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OFICINA: PRODUÇÃO TEXTUAL
Data: 20 e 21 de outubro de 2010
AGENDA:
1-Leitura deleite: UMA PROFESSORA MUITO MALUQUINHA de Ziraldo(1ª
PARTE)
Leitura da parte do livro que fala da professora – QUEM É ESSA
PROFESSORA?
2-Discussão dialogada: texto...
A partir de questionamentos que estarão pendurados na sala do
encontro: O que é um texto... O que é coesão... Quais são os elementos
de coesão... O que é coerência... os professores serão desafiados a
apresentarem os seus conhecimentos prévios sobre esses conceitos. Ao
final da discussão será feita a sistematização dos mesmos.
3-Atividade de investigação
Os professores receberão algumas produções escritas dos alunos de 1°
ano realizadas na avaliação do 2º trimestre; eles deverão identificar os
elementos de coesão e coerência presentes ou não nos mesmos.
4-Leitura deleite (2ª parte)
Leitura da parte do livro que fala da prática de alfabetização da professora
– COMO ERAM AS SUAS PRÁTICAS?
5-Ditado como estratégia de ensino:
Ditado com dados:
Leitura das instruções para a atividade (texto em anexo)
Logo após, os professores serão orientados sobre estratégias utilizadas
para fazer a análise das palavras ditadas.
6-Leitura deleite (3ª parte)
Continuação da leitura da parte que fala da professora...
7-Texto coletivo (convite)
Apresentar aos professores um texto (convite) em anexo;
Fazer a análise do gênero textual: formatação, finalidade, destinatário...
Construir junto com os professores um convite coletivo com a seguinte
proposta:
PRECISAMOS ESCREVER UM CONVITE PARA OS ALUNOS DA TURMA ...
PARA OUVIREM A LEITURA DELEITE NA NOSSA SALA.
Antes de iniciar a escrita do convite, destacar aspectos importantes para a
escrita do mesmo, tais como: a identificação do gênero, a finalidade, o
destinatário;
À medida que o texto for sendo escrito, chamar a atenção para a relação entre
o texto oral e o texto escrito, ortografia (análise) das palavras, o uso de letras
maiúsculas no início de frases se a letra utilizada não for a de imprensa
maiúscula...
8-Leitura deleite (4ª parte)
Leitura do início do problema enfrentado pela professora...
O final do livro não será lido, o professor será desafiado a lê-lo.

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Oficina roteiro out[1]

  • 1. OFICINA: PRODUÇÃO TEXTUAL Data: 20 e 21 de outubro de 2010 AGENDA: 1-Leitura deleite: UMA PROFESSORA MUITO MALUQUINHA de Ziraldo(1ª PARTE) Leitura da parte do livro que fala da professora – QUEM É ESSA PROFESSORA? 2-Discussão dialogada: texto... A partir de questionamentos que estarão pendurados na sala do encontro: O que é um texto... O que é coesão... Quais são os elementos de coesão... O que é coerência... os professores serão desafiados a apresentarem os seus conhecimentos prévios sobre esses conceitos. Ao final da discussão será feita a sistematização dos mesmos. 3-Atividade de investigação Os professores receberão algumas produções escritas dos alunos de 1° ano realizadas na avaliação do 2º trimestre; eles deverão identificar os elementos de coesão e coerência presentes ou não nos mesmos. 4-Leitura deleite (2ª parte) Leitura da parte do livro que fala da prática de alfabetização da professora – COMO ERAM AS SUAS PRÁTICAS? 5-Ditado como estratégia de ensino: Ditado com dados: Leitura das instruções para a atividade (texto em anexo) Logo após, os professores serão orientados sobre estratégias utilizadas para fazer a análise das palavras ditadas. 6-Leitura deleite (3ª parte) Continuação da leitura da parte que fala da professora...
  • 2. 7-Texto coletivo (convite) Apresentar aos professores um texto (convite) em anexo; Fazer a análise do gênero textual: formatação, finalidade, destinatário... Construir junto com os professores um convite coletivo com a seguinte proposta: PRECISAMOS ESCREVER UM CONVITE PARA OS ALUNOS DA TURMA ... PARA OUVIREM A LEITURA DELEITE NA NOSSA SALA. Antes de iniciar a escrita do convite, destacar aspectos importantes para a escrita do mesmo, tais como: a identificação do gênero, a finalidade, o destinatário; À medida que o texto for sendo escrito, chamar a atenção para a relação entre o texto oral e o texto escrito, ortografia (análise) das palavras, o uso de letras maiúsculas no início de frases se a letra utilizada não for a de imprensa maiúscula... 8-Leitura deleite (4ª parte) Leitura do início do problema enfrentado pela professora... O final do livro não será lido, o professor será desafiado a lê-lo.