Este documento descreve a tipologia, número de itens e cotação da prova de História do 7o ano. A prova terá 7 itens de seleção e 3 itens de construção, com duração de 90 minutos e cotação máxima de 100 pontos. Os itens avaliarão o conhecimento dos alunos sobre as sociedades recoletoras e primeiras civilizações, desde a hominização até os cultos e arte do período Neolítico.

1. 1
Ano letivo 2015/16
Tipologia, número de itens e cotação
História – 7.º ANO
Duração: 90m Cotação: 100%
Domínio Subdomínio Metas curriculares/Descritores de desempenho Tipologia de itens N.º de
itens
Cotação por
itens (em
pontos)
Domínio 1. Das
sociedades
recoletoras às
primeiras
civilizações
Subdomínio 1.1.
Das sociedades recoletoras às
primeiras sociedades produtoras
Obj. 1 – Conhecer o processo de hominização.
Descritor 1 – Localizar as regiões do mundo onde foram
encontrados os primeiros vestígios dos processos de
diferenciação da espécie humana, sublinhando a origem
africana da Humanidade.
Descritor 3 – Identificar as principais fases de evolução desde
o Australopithecus ao Sapiens Sapiens, realçando a lentidão do
processo.
Descritor 7 – Reconhecer o fabrico de instrumentos, o domínio
do fogo e linguagem verbal como conquistas fundamentais no
processo de hominização.
Obj. 2 – Conhecer e compreender as características das
sociedades do Paleolítico.
Descritor 2 – Relacionar a recoleção com o nomadismo.
Descritor 4 – Identificar os instrumentos fabricados pelo
Homem, as respetivas funções e as implicações em termos de
divisão técnica e sexual do trabalho.
Descritor 5 – Definir “Paleolítico”
Descritor 6 – Descrever o modo de vida das primeiras
sociedades humanas.
Obj. 3 – Compreender as vivências religiosas e as
manifestações artísticas do Homem do Paleolítico.
Itens de seleção:
Localizar
Identificar/Indicar
Definir conceitos
Correspondência
Verdadeiro e falso
Seleção
Itens de construção:
Desenvolvimento restrito
Desenvolvimento longo
2
1
1
1
1
1
3
1
50
36
14

2. 2
Descritor 1 – Reconhecer a existência no Paleolítico de crenças
mágicas e religiosas e de ritos funerários.
Descritor 2 – Indicar possíveis explicações para a religião e
para a arte do Paleolítico.
Descritor 3 – Distinguir arte móvel de arte rupestre, referindo
exemplos hoje situados nos territórios de alguns países
europeus (com destaque para Portugal).
Obj. 4 – Compreender e comparar as sociedades produtoras
com as sociedades recoletoras.
Descritor 1 – Definir “Neolítico”.
Descritor 3 – Relacionar a economia de produção com a
sedentarização (Revolução Neolítica).
Descritor 4 – Relacionar a Revolução Neolítica com o aumento
da população, com a acumulação de riqueza, com o
surgimento da propriedade privada e com a diferenciação
social.
Descritor 5 – Integrar as novas atividades artesanais nas
necessidades da economia de produção e das sociedades
sedentárias.
Descritor 6 – Comparar os modos de vida do Paleolítico e do
Neolítico
Obj. 5 – Conhecer e compreender os cultos e a arte dos
homens do neolítico.
Descritor 1 – Identificar o surgimento de objetos e construções
associados aos cultos agrários.
Descritor 2 – Descrever os monumentos megalíticos,
associando-os quer a rituais funerários com diferenciação
social, quer aos cultos agrários.
Manual da disciplina – pp 12-31 e blog tocahistoriar.blogsopt.com

3. 3
Critérios gerais de classificação:
1. Às respostas de conteúdo ambíguo ou contraditório não será atribuída qualquer cotação.
2. Em caso de engano, este deve ser riscado e corrigido à frente, de modo bem legível. Não é permitido o uso de corretor, a resposta será classificada com a
cotação de zero (0).
3. Nas questões de escolha múltipla onde é pedida apenas uma opção, ou nas questões de estabelecimento de correspondência, as respostas que contenham
mais do que uma alternativa serão anuladas.
4. Nas questões de ordenação, só é atribuída cotação se a sequência estiver integralmente correta.
5. O desempenho da língua portuguesa, nos itens de construção é também classificado, contemplando-se a estrutura, a sintaxe, a pontuação e / ou a
ortografia, de modo a garantir a inteligibilidade e / ou o sentido do texto (2%) da totalidade da classificação do item ou 5% da totalidade da classificação
do teste).
6. Nos itens de construção a utilização correta das fontes corresponderá a 50% da totalidade da classificação do item.

4. 4