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J o g os  e  Br inc a de iras  na  E du c a ç ão   M a te m á ti c a Oficinas Pedagógicas
Autores: estagiários do 6º período do curso Pedagogia/2009. Público alvo: Estudantes Escola pública do ensino médio/  formação de professores.
propósito da oficina: informar, esclarecer sobre, a importância de desenvolver trabalhos pedagógicos usando como ferramenta de mediação o lúdico, neste caso, voltado à aplicação de atividades para crianças da Educação Infantil.
Objetivo: - Vivenciar situações onde o uso e a prática social da matemática estejam presentes. - Ampliar o repertório de situações didáticas propostas pelos estagiários usando como atividades: jogos, brincadeiras infantis ( parlendas e cantigas) situações-problemas e explorações de figuras geométricas.
AVALIAÇÃO Trabalhando com a matemática através do lúdico, pode-se ter vários tipos de registros a serem desenvolvidos como: parte oral, escrita, desenho, livro de problemas, cartazes com problemas, desenhos, maquetes, livros de formas, móbiles e diversas outras produções que o aluno possa registrar.
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  • 1. J o g os e Br inc a de iras na E du c a ç ão M a te m á ti c a Oficinas Pedagógicas
  • 2. Autores: estagiários do 6º período do curso Pedagogia/2009. Público alvo: Estudantes Escola pública do ensino médio/ formação de professores.
  • 3. propósito da oficina: informar, esclarecer sobre, a importância de desenvolver trabalhos pedagógicos usando como ferramenta de mediação o lúdico, neste caso, voltado à aplicação de atividades para crianças da Educação Infantil.
  • 4. Objetivo: - Vivenciar situações onde o uso e a prática social da matemática estejam presentes. - Ampliar o repertório de situações didáticas propostas pelos estagiários usando como atividades: jogos, brincadeiras infantis ( parlendas e cantigas) situações-problemas e explorações de figuras geométricas.
  • 5. AVALIAÇÃO Trabalhando com a matemática através do lúdico, pode-se ter vários tipos de registros a serem desenvolvidos como: parte oral, escrita, desenho, livro de problemas, cartazes com problemas, desenhos, maquetes, livros de formas, móbiles e diversas outras produções que o aluno possa registrar.
  • 6.