1) Uma fração representa uma divisão em partes iguais. O numerador indica o número de partes escolhidas e o denominador indica o número total de partes. 2) Para representar uma fração escolhe-se a unidade, divide-se em partes iguais de acordo com o denominador e considera-se o número de partes indicado pelo numerador. 3) Os números racionais podem ser representados por frações e incluem números inteiros e fracionários.

1. A FRACÇÃO
Para saber:
Uma fracção é uma divisão em partes iguais.
FRACÇÃO NUMERADOR _ Representa o número de partes da unidade que nós
queremos
DENOMINADOR Representa o número de partes em que se divide a unidade

2. REPRESENTAÇÃO DE UMA FRACÇÃO
Para representar uma fracção:
· Escolhe-se a unidade adequada;
· Divide-se a unidade em partes iguais, de acordo com o
denominador;
· Considera-se o número de partes, de acordo com o
numerador.

3. 1- Pinta:
a) Dois quintos da bola de azul b) um quarto das
maçãs de verde
2- Cada uma das
figuras seguintes está dividida em partes iguais

4. a) Indica uma fracção que represente a parte colorida
de cada figura.
b)
Escreve a leitura de cada uma delas.
NÚMEROS RACIONAIS: INTEIROS E FRACCIONÁRIOS
Número racional –pode ser inteiro ou fraccionário, ou seja, que se
pode representar sob a forma de uma fracção.
Uma fracção representa um número inteiro quando o
numerador é múltiplo do denominador
4 =
Exemplo : 2
2
Há fracções que não representam números inteiros –
chamam-se números fraccionários
3 = =
Exemplo : 0,333... 0,(3)3
9

5. A fracção é a única forma de representar um
quociente de forma exacta
1. Faz a correspondência entre a fracção e o quociente :
2. Considera os elementos do conjunto A.
a)Indica os números fraccionários
___________________________________________
b)Quais as dízimas finitas ?
___________________________________________

6. c)Quais as dízimas infinitas periódicas?
__________________________________________
d)Ordena-as por ordem crescente.
__________________________________________
FRACÇÕES EQUIVALENTES E FRACÇÕES IRREDUTÍVEIS

7. Fracções equivalentes são aquelas que representam a mesma
quantidade
Fracção irredutível é a fracção na forma mais simples possível
1- Escreve a fracção que representa a parte colorida de
cada figura.
2- Completa , de forma a obteres fracções equivalentes

8. 3 – Pinta os pares de fracções que são equivalentes:
4 – Transforma cada uma das fracções na fracção
irredutível que lhe é equivalente

9. COMPARAÇÃO DE FRACÇÕES
1 – As representam hexágonos regulares
a)Representa cada uma das fracções, utilizando uma
cor à tua escolha
b)Considera as fracções anteriores e escreve-as por
ordem decrescente

10. c)Compara-as com a unidade
2 – Compara as seguintes fracções
3 – Dividiu-se uma pizza em 8 partes iguais. O João comeu 2
fatias, a Sílvia 1 fatia e o Pedro 2 fatias. Representa sob a
forma de fracção:
a) a pizza que os três comeram
b) a pizza que sobrou
4 – Escreve uma fracção irredutível equivalente a cada uma
das fracções

11. COMPARAÇÃO DE FRACÇÕES COM A
UNIDADE
1. Assinala as respostas corretas

12. 2 –Faz as correspondências e compara-as com a
unidade

13. ESCOLA
BÁSICA 2+3
PEDRO
EANES
LOBATO
1
- Efetua os cálculos
indicados e descobre o
provérbio escondido, de
acordo com a
correspondência
assinalada.

15. 1 – A D. Carlota esteve a pesar cada um dos produtos a
seguir representados e registou, em cada um deles o
respetivo peso.

16. Recorda : 1kg = 1000g
a)Distribui os produtos pelas caixas seguintes, de forma
a obter o valor assinalado em cada uma delas
b) Qual das caixas
tem maior peso? Justifica a tua resposta.

17. ESCOLA
BÁSICA 2+3
PEDRO
EANES
LOBATO
Descobre onde está a Maria e a Rita, sabendo que:
- a Maria passou apenas por fracções que representam
números inteiros;

18. - a Rita passou apenas por fracções que representam
números fraccionários.
Quanto é:

20. 1 – Para realizar uma experiência a Rita colocou
diferentes quantidades de água corada em 3 goblés
iguais: 1 ; 2 e 6
3
6
5 da capacidade de cada um, tal como
mostra a figura.
Coloca em cada um dos goblés a fracção correspondente
à parte da sua capacidade ocupada pela água corada.
3 – A Teresinha começou a ler um livro. No primeiro dia
leu 2 e no segundo 7
5
2 .
a)Em que dia leu mais? Explica
porquê.

21. b) Que parte do livro leu a mais num dia do que no
outro
4 – O quadro seguinte indica o tempo que três irmãos
passaram a ver televisão durante o fim de semana.
Quem viu mais televisão
durante o fim de semana ?
Explica o teu raciocínio
5 – O Sr. José e a D. Ema tinham o mesmo número de
gelados para vender.
Às cinco da tarde o Sr. José tinha
vendido 3
2 dos gelados e à D. Ema
2 dos seus. Qual dos
faltavam vender 9
dois vendeu mais gelados até essa hora? Explica o teu
raciocínio.

22. 6 – Lê com atenção a conversa entre os dois amigos ,
Francisco e João.
Ontem estudei Matemática
durante um quarto de hora
na parte da manhã. Á tarde
estudei mais dois quartos de
hora de Matemática e
demorei dois quartos de
hora a fazer os trabalhos de
Português
Tem graça… eu estudei
Matemática dois quartos de
hora de manhã e um quarto de
hora na parte da tarde.

23. a)Qual dos dois terá estudado mais Matemática ?
b)Quanto tempo terá estudado o Francisco, na
totalidade?
7 – De um pacote de leite de 1 litro, o rui bebeu ao
pequeno almoço 1 , ao lanche 3
2
1 e à noite, antes de ir
1 .
para a cama, 6
Que quantidade de leite bebeu o Rui?
8 – De um litro de sumo o João bebeu ao almoço 0,5 l e
ao lanche 0,250l.
a)Que quantidade de sumo há agora no pacote?
b) Das expressões numéricas que se seguem , escolhe a
que traduz o enunciado do problema
e resolve-a,

24. A – 1 + 0,5 – 0,250
B - 1 – ( 0,5 + 0,250 )
9 – Num inquérito realizado aos alunos de uma escola
sobre o seu passatempo preferido obtivemos os
seguintes resultados:
a)Escreve o que representa cada uma das seguintes
expressões:
1
20
7 +
20
1
5
+ 0,1

25. b)Escreve uma expressão que represente a parte dos
alunos que prefere jogar computador.