O documento descreve o contexto do nacionalismo na Europa no século XIX. A rápida industrialização e urbanização causaram perda de identidade e vínculos comunitários, levando as pessoas a se apegarem ao sentimento de nação. Intelectuais passaram a enfatizar a cultura popular. Isso também gerou protestos sociais contra as condições de trabalho, forçando governos a realizarem reformas.

1. NACIONALISMO
A Europa no século XIX

2. O que é “nação”?

3. Definindo este conceito,
temos:
Definição Espanhola de 1884 Significado brasileiro atual
“ um Estado ou corpo político
que reconhece que
reconhece um centro de
governo comum.” “O
território constituído por
seus habitantes,
considerados como um
todo.”
Comunidade humana, fixada
em sua maioria num mesmo
território; Língua, origem e
história comuns, assim como
uma cultura também comum,
caracterizam geralmente uma
nação. Nação é um termo
vago; a nacionalidade existe
porque um determinado grupo
se considera formador de uma
nação. As nações que se
governam a si mesmas,
independentemente, formam
estados.

4. Contexto europeu no século
XIX
 Crescimento demográfico:
 Menos de 200 milhões de pessoa no século XVIII
para pouco mais de 400 milhões no século XIX.
 Deslocamentos populacionais de enormes
proporções
 Desenvolvimento urbano e industrial
 Migração para outras regiões do globo

5. Lisboa no final do século
XIX

6.  No início do século XX, mais da metade da
população da Europa Ocidental já vivia em
cidades.
 Essa população era atraída pelas
oportunidades geradas pela industrialização.
 Isso quer dizer que em menos de cem anos, a
população que antes era predominantemente
rural passou a ser urbana.

8. Isso gerou consequências:
 Perda de identidade
 Perda de vínculos
 Hábitos diferentes
 Desestruturação familiar, violência e
depressão.

10. Sem ter referências e
raízes..
 As pessoas acabaram se apegando ao
sentimento de nação.
 Além disso, diversos intelectuais começam a
escrever, pintar e compor obras que se
referem à cultura popular e ao folclore,
passando a ressaltar as perdas comunitárias e
a reconstruir a história, o idioma e os
costumes do povo.

11. Mas isso também gerou outro
tipo de consequências...
 Sindicatos
 Associações
 Grupos e partidos políticos
 Protestos contra o tipo de vida e trabalho
imposto pelos patrões e governantes.

12. Protestos contra as condições de
trabalho

13.  Para frear as pressões sociais, os governantes
adotaram uma série reformar para manter a
ordem.
 Limitação das jornadas de trabalho
 Controle do trabalho de mulheres e crianças
 Ampliação do direito de voto
 Direito à aposentadoria
 Democratização do ensino

14. FRANÇA: entendendo o sentimento
nacionalista
 Sentimentos nacionais
impulsionados pela
Revolução Francesa;
 Retomada do Antigo
Regime com o rei
Carlos X em 1824;
 Revolução Liberal de
1830;
 Deposição de Carlos X.
 Rei Luís Filipe de
Orleans – “o rei
burguês”
 A palavra de ordem
tornou-se “revolução”
 Condições sociais
degradantes
 Crise agrícola
 Eclode mais uma
revolução, depondo o rei
e instituindo o governo
provisório.

15.  O governo provisório
republicano instituiu o
voto universal, reduziu
as horas de trabalho e
criou oficinas
nacionais.
 Este exemplo francês
logo se alastrou por
diversas partes do
mundo, ficando
conhecido como
“Primavera dos
Povos”.