O documento discute a importância do aprendizado da língua inglesa no século 21 e apresenta a escola Keep in Touch Ensino de Idiomas. A escola oferece cursos personalizados de inglês com ênfase no ensino comunicativo e utilização de materiais didáticos de qualidade para desenvolver as quatro habilidades linguísticas. Grupos são pequenos para permitir interação efetiva entre professores e alunos.

1. No que se refere ao idioma inglês, você está pronto para este século? Você fala em inglês com naturalidade? Sente-se à vontade na presença de estrangeiros? Acompanha filmes e as notícias na Televisão? Entende toda informação disponível na Internet? Argumenta e defende seus pontos de vista? Negocia, compra e vende em inglês? Constrói laços de amizade ou namora em inglês? Conhece os costumes e as diferenças culturais? Nota quando alguém fala com sotaque?

2. Então, talvez você ainda não esteja pronto para este século...

3. Permita-nos apresentar-lhe uma opção para o aprendizado da Língua Inglesa...

5. Em tempos de globalização, processo que parece ser irreversível, a habilidade de falar inglês tornou-se uma qualificação tanto cultural quanto profissional básica e indispensável. Deveríamos evitar o ensino padronizado, pelo simples motivo de que as pessoas tem sistemas, necessidades e ritmos diferentes de aprendizado. O que a Keep in Touch Ensino de Idiomas procura oferecer é, além de um atendimento individualizado, um trabalho sob medida às suas necessidades, que respeite o seu ritmo de assimilação, pois diferentes pessoas têm diferentes interesses e necessidades.

6. Parte 1: Estrutura Administrativa e Pedagógica Os pontos importantes que influenciam no ensino e na boa administração de uma Escola de Idiomas

7. Estrutura básica de uma Escola de Idiomas

8. Empresários, viajantes, secretárias, médicos, etc., não falam línguas diferentes. O que pode variar é apenas uma parcela do vocabulário, sendo que fluência em línguas não está diretamente relacionada à simples familiaridade com vocabulário. Na medida em que desenvolve habilidade sobre a língua, o aluno naturalmente vai direcionando a sua assimilação de vocabulário ao que lhe é mais útil. A ‘KIT Idiomas’ oferece ensino personalizado, individual e em grupo, decorrente de interação humana, já naturalmente direcionada aos interesses de cada aluno, com o vocabulário já sob medida, atrelado a um plano didático consciente e não limitado por ele. O importante é assimilar o idioma uniformemente, em todos seus aspectos, tais como: fonética, diferenças idiomáticas e vocabulário em geral, estruturação de frases, diferenças culturais, etc.

9. O tamanho dos grupos também é fundamental. Quanto menor o grupo, melhores as condições para um bom professor criar um clima de afinidade e de comunicação. Por esse motivo trabalhamos com grupos mistos e reduzidos, com no máximo 6 alunos, para que professores e alunos possam interagir de maneira efetiva para a assimilação do idioma. Outro aspecto importante é a carga horária total de aulas. Tanto que nossos semestres têm em média 48 horas/aula. Acreditamos ainda que, o fundamental é a formação do professor. Por esse motivo, todos os nossos professores possuem certificados internacionais, vivência no exterior e ampla experiência no ensino do idioma.

10. Necessidades: enriquecer o vocabulário e desenvolver a comunicação. Parte 2: Aspectos Contextuais Habilidades Previstas: Ler - Escrever Ouvir - Falar

11. Objetivos para o conteúdo apresentado: Apresentar a língua dentro de um contexto por meio de texto com organização situacional variada, incentivando o desenvolvimento da habilidade de READING Parte 2: Aspectos Contextuais

12. Promover a construção do conhecimento sobre o aspecto do sistema da língua inglesa através da produção de textos escritos. ( WRITING ) Objetivos para o conteúdo apresentado: Parte 2: Aspectos Contextuais

13. Encorajar o uso da língua em contexto situacional, produzindo textos orais para o desenvolvimento da habilidade de SPEAKING Objetivos para o conteúdo apresentado: Parte 2: Aspectos Contextuais

14. Estimular a percepção auditiva, desenvolvendo a habilidade de LISTENING Objetivos para o conteúdo apresentado: Parte 2: Aspectos Contextuais

15. Parte 3: Material Didático Linguagem é comportamento humano, e habilidade sobre uma língua depende de prática no convívio e no contato íntimo e pessoal com pessoas que falam este idioma com naturalidade e desenvoltura. Plano didático, regras gramaticais, livros, fitas, CDs, vídeo tapes ou CD-ROMs, podem e devem constituir-se em ferramentas fundamentais no intuito de desenvolver a habilidade funcional de que o aluno necessita e que é o objetivo mais importante.

16. Por esse motivo, temos a preocupação de utilizar o melhor material didático disponível no mercado, idealizado pelas maiores autoridades mundiais da área do ensino da língua inglesa, como por exemplo: MARKET LEADER é um curso diferenciado de ‘Business English’ que reflete o dinamismo do mundo dos negócios. Desenvolvido em associação com o FINANCIAL TIMES, oferece os mais atualizados e flexíveis materiais a quem estuda. Market Leader desenvolve as habilidades do idioma, aumenta o conhecimento dos conceitos chave de negócios e expande o vocabulário.

17. Além dessa série, estaremos disponibilizando toda uma gama de livros, de acordo com a necessidade pedagógica do aluno.

18. Definição de aula: A aula produzida em sala é um evento de muitos tipos diferentes: é uma unidade numa seqüência curricular planejada, um caso de método de ensino em uso, uma atividade social padronizada e um encontro de personalidades humanas.” N.S.Prabhu, Dinâmica da Aula de Línguas

19. Abordagem comunicativa: Uma nova visão “ Sem dúvida, a abordagem comunicativa representa uma evolução inteligente em direção a um ensino-aprendizado de línguas mais humano e centrado nos interesses do aprendiz. É a abordagem comunicativa que inspira os métodos hoje mais eficazes. Serão entretanto menos eficazes esses métodos se limitarem-se a atividades tipo role-play artificializadas em sala de aula. Serão, isto sim, mais eficazes se proporcionarem familiarização, construção e aquisição de habilidades comunicativas através de interação humana, de situações reais de comunicação em ambientes multiculturais.” Ricardo Schutz Schutz & Kanomata

20. Na abordagem comunicativa, a unidade básica da língua, que requer atenção, é o ato comunicativo, ao invés da frase. A função se sobrepõe à forma, e significado e situações é que inspiram a planificação didática e a confecção de materiais. Competência comunicativa passa ser o objetivo em vez da construção de conhecimento gramatical ou da estocagem de formas memorizadas. “ Aquisição linguística requer interação significativa na língua alvo – comunicação natural – na qual, quem fala, está preocupado não com a forma de suas elocuções mas com as mensagens que está transmitindo e entendendo." Ricardo Schutz Stephen Krashen Abordagem comunicativa: Uma nova visão

21. Oferecer sempre a melhor qualidade de ensino e aprendizagem, com constante atualização de conhecimentos. Preparar o profissional para o mercado de trabalho visando o melhor benefício com o menor investimento. Filosofia

22. Para maiores informações, entre em contato conosco. Teremos prazer em disponibilizar todas as informações necessárias para o completo entendimento de nossos procedimentos operacionais, ou ainda, requisite uma visita em sua empresa. Keep in Touch Ensino de Idiomas SS Ltda Av. Eng. Walter E. de Oliveira, 105 - Atibaia Fones: 11 3402-2888 / 7486-7777 E-mail: kit.idiomas@uol.com.br

23. Obrigado por sua atenção.