O documento discute a importância da educação ambiental na formação de professores. Ele enfatiza que os professores devem ser preparados para ensinar consciência ambiental e promover a sustentabilidade entre os estudantes. Além disso, destaca que as escolas devem adotar a educação ambiental como disciplina fundamental para formar cidadãos conscientes sobre os problemas ambientais do mundo.

1. ... PARÁBOLA...
O SEMEADOR
... Musica...
SEMENTE
Tema do Dia Mundial do Meio Ambiente – 2014
05 de Junho
SEJAMOS NÓS, SEMEADORAS DO FUTURO,
PREPAREMOS OS SOLOS FÉRTEIS DE NOSSOS
FUTUROS ALUNOS E ALUNAS, PARA QUE O
FUTURO MUNDO EM QUE IRÃO VIVER, SEJA UM
MUNDO DE RESPEITO, UNIÃO DOS POVOS,
PROSPERIDADE E LUZ, E QUE UM DIA POSSAM
SER FUTUROS SEMEADORES...
( PROFESSORAS SEMEADORAS)
MEIO AMBIENTE
-
FORMAÇÃO DE FORMADORES

2. CONSCIENTIZAÇÃO
MEIO AMBIENTE - FORMAÇÃO DE FORMADORES

3. MEIO
AMBIENTE

4. MEIO AMBIENTE
DESDE AS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES HUMANAS MAIS SIMPLES E
REMOTAS DE QUE SE TEM REGISTRO, OBSERVA-SE QUE, MOVIDO PELO
INSTINTO DE SOBREVIVÊNCIA E PERPETUAÇÃO DA ESPÉCIE, O SER
HUMANO BUSCA NA NATUREZA TUDO QUE É POSSÍVEL PARA SEU BEM-
ESTAR.
AS CIVILIZAÇÕES FORAM EVOLUINDO E COM ELAS A NECESSIDADE DE
CADA VEZ MAIS SUBTRAIR DO MEIO NATURAL TUDO O QUE PODE
SATISFAZÊ-LAS.
CONSEQUÊNCIAS DISSO SÃO OS IMPACTOS AMBIENTAIS, CATÁSTROFES
ECOLÓGICAS, MUDANÇAS CLIMÁTICAS E DE ESTAÇÕES E O
DESAPARECIMENTO DE ESPÉCIES ANIMAIS E VEGETAIS SOBRE A TERRA.

5. No processo de evolução e organização das civilizações
surgem, além dos grupos sociais, as instituições para
diversos fins de manutenção dos grupos e interesse da
sociedade. A esse mesmo homem, algoz de si mesmo,
promotor da destruição da vida natural, recai a
responsabilidade e o dever de respeitar e contribuir
para a construção de uma nova visão, consciência e
modo de se relacionar com a vida, ou seja, com o meio
ambiente.
MEIO AMBIENTE

6. O MEIO AMBIENTE VAI ALÉM DAS DIMENSÕES BIOFÍSICAS, COMO
VEGETAÇÃO, RECURSOS HÍDRICOS, FAUNA, SOLOS, ATMOSFERA.
ENVOLVE AS CONFIGURAÇÕES DOS CONHECIMENTOS, DAS
TÉCNICAS, DAS ESTRUTURAS E DAS RELAÇÕES SOCIAIS.
AS INSTITUIÇÕES SOCIAIS ENCONTRAM-SE PERANTE UM DESAFIO,
QUANTO AS SUAS FUNÇÕES E, PARTICULARMENTE, NO QUE
CONCERNE À CONSCIENTIZAÇÃO E À FORMAÇÃO DOS DISCENTES.
MEIO AMBIENTE

7. MEIO AMBIENTE – CICLO EVOLUTIVO DA SOCIEDADE

8. ESCOLA

9. ESCOLA
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA CONTRIBUI
SIGNIFICATIVAMENTE PARA A FORMAÇÃO DO CIDADÃO, POIS INTEGRA
O HOMEM PARA VISAR À FORMAÇÃO DE UMA PERSONALIDADE
PAUTADA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CONTEXTUALIZADO.
A FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO DO PROFESSOR PARA TRABALHAR
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM SALA DE AULA EM TODAS AS ÁREAS
DO ENSINO SÃO DE SUMA IMPORTÂNCIA, PARA PODER ATINGIR
OS OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL DESTA MANEIRA TER
PRÁTICAS QUE ATENTA OS ANSEIOS DOS ALUNOS.
INSTITUIÇÃO

10. PROFESSORES, COORDENAÇÃO E DIREÇÃO
COMPREENDER E CARACTERIZAR A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COM
SUAS TENDÊNCIAS HISTÓRICAS E TEÓRICAS.
ANALISAR PROGRAMAS E TEXTOS UTILIZADOS NAS ESCOLAS
PARA VERIFICAR QUE INTENCIONALIDADE EDUCATIVA É
TRANSMITIDA COM RELAÇÃO AO MEIO AMBIENTE.

11. ALUNOS
VISUALIZAR O MEIO AMBIENTE COM SUAS BELEZAS,
CURIOSIDADES, IMPORTÂNCIAS E FRAGILIDADES;
VIVENCIAR OS LADOS NEGATIVOS E POSITIVOS DA AÇÃO DO
HOMEM E VALORIZAR A PRESERVAÇÃO AMBIENTAL;
ADOTAR POSTURAS COM AÇÕES QUE DISSEMINEM A
IMPORTÂNCIA DO MEIO AMBIENTE NA SOCIEDADE EM QUE VIVE.

12. FORMAÇÃO DE FORMADORES - OBJETIVOS
AJUDAR OS ALUNOS A DESENVOLVEREM NO MEIO SOCIAL EM
QUE VIVEM, SUA CONSCIÊNCIA DO MEIO AMBIENTE GLOBAL
E AJUDAR-LHES A SENSIBILIZAR-SE POR QUESTÕES COM AS
QUAIS IRÃO SE DEPARAR DIARIAMENTE.
CONSCIÊNCIA
CONHECIMENTO
FOMENTAR E PROPICIAR QUE OS ALUNOS ADQUIRAM À
MAIOR DIVERSIDADE DE EXPERIÊNCIAS E COMPREENSÃO
FUNDAMENTAL DO MEIO AMBIENTE E DE SEUS PROBLEMAS
ANEXOS.
COMPORTAMENTO
ESTIMULAR O COMPROMETIMENTO COM A SENTIR
INTERESSE E PREOCUPAÇÃO PELO MEIO AMBIENTE,
MOTIVANDO-OS A PARTICIPAR ATIVAMENTE E NA PROTEÇÃO
DO MEIO AMBIENTE.

13. CONDUZIR PARA QUE ADQUIRAM E DESENVOLVAM AS
HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA DETERMINAREM E
RESOLVEREM OS PROBLEMAS AMBIENTAIS.HABILIDADES
PARTICIPAÇÃO
PROPORCIONAR AOS ALUNOS E A SOCIEDADE A
POSSIBILIDADE DE PARTICIPAR ATIVAMENTE NAS TAREFAS
QUE TÊM POR OBJETIVO RESOLVER PROBLEMAS AMBIENTAIS.
FORMAÇÃO DE FORMADORES - OBJETIVOS

14. CONSCIENTIZAÇÃO

15. AÇÕES

16. AÇÕES
A EDUCAÇÃO É UM ATO POLÍTICO SOCIAL E QUE, PARA SER
IDENTIFICADA COMO UM ATO EDUCATIVO NA PERSPECTIVA
AMBIENTAL, NECESSITA MAIS DE UMA MUDANÇA QUALITATIVA
DA ESCOLA DO QUE DE INFORMAÇÕES EFICIENTES. ISTO SERÁ
POSSÍVEL COM UMA MAIOR ÊNFASE NOS ASPECTOS ÉTICOS E
POLÍTICOS DA QUESTÃO AMBIENTAL.
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL DEVE BUSCAR VALORES QUE CONDUZA A
UMA CONVIVÊNCIA HARMONIOSA COM O MEIO AMBIENTE E AS
DEMAIS ESPÉCIES QUE HABITAM O PLANETA. A NATUREZA NÃO É
FONTE INESGOTÁVEL DE RECURSOS SUAS RESERVAS SÃO FINITAS E
DEVE SER UTILIZADA DE MANEIRA RACIONAL, EVITANDO O
DESPERDIÇO E O CONSUMO SOMENTE PELO CONSUMO.

17. AÇÕES

18. MEIO AMBIENTE – FORMAÇÃO DE FORMADORES - FUTURO
...E O FUTURO?
CARTA ENVIADA DO FUTURO, ESTE QUE NÃO
SABEMOS SE TEREMOS.....
ELE É AGORA!

19. MEIO AMBIENTE – FORMAÇÃO DE FORMADORES - FUTURO

20. CONCEITO

21. CONCEITO
DIANTE DOS DESEQUILÍBRIOS AMBIENTAIS DECORRENTES DAS PRÓPRIAS
ATIVIDADES HUMANAS, TORNA-SE NECESSÁRIO QUE AS DISCUSSÕES
SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL EVOLUAM CONTRIBUINDO PARA UMA
EDUCAÇÃO PAUTADA NOS PRINCÍPIOS DE SUSTENTAÇÃO DO MEIO
AMBIENTE.
É FUNDAMENTAL QUE AS ESCOLAS ADOTEM EDUCAÇÃO AMBIENTAL
COMO DISCIPLINA INDISPENSÁVEL PARA FORMAR CIDADÃOS, MAIS
CONSCIENTE NAS QUESTÕES AMBIENTAIS DO MUNDO EM QUE VIVEMOS.

22. VÍDEO FINAL

23. E ENTÃO FUTURAS SEMEADORAS,
CONSEGUIRAM SENTIR SUA
IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DOS
FUTUROS FORMADORES ???
O MUNDO ESPERA E DEPENDE DE VOCÊS!!!

24. CRÉDITOS
Erika M. dos Santos
Elaine A. da Silva
Ilma P. do C. e Silva
Monica F. Oliveira
PAULA C. O. DIAS
Silene M. da Silva
Trabalho apresentado à Faculdade da Aldeia de Carapicuíba -
FALC, para disciplina de Seminários de Meio Ambiente do
Curso de Pedagogia Matutino.
Mestre Alessandro Lopes
CARAPICUÍBA 2015