O documento discute diferentes tipos de conhecimento incluindo artístico, técnico e tecnológico. Aborda também estados da mente em relação à realidade, correntes filosóficas sobre a verdade e o problema da certeza.
O documento discute diferentes tipos de conhecimento incluindo artístico, técnico e científico. Aborda também os estados da mente em relação à verdade e realidade, como ignorância, dúvida e certeza. Por fim, examina correntes filosóficas sobre a verdade como ceticismo, dogmatismo e pragmatismo.
O documento discute análise estratégica complexa através de conceitos como pensamento linear versus pensamento complexo, separação versus articulação de disciplinas, e causa versus acaso. Ele também discute a importância de propósito, método e aprendizado para desenvolvimento sustentável.
O documento discute a criatividade como um processo de identificar problemas e encontrar soluções inovadoras. Ele também aborda gestão do conhecimento, tecnologia e ensino de história, destacando a importância da aprendizagem colaborativa baseada na exploração criativa de obras em museus.
O documento discute a incorporação de tecnologia centrada no paciente no cuidado médico. Ele enfatiza que isso envolve reconhecer tanto o médico quanto o paciente como especialistas e que requer mudanças culturais de ambos os lados para compartilhar decisões de forma informada. O diálogo e o reconhecimento mútuo das necessidades de cada parte são elementos centrais para esse modelo de cuidado.
O documento discute a capacidade humana da consciência e como o cérebro funciona através de estruturas como o tronco cerebral, centros emocionais e neocortex. Também aborda os sete tipos de inteligência segundo Howard Gardner e como o conhecimento se desenvolve através da experiência sensorial.
O documento discute a filosofia grega pré-socrática e socrática. Aborda as visões de Heráclito e Parmênides sobre mudança e permanência, o surgimento da filosofia como cosmologia, a transição para o período ontológico com Parmênides, e as contribuições de Sócrates e Platão.
O documento discute a relação entre psicologia, mídia e teoria das representações sociais. Apresenta como a psicologia é utilizada no estudo dos meios de comunicação de massa e das representações sociais veiculadas por esses meios. Também explica como a teoria das representações sociais analisa a influência da mídia na formação e compartilhamento de ideias na sociedade.
Jairo Siqueira - Artigos sobre Criatividade e inovação.pdfssuser825a7a
O documento discute a criatividade e inovação, definindo criatividade como o processo de geração de novas ideias por indivíduos ou grupos, e inovação como a implementação de novas ideias valiosas. A criatividade pode ser desenvolvida através de fatores como personalidade, ambiente de trabalho, e harmonia entre habilidades e atividades. A intuição também desempenha um papel importante no processo criativo.
O documento discute diferentes tipos de conhecimento incluindo artístico, técnico e científico. Aborda também os estados da mente em relação à verdade e realidade, como ignorância, dúvida e certeza. Por fim, examina correntes filosóficas sobre a verdade como ceticismo, dogmatismo e pragmatismo.
O documento discute análise estratégica complexa através de conceitos como pensamento linear versus pensamento complexo, separação versus articulação de disciplinas, e causa versus acaso. Ele também discute a importância de propósito, método e aprendizado para desenvolvimento sustentável.
O documento discute a criatividade como um processo de identificar problemas e encontrar soluções inovadoras. Ele também aborda gestão do conhecimento, tecnologia e ensino de história, destacando a importância da aprendizagem colaborativa baseada na exploração criativa de obras em museus.
O documento discute a incorporação de tecnologia centrada no paciente no cuidado médico. Ele enfatiza que isso envolve reconhecer tanto o médico quanto o paciente como especialistas e que requer mudanças culturais de ambos os lados para compartilhar decisões de forma informada. O diálogo e o reconhecimento mútuo das necessidades de cada parte são elementos centrais para esse modelo de cuidado.
O documento discute a capacidade humana da consciência e como o cérebro funciona através de estruturas como o tronco cerebral, centros emocionais e neocortex. Também aborda os sete tipos de inteligência segundo Howard Gardner e como o conhecimento se desenvolve através da experiência sensorial.
O documento discute a filosofia grega pré-socrática e socrática. Aborda as visões de Heráclito e Parmênides sobre mudança e permanência, o surgimento da filosofia como cosmologia, a transição para o período ontológico com Parmênides, e as contribuições de Sócrates e Platão.
O documento discute a relação entre psicologia, mídia e teoria das representações sociais. Apresenta como a psicologia é utilizada no estudo dos meios de comunicação de massa e das representações sociais veiculadas por esses meios. Também explica como a teoria das representações sociais analisa a influência da mídia na formação e compartilhamento de ideias na sociedade.
Jairo Siqueira - Artigos sobre Criatividade e inovação.pdfssuser825a7a
O documento discute a criatividade e inovação, definindo criatividade como o processo de geração de novas ideias por indivíduos ou grupos, e inovação como a implementação de novas ideias valiosas. A criatividade pode ser desenvolvida através de fatores como personalidade, ambiente de trabalho, e harmonia entre habilidades e atividades. A intuição também desempenha um papel importante no processo criativo.
O documento discute a importância da pesquisa na universidade e fornece detalhes sobre a formação acadêmica e experiência profissional de um professor e pesquisador. Ele também aborda brevemente diferentes eras históricas que influenciaram o desenvolvimento do conhecimento, como a era dos faraós, a civilização greco-romana e a ciência islâmica.
Linguagem E Persuasão pt II - O OuvinteAline Valek
O documento discute os conceitos de convencer versus persuadir e a arte de argumentar. Explora como as mensagens podem ser transmitidas através de signos e como o receptor interfere na forma como recebe a mensagem, notando que a propaganda pode refletir ou fabricar o senso comum. Também discute condições para que a mensagem seja bem aceita pelo público, como falar a mesma língua e ter um contato positivo.
O documento resume os principais pontos do racionalismo de Descartes. Começa explicando o que é o racionalismo e como Descartes desenvolveu seu método para alcançar certezas através da dúvida, chegando à primeira certeza "penso, logo existo". Em seguida, mostra como Descartes usa argumentos racionais para provar a existência de Deus e como isso garante a validade do conhecimento humano. Por fim, explica as três substâncias descritas por Descartes: res cogitans, res divina e res extensa.
O documento discute sete saberes necessários para a educação do futuro segundo Edgar Morin: 1) Os erros e ilusões do conhecimento, como a tendência humana ao erro e a necessidade de ensinar sobre a natureza do conhecimento; 2) A complexidade do conhecimento e a importância de contextualizar as informações; 3) O desenvolvimento da "inteligência geral" capaz de lidar com problemas de forma multidimensional e global.
O documento discute conceitos como doutrinação, desobsessão e animismo no Espiritismo. A doutrinação refere-se ao ato de esclarecer e ajudar espíritos obsessores e sofredores. A desobsessão utiliza técnicas para eliminar as causas e consequências das obsessões. O animismo refere-se à intervenção da personalidade do médium nas comunicações espíritas.
O documento discute diversos temas relacionados ao desenvolvimento humano individual e coletivo no contexto das tensões da sociedade moderna. Aborda paradoxos da liderança, tipos de inteligência, sentimentos humanos básicos, racionalidade da ação, entre outros. Defende que a educação deve promover a autonomia, capacidades relacionais e finalidades humanas, preparando as pessoas para os desafios do mundo complexo de hoje.
O documento discute como desenvolver a criatividade, mencionando que ela envolve a combinação de fatores internos e externos ao indivíduo, como personalidade, ambiente de trabalho e compreensão do processo criativo. Também aborda a teoria das múltiplas inteligências de Howard Gardner, que defende a existência de nove tipos de inteligência que se combinam de forma única em cada pessoa, definindo seu potencial criativo.
O documento resume a teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner, incluindo os tipos de inteligência, como linguística, musical, lógico-matemática, corporal-cinestésica, espacial, interpessoal e intrapessoal. Também discute como a teoria pode ser aplicada na educação para ajudar os alunos a desenvolverem suas habilidades individuais.
O documento discute a epistemologia e o racionalismo de Descartes. Resume:
1) A epistemologia investiga a natureza e possibilidade do conhecimento, abordando questões como "O que é conhecimento?" e "Como obtemos conhecimento?".
2) Descartes desenvolveu o método da dúvida para encontrar verdades indubitáveis, concluindo que "penso, logo existo" é a primeira verdade.
3) Descartes prova a existência de Deus como garantia da objetividade do conhecimento e das ideias claras
O documento discute a teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner. A teoria identifica nove tipos de inteligência: linguística, lógico-matemática, corporal-cinestésica, musical, espacial, interpessoal, intrapersonal, naturalista e existencial. O texto também discute como desenvolver essas inteligências e sua aplicação na educação.
Tecnicas para falar em publico metalder uvDaniel Dias
O documento discute a importância da comunicação eficaz e do marketing pessoal no mundo globalizado e competitivo de hoje. Apresenta a comunicação como essencial à natureza humana e meio de autodescoberta e aceitação social. Também ressalta a necessidade de desenvolver competências técnicas e emocionais para estabelecer comunicações enriquecedoras que promovam o sucesso profissional.
O documento discute a teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner, que propõe que existem vários tipos de inteligência ao invés de uma inteligência geral. Gardner identificou nove tipos de inteligência: linguística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpessoal, intrapersonal, naturalista e espiritual. A teoria sugere que as pessoas podem ter perfis de força diferentes nestas inteligências.
Este documento fornece uma introdução sobre pesquisa científica, discutindo o senso comum versus ciência, características da pesquisa científica, como funciona a ciência e a pesquisa científica, o papel do pesquisador e do método científico. O documento explora os diferentes tipos de pesquisa e fornece definições de pesquisa científica de acordo com vários autores.
O documento lista nomes de artistas e disciplinas artísticas. Também discute a importância da arte na educação e como a experiência do professor com diferentes modalidades artísticas é essencial para promover a criatividade dos alunos.
O documento discute os conceitos de racionalismo, método cartesiano e dúvida metódica de Descartes. Resume que Descartes usou a dúvida radical para questionar todas as crenças e chegar a uma certeza - o "penso, logo existo" - estabelecendo assim as bases do conhecimento a partir da razão.
O documento discute o processo criativo no projeto arquitetônico, que envolve diversos elementos como volume, espaço, luz e custos. Não há um método único de projeto, pois cada projeto requer soluções específicas considerando variáveis como função, estética e sustentabilidade. A criatividade envolve pensamento flexível, habilidade para gerar novas ideias e solucionar problemas de forma inovadora.
O documento discute o uso do vídeo na sala de aula, propondo usos adequados como sensibilização, ilustração e simulação e produção de vídeos pelos alunos. Também discute usos inadequados como apenas exibir vídeos sem discussão ou de forma excessiva, e dá dicas para exibição e análise de vídeos em sala.
O documento discute usos adequados e inadequados do vídeo na sala de aula. Entre os usos adequados estão: sensibilização dos alunos sobre novos assuntos, ilustração de conceitos, simulação de experiências, conteúdo de ensino e produção de vídeos pelos alunos. Usos inadequados incluem: vídeo como preenchimento de tempo de aula ou sem relação com o assunto.
O documento discute a importância da pesquisa na universidade e fornece detalhes sobre a formação acadêmica e experiência profissional de um professor e pesquisador. Ele também aborda brevemente diferentes eras históricas que influenciaram o desenvolvimento do conhecimento, como a era dos faraós, a civilização greco-romana e a ciência islâmica.
Linguagem E Persuasão pt II - O OuvinteAline Valek
O documento discute os conceitos de convencer versus persuadir e a arte de argumentar. Explora como as mensagens podem ser transmitidas através de signos e como o receptor interfere na forma como recebe a mensagem, notando que a propaganda pode refletir ou fabricar o senso comum. Também discute condições para que a mensagem seja bem aceita pelo público, como falar a mesma língua e ter um contato positivo.
O documento resume os principais pontos do racionalismo de Descartes. Começa explicando o que é o racionalismo e como Descartes desenvolveu seu método para alcançar certezas através da dúvida, chegando à primeira certeza "penso, logo existo". Em seguida, mostra como Descartes usa argumentos racionais para provar a existência de Deus e como isso garante a validade do conhecimento humano. Por fim, explica as três substâncias descritas por Descartes: res cogitans, res divina e res extensa.
O documento discute sete saberes necessários para a educação do futuro segundo Edgar Morin: 1) Os erros e ilusões do conhecimento, como a tendência humana ao erro e a necessidade de ensinar sobre a natureza do conhecimento; 2) A complexidade do conhecimento e a importância de contextualizar as informações; 3) O desenvolvimento da "inteligência geral" capaz de lidar com problemas de forma multidimensional e global.
O documento discute conceitos como doutrinação, desobsessão e animismo no Espiritismo. A doutrinação refere-se ao ato de esclarecer e ajudar espíritos obsessores e sofredores. A desobsessão utiliza técnicas para eliminar as causas e consequências das obsessões. O animismo refere-se à intervenção da personalidade do médium nas comunicações espíritas.
O documento discute diversos temas relacionados ao desenvolvimento humano individual e coletivo no contexto das tensões da sociedade moderna. Aborda paradoxos da liderança, tipos de inteligência, sentimentos humanos básicos, racionalidade da ação, entre outros. Defende que a educação deve promover a autonomia, capacidades relacionais e finalidades humanas, preparando as pessoas para os desafios do mundo complexo de hoje.
O documento discute como desenvolver a criatividade, mencionando que ela envolve a combinação de fatores internos e externos ao indivíduo, como personalidade, ambiente de trabalho e compreensão do processo criativo. Também aborda a teoria das múltiplas inteligências de Howard Gardner, que defende a existência de nove tipos de inteligência que se combinam de forma única em cada pessoa, definindo seu potencial criativo.
O documento resume a teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner, incluindo os tipos de inteligência, como linguística, musical, lógico-matemática, corporal-cinestésica, espacial, interpessoal e intrapessoal. Também discute como a teoria pode ser aplicada na educação para ajudar os alunos a desenvolverem suas habilidades individuais.
O documento discute a epistemologia e o racionalismo de Descartes. Resume:
1) A epistemologia investiga a natureza e possibilidade do conhecimento, abordando questões como "O que é conhecimento?" e "Como obtemos conhecimento?".
2) Descartes desenvolveu o método da dúvida para encontrar verdades indubitáveis, concluindo que "penso, logo existo" é a primeira verdade.
3) Descartes prova a existência de Deus como garantia da objetividade do conhecimento e das ideias claras
O documento discute a teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner. A teoria identifica nove tipos de inteligência: linguística, lógico-matemática, corporal-cinestésica, musical, espacial, interpessoal, intrapersonal, naturalista e existencial. O texto também discute como desenvolver essas inteligências e sua aplicação na educação.
Tecnicas para falar em publico metalder uvDaniel Dias
O documento discute a importância da comunicação eficaz e do marketing pessoal no mundo globalizado e competitivo de hoje. Apresenta a comunicação como essencial à natureza humana e meio de autodescoberta e aceitação social. Também ressalta a necessidade de desenvolver competências técnicas e emocionais para estabelecer comunicações enriquecedoras que promovam o sucesso profissional.
O documento discute a teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner, que propõe que existem vários tipos de inteligência ao invés de uma inteligência geral. Gardner identificou nove tipos de inteligência: linguística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpessoal, intrapersonal, naturalista e espiritual. A teoria sugere que as pessoas podem ter perfis de força diferentes nestas inteligências.
Este documento fornece uma introdução sobre pesquisa científica, discutindo o senso comum versus ciência, características da pesquisa científica, como funciona a ciência e a pesquisa científica, o papel do pesquisador e do método científico. O documento explora os diferentes tipos de pesquisa e fornece definições de pesquisa científica de acordo com vários autores.
O documento lista nomes de artistas e disciplinas artísticas. Também discute a importância da arte na educação e como a experiência do professor com diferentes modalidades artísticas é essencial para promover a criatividade dos alunos.
O documento discute os conceitos de racionalismo, método cartesiano e dúvida metódica de Descartes. Resume que Descartes usou a dúvida radical para questionar todas as crenças e chegar a uma certeza - o "penso, logo existo" - estabelecendo assim as bases do conhecimento a partir da razão.
O documento discute o processo criativo no projeto arquitetônico, que envolve diversos elementos como volume, espaço, luz e custos. Não há um método único de projeto, pois cada projeto requer soluções específicas considerando variáveis como função, estética e sustentabilidade. A criatividade envolve pensamento flexível, habilidade para gerar novas ideias e solucionar problemas de forma inovadora.
O documento discute o uso do vídeo na sala de aula, propondo usos adequados como sensibilização, ilustração e simulação e produção de vídeos pelos alunos. Também discute usos inadequados como apenas exibir vídeos sem discussão ou de forma excessiva, e dá dicas para exibição e análise de vídeos em sala.
O documento discute usos adequados e inadequados do vídeo na sala de aula. Entre os usos adequados estão: sensibilização dos alunos sobre novos assuntos, ilustração de conceitos, simulação de experiências, conteúdo de ensino e produção de vídeos pelos alunos. Usos inadequados incluem: vídeo como preenchimento de tempo de aula ou sem relação com o assunto.
O documento discute o uso do vídeo na sala de aula, destacando sua capacidade de envolver os sentidos e conectar o presente com o passado e futuro. Também aborda usos inadequados como preenchimento e distração, e propõe usos como sensibilização, ilustração, simulação, conteúdo, produção, avaliação e integração com outras mídias.
O documento fornece um cronograma de programação para o canal TV Brasil, incluindo programas educativos e informativos sobre ciência, tecnologia e meio ambiente em diferentes horários ao longo da semana.
Este questionário visa conhecer os participantes dos cursos oferecidos pela Coordenação de Educação a Distância (COEDI) por meio dos Núcleos de Tecnologia Educacional e Telepostos Estaduais e Municipais. Ele solicita dados pessoais e profissionais dos participantes, bem como informações sobre suas experiências com tecnologias e expectativas em relação aos cursos.
O documento fornece instruções sobre como criar apresentações no PowerPoint, incluindo:
1) Como criar slides usando modelos ou em branco;
2) Dicas sobre formatação de slides com texto, gráficos e cores;
3) Como inserir hiperlinks e botões de ação.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
1. O problema do conhecimento e a verdade As pessoas necessitam das certezas ou das verdades que os diversos níveis de conhecimento oferecem. profª:. Márcia Mendes
2. Estados da mente com relação à realidade Os estados do espírito humano, mudam de acordo com o grau de capacitação , assimilação ou reflexão sobre a realidade interior ou exterior. Quanto mais se conhece e se possui a si mesmo, mais facilmente se enfrentam os problemas da existência profª:. Márcia Mendes
3. A certeza da mente é fruto da evidência ou da manifestação clara do ser . Quando o ser se manifesta com transparência ou evidência e o espírito humano concebe-o com certeza, tem-se então, a verdade Cético – simplesmente não acredita na possibilidade do conhecimento. profª:. Márcia Mendes
4. REALIDADE Nada conhece de uma realidade qualquer. Conhece, mas não ousa afirmar ou negar. Conhece, afirma ou nega, mas com receio de se enganar. Conhece com evidência, porque o ser se manifesta com clareza. ESTADOS DA MENTE Ignorância Dúvida Opinião Certeza profª:. Márcia Mendes
5. Correntes filosóficas e a verdade Ceticismo Defende que não se pode ter certeza de coisa alguma. As opiniões são incertas e, por isso incertas, A única atitude da mente humana é a dúvida permanente e integral. profª:. Márcia Mendes
6. Dogmatismo ou racionalismo Professa que a verdade existe e que pode conhecê-la . Acredita que a inteligência humana pode atingir as verdades relativas ao ser humano, ao universo e a Deus; profª:. Márcia Mendes
7. Probabilismo Afirma que se pode atingir a verossimilhança, jamais a verdade. Os juízos humanos são , mais ou menos, prováveis, sem nunca alcançarem a certeza. profª:. Márcia Mendes
8. Pragmatismo Professa que o saber tem um valor puramente instrumental, isto é nada representa além de instrumento e meio para consecução de finas práticas. A verdade se caracteriza pela utilidade e eficiência que tenha para ação, pelos resultados que produz na vida prática. profª:. Márcia Mendes
9. Problema da certeza Erro é o contrário da certeza, ou seja , a não conformidade O erro pode ser intencional e não intencional, quando determinado ou não por interesses conscientes. profª:. Márcia Mendes
10. Mentira Está só pode estar no sujeito, nunca no objeto ou na coisa conhecida. O sujeito tem certeza, sabe da verdade, mas transmite-a diferentemente do que em mente. A mentira pertence ao campo da moral. profª:. Márcia Mendes
11. Tipos de Conhecimento Artístico- baseia-se na intuição e produz emoções, A habilidade de fazer as coisas, Atitude de administração diante de alguma manifestação da atividade humana, Conhecimento intuitivo do mundo, deixando falar o sentimento e a imaginação, como artista que não copia, mas que vê e ouve o que está atrás da aparência. O artista não se preocupa com o tema mas com a maneira de tratar o tema. profª:. Márcia Mendes
12. Finalidades da arte Pedagógica – colaborar para a aprendizagem de alguma matéria; Históricas – como narrar os fatos do passado de forma a senti-los no presente; Religiosas – como contribuir para despertar o sentimento de extâse; Política – como despertar sentimentos patrióticos; profª:. Márcia Mendes
13. Características das obras A obra é aberta para interpretações e ainda podem ser: Utilitárias: tem por finalidade alcançar um fim útil; ( arte a serviço da religião, da história, da política; Naturalista: como espelho reproduzem a realidade; ( esculturas da Grécia Antiga); profª:. Márcia Mendes
14. Formalistas: se preocupam com as formas, podem ser: Plásticas – arquitetura, gravura, pintura... Rítmicas – são melodiosas, música e o canto, oratórias, teatro e a política , gráficas obras literárias; corporais dança e o teatro. profª:. Márcia Mendes
15. Conhecimento técnico Início – descoberta do fogo – homo faberdistingue dos animais. Criação de instrumentos – artesanal – deste para a criação dos utensílios, e deste para o industrial por meio da criação da máquina; profª:. Márcia Mendes
16. TrabalhoÉ por meio do trabalho que o homem cria a técnica O caráter do trabalho: Subjetivo - trabalho servil e o trabalho liberal; Objetivo – pelo uso dos instrumentos: artesanal ou industrial Pela finalidade: Econômico – geração de bens de consumo; Cultural – visa ao desenvolvimento de valores espirituais profª:. Márcia Mendes
17. Valores do trabalho Cósmico- pelo trabalho o homem humaniza o mundo tornando –o mais habitável; Personalista- pelo trabalho o homem se auto aperfeiçoa; Religioso- pelo trabalho o homem se purifica; profª:. Márcia Mendes
18. Tecnologia Técnica – noção do fazer Tecnologia – conjunto de conhecimentos, práticos e científicos, aplicados à obtenção, distribuição e comercialização de bens de serviços; profª:. Márcia Mendes
19. A pesquisa pode ser ( Tecnológico ) Básica – estudo dos princípios sem compromisso com o mercado; Aplicada – atender as necessidades do mercado; Desenvolvimento experimental- promove testes a visando a melhoria dos produtos; Engenharia e produção- preocupa-se com a máquina de produção e treinamento de técnicos e operários; Distribuição e comercialização- visa a satisfação das necessidade sociais; profª:. Márcia Mendes
20. Referência CORDEIRO. Darcy . A ciência e a tecnologia através dos tempos: trabalhos acadêmicos e científicos . Goiânia : Ed.da UCG,2005. 244p. profª:. Márcia Mendes