Diferença entre linguagem verbal e não verbal

1. LINGUAGEM VERBAL, NÃO-VERBAL E MISTA

3. As pessoas interagem por meio da
linguagem. Na interação, elas constroem
sentidos, de acordo com as
experiências, expectativas e os
conhecimentos prévios de cada um. E
por causa da linguagem fazemos
amigos, criamos laços com várias
pessoas, conhecemos histórias,
aprendemos, lidamos com opiniões
diferentes...

4. A linguagem verbal utiliza palavras para
estabelecer a comunicação, que são utilizadas
tanto na escrita como na oralidade.
Ex.: diálogos, receita, música.

6. A linguagem não verbal não
utiliza palavras para estabelecer a
comunicação, recorrendo a outras
formas, como gestos, sinais,
símbolos, cores, luzes.
Ex.: semáforo, sorriso, fotografia.

9. EXEMPLOS

10. A linguagem mista acontece quando
empregamos o uso de linguagem verbal e o
uso de linguagem não verbal na hora de se
expressar ou comunicar.
Ex.: televisão, livros, jornais

12. Coloque V quando for opção verdadeira e F quando for
opção falsa:
( ) Linguagem verbal é aquela que utiliza palavras na
comunicação.
( ) Linguagem mista é quando usamos os dois tipos de
linguagem na comunicação.
( ) Linguagem não verbal tem que ter palavras.
( ) Gestos e postura corporal são exemplos de linguagem
verbal.
( ) Quadrinhos geralmente utilizam linguagem mista.
( ) Bilhete é um exemplo de linguagem mista.
( ) Linguagem verbal é a linguagem que não tem
palavras.
( ) As placas têm com os três tipos de linguagem, verbal,
não verbal e mista.

13. HISTÓRIA EM QUADRINHOS
As histórias em quadrinhos integram os 11 tipos de arte
reconhecidos no mundo. São muito apreciadas pelo público
jovem por ser uma maneira despojada e divertida de contar
histórias.
História em quadrinhos - ou HQ - é o nome dado à arte de
narrar histórias por meio de desenhos e textos dispostos em
sequência, normalmente na horizontal.
Essas histórias possuem os fundamentos básicos das
narrativas: enredo, personagens, tempo, lugar e desfecho. No
geral, apresentam linguagem verbal e não-verbal.
Os artistas utilizam diversos recursos gráficos nesse
gênero textual com o intuito de trazer o leitor para "dentro" da
história contada. Para comunicar as falas das personagens, por
exemplo, são empregados balões com textos escritos. O
formato desses balões também transmite intenções distintas.

14. POR EXEMPLO, BALÕES COM LINHAS CONTÍNUAS SUGEREM
UMA FALA EM TOM NORMAL; OS BALÕES COM LINHAS TRACEJADAS
INDICAM QUE A PERSONAGEM ESTÁ SUSSURRANDO; OS QUE
APRESENTAM CONTORNOS EM FORMA DE NUVENS APONTAM
PENSAMENTOS; JÁ OS BALÕES COM TRAÇOS PONTIAGUDOS EXIBEM
GRITOS.

15. Outro recurso bastante explorado são
as onomatopeias, definidas como palavras que
tentam reproduzir os sons. Exemplo: “cabrum”,
como o som de trovão; “tic-tac”, como o som
dos ponteiros do relógio, entre outros.
Também é bastante explorado o uso de
letras de tipos diferentes e sinais de
pontuação, sembre buscando a interação com
o leitor.
Os suportes mais usados para a
publicação das histórias em quadrinhos são os
jornais, as revistas e os gibis.

16. ANEDOTA
O bebezinho da casa do Juquinha
chorava o dia inteiro.
Um dia, não aguentando mais aquele
berreiro, o amigo de Juquinha disse-lhe:
--Seu irmão é chato, hein? O menino
é chorão!
--Pois eu acho que ele tá certo.
--Certo como?
--Queria ver o que você faria se não
soubesse falar, fosse banguela, careca e
não conseguisse ficar de pé.
(Leitura, 2001. p. 10 – Belo Horizonte)

17. ATIVIDADE:
Transforme a anedota numa história em
quadrinhos. Faça desenhos para
representar as personagens da piada: bebê
chorão, Juquinha (adolescente) e o irmão
do bebê chorão (adolescente). Não
esqueça dos balões de falas e do cenário.

18. - Risque em seu caderno ou em uma folha de papel sulfite seis
quadrinhos do mesmo tamanho.
- Desenhe em cada quadrinho uma parte da piadinha, assim:
No 1º quadrinho escreva um título para a piadinha;
No 2º quadrinho, desenhe um bebê chorando desesperadamente;
No 3º quadrinho, o bebê chorando, dois adolescentes (garotos)
olhando para ele e um balão com a primeira fala do texto saindo
da boca de um dos garotos
No 4º quadrinho, somente os dois garotos, e o irmão do bebê,
indignado, respondendo;
No 5º quadrinho, o outro garoto fazendo a pergunta com cara de
espanto:
No 6º quadrinho, o balão da fala do irmão do bebê.
Procure mostrar o comportamento das personagens por meio de
gestos e da expressão do rosto.