira
 
Plano de-aula-oficina-maias-1
Plano de-aula-oficina-maias-1Plano de-aula-oficina-maias-1
Plano de-aula-oficina-maias-1
 
Plano de aula geral 2 c ( corrigido)
Plano de aula geral 2 c ( corrigido)Plano de aula geral 2 c ( corrigido)
Plano de aula geral 2 c ( corrigido)
 
Projeto feira de cultura
Projeto feira de culturaProjeto feira de cultura
Projeto feira de cultura
 

Semelhante a Pla1no oficina 05.04

P;lano geral da oficina de cartas 2 c do dia 12
P;lano geral da oficina de cartas 2 c do dia 12P;lano geral da oficina de cartas 2 c do dia 12
P;lano geral da oficina de cartas 2 c do dia 12
PIBIDSolondeLucena
 
Plçano poema
Plçano poemaPlçano poema
Plçano poema
PIBIDSolondeLucena
 
Plçano poema
Plçano poemaPlçano poema
Plçano poema
PIBIDSolondeLucena
 
Projetodiversidade 131103135555-phpapp02
Projetodiversidade 131103135555-phpapp02Projetodiversidade 131103135555-phpapp02
Projetodiversidade 131103135555-phpapp02
maluryan
 
Projeto diversidade
Projeto diversidadeProjeto diversidade
Projeto diversidade
Marly Correa
 
A problemática da educação quilombola e indígena na Contemporaneidade
A problemática da educação quilombola e indígena na ContemporaneidadeA problemática da educação quilombola e indígena na Contemporaneidade
A problemática da educação quilombola e indígena na Contemporaneidade
Alunos da UNEB
 
Bicastiradentes pluralidadeculturalii etnias
Bicastiradentes pluralidadeculturalii etniasBicastiradentes pluralidadeculturalii etnias
Bicastiradentes pluralidadeculturalii etnias
temastransversais
 
Plano de aula geral 2 c ( corrigido)
Plano de aula geral 2 c ( corrigido)Plano de aula geral 2 c ( corrigido)
Plano de aula geral 2 c ( corrigido)
PIBIDSolondeLucena
 
Projeto de francisca roseane educação etnicorraciais
Projeto de francisca roseane educação etnicorraciaisProjeto de francisca roseane educação etnicorraciais
Projeto de francisca roseane educação etnicorraciais
Roseane Ribeiro
 
Relato de experiencia Diversidade Cultural - 2014
Relato de experiencia Diversidade Cultural - 2014Relato de experiencia Diversidade Cultural - 2014
Relato de experiencia Diversidade Cultural - 2014
Hiarle Oliveira
 
Plano de aula Consciência Negra
Plano de aula Consciência Negra Plano de aula Consciência Negra
Plano de aula Consciência Negra
Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
 
Plano geral 2 d 26.05
Plano geral 2 d 26.05Plano geral 2 d 26.05
Plano geral 2 d 26.05
PIBIDSolondeLucena
 
Projeto PIBIC
Projeto PIBICProjeto PIBIC
Projeto PIBIC
calonsousapb
 
Programação _ Atividade Curricular
Programação _ Atividade Curricular Programação _ Atividade Curricular
Programação _ Atividade Curricular
Patrícia Fernanda da Costa Santos
 
Plano de-aula-diego-2
Plano de-aula-diego-2Plano de-aula-diego-2
Plano de-aula-diego-2
PIBIDSolondeLucena
 
Plano de-aula-diego-2 (1)
Plano de-aula-diego-2 (1)Plano de-aula-diego-2 (1)
Plano de-aula-diego-2 (1)
PIBIDSolondeLucena
 
Your file BICASTIRADENTES_PLURALIDADECULTURALI
Your file BICASTIRADENTES_PLURALIDADECULTURALIYour file BICASTIRADENTES_PLURALIDADECULTURALI
Your file BICASTIRADENTES_PLURALIDADECULTURALI
temastransversais
 
Plano geral 2 d 03..05
Plano geral 2 d 03..05Plano geral 2 d 03..05
Plano geral 2 d 03..05
PIBIDSolondeLucena
 
Slide_de_Socialização_de_Estágio - Estágio III - Nilson.pptx
Slide_de_Socialização_de_Estágio - Estágio III - Nilson.pptxSlide_de_Socialização_de_Estágio - Estágio III - Nilson.pptx
Slide_de_Socialização_de_Estágio - Estágio III - Nilson.pptx
MonalisaNavarro
 
Dcn educação escolar indígena
Dcn educação escolar indígenaDcn educação escolar indígena
Dcn educação escolar indígena
marcaocampos
 

Semelhante a Pla1no oficina 05.04 (20)

P;lano geral da oficina de cartas 2 c do dia 12
P;lano geral da oficina de cartas 2 c do dia 12P;lano geral da oficina de cartas 2 c do dia 12
P;lano geral da oficina de cartas 2 c do dia 12
 
Plçano poema
Plçano poemaPlçano poema
Plçano poema
 
Plçano poema
Plçano poemaPlçano poema
Plçano poema
 
Projetodiversidade 131103135555-phpapp02
Projetodiversidade 131103135555-phpapp02Projetodiversidade 131103135555-phpapp02
Projetodiversidade 131103135555-phpapp02
 
Projeto diversidade
Projeto diversidadeProjeto diversidade
Projeto diversidade
 
A problemática da educação quilombola e indígena na Contemporaneidade
A problemática da educação quilombola e indígena na ContemporaneidadeA problemática da educação quilombola e indígena na Contemporaneidade
A problemática da educação quilombola e indígena na Contemporaneidade
 
Bicastiradentes pluralidadeculturalii etnias
Bicastiradentes pluralidadeculturalii etniasBicastiradentes pluralidadeculturalii etnias
Bicastiradentes pluralidadeculturalii etnias
 
Plano de aula geral 2 c ( corrigido)
Plano de aula geral 2 c ( corrigido)Plano de aula geral 2 c ( corrigido)
Plano de aula geral 2 c ( corrigido)
 
Projeto de francisca roseane educação etnicorraciais
Projeto de francisca roseane educação etnicorraciaisProjeto de francisca roseane educação etnicorraciais
Projeto de francisca roseane educação etnicorraciais
 
Relato de experiencia Diversidade Cultural - 2014
Relato de experiencia Diversidade Cultural - 2014Relato de experiencia Diversidade Cultural - 2014
Relato de experiencia Diversidade Cultural - 2014
 
Plano de aula Consciência Negra
Plano de aula Consciência Negra Plano de aula Consciência Negra
Plano de aula Consciência Negra
 
Plano geral 2 d 26.05
Plano geral 2 d 26.05Plano geral 2 d 26.05
Plano geral 2 d 26.05
 
Projeto PIBIC
Projeto PIBICProjeto PIBIC
Projeto PIBIC
 
Programação _ Atividade Curricular
Programação _ Atividade Curricular Programação _ Atividade Curricular
Programação _ Atividade Curricular
 
Plano de-aula-diego-2
Plano de-aula-diego-2Plano de-aula-diego-2
Plano de-aula-diego-2
 
Plano de-aula-diego-2 (1)
Plano de-aula-diego-2 (1)Plano de-aula-diego-2 (1)
Plano de-aula-diego-2 (1)
 
Your file BICASTIRADENTES_PLURALIDADECULTURALI
Your file BICASTIRADENTES_PLURALIDADECULTURALIYour file BICASTIRADENTES_PLURALIDADECULTURALI
Your file BICASTIRADENTES_PLURALIDADECULTURALI
 
Plano geral 2 d 03..05
Plano geral 2 d 03..05Plano geral 2 d 03..05
Plano geral 2 d 03..05
 
Slide_de_Socialização_de_Estágio - Estágio III - Nilson.pptx
Slide_de_Socialização_de_Estágio - Estágio III - Nilson.pptxSlide_de_Socialização_de_Estágio - Estágio III - Nilson.pptx
Slide_de_Socialização_de_Estágio - Estágio III - Nilson.pptx
 
Dcn educação escolar indígena
Dcn educação escolar indígenaDcn educação escolar indígena
Dcn educação escolar indígena
 

Último

Cartinhas de solidariedade e esperança.pptx
Cartinhas de solidariedade e esperança.pptxCartinhas de solidariedade e esperança.pptx
Cartinhas de solidariedade e esperança.pptx
Zenir Carmen Bez Trombeta
 
497417426-conheca-os-principais-graficos-da-radiestesia-e-da-radionica.pdf
497417426-conheca-os-principais-graficos-da-radiestesia-e-da-radionica.pdf497417426-conheca-os-principais-graficos-da-radiestesia-e-da-radionica.pdf
497417426-conheca-os-principais-graficos-da-radiestesia-e-da-radionica.pdf
JoanaFigueira11
 
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
MatheusSousa716350
 
Gênero Textual sobre Crônicas, 8º e 9º
Gênero Textual sobre Crônicas,  8º e  9ºGênero Textual sobre Crônicas,  8º e  9º
Gênero Textual sobre Crônicas, 8º e 9º
sjcelsorocha
 
planejamento maternal 2 atualizado.pdf e
planejamento maternal 2 atualizado.pdf eplanejamento maternal 2 atualizado.pdf e
planejamento maternal 2 atualizado.pdf e
HelenStefany
 
As sequências didáticas: práticas educativas
As sequências didáticas: práticas educativasAs sequências didáticas: práticas educativas
As sequências didáticas: práticas educativas
rloureiro1
 
filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou co...
filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou  co...filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou  co...
filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou co...
SidneySilva523387
 
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIASA SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
HisrelBlog
 
Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...
Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...
Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...
samucajaime015
 
Tudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptx
Tudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptxTudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptx
Tudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptx
IACEMCASA
 
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasnTabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
CarlosJean21
 
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Atpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptx
Atpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptxAtpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptx
Atpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptx
joaresmonte3
 
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...
fran0410
 
Slide de biologia aula2 2 bimestre no ano de 2024
Slide de biologia aula2  2 bimestre no ano de 2024Slide de biologia aula2  2 bimestre no ano de 2024
Slide de biologia aula2 2 bimestre no ano de 2024
vinibolado86
 
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdfO Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
silvamelosilva300
 
O Profeta Jeremias - A Biografia de Jeremias.pptx4
O Profeta Jeremias - A Biografia de Jeremias.pptx4O Profeta Jeremias - A Biografia de Jeremias.pptx4
O Profeta Jeremias - A Biografia de Jeremias.pptx4
DouglasMoraes54
 
A Núbia e o Reino De Cuxe- 6º ano....ppt
A Núbia e o Reino De Cuxe- 6º ano....pptA Núbia e o Reino De Cuxe- 6º ano....ppt
A Núbia e o Reino De Cuxe- 6º ano....ppt
WilianeBarbosa2
 
7 ano - Rede e hierarquia urbana - Geografia - Alpha.pptx
7 ano - Rede e hierarquia urbana - Geografia - Alpha.pptx7 ano - Rede e hierarquia urbana - Geografia - Alpha.pptx
7 ano - Rede e hierarquia urbana - Geografia - Alpha.pptx
alphabarros2
 
Aula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdf
Aula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdfAula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdf
Aula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdf
Marília Pacheco
 

Último (20)

Cartinhas de solidariedade e esperança.pptx
Cartinhas de solidariedade e esperança.pptxCartinhas de solidariedade e esperança.pptx
Cartinhas de solidariedade e esperança.pptx
 
497417426-conheca-os-principais-graficos-da-radiestesia-e-da-radionica.pdf
497417426-conheca-os-principais-graficos-da-radiestesia-e-da-radionica.pdf497417426-conheca-os-principais-graficos-da-radiestesia-e-da-radionica.pdf
497417426-conheca-os-principais-graficos-da-radiestesia-e-da-radionica.pdf
 
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
 
Gênero Textual sobre Crônicas, 8º e 9º
Gênero Textual sobre Crônicas,  8º e  9ºGênero Textual sobre Crônicas,  8º e  9º
Gênero Textual sobre Crônicas, 8º e 9º
 
planejamento maternal 2 atualizado.pdf e
planejamento maternal 2 atualizado.pdf eplanejamento maternal 2 atualizado.pdf e
planejamento maternal 2 atualizado.pdf e
 
As sequências didáticas: práticas educativas
As sequências didáticas: práticas educativasAs sequências didáticas: práticas educativas
As sequências didáticas: práticas educativas
 
filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou co...
filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou  co...filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou  co...
filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou co...
 
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIASA SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
 
Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...
Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...
Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...
 
Tudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptx
Tudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptxTudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptx
Tudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptx
 
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasnTabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
 
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
 
Atpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptx
Atpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptxAtpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptx
Atpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptx
 
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...
 
Slide de biologia aula2 2 bimestre no ano de 2024
Slide de biologia aula2  2 bimestre no ano de 2024Slide de biologia aula2  2 bimestre no ano de 2024
Slide de biologia aula2 2 bimestre no ano de 2024
 
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdfO Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
 
O Profeta Jeremias - A Biografia de Jeremias.pptx4
O Profeta Jeremias - A Biografia de Jeremias.pptx4O Profeta Jeremias - A Biografia de Jeremias.pptx4
O Profeta Jeremias - A Biografia de Jeremias.pptx4
 
A Núbia e o Reino De Cuxe- 6º ano....ppt
A Núbia e o Reino De Cuxe- 6º ano....pptA Núbia e o Reino De Cuxe- 6º ano....ppt
A Núbia e o Reino De Cuxe- 6º ano....ppt
 
7 ano - Rede e hierarquia urbana - Geografia - Alpha.pptx
7 ano - Rede e hierarquia urbana - Geografia - Alpha.pptx7 ano - Rede e hierarquia urbana - Geografia - Alpha.pptx
7 ano - Rede e hierarquia urbana - Geografia - Alpha.pptx
 
Aula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdf
Aula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdfAula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdf
Aula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdf
 

Pla1no oficina 05.04

  • 1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) Centro de Educação (CEDUC) Departamento de História Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES) Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Solon de Lucena Série: 2º “D” C/H: 1h/a Turno: Tarde Data: 08/03/2017 Professor Supervisor: Rafael da Silva Abreu Bolsistas: Aline de Souza Silva Beatriz Dos Santos Batista Diego Emmanuel Aquino Marinheiro Olivia Maria Paulino Belmino de Souza Ruhama Souto Santana Figueiredo Plano de aula Conteúdo Programático: História da América: Povos Indígenas Brasileiros Objetivo Geral: Analisar a construção bem como o desenvolvimento cultural, social e econômico dos povos indígenas no Brasil. Objetivos específicos:  Conhecer as origens do povo indígena brasileiro e sua contemporaneidade.  Ressaltar a relevância indígena para a formação brasileira assim como sua contribuição na cultura e sociedade. Justificativa: Conhecemos muito pouco sobre a cultura e os povos indígenas brasileiros, esses que tanto fazem parte dos nossos costumes e mesmo do nosso DNA. É de suma importância que forneçamos aqueles que ainda estão
  • 2. dando os primeiros passos na sociedade, a chance de poder obter conhecimento e respeito por esses povos que tanto nos constituem. É real a necessidade de uma abordagem mais profunda nesses assuntos para que se possa desenvolver o senso crítico a respeito das nossas origens, pois, só assim podemos afervorar nos mais novos a tolerância e o cuidado com aqueles que foram esquecidos pelo tempo. A utilização de recursos audiovisuais se faz presente para introduzir de maneira mais intensa o jovem no conteúdo ministrado. Poder exibir um panorama visual daquilo que é apresentado se faz bastante positivo para alimentar o aluno com informações mais “palpáveis”, tornando o tema abordado mais acessível a ele. Promover a discussão de uma maneira lúdica e aparentemente desprendida de qualquer importância estimula no aluno o desejo de conhecer mais sobre o conteúdo de forma espontânea e assim, conseguir um rendimento maior de toda a turma. Metodologia: A partir do documentário “O Povo Brasileiro”, foi elaborada uma Oficina chamada “Indígenas no Brasil: Passado x Presente” que tem como objetivo promover uma discussão acerca de como foi configurada a historia indígena brasileira e qual a situação vigente em que se encontra, de maneira a promover a conscientização a respeito da relevância desses povos e o melhoramento de sua condição atual. Serão distribuídas frases para cada aluno, de maneira que eles se coloquem no lugar do indígena, dialogando em primeira pessoa. A turma será dividida entre os índios do passado e atuais, para que se observem as diferenças ocorridas ao longo do tempo. Ao final, será pedido que os alunos discutam acerca da condição indígena no Brasil e o que pode ser feito para modificar essa situação. Recursos didáticos:  Documentário “O povo Brasileiro” Referências Bibliográficas:
  • 3. Ser protagonista: História, 2º ano: ensino médio/ obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida por Edições SM; editora responsável Valéria Vaz. - 2. ed. – São Paulo: Edições SM, 2013. - (Coleção ser protagonista; 2). RIBEIRO, Darcy. O Povo Brasileiro (documentário). Co-produzida pela TV Cultura, a GNT e a Fundar, a série conta com a participação de Chico Buarque, Tom Zé, Antônio Cândido, Aziz Ab´Saber, Paulo Vanzolini, Gilberto Gil, Hermano Vianna, entre outras personalidades, tem 4 horas, 20 minutos e 25 segundos e foi produzido no ano de 1995. Mundo Vestibular, Comunidades indígenas e os problemas atuais. Disponível em:<http://www.mundovestibular.com.br/articles/9550/1/ComunidadesIndigena s-e-os-problemas-atuais/Paacutegina1.html>. Acesso em 3 de Abril de 2017.