Este documento discute o papel dos museus em reunir coleções que representam áreas específicas do saber e da cultura para disponibilizar ao público. Os museus desempenham um papel educacional importante junto às escolas e comunidades, e projetos sobre patrimônio ajudam a construir identidade. O documento também destaca o interesse crescente pela museologia da educação.

1. Escola Básica 1 de
Avões

2. Estes museus são unidades científico-pedagógicas que têm
por objetivo reunir as coleções, objetos e documentação
representativos de uma área específica do saber, da cultura
ou da atividade humana, com especial relevo para os do País,
e os da região onde se insere a escola, em particular.

4. Os museus colocam ao dispor do público um vasto
património, dele retirando o máximo proveito por intermédio
de atividades que complementam as tradicionais visitas
guiadas, gerando assim novas dinâmicas culturais e sociais.

6. Os museus são atualmente espaços de ação pedagógica
desempenhando um papel cada vez mais preponderante
junto da comunidade escolar e demais instituições que
compõem o tecido social.

8. Os projetos relativos ao património material educativo
pretendem contribuir para a construção e consolidação de
uma memória educativa e, por esse meio, de uma
identidade.

10. Promove-se a relação da população com o seu passado
escolar, criando um sentimento de pertença a uma
entidade coletiva.

12. A mudança de perspetiva que representa ver uma peça como
um objeto velho e caduco para uma conceptualização que a
encara como bem patrimonial, representa uma mudança
qualitativa de primeira ordem, que comportará
consequências de notável alcance nas gerações vindouras.

14. Os públicos escolares devem ser encarados com uma
preocupação particular no âmbito destes projetos.

16. Os alunos também devem ser envolvidos em atividades e
projetos sobre as temáticas do património educativo e da
cultura escolar.

18. Nas diversas atividades, é fundamental utilizar os
documentos e objetos da própria instituição, numa relação
direta entre o tempo presente e o passado que lhe está
subjacente

20. Interesse pela museologia da
educação:
1.º O encerramento de muitas escolas nas zonas rurais;
2.º A crescente valorização de testemunhos materiais e
imateriais da escola;
3.º a consideração da escola como instituição geradora de
uma cultura própria:

22. 4.º A tomada de consciência para a necessidade de
recuperação dos vestígios da educação do passado para uma
reconstrução científica e exploração inteletual mais cuidada!

24. A educação alimenta-se da tradição, sendo esta o suporte
essencial que lhe dá sentido, fornecendo a base necessária
para a construção e reconstrução do conhecimento.

26. Hoje, os Museus são centros de
aprendizagem informal e de educação
permanente.
Professor Alberto de Jesus
Almeida
2014 - Lamego