Este documento discute conceitos fundamentais da semiótica como percepção, cognição, primeiridade, secundidade e terceiridade. Também apresenta os três estágios dos processos de comunicação: referência, interpretação e significação.
O documento discute a diferença entre dados, informação, conhecimento e saber. Apresenta modelos que definem cada um desses conceitos e seu relacionamento. Fornece um exemplo prático sobre corridas de carro para ilustrar como dados se transformam em informação, conhecimento e saber.
1) A percepção da realidade é influenciada pelo contexto sócio-cultural e experiências anteriores da pessoa, não sendo uma reprodução exata da realidade objetiva.
2) Os boatos se originam em situações de falta de informação e se espalham rapidamente quando envolvem assuntos interessantes e ambíguos, gerando ansiedade.
3) A comunicação pode ser distorcida quando a mensagem do emissor contradiz as opiniões e atitudes do receptor, dependendo também de fatores como conteúdo emocional, linguagem e diferenças
O documento discute os conceitos de signos, linguagem e pensamento. Explica que signos representam objetos e geram um segundo signo chamado interpretante na mente. Também diferencia pensamento concreto e abstrato e pergunta sobre a relação entre linguagem e cultura e os tipos de signos.
O documento define afinidade como um sentimento sutil e discreto que permite que pessoas se conectem profundamente sem a necessidade de comunicação verbal. A afinidade transcende o tempo e a distância e permite que relacionamentos sejam retomados no ponto onde pararam, como se a separação nunca tivesse acontecido. A afinidade é rara, mas quando existe, permite que pessoas pensem de forma semelhante sobre assuntos que as tocam profundamente.
O documento discute o conceito de comunicação, definindo-a como o processo de compartilhar mensagens, ideias, sentimentos e emoções entre pessoas. Apresenta três modelos de comunicação: o modelo Aristotélico que descreve a intenção, mensagem, canal e reação; o modelo intermédio que acrescenta habilidades de comunicação; e o modelo de Berlo que inclui também conhecimento e posição sociocultural.
1) A comunicação é inerente a todos os animais, mas os seres humanos desenvolveram milhares de sistemas de comunicação verbais e não verbais através do aprendizado social.
2) A semiose, ou processo de significação, ocorre a velocidades diferentes em cada comunidade, determinando tempos culturais distintos, mas não melhores ou piores.
3) A semiótica estuda a produção, sustentação e reflexão dos valores, crenças e saber compartilhado de uma comunidade através da linguagem e discursos
O documento discute a semiótica e a semiologia. A semiótica é o estudo dos signos e processos significativos na natureza e cultura. A semiologia é o estudo específico dos signos criados pelos homens, sendo a linguística um ramo da semiologia. O documento também apresenta as principais teorias de Saussure e Peirce sobre signos.
1) A comunicação envolve a transmissão de informações através de mensagens entre emissor e receptor, utilizando códigos verbais, não verbais e paraverbais.
2) A comunicação pode ser afetada por ruídos e filtros que distorcem a mensagem.
3) A escuta ativa é importante para compreender plenamente o outro durante a comunicação.
O documento discute a diferença entre dados, informação, conhecimento e saber. Apresenta modelos que definem cada um desses conceitos e seu relacionamento. Fornece um exemplo prático sobre corridas de carro para ilustrar como dados se transformam em informação, conhecimento e saber.
1) A percepção da realidade é influenciada pelo contexto sócio-cultural e experiências anteriores da pessoa, não sendo uma reprodução exata da realidade objetiva.
2) Os boatos se originam em situações de falta de informação e se espalham rapidamente quando envolvem assuntos interessantes e ambíguos, gerando ansiedade.
3) A comunicação pode ser distorcida quando a mensagem do emissor contradiz as opiniões e atitudes do receptor, dependendo também de fatores como conteúdo emocional, linguagem e diferenças
O documento discute os conceitos de signos, linguagem e pensamento. Explica que signos representam objetos e geram um segundo signo chamado interpretante na mente. Também diferencia pensamento concreto e abstrato e pergunta sobre a relação entre linguagem e cultura e os tipos de signos.
O documento define afinidade como um sentimento sutil e discreto que permite que pessoas se conectem profundamente sem a necessidade de comunicação verbal. A afinidade transcende o tempo e a distância e permite que relacionamentos sejam retomados no ponto onde pararam, como se a separação nunca tivesse acontecido. A afinidade é rara, mas quando existe, permite que pessoas pensem de forma semelhante sobre assuntos que as tocam profundamente.
O documento discute o conceito de comunicação, definindo-a como o processo de compartilhar mensagens, ideias, sentimentos e emoções entre pessoas. Apresenta três modelos de comunicação: o modelo Aristotélico que descreve a intenção, mensagem, canal e reação; o modelo intermédio que acrescenta habilidades de comunicação; e o modelo de Berlo que inclui também conhecimento e posição sociocultural.
1) A comunicação é inerente a todos os animais, mas os seres humanos desenvolveram milhares de sistemas de comunicação verbais e não verbais através do aprendizado social.
2) A semiose, ou processo de significação, ocorre a velocidades diferentes em cada comunidade, determinando tempos culturais distintos, mas não melhores ou piores.
3) A semiótica estuda a produção, sustentação e reflexão dos valores, crenças e saber compartilhado de uma comunidade através da linguagem e discursos
O documento discute a semiótica e a semiologia. A semiótica é o estudo dos signos e processos significativos na natureza e cultura. A semiologia é o estudo específico dos signos criados pelos homens, sendo a linguística um ramo da semiologia. O documento também apresenta as principais teorias de Saussure e Peirce sobre signos.
1) A comunicação envolve a transmissão de informações através de mensagens entre emissor e receptor, utilizando códigos verbais, não verbais e paraverbais.
2) A comunicação pode ser afetada por ruídos e filtros que distorcem a mensagem.
3) A escuta ativa é importante para compreender plenamente o outro durante a comunicação.
O documento discute marcas e como elas marcam as pessoas. Explica que uma marca eficiente consegue alcançar a terceira instância da percepção do público-alvo, que é a apreensão e reflexão sobre a marca. Também define os termos logotipo, logomarca e marca, e discute os diferentes tipos de acabamento gráfico que uma marca pode ter, como simplificação, estilização e verossimilhança.
Introdução à Semiótica Peirceana _ IntroduçãoGabrielle Grimm
O documento apresenta uma introdução à semiótica de Charles Sanders Peirce, abordando tópicos como: 1) a definição de semiótica como a ciência dos signos e da significação; 2) o conceito de signo como uma relação triádica entre representamen, objeto e interpretante; 3) a importância da semiótica para a análise e o desenvolvimento de projetos de design.
1) O documento discute as teorias semióticas de Charles Sanders Peirce e Ferdinand de Saussure, incluindo suas principais ideias sobre signos, semiótica e linguística.
2) Peirce desenvolveu uma teoria triádica dos signos baseada em primeiridade, secundidade e terceiridade, enquanto Saussure diferenciou langue e parole e desenvolveu a teoria do valor linguístico.
3) Ambos foram influentes na fundação da semiótica e linguística como disciplinas acadêmicas.
O documento fornece um resumo sobre semiótica, definindo-a como a ciência que estuda os fenômenos da significação e representação. Apresenta os conceitos fundamentais de signo, objeto e interpretante de acordo com Peirce, além de categorizar os tipos de signos em ícones, índices e símbolos. Por fim, descreve o processo semiótico de forma ilimitada através da geração sucessiva de novos signos a partir da interpretação.
Introdução à Semiótica Peirceana _ TricotomiasGabrielle Grimm
O documento apresenta os conceitos fundamentais da semiótica de Peirce, incluindo: (1) as três tricotomias que classificam os signos de acordo com sua qualidade intrínseca, relação com o objeto e poder interpretativo; (2) as dez classes de signos resultantes do cruzamento das tricotomias; e (3) exemplos ilustrativos de cada classe de signo.
Introdução à Semiótica Peirceana _ Signo como relação triádicaGabrielle Grimm
Objeto de aprendizagem "Signo como relação triádica" do Recurso Educacional Aberto "Introdução à Semiótica Peirceana" composto por mais seis objetos de aprendizagem.
Para saber mais sobre o projeto recomenda-se iniciar pelo arquivo Apresentação!
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia, y sanciones contra funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
O documento discute as três camadas da percepção humana - sensação, emoção e reflexão. Argumenta que a razão na verdade é emoção refletida e que estas camadas não são contrapostas, mas sim formam um continuum onde a reflexão codifica as outras duas camadas.
Linguagem emocional e mediacao partilhada AdrianaBruno9
O documento discute a importância da linguagem emocional e da mediação partilhada no contexto da docência online. Aborda conceitos como plasticidade cerebral, emoções, linguagem emocional e mediação, destacando como esses elementos podem ser trabalhados na docência a distância para promover aprendizagens significativas.
O documento descreve os principais fenómenos psíquicos como sensações, percepções, imaginação, pensamento, linguagem, memória, emoções, vontade, sentimentos, carácter. Detalha os tipos de sensações, percepções e as partes do cérebro envolvidas em cada um.
O documento discute a mente e a percepção. A mente é vista como um sistema que integra processos cognitivos, emocionais e conativos. A percepção envolve interpretar e organizar informações sensoriais de forma ativa para compreender o mundo. Princípios como a constância perceptiva e as leis da Gestalt ajudam a explicar como percebemos.
A sociedade existe na comunicação e por meio da comunicação, porque é por meio do uso de símbolos significativos que nos apropriamos das atitudes dos outros, assim como eles, por sua vez, se apropriam de nossas atitudes.
O documento discute os processos perceptivos e os sistemas sensoriais humanos. Aborda temas como a detecção, discriminação e reconhecimento de estímulos pelos sentidos da visão, audição, tato, olfato, paladar e propriocepção, além de conceitos como limiar, escalas sensoriais e atenção.
O documento discute os principais campos da psicologia, incluindo psicologia cognitiva, teorias psicanalíticas, psicologia social e psicologia jurídica. Apresenta os conceitos de sensação, percepção e cognição, além de abordar memória, categorização, atenção, tomada de decisão e resolução de problemas.
O documento discute conceitos e objetivos relacionados à comunicação. Apresenta tópicos como informação, comunicação, percepção, barreiras da comunicação, assertividade, escuta ativa, empatia e administração de conflitos. O objetivo é proporcionar oportunidades de aprimoramento nos relacionamentos profissionais e pessoais por meio do desenvolvimento de habilidades comunicacionais.
Este documento discute comunicação interpessoal e assertividade. Ele identifica os elementos básicos do processo de comunicação, fatores que determinam a eficácia da comunicação e estilos de comportamento assertivo. Também apresenta objetivos específicos, conteúdos programáticos e dinâmicas de apresentação.
O documento discute os processos cognitivos de pensamento e memória. A memória humana envolve codificação, armazenamento e evocação da informação e pode ser classificada em memória sensorial, de curto prazo e de longo prazo. O pensamento envolve processos mentais como percepção, resolução de problemas e tomada de decisões.
Processos psicológicos básicos psicologia Maria Santos
O documento descreve os principais processos psicológicos básicos como sensação, percepção, atenção, memória, pensamento, linguagem, motivação e aprendizagem. Ele explica que a memória pode ser dividida em codificação, armazenamento e evocação e pode ser classificada como de curto prazo, longo prazo ou autobiográfica. Também discute as emoções, o pensamento e a linguagem como importantes processos mentais.
O documento discute diferentes teorias e perspectivas sobre emoções. Aborda a diferença entre emoção e sentimento segundo Damásio, as seis emoções primárias identificadas por Darwin, a perspectiva de Ekman sobre emoções universais, e as abordagens fisiológica, cognitiva e culturalista sobre emoções. Também discute a relação entre razão e emoção na tomada de decisão segundo Damásio.
Linguagem emocional e afetividade na educaçãoAdrianaBruno9
1. O documento discute a importância da afetividade e das emoções na educação, destacando a plasticidade cerebral e como os ambientes de aprendizagem podem auxiliar na identificação e expressão das emoções.
2. Também aborda como a linguagem emocional é fundamental para estabelecer relações interpessoais significativas e criar um ambiente propício para aprendizagens complexas.
3. Conclui que a capacidade humana de nos transformarmos através da experiência depende de nossa fluidez orgânica, emocional, inte
O documento discute marcas e como elas marcam as pessoas. Explica que uma marca eficiente consegue alcançar a terceira instância da percepção do público-alvo, que é a apreensão e reflexão sobre a marca. Também define os termos logotipo, logomarca e marca, e discute os diferentes tipos de acabamento gráfico que uma marca pode ter, como simplificação, estilização e verossimilhança.
Introdução à Semiótica Peirceana _ IntroduçãoGabrielle Grimm
O documento apresenta uma introdução à semiótica de Charles Sanders Peirce, abordando tópicos como: 1) a definição de semiótica como a ciência dos signos e da significação; 2) o conceito de signo como uma relação triádica entre representamen, objeto e interpretante; 3) a importância da semiótica para a análise e o desenvolvimento de projetos de design.
1) O documento discute as teorias semióticas de Charles Sanders Peirce e Ferdinand de Saussure, incluindo suas principais ideias sobre signos, semiótica e linguística.
2) Peirce desenvolveu uma teoria triádica dos signos baseada em primeiridade, secundidade e terceiridade, enquanto Saussure diferenciou langue e parole e desenvolveu a teoria do valor linguístico.
3) Ambos foram influentes na fundação da semiótica e linguística como disciplinas acadêmicas.
O documento fornece um resumo sobre semiótica, definindo-a como a ciência que estuda os fenômenos da significação e representação. Apresenta os conceitos fundamentais de signo, objeto e interpretante de acordo com Peirce, além de categorizar os tipos de signos em ícones, índices e símbolos. Por fim, descreve o processo semiótico de forma ilimitada através da geração sucessiva de novos signos a partir da interpretação.
Introdução à Semiótica Peirceana _ TricotomiasGabrielle Grimm
O documento apresenta os conceitos fundamentais da semiótica de Peirce, incluindo: (1) as três tricotomias que classificam os signos de acordo com sua qualidade intrínseca, relação com o objeto e poder interpretativo; (2) as dez classes de signos resultantes do cruzamento das tricotomias; e (3) exemplos ilustrativos de cada classe de signo.
Introdução à Semiótica Peirceana _ Signo como relação triádicaGabrielle Grimm
Objeto de aprendizagem "Signo como relação triádica" do Recurso Educacional Aberto "Introdução à Semiótica Peirceana" composto por mais seis objetos de aprendizagem.
Para saber mais sobre o projeto recomenda-se iniciar pelo arquivo Apresentação!
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia, y sanciones contra funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
O documento discute as três camadas da percepção humana - sensação, emoção e reflexão. Argumenta que a razão na verdade é emoção refletida e que estas camadas não são contrapostas, mas sim formam um continuum onde a reflexão codifica as outras duas camadas.
Linguagem emocional e mediacao partilhada AdrianaBruno9
O documento discute a importância da linguagem emocional e da mediação partilhada no contexto da docência online. Aborda conceitos como plasticidade cerebral, emoções, linguagem emocional e mediação, destacando como esses elementos podem ser trabalhados na docência a distância para promover aprendizagens significativas.
O documento descreve os principais fenómenos psíquicos como sensações, percepções, imaginação, pensamento, linguagem, memória, emoções, vontade, sentimentos, carácter. Detalha os tipos de sensações, percepções e as partes do cérebro envolvidas em cada um.
O documento discute a mente e a percepção. A mente é vista como um sistema que integra processos cognitivos, emocionais e conativos. A percepção envolve interpretar e organizar informações sensoriais de forma ativa para compreender o mundo. Princípios como a constância perceptiva e as leis da Gestalt ajudam a explicar como percebemos.
A sociedade existe na comunicação e por meio da comunicação, porque é por meio do uso de símbolos significativos que nos apropriamos das atitudes dos outros, assim como eles, por sua vez, se apropriam de nossas atitudes.
O documento discute os processos perceptivos e os sistemas sensoriais humanos. Aborda temas como a detecção, discriminação e reconhecimento de estímulos pelos sentidos da visão, audição, tato, olfato, paladar e propriocepção, além de conceitos como limiar, escalas sensoriais e atenção.
O documento discute os principais campos da psicologia, incluindo psicologia cognitiva, teorias psicanalíticas, psicologia social e psicologia jurídica. Apresenta os conceitos de sensação, percepção e cognição, além de abordar memória, categorização, atenção, tomada de decisão e resolução de problemas.
O documento discute conceitos e objetivos relacionados à comunicação. Apresenta tópicos como informação, comunicação, percepção, barreiras da comunicação, assertividade, escuta ativa, empatia e administração de conflitos. O objetivo é proporcionar oportunidades de aprimoramento nos relacionamentos profissionais e pessoais por meio do desenvolvimento de habilidades comunicacionais.
Este documento discute comunicação interpessoal e assertividade. Ele identifica os elementos básicos do processo de comunicação, fatores que determinam a eficácia da comunicação e estilos de comportamento assertivo. Também apresenta objetivos específicos, conteúdos programáticos e dinâmicas de apresentação.
O documento discute os processos cognitivos de pensamento e memória. A memória humana envolve codificação, armazenamento e evocação da informação e pode ser classificada em memória sensorial, de curto prazo e de longo prazo. O pensamento envolve processos mentais como percepção, resolução de problemas e tomada de decisões.
Processos psicológicos básicos psicologia Maria Santos
O documento descreve os principais processos psicológicos básicos como sensação, percepção, atenção, memória, pensamento, linguagem, motivação e aprendizagem. Ele explica que a memória pode ser dividida em codificação, armazenamento e evocação e pode ser classificada como de curto prazo, longo prazo ou autobiográfica. Também discute as emoções, o pensamento e a linguagem como importantes processos mentais.
O documento discute diferentes teorias e perspectivas sobre emoções. Aborda a diferença entre emoção e sentimento segundo Damásio, as seis emoções primárias identificadas por Darwin, a perspectiva de Ekman sobre emoções universais, e as abordagens fisiológica, cognitiva e culturalista sobre emoções. Também discute a relação entre razão e emoção na tomada de decisão segundo Damásio.
Linguagem emocional e afetividade na educaçãoAdrianaBruno9
1. O documento discute a importância da afetividade e das emoções na educação, destacando a plasticidade cerebral e como os ambientes de aprendizagem podem auxiliar na identificação e expressão das emoções.
2. Também aborda como a linguagem emocional é fundamental para estabelecer relações interpessoais significativas e criar um ambiente propício para aprendizagens complexas.
3. Conclui que a capacidade humana de nos transformarmos através da experiência depende de nossa fluidez orgânica, emocional, inte
Aula 2 o processo de interação nos gruposIvon Corrêa
O documento discute a importância da comunicação em grupos. Apresenta os principais conceitos de comunicação como emissor, receptor, mensagem e código. Também aborda os possíveis bloqueios e barreiras na comunicação como preconceitos e distâncias sociais. Destaca a importância do feedback para melhorar o desempenho individual e em grupo.
O documento discute conceitos-chave da psicologia cognitiva como sensação, percepção, cognição, representação mental, memória e resolução de problemas. Também aborda modelos cognitivos como o ciclo de resolução de problemas e o modelo de memória de Atkinson-Shiffrin.
- O documento apresenta conceitos sobre cognição, afetividade, memória, percepção e atitude no contexto do estudo da recepção de mensagens e formação de opiniões.
- Aborda a relação entre os sistemas cognitivo e afetivo e como eles influenciam a memória, percepção e formação de atitudes.
- Discutem-se ainda os componentes cognitivo, afetivo e comportamental das atitudes.
Em busca da experiência perfeita: aspectos cognitivos e emocionais do design ...Renata Tonezi
UX Design e psicologia
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O documento discute a semiótica e a linguagem humana. Em três frases:
1) A linguagem humana é desenvolvida através do aprendizado social, diferentemente da comunicação animal que é geneticamente herdada.
2) A semiótica estuda como a linguagem e discursos constroem e refletem os sistemas de valores de uma comunidade, incluindo sua identidade cultural e memória social.
3) A teoria semiótica de Peirce analisa como os signos representam objetos e produzem efeitos nos interpretantes, revelando aspectos do
1) O documento discute as emoções, incluindo sua definição, processamento no cérebro e tipos. 2) É explicado que as emoções primárias surgem na infância e incluem medo, alegria, tristeza, raiva e surpresa, enquanto as emoções secundárias dependem de aprendizagem social. 3) Estudos neurológicos mostram padrões distintos de atividade cerebral associados a diferentes emoções como o ódio.
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Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
5. Percepção …“ refere-se aos meios pelos quais a informação
adquirida do ambiente, via órgãos dos sentidos, é
transformada em experiências de objetos, eventos, sons,
gostos, etc...”
Os processos perceptivos são inconscientes
A percepção é direta ou imediata
A percepção é discriminativa e constante (ou altamente
condicionada)
Atenção
6. Cognição
Conjunto de atividades e processos pelos quais um organismo
adquire informação e desenvolve conhecimentos
Mecanismos mentais
que agem sobre a
informação sensorial,
buscando a sua
interpretação,
classificação e
organização
Processos Cognitivos:
memória,
categorização,
atenção, resolução de
problemas, tomadas
de decisão, tipos de
raciocínio, linguagem
7. COGNIÇÃO É O
PROCESSO DE
CONHECER
Para Pierce não há separação entre percepção e conhecimento. A
COGNIÇÃO junto com a PERCEPÇÃO são inseparáveis das linguagens através
das quais o homem PENSA, SENTE, AGE e SE COMUNICA
A SEMIÓTICA PIERCEANA É UMA TEORIA
SIGNICA DO CONHECIMENTO
12. PRIMEIRIDADE é o começo, aquilo que tem
FRESCOR, é ORIGINAL, ESPONTÂNEO, LIVRE...
SECUNDIDADE é aquilo que é DETERMINADO,
OBJETO, REATIVO...
TERCEIRIDADE é o MEIO, DEVIR,
DESENVOLVIMENTO.
O SIGNO É PORTANTO MEDIDAÇÃO
13. “O SIGNO é algo (qualquer
coisa) que é DETERMINADO por
alguma outra coisa que ele
REPRESENTA, essa representação
produzindo um EFEITO, que
pode ser de qualquer tipo
(SENTIMENTO, AÇÃO ou
REPRESENTAÇÃO) numa mente
atual ou potencial”
C. S. Pierce
14. TRADUZINDO PARA O PORTUGUES CLARO...
OS SIGNOS SÃO AS FORMAS QUE
REPRESENTAM AS IDEIAS E AS EMOÇÕES
Em uma concepção bem geral, a Semiótica é a
teoria que nos permite compreender palavras,
imagens, sons em todas as suas dimensões e
tipos de manifestação.
15. Os processos de comunicação vão se dar basicamente em 3 FASES:
REFERÊNCIA
INTERPRETAÇÃO
SIGNIFICAÇÃO
16. Os processos de comunicação vão se dar basicamente em 3 FASES:
SIGNIFICAÇÃO
A análise semiótica nos permite explorar a
QUALIDADE INTRÍSECA e SENSORIALIDADE
das mensagens; linguagem visual, cores,
linhas, formas, volume, movimento, luz,
etc..
17. REFERÊNCIA
Os processos de comunicação vão se dar basicamente em 3 FASES:
A análise semiótica nos permite INDICAR
aquilo a que se referem ou se aplicam. SEU
PODER DE DENOTAÇÃO!
18. INTERPRETAÇÃO
Os processos de comunicação vão se dar basicamente em 3 FASES:
A análise semiótica nos habilita a examinar
os EFEITOS que as mensagens PODEM
DESPERTAR no receptor: emocionais,
reativos ou reflexivos.
19. AS REFÊRENCIAS INTERPRETATIVAS DOS
ÍNDICES
OS VALORES INTERPRATIVOS DOS
SIMBOLOS
AS EVOCAÇÕES INTERPRETATIVAS DOS
ÍCONES
20. VIDEO 3 – ARQUITETURA INCLUSIVA
https://www.youtube.com/watch?v=xDnNrBPh1KU
21. Prédio comercial
Homem com deficiência física
Som de empendimento
Responsabilidade
Amor ao próximo
Música emocional
Formas e cores
Formato de homem na cadeira de roda
ruido de arrastar, metal e borracha
íconeSimboloíndice
23. VIDEO 4 - STRANGE THINGS: Xuxa e o baixinho perdido
https://www.youtube.com/watch?v=2t-AIbErqts
24. SEMIÓTICA
envolve a compreensão de todos os
processos de comunicação
de qualquer tipo, ordem ou espécie.
“
Não há comunicação,interação, projeção,
previsão,compreensão
sem signos
(SANTAELLA, 2000, p.4).
”