1. PROINFO INTEGRADO
NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS
TICS
(Tecnologia da Informação e Comunicação)
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SME - DONA INÊS/PB
TURMA: 100 HORAS/2012.3 PERÍODO: 16/07/ 1012 à 05/11/ 2012 .
PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND.
TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/
Izabel.eproinfo@gmail.com
ID DA TURMA: 29.096 e 29097
Módulo 03- Atividade 3.5
CURSISTAS: Jairo Alves Felipe / José Renan de Melo / Leonardo Macena de
Fontes / Marcelino Marcolino da Silva / Maria Cristina Pereira Frazão / Maria
Luci Lima
CURRÍCULO: CONCEITOS BÁSICOS
O termo currículo é encontrado em registros do século XVII, sempre relacionado a
um projeto de controle do ensino e da aprendizagem, ou seja, da atividade prática da
escola. Desde os seus primórdios, currículo envolvia uma associação entre o conceito de
ordem e método, caracterizando-se como um instrumento facilitador da administração
escolar. Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de
forma integrada ao projeto pedagógico é uma maneira de se aproximar da geração que
está nos bancos escolares..
Todo o processo vivido na escola faz parte do currículo, é um conjunto contínuo
de situações de aprendizagem. É um conjunto de dados relativos à aprendizagem
escolar. Assim, o currículo não é apenas uma lista de conteúdos prontos a serem
transmitidos aos alunos e não se esgota na aplicação do conhecimento a experiências do
dia a dia.
O currículo também precisa se integrar a tecnologia, e responder as seguintes
questões: O que, como e quando ensinar. É nele que está tudo de importante que será
colocado em prática na educação e o seu estratégico, ou seja, é um instrumento útil para
orientar a prática pedagógica, uma ajuda para o professor. Por esta função, não pode
limitar-se a enunciar uma série de intenções, princípios e orientações gerais. O currículo
deve levar em conta as condições reais nas quais o projeto vai ser realizado, situando-se
justamente entre as intenções, princípios e orientações gerais e a prática pedagógica.

2. Hoje em dia os recursos tecnológicos já estão sendo introduzidos nos currículos
escolares melhorando o desenvolvimento das atividades pedagógicas, podendo ser
inseridas através de aulas dinâmicas com o uso das tecnologias e de projetos para
desenvolver no aluno o gosto pelo estudo e mostrar que as necessidades do mundo atual
podem ser encontradas no mundo digital.
Portanto a introdução das tecnologias no currículo pode se dá de forma dinâmica
através da busca de novos conhecimentos pelos alunos e de maneiras diversificadas de
ensino pelo professor. Além de facilitar a aprendizagem leva também os discentes a
interagir com os outros alunos a realidade da sociedade exigente e competitiva. Dessa
forma, as tecnologias podem enriquecer ambientes de aprendizagem, quando os alunos
interagem com objetos desse ambiente, podendo construir seu conhecimento,
aprendendo através do computador, desenvolvendo o raciocínio ou resolvendo situações
problemas.
Através das novas tecnologias podemos utilizar dando ênfase às novas
atividades realizando muitas metodologias na aprendizagem do aluno desenvolvendo a
capacidade de pensar no ensino e na gestão da sala de aula. As tecnologias podem trazer
contribuições significativas ao desenvolvimento do currículo se houver clareza da
intencionalidade pedagógica para tanto é necessário está de acordo com o currículo.
Referências
http://midiasnaeducacao-joanirse.blogspot.com.br/2009/08/tecnologia-educativa-e-
curriculo. acesso em 01/10/12 às 18:06.