MOOCS NAS NÚVENS E TELEEDUCAÇÃO

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O documento discute como a educação está mudando com a disseminação de novas tecnologias e como o conhecimento está se tornando mais distribuído através de redes. Aborda tópicos como o papel do professor, alunos usando o Google, MOOCs, habilidades necessárias no século 21 e novos dispositivos médicos efêmeros.

Educação

O Fim do poder dos Professores
www.educacaoparamilhares.com.br

O conectivismo repousa na tese de que o
conhecimento está distribuído por uma rede de
conexões e que, por essa razão, o aprendizado
consiste na capacidade de construir e circular
nestas redes.
www.educacaoparamilhares.com.br

As conexões exigidas de um estudante nos MOOCS
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Este documento discute o uso de redes de aprendizagem e ferramentas da Web 2.0 no ensino a distância. Ele apresenta exemplos de como ferramentas como blogs, redes sociais e nuvens podem ser usadas para promover a aprendizagem colaborativa e a gestão educacional. Também destaca desafios na mediação contínua dessas redes e a necessidade de focar na aprendizagem dos estudantes ao invés da tecnologia em si.

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O documento discute o uso de redes sociais na educação. Em três frases: 1) Apresenta como as redes sociais e a web 2.0 podem ser usadas para criar redes de aprendizagem transdisciplinares. 2) Discutem estratégias para planejar e implementar redes de aprendizagem usando diferentes ambientes virtuais e recursos da web 2.0. 3) Argumenta que as redes sociais podem agregar valor à educação ao propiciar novas situações de aprendizagem colaborativa e compartilhamento de con

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Este documento discute os modelos de educação à distância no contexto tecnológico e educacional do século XXI. Apresenta a teoria do conectivismo de George Siemens, que defende que a aprendizagem ocorre através da conexão entre nós de informação e que o conhecimento está distribuído em redes. Também fornece links para vídeos sobre o conectivismo e uma lista de referências sobre o assunto.

Redes sociais na educaçao enped

Silvia Fichmann

O documento discute o potencial das redes sociais na educação brasileira. Em 3 pontos: 1) Há espaço para redes sociais na educação, mas requer projetos consistentes de cada educador; 2) Professores devem se preparar para novas dinâmicas de aprendizagem colaborativa online; 3) Redes podem agregar valor por meio de interações globais, pesquisas online e aprendizagem autônoma/colaborativa.

20140519 palestra salvador novas formas de pensar a ead redes de aprendizagem...

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AD1 de educação á distancia - 2014.2

Jéssica Sueli

O documento discute a necessidade de superar a pedagogia da transmissão na educação a distância, promovendo uma pedagogia mais interativa por meio do uso de ferramentas digitais que permitam a construção colaborativa do conhecimento. O texto argumenta que ambientes virtuais que apenas disponibilizam material de estudo de forma unilateral não são suficientes e defende modelos que estimulem o debate e a troca de ideias entre alunos e professor.

AD1 de Educação á Distancia - 2014.2

Jéssica Sueli

O documento discute os desafios de superar a pedagogia da transmissão na educação a distância. A pedagogia da transmissão é caracterizada por aulas unidirecionais onde os alunos são meros receptores de informação. Já a pedagogia interativa promove a construção colaborativa do conhecimento através de ferramentas como fóruns online que estimulam o debate. O documento defende que a educação a distância quando bem implementada pode promover a interatividade entre alunos e professores, superando a lógica

AD1 de Educação á Distância - 2014.2

Jéssica Sueli

Apresentação ava.revisado

Guilmer Brito

Este documento discute a educação a distância e o uso de ambientes virtuais de aprendizagem em três frases: (1) Ele fornece uma breve história da educação a distância e descreve como os ambientes virtuais de aprendizagem surgiram na década de 1990; (2) Ele discute como os ambientes virtuais de aprendizagem como o Moodle podem apoiar a formação de professores; (3) Ele também aborda os papéis dos alunos e professores nesses ambientes e os desafios da educação a distância.

Redes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de Fortaleza

Silvia Fichmann

[1] O documento discute o uso de redes sociais na educação e propõe o termo "Redes de Aprendência" para descrever como professores e estudantes podem se transformar através de atividades colaborativas nessas redes. [2] É possível usar redes sociais na educação desde que cada educador desenvolva um projeto consistente e efetivo, planejando objetivos, atividades, ambientes virtuais e estratégias de mediação. [3] Redes de Aprendência podem promover o desen

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Desafios para o uso de TICs aplicadas à educação

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O documento discute os desafios do uso das tecnologias da informação e comunicação aplicadas à educação e saúde. Aborda os desafios da complexidade do trabalho docente, da avaliação em educação a distância, da gestão de conteúdo em ambientes de ensino e da percepção social em interfaces web e ambientes síncronos. Também discute fenômenos cognitivos como a natureza da prática docente, modalidades de aprendizagem colaborativa e a distância transacional na educação a distância.

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O documento discute a mediação pedagógica em ambientes virtuais e recursos educacionais abertos. Aborda questões como o papel dos professores, tutores e estudantes no processo de mediação em ambientes virtuais, como a integração das tecnologias educacionais em rede pode fortalecer a mediação pedagógica, e de que modo ambientes virtuais podem potencializar a mediação. Também discute o uso de recursos educacionais abertos e questões relacionadas a direitos autorais.

Documento

TainaCarvalho

O documento discute a necessidade de incorporar mais tecnologia no ensino brasileiro para manter a atenção dos alunos. Carlos Wizard defende que as ferramentas digitais já fazem parte do cotidiano das crianças e que a educação precisa adotar novos formatos interativos e gamificados para engajar os estudantes. Entretanto, reconhece que mudanças estruturais são necessárias para superar barreiras burocráticas e levar tecnologia a todas as escolas.

O professor frente à tecnologia

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O documento discute o papel do professor e da escola diante das novas tecnologias. Apesar da dependência humana da tecnologia, muitos professores resistem em incorporá-la no ensino. No entanto, o uso de ferramentas tecnológicas pode enriquecer as aulas e preparar melhor os estudantes para o mundo, desde que estejam alinhadas ao projeto pedagógico. É importante que os professores busquem capacitação contínua para utilizar a tecnologia de forma competente e criativa no aprendizado.

Guia do cursista Redes de Aprendizagem

proinfoundimeparaiba

Este documento apresenta o guia do curso "Redes de Aprendizagem" do Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional - ProInfo Integrado. O curso visa promover a análise do papel da escola e dos professores frente à cultura digital, compreender como as mídias sociais afetam os jovens e seu aprendizado, e explorar o potencial educativo das mídias sociais. O curso está dividido em três unidades e propõe atividades práticas desafiadoras.

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