O documento discute a importância da educação ambiental para enfrentar problemas como a dengue. Propõe o envolvimento de professores de diferentes disciplinas para discutir questões socioambientais relacionadas à proliferação do Aedes aegypti. Também recomenda a criação de comissões estudantis para promover a sustentabilidade nas escolas.

1. Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
CGEB/CEFAF
Andréia Cristina Barroso Cardoso
Equipe Curricular de Geografia/Educação Ambiental
andreia.cristina@educacao.sp.gov.br
Videoconferência
Debates sobre Educação
em Saúde – Todos Juntos Contra
o Aedes aegypti

3. É fundamental o envolvimento de professores
de diferentes disciplinas no aprofundamento
da pesquisa e discussão sobre os problemas
socioambientais que contribuem para a
formação dos criadouros e a proliferação do
Aedes aegypti.
Na Escola:

4. • Mudanças climáticas;
• Desmatamento;
• Crescimento urbano desordenado;
• Destinação inadequada dos resíduos sólidos
e ineficiência da coleta;
• Falta de estrutura de saneamento básico;
• Aumento do uso de produtos descartáveis;
• Armazenamento inadequado de água.

5. O incentivo à participação individual e
coletiva, permanente e responsável na
preservação do equilíbrio do meio ambiente,
entendendo-se a defesa da qualidade
ambiental como um valor inseparável do
exercício da cidadania.
(Lei Federal nº 9.795 – Política Nacional de
Educação Ambiental)

6. Educação, Meio Ambiente e
Sustentabilidade Educação
Ambiental
O desenvolvimento de práticas educativas
que promovam o diálogo, a participação
democrática, o protagonismo, em
processos por meio dos quais o indivíduo
e a coletividade constroem valores,...

7. ...atitudes, hábitos, conhecimentos,
habilidades e competências voltados para
a conservação do meio ambiente e a
sustentabilidade do planeta, é crucial
para a formação dos alunos, também no
sentido de despertar a condição de
cidadania ativa.

8. Escola = Ponto de partida para educação
voltada para a sustentabilidade e à saúde.
Educar para a cidadania – construir a
possibilidade da ação política, no sentido de
contribuir para formar uma coletividade que
seja responsável pelo mundo em que habita.
Aprofundamento do contexto socioambiental
de cada localidade e/ou escola.

9. Escola
Sustentável
Sobre o bairro,
cidade...
Relacionamentos,
Sociedade...
Respeito às
diferenças
Consumo
Saúde
Realidade
Escolar
Meio Ambiente
Direitos de
todos os
Seres Vivos

10. Níveis de Abordagem em Educação
Ambiental Crítica, Transformadora e
Participativa:
• Sensibilização
• Informação
• Mobilização
• Ação

11. Informação
É essencial. Deve abordar a complexidade da
questão e ser uma catalisadora das desejáveis
mudanças socioambientais, pois cidadãos bem
informados têm condições de refletir e
questionar, para agir e assumir uma posição
de corresponsabilidade e participação social.

12. Sensibilização
Na sensibilização, busca-se o envolvimento de
todos os inseridos na realidade socioambiental,
para que essas pessoas se sintam parte do
processo.

13. Mobilização
Tem como objetivo orientar os grupos envolvidos
a disponibilizarem esforços no sentido de
cooperarem para uma transformação orientada,
ou seja, para uma construção coletiva, que tenha
como meta a resolução dos problemas
socioambientais.

14. • Espaços de Diálogo (COM-VIDA; Grêmios
Estudantis);
• Utilizar a metodologia das oficinas de
futuro (IV CNIJMA) ou outras formas
colaborativas e participativas para o
desenvolvimento do plano de ação da
escola para a mobilização contra Dengue,
Chikungunya e Zika.

15. Ação
Os grupos envolvidos, uma vez sensibilizados,
informados e mobilizados, partem para uma
ação mais direta em relação ao problema
socioambiental.
É geralmente caracterizada pela realização
de um projeto de intervenção em Educação
Ambiental, que visa à execução das metas
definidas pelo coletivo.

16. Não basta que a Educação Ambiental seja
apenas um processo que sensibilize as
pessoas para os problemas socioambientais
e que as informe sobre a existência desses
mesmos problemas.
Esta deve ir além, mobilizando para a ação,
que é onde serão materializadas todas as
etapas anteriores.

17. Escola Sustentável
• Promove a saúde do ambiente e das pessoas;
• Cultiva a diversidade biológica, social, cultural,
étnico-racial, de gênero;
• Respeita os direitos humanos, em especial
de crianças e adolescentes;
• Respeita todas as formas de vida do planeta;

18. • É segura e permite acessibilidade e mobilidade
para todos;
• Favorece o exercício de participação e o
compartilhamento de responsabilidades;
• Promove a educação integral (pensar-agir-
sentir), estimulando a adoção de valores,
conhecimentos, habilidades e atitudes
pautados no prazer de aprender e no cuidado
consigo, com o outro e com o ambiente.

19. A transição para a sustentabilidade da
comunidade escolar passa, necessariamente,
pela criação, estruturação e fortalecimento de
espaços de diálogo, como, por exemplo, da
Comissão de Meio Ambiente e Qualidade
de Vida na Escola (COM-VIDA), como elementos
estruturantes na constituição de espaços
educadores sustentáveis.

20. O que é a COM-VIDA?
A Comissão de Meio Ambiente e Qualidade
de Vida – COM-VIDA – é uma nova forma de
organização na escola. Na realidade, são
“conselhos de meio ambiente nas escolas”,
em que os estudantes são os principais
propositores das ações voltadas para as
questões socioambientais que envolvam a
escola e seu entorno.

21. Podem participar:
• O delegado ou delegada escolhidos nas
Conferências Infantojuvenis pelo Meio
Ambiente na escola;
• Grupos de estudantes que já realizam
ações na área;
• Grêmio Estudantil.

22. As COM-VIDA podem ocorrer também em
outros espaços e juntando gente de empresas,
organizações da comunidade, associações (de
bairro, de moradores), em Organizações Não
Governamentais (ONGs), igrejas, Comitês de
Bacias Hidrográficas, entre outros.

23. Exemplos de Ações na Rede
O projeto de combate
à dengue realizado em
2015 teve como principal
ação a realização de um
mutirão, que identificou
os possíveis criadouros
do Aedes aegypti nas
dependências da escola.

24. Essa etapa do trabalho culminou com a
apresentação dos resultados no evento
“Um dia na escola do meu filho”.

26. Formar e preparar cidadãos para a reflexão
crítica e para uma ação social corretiva ou
transformadora do sistema, de forma a tornar
viável o desenvolvimento integral dos seres
humanos.
Contribuições da Educação
Ambiental no Enfrentamento da
Dengue, Chikungunya e Zika

27. Neste contexto, a Educação Ambiental é
essencial na promoção da saúde, sendo
realizadas ações efetivas em todas as regiões
com grande incidência de casos de dengue, com
intensificação de campanhas de informação e
mobilização, tendo como principais atividades
promover a participação da comunidade
escolar.

28. Saúde e Meio Ambiente estão interligados,
visto que um interfere no outro, e as inclusões
devem proceder de forma que se obtenha uma
interação da comunidade escolar que garanta
os direitos do cidadão a um ambiente
ecologicamente equilibrado e o direito à saúde.